团结名言警句摘抄大全(民族团结好句摘抄？)

民族团结好句摘抄？

写民族团结的名言

　　1.中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。——毛泽东

　　2.正是这种民族主义强迫民族和民族之间相互疏远。它们很像森林中的树要，都想傲然独立，但在地下深处，它们的根却盘结交错，在地面上空，它们的枝叶却相互依偎。

　　3.我爱我们的民族，这是我们自信的源泉。

　　4.维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

　　5.民族国家的创造，绝不是毅力单薄的民族主义联合会所能济事的，只有具备钢铁般坚决意志的单独运动，才能打倒其他一切运动而获得最後胜利。

　　6.维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

　　7.外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是爱国者。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。

　　8.反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。

　　9.每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。

关于团结就是力量的名言警句有哪些？

1、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣2、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

3、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。

4、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。

5、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完 成许多事业6、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

7、人心齐，泰山移。

——中国谚语8、一致是强有力的，而纷争易于被征服。

9、若不团结，任何力量都是弱小的。

10、单丝不成线，独木不成林。

关于团结的名人名言名句

1、人心齐，泰山移。——中国谚语2、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙权3、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏4、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特5、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英.莎士比亚6、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——英.欧文7、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——德.叔本华8、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

团结的名言警句

团结的名言警句介绍如下：

1、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

2、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思恩格斯

3、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。——泰戈尔

4、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。——蒙古族

5、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。

6、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗

7、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。——鲁迅

8、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

9、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。——列夫·托尔斯泰

10、贫游不可忘，久交念敦敬。——鲍照

团结名言警句摘抄大全

独脚难行,孤掌难鸣

团结合作的名言警句

1、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

2、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

3、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

4、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

5、上下同欲者胜。——孙武

6、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

7、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

8、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美·韦伯斯特

9、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英·莎士比亚

如何学习文言文

怎样学好初一文言文进入初中，同学们开始接触文言文，这是语文课学习中的一个难点。怎样才能学好文言文呢？具体说来，要注意以下几点：一、多读。首先要多朗读。前人学习文言文，强调多读、熟读，所谓“读书百遍，其义自见”。读多了、熟了，日积月累，也就会逐渐掌握到一定数量的文言词汇，领会到文言文用词造句的一些规律。朗读的时候，眼、口、耳、心四官并用，能够加强记忆，增强语感。二、多背。在朗读的基础上，尽可能地多背诵一些课文，如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现出原文的韵味和情感，那就更好了。一般说来，提出一段或一句，我们能立即知道出自哪篇课文中，是什么意思，这是一种基本功。只要坚持不懈，扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可从中获得一些学习文言文的规律。三、多记。文言文的主要研究内容，包括词语、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面，其中应首先强调的是词语。多记一些文言常用词，这是学好文言文的关键，这就要求同学们在阅读学习课文的时候，凡遇到常用词中不认识的字或不会讲的词，就要随文记住其意思。四、多练。就是随时运用所学的知识，做到理论联系实际。练习的主要方法就是翻译。翻译课文，有助于熟练掌握文言知识和加深对词语意义的理解。我们可以把课文笔译成现代汉语，或者口头翻译。怎样做翻译练习？有一则文言翻译口诀，对同学们可能有所帮助。口诀是这样的：一针对一线，不增也不减。直译是原则，意译莫随便。文言单音多，可用双音换。专名照样写，成语不必变。既要会句式，还要会标点。原文有赘词，译文可以免。原文有省略，括弧要贯穿。是否信雅达，译完读三边。五、多查。即善于借助工具书，解决文言文学习中遇到的问题。