春夏秋冬四字成语(关于春夏秋冬的四字成语)

关于春夏秋冬的四字成语

春季：桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。满园春色：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。夏季：暑气逼人：指夏天的气温可以蒸桑拿了，用来形容夏季炎热。骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。秋季：西风落叶：形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。秋高气肃：形容秋日晴空高朗,气候凉爽宜人。冬季：雪兆丰年谓冬天大雪是来年丰收的预兆。山寒水冷冷冷清清。形容冬天的景象。

关于四季的四字词语有哪些？

描写春天的成语

【半晴半阴】又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

【寸草春晖】寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。比喻父母的恩情，难报万一。

【春风和气】春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

【春风雨露】像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

【春光明媚】明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

【春回大地】好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

【春华秋实】华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

【春花秋月】春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

【春暖花香】春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。

【春兰秋菊】春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

【春去冬来】春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

【春去秋来】春天过去，秋天到来。形容时光流逝。

【春笋怒发】春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

【春色满园】园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

【春事阑珊】阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。

【春生夏长，秋收冬藏】春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

【春蛙秋蝉】春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

【春意盎然】意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。

【和风细雨】和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

【花明柳媚】形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

【鸟语花香】鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

【九春三秋】九春：春季共九十天，故称“九春”；三秋：秋季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。