会使用工具书，是一项重要的基本功，也是一种能力，而且是相当重要的一种能力。初学文言文的人，在阅读过程中往往会遇到一些难懂的字、词、成语、典故、句法等，必须及时查阅工具书来加以解决。除了以上五种方法外，学习文言文还要注意两点。第一，要注意并抓住古今汉语之间的差异。古今汉语之间的差异主要表现在词义和语法两个方面。就词义方面的差异来说，有两种情况：一种是古代有而现代没有了的词，即所谓“古词语”；另一种是古代和现代用法有区别的词。就语法方面的差异来说，主要有三种情况：一是实词的活用，如使动用法、意动用法、名词活用为动词、形容词活用为动词、名词用作状语；二是特殊的句式，如判断句、倒装句、被动句、省略句；三是虚词的用法。第二，要积极地积累一些有关古代文化方面的常识，如古代的计时方法和古代的典章制度、礼仪器物等等。另外，适当了解一下古汉语的修辞特点，古代常见文体及其特点，这些都是对于学习汉语很有帮助的基础性知识。文言文相对现代文阅读简单些，只是记忆容量略大些：第一步：课内文言文要求全背，以求积累初步的内语言。第二步：针对常见的文言虚词和实词反复训练，形成举一反三的能力。第三步：现代文阅读的解题公式训练必须到位。因为文言文中的理解题，和现代文中的阅读题类型完全一样，而且更简单。只是用的文字难理解一些。刚升初一的学生面临着要学文言文了，文言文这类课文在小学时是很少接触过，读起来感觉不好读、不顺畅。一学文言文，就都会有畏难情绪。请问：初一新生如何学好文言文？学习文言文，不仅要求学生逐词逐句对译，还要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，会朗读和背诵，自己尝试弄懂每句话大概的意思。根据上述的情况，我认为初一新生要学好文言文一定要走好“三步曲”。第一步：喜爱文言，培养兴趣有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。第二步：读好文言文相对于现代文，文言文的学习难度较大,文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思／援弓缴／而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。第三步：读懂文言文怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定会学好文言文的。文言文学习技巧五法朱熹云：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这真是一语中的。对学生而言学习文言文除要求三到之外，还应该授之以法，常见的行之有效的方法有：一、分层背诵法。在背诵前先理清内容层次，文言文要在翻译全文的基础上分出部分，分出层次，然后抓住作者的行文思路背诵，如《鱼我所欲也》可先将它分为三个部分，中间论证部分有两个分论点，再分两个层次，然后在理解的基础上背诵，可以事半功倍。掌握这种方法可将死记硬背变为轻松的背诵，从而终身受用。二、思考提问法。现在同学手头资料多了，会不可避免地让同学们产生依赖思想，上课不认真听，不注重思考，结果影响了自己学习文言文能力的锻炼。可以通过独立思考，课堂提问来改变这种现状，这就要求同学们做好充分的预习准备：先在自读的基础上，把不理解的词圈出来；其次试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来；再试着准备把课文用故事形式讲出来。坚持用这种方法来学文言文，既可以培养同学们良好的阅读习惯，还有助于提高文言文的阅读能力。三、语意推断法。学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是关键，同学可以根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。（1）联系上下文、结合语境来推断语意。文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有一定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高翻译文言文能力。（2）联系旧知识来推断语意。在学习过程中，同学们要善于联系旧知识，进行综合、比较、归类。如学到“得鱼腹中书”（《陈涉世家》）中的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”（《伤仲永》），这样联系新旧知识进行比较，能举一反三，真所谓“温故而知新”。四、对应翻译法。文言文的翻译，方法多种多样。如保留、删减、调整等等。我认为最基本的方法是采用一一对应的原则，力求将所有能够译出的字词落到实处。看懂课文下面的注释，借助工具书，用今天的话说出文言文的句子的意思，有不懂的地方，请教师点拨。在此基础上，再用现代汉语的语法要求，增补、调配，规范语言。至于文言中的人名、地名、国号、年号、官名等，则保留就可以了。五、归类积累法。知识的积累是能力提高的基础，文言文知识的积累主要在词汇上的积累。同学们可以准备一本笔记本，有重点、有针对性地搜集、归类、整理、积累。通过归类、比较、积累，学生不仅能提高文言词语分析能力，还能体会到学会积累所带来的喜悦和益处学习文言文有什么诀窍呢？尚学成材中心的老师提示：我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。（1）朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。（2）诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。下面介绍一种利用诵读学习文言文的具体方法：①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。基本学法。学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。（1）朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。（2）诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。下面介绍一种利用诵读学习文言文的具体方法：①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。基本学法。学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。（1）朗读，首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。而学生在听老师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。（2）诵读，就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先实践、运用，然后理解。因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。下面介绍一种利用诵读学习文言文的具体方法：①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习，确定学习的童点和难点。③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。④品读。从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征，比较阅读，从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析，查阅文献资料，就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文，以巩固所学知识，强化能力训练。

社区读书活动实施方案

社区在类型和规模上的发展，使社区的结构与功能发生了种种变化。以往无论是一个村庄或一个小城镇，还是一个城市，其地域范围都具有比较确定的疆界。下面是我给大家整理的社区读书活动实施方案，仅供参考希望能够帮助到大家。社区读书活动实施方案1一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。二、活动目标1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。三、活动口号读书改变人生——我们爱读书;读书启迪智慧——我们读好书;腹有诗书气自华——我们多读书。四、组织机构1、组织领导2、策划：教导处3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室4、环境布置：总务处信息组美术组五、活动时间六、活动安排一)营造读书氛围为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。二)明确阅读时间在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。一天三读：1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。2、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。三)阅读内容1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主2、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍四)开展活动1、学生读书活动：1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案)低段：“快乐童谣手”评比活动中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK4)校级阅读指导课研讨交流5)校级阅读笔记的交流展示评比活动6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作7)群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读交流会2、教师读书活动：1)教师阅读现状问卷调查2)向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表)4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”3、家庭亲子阅读：倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件2)一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍3)家长与孩子共读一本书4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”1、公布各项目的评比条件(见附件表格)2、评选表彰活动表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。社区读书活动实施方案2一、指导思想以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。二、活动目标1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。三、活动领导小组四、活动实施计划1、加大宣传(1)利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。(2)出一期班级黑板报和校园橱窗(3)校园内悬挂横幅，营造读书氛围。2、保证时间(1)上好每一节阅览课(统一内容，固定阅读)(2)抓好每天的晨读时间(自由阅读)(3)每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间(自由阅读)。3、书籍的来源保证本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。4、建立班级图书角(1)在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。(2)在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。5、建立好书交换站同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，(建立成熟后，可发展成班级与班级间)。6、参与读书实践活动(1)指导好读书各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。(2)各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的________书”等。(3)新星文学社出一期读书小报。(4)各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。(5)进行主题班会展示。(6)举行一次读书演讲比赛。五、具体安排第一阶段：宣传发动(9月1日—9月15日)1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。(9月1日—9月15日)2、第一阶段测评(阅读方法的指导，读书习惯的养成)。(9月16日—10月31日)3、第一阶段小结表彰(黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”)(11月1日—10日)第二阶段：检查。1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。(时间待定)2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。(11月11日—11月24日)第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。(11月25日——11月30日)第四阶段：总结评比(12月1日——1月份)1、读书小报制作比赛;2、评选“书香班级”进行展示;3、征文比赛;4、演讲比赛;5、表彰各班级星级读书能手;6、学校读书活动总结社区读书活动实施方案3一、活动意义：1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力;2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力;3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。二、活动地点、对象及时间：活动地点：钦村小学前广场活动对象：全体师生。