【枯木逢春】逢：遇到。枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

【暮云春树】傍晚的云，春天的树。表示对远方友人的思念。

【柳绿花红】形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

【桃红柳绿】形容绚丽多彩的春天景色。

【万古长春】万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”“万古常青”“万古常新。

【杏雨梨云】杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

【野火烧不尽，春风吹又生】野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了。

【莺歌燕舞】黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻蓬勃兴旺的景象。

描写夏天的成语

【骄阳似火】：强烈的阳光好像烈火一样。形容天气非常炎热。

【烁玉流金】：指温度极高，能将金石熔化，形容酷热。

【绿树成荫】：形容树木枝叶茂密,遮蔽了阳光。

【烈日炎炎】：形容夏天阳光强烈。

【蝉不知雪】：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

【春去夏来】：春天过去，夏天到来。形容时光流逝。

【春生夏长，秋收冬藏】：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

【冬寒抱冰，夏热握火】：冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

【冬暖夏凊】：凊：凉。冬天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。

【冬日夏云】：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

【火伞高张】：火伞：比喻夏天太阳热烈；张：展开。形容夏天烈日当空，十分炎热。

【青衫凉笠】：衫：单衣；笠：斗笠。比喻夏天的衣服和帽子。

【寒来暑往】：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

【无间冬夏】：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。

【夏虫不可语冰】：语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

【夏炉冬扇】：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

【炎天暑月】：指炎热的夏天。

描写秋天的成语

【橙黄橘绿】：指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

【秋风萧瑟】：萧瑟：形容风吹树木的声音。形容秋天的萧瑟景象。

【秋风落叶】：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。

【金风飒飒】：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。

【金风送爽】：金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。

【秋月春风】：秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。

【春花秋月】：同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

【秋高气爽】：形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。

【丹桂飘香】：中秋前后桂花开放，散发馨香。

【霜天红叶】：红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。

霜天：严寒的天气。指秋天的景象。

【红衰翠减】：红：指花；翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。

【林寒涧肃】：秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。

【一叶知秋】：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

【西风落叶】：秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。

【西风残照】：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。

描写冬天的成语

【白雪皑皑】：皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

【冰天雪地】：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。

【滴水成冰】：滴下的水很快就结成冰。形容天气非常寒冷。

【风雪交加】：风和雪同时袭来。

【六出纷飞】：六出：雪花六角，因别称“六出”。纷飞：散乱到处飞扬。大雪纷纷。

【寒风侵肌】：形容天气寒冷。

【千里冰封】：冰封：被冰雪覆盖。到处都被冰雪覆盖，形容冬天寒冷的景象。

【朔风凛冽】：朔风：北方吹来的寒风。凛冽：寒冷刺骨。形容冬天寒风刺骨。

【天寒地冻】：形容天气极为寒冷。

【冰雪严寒】：严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。

【寒冬腊月】：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

【山寒水冷】：冷冷清清。形容冬天的景象。

【鹅毛大雪】：像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。

【瑞雪兆丰年】：瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。

春夏秋冬四字成语

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春光明媚，夏日炎炎，秋高气爽，白雪皑皑

描写春夏秋冬的四字词语

花团锦簇骄阳似火，酷暑难耐，烈日当空，赤日炎炎，四时八节桃红柳绿有脚阳春燕语莺啼夏日可畏赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪簟纹如水冬日夏云冬温夏清浮瓜沉李寒来暑往火伞高张肉山脯林夏雨雨人暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里春暖花开、春风送暖、春风拂面、春意盎然、百花盛开、大地回春、万物复苏、万木争春、万象更新、万紫千红、阳春三月、乍暖还寒、风和日丽、和风细雨、鸟语花香、气象万千、华屋秋墟秋月春风百岁千秋冰壶秋月冰壸秋月春花秋实春花秋月春华秋实春兰秋菊春露秋霜春秋笔法春秋鼎盛春秋无义战春去秋来春蛇秋蚓春生秋杀春生夏长，秋收冬藏春蛙秋蝉春蚓秋蛇洞察秋毫独有千秋多故之秋多事之秋富于春秋各有千秋华星秋月疾风扫秋叶兼葭秋水琨玉秋霜老气横秋利析秋毫临去秋波凛若秋霜落叶知秋明察秋毫明察秋毫，不见舆薪皮里春秋皮里阳秋平分秋色千秋人物千秋万代千秋万古千秋万世千秋万岁秋波盈盈秋风过耳秋风落叶秋风扫落叶秋风扫叶秋风团扇秋风纨扇秋高马肥秋高气和秋高气爽秋高气肃秋毫不犯秋毫见捐秋毫无犯秋毫勿犯秋毫之末秋豪之末秋后算账秋色平分秋扇见捐秋实春华秋收东藏秋收冬藏秋水伊人秋水盈盈秋荼密网秋行夏令秋月春风秋月春花秋月寒江社燕秋鸿霜气横秋万代千秋万古千秋万岁千秋万载千秋望穿秋水望秋先零危急存亡之秋微察秋毫叶落知秋一日不见，如隔三秋一日三秋一叶报秋一叶落知天下秋一叶知秋一字千秋遗臭千秋盈盈秋水有事之秋月旦春秋白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明冰魂雪魄

请问描写春夏秋冬的成语各四个

春意盎然春暖花开草长莺飞寒木春华七月流火夏日炎炎骄阳如火酷暑难当秋高气爽天高云淡蟹肥菊黄瑟瑟秋风雪窖冰天银装素裹雪虐风饕岁暮天寒

春夏秋冬四字成语

春
阳春三月、春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、春意正浓、风和日丽、春花烂漫、
鸟语花香、百鸟鸣春、百花齐放、莺歌燕舞、万紫千红、春雨如油、生机勃勃、春色满园、
春意盎然、和风细雨
夏
赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、
莲叶满池、吴牛喘月
秋
秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、
果实累累、北雁南飞、满山红叶、五谷丰登、芦花飘扬
冬
天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、
白雪皑皑、冰封大地、寒气袭人、寒风凛冽、寒风刺骨、鹅毛大雪