活动时间：4月20日(星期五)下午12:30-3:00。三、活动过程：(一)策划准备阶段1、个人搜集整理各班主任利用班队会时间发动学生拿出1～2本对自己已经没有使用价值，但曾经和父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。售卖对象是小区居民、学生家长及学校同学。同时请学生统一在书的右上角写好班级、姓名、最低售价，并制作1-2张随书附赠的“亲子阅读漂流卡”。2、全班汇总分类活动以班级为单位，每班挑选几位图书导购员负责登记(防止操作起来混淆，可在每个小组内推选一位图书导购员，图书导购员负责推荐和销售图书)，登记力求详细具体，如书名、所有人、原价、现价、最低价等，如能将登记的图书加以分类处理则更好。3、填写登记表各班自行设计活动方案，填写《图书交流登记表》。4、制定营销策略以班级为单位策划活动过程，为了更好地销售图书，全班同学可共同制定营销策略(如消费者为上、耐心推荐、随机应变、特色介绍、广告效应等)。5、我是小小说书人。每年级选出一名能够用“说书”的形式将所读书籍部分内容绘声绘色表演出来的学生，安排在年级书市内展示，以来吸引顾客。6、发放家长和社区居民邀请函。每个学生带一份邀请函，邀请家长和社区居民阅读，读过之后在邀请函下签名。每个学生至少邀请5人阅读并签名。老师提前就此话题开展口语交际训练，训练学生邀请时的礼仪和文明用语。(二)具体实施阶段(下午12:30-2:30)1、每班自备展览工具，按时到达钦村小区广场。各年级带好标牌分区域坐好。主持人介绍活动目的、意义。2、各年级播报员上台介绍本年级书市交流区所在的位置及富有特色的广告宣传、推荐语，营造书市氛围。3、主持人宣布交流会正式开始。然后广播开始放富有书香氛围的音乐。书市交流开始。售书、购书、换书、说书……开始。4、各级部拍好本级部的活动过程照片。5、相关教师要始终在场，确保学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。6、活动结束后，各班做好场地卫生清理工作。(三)活动总结阶段(下午2:30-3:00)1、各班回教室，了解活动开展情况，并做好及时评价。2、搭建资金分理平台。图书交流会学生个人所得可以捐给社会福利机构(以班级为单位交给大队辅导员)，也可以自己保存成为个人发展基金。3、各班就此项活动开展征文比赛，围绕读书活动，写写自己的所见所闻所感。每班选10份作文，誊抄在300格稿纸上，交教导处。凡是作文较好的学生，语文老师都可以给他们的亲子阅读适当加分。班级可将优秀作品上传到班级博客。四、活动要求1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证社会人士、学生有书可淘，淘到有质量的书。(老师们家里有这样的书也可以责成班级学生帮助售卖。)2、学生可视年级、家庭情况自备一些钱用于买书。建议：每个学生带钱不超过50元。3、各班学生应在班主任的带领下，做好本班售书点的售书、登记、收款工作(每班可组成售书小组，学生轮流售书，轮流出去淘书。)4、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。班主任要协助队员合理挑选书籍，特别是低年级的队员，要指导他们正确购书换书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题，特别提醒学生保管好自己的钱物。5、活动结束后，各中队要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的队员，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。社区读书活动实施方案4一、活动意义及目的为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。二、阅读内容中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等。三、亲子读书活动的方式方法(一)家庭亲子读书引导1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，一般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。(二)活动推进方式1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之一。3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。社区读书活动实施方案5一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我社区积极响应海陵区城南街道关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强未成年人的民族自信心和自豪感，促进未成年人全面发展、健康成长。二、目标任务教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。三、活动主题“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”四、活动原则1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。3、坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导未成年人在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让未成年人从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。五、诵读内容诵读活动的基本内容是学经典、用经典。主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。推荐诵读书目见附件。六、活动对象：莲花社区未成年人七、活动形式：第一轮为经典诵读，每位活动参与者根据事先准备的材料现场诵读，由评委老师现场打分，满分100分。第二轮为背诵题，每位活动参与者从社区预设的材料箱中随机抽出一份诵读材料，每人准备5分钟后现场背诵，由评委老师现场打分，满分100分。两轮总分最高者为获胜者八、活动时间：20_年7月27日下午14：30九、活动地点：城南街道莲花社区市民学校十一、比赛纪律：在选手背诵时，其他人不得提醒，违者取消获奖资格。十二、比赛活动准备工作1、活动主持人：蔡蕾2、现场秩序：高弘、陈娟娟3、计时计分人员的安排：张永胜、管晓珍4、组织观众：社区居委会成员要接待好前来观赛的观众，做到有序进行张海陵5、新闻媒体：陈娟娟社区读书活动实施方案相关文章：★全民阅读活动方案(2)★读书活动方案50篇★社区全民读书活动总结★社区活动计划方案范文五篇★社区活动方案实施方案5篇★社区居民活动方案★世界读书日主题优秀方案5篇★2021年小学生暑期社区服务活动策划方案★社区文化节活动实施策划方案★社区服务活动主题活动方案5篇

简短的祝福语，三段

短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！二十多年前的今天给你发的信息收到没有，没收到没关系我再发一次：祝六一节日快乐！孩童的动作，是清洁，是正值。宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。六一啦，给残留的童心放个假吧。建议一：在房间裸爬；建议二：在床上裸蹦；建议三：尝试穿开裆裤出门随意溜达。祝你六一快乐！天天都是儿童节！你是个永远长不大的BaBy，祝你节日快乐！圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！谁说回忆不是美好的？虽然不放假，想想也开心：祝你六一快乐！：）通告：明天是你的节日。提前祝你节日快乐！请速到幼儿园领取棒棒糖一个，檫鼻涕绢一块，开裆裤一条，尿不湿一个。特此通知！！童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。为了庆祝“六一”儿童节，特准备20余种水果，诚邀各位于下午6点45分到酒楼聚会。温室里的花草不会有强大的生命力。不要在你父兄的帐篷里沉睡，时代在前进。紧跟它向前吧！我感谢上帝让我拥有你,我的孩子！在这个特殊的日子里，我祝福你！我感谢上帝让我拥有你,我的孩子在这个非凡的日子里我祝福你.希望每天的你都快乐得象炉子上的茶壶一样，虽然小屁屁被烧的滚烫滚烫，但依然吹着开心的口哨，冒着幸福的泡泡，乐的屁颠屁颠！预祝你儿童节快乐！小大朋友们祝你们节日愉快,聪明与年龄一同增长小朋友们最兴奋的日子就是今天,祝小朋友们节日快乐,学习进步.照照镜子，收起憔悴挂起快乐笑脸；整整衣衫，掸去疲惫撑起一身轻闲；出去转转，抛弃烦恼放松在自然；发发短信，祝你拥有纯真快乐的童心！六一快乐！祝：儿童节节日快乐！乖，不要哭，笑一个！！！祝岁数大心眼少的小朋友们六一快乐！放纵一下吧，别憋着啦！知道你平常装大人挺辛苦！过节了，想吃手就吃手，想尿床就尿床，谁管就咬谁！儿童节快乐！祝小朋友们节日快乐，好好学习，天天向上，个儿象个模特。祝咱们这些表面风光内心彷徨；容颜未老人已沧桑；似乎有才实为江郎；成就难有郁闷经常；比骡子累比蚂蚁忙，比岳飞更忠良的老中青年儿童们，六一快乐！最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。也许您还喜欢伤心的句子伤感语句大全我很爱你,从那天世界2011超伤感个性签名感情的戏离不开伤害与分分合合气象方面的谚语泥鳅静，天气晴财务部比赛口号团结拼搏，永创辉煌世界上最感人的话宁愿笑着流泪也不哭着说后悔有关女人的经典语句女人永远希望另一半爬得位置比她高显示更多随便看看母亲节感人的语句愿妈妈安康大学毕业典礼对联骊歌起喜联通用贺词让人心疼的句子有关感恩报德的格言知遇之恩永生不望人生哲理的名言警句成功的人的周围显示更多经典的句子读书名人名言非主流伤感句子优美句子摘抄经典伤感爱情语句富有哲理的句子2011经典搞笑语句伤感心情短语2011经典语录大全关于爱情的语句话语最伤感的一句话搞笑语言短语签名心情不好的个性签名qq情侣个性签名一对经典人生格言大全生活感悟句子爱情名言名句qq励志个性签名幽默的句子心情不好的句子好词好句好段大全关于幸福的句子一些最经典的话。你参考一下。

热爱集体和为集体奉献的名言警句？

有关团结的名言警句1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子

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