春夏秋冬的四字词语

春夏秋冬的四字词语：1、描写春的成语有：春回大地、风和日丽、春和景明、春风化雨、春暖花开、春意盎然、春寒料峭、春色满园、春深似海、春生秋杀、春蛙秋蝉、春意阑珊、红情绿意、花红柳绿。2、描写夏的成语有：炎炎盛夏、夏树苍翠、夏意正浓、骄阳似火、暑气蒸腾、艳阳高照、烈日当头、酷暑难耐、烈日当空、挥汗如雨、大汗淋漓、电闪雷鸣、寒来暑往、桃红柳绿、冬温夏清、流金铄石。3、描写秋的成语有：黄叶飘零、丹枫迎秋、红叶似火、秋高气爽、一叶知秋、秋风习习、硕果累累、天高云淡、春花秋月、天高云淡、寒蝉凄切、秋风瑟瑟、层林尽染、果实累累、秋收冬藏。4、描写冬的成语有：天寒地冻、冰天雪地、寒冬腊月、大雪纷飞、寒风刺骨、白雪皑皑、傲雪凌霜、岁暮天寒、日长一线、银装素裹、滴水成冰、鹅毛大雪、天凝地闭、岁暮天寒、雪虐风饕、冬温夏清。

春夏秋冬四字成语

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回答

您好，1. 春的四字词语：春暖花开、满面春风、阳春白雪、春寒料峭、春回大地、桃李春风、春光乍泄、枯木逢春、回春之术、满园春色、妙手回春、冬去春来等；





2. 夏的四字词语：春风夏雨、冬暖夏凉、夏虫语冰、夏日炎炎、三冬二夏、春生夏长、秋行夏令、夏雨雨人、小冠子夏、冬日夏云、冬虫夏草等；





3. 秋的四字词语：秋高气爽、明察秋毫、秋实春华、多事之秋、千秋万载、秋高马肥、千秋万岁、秋收冬藏、一叶知秋、秋风扫叶、千秋大业、秋后算账等；





4. 冬的四字词语：冬去春来、秋收冬藏、寒冬腊月、冬虫夏草、三冬二夏、冬暖夏凉、冬日夏云等。



更多2条

描写春夏秋冬的四字成语各十个

1、描写春天的成语、古诗

万紫千红、花红柳绿、姹紫嫣红、草长莺飞、满园春色、春光明媚、含苞欲放、春寒料峭、春色满园、春风和气、春暖花开、春回大地

2、描写夏天的成语、古诗

烈日炎炎、骄阳似火、火伞高张、艳阳高照、酷暑难耐、汗流浃背、挥汗如雨、炎天暑月、汗如雨下、汗流如注、大汗淋漓、夏山如碧

3、描写秋天的成语、古诗

春去秋来、叶落知秋、西风落叶、秋风送爽、秋高气爽、层林尽染、橙黄橘绿、丹桂飘香、秋风瑟瑟、金风玉露、春华秋实、五谷丰登

4、描写冬天的成语、古诗

寒冬腊月、滴水成冰、呵笔寻诗、冰天雪地、冰雪严寒、寒风侵肌、白雪茫茫、天寒地冻、饥寒交切、山寒水冷、汤风冒雪、白雪皑皑

扩展资料：

描写春夏秋冬的诗句

1、《咏柳》唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

翻译：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2、《夏夜追凉》宋·杨万里

夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

翻译：夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫；一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧。

3、《秋夕》唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

翻译：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

4、《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

翻译：暮色降山苍茫愈觉路途远，天寒冷茅草屋显得更贫困。柴门外忽传来犬吠声声，风雪夜回宿家的家人回来了

我教一年级之一下识字1《春夏秋冬》

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《春夏秋冬》

灵魂三连问：

1.学生喜欢我的课吗？

第一课时，从孩子们的表情看出孩子是喜欢的，并且发言率很高。在不断地挑战自我中学生学习的积极性很高，我也感受到了课堂教学的快乐。但是第二课时明显发现有人做小动作，特别是在说话训练的过程中，没有把所有的学生都卷入。让我想到了自己的教学设计是为了说话而训练说话，即使我总想着让学生通过这种情景的描述感受春天的美好，这终究是我的一厢情愿。我的示范也没能激发他们说话的兴趣，几个孩子半节课都心不在焉，难度系数太高，（可能我的要求高于他们的水平太多了）逃避是最简单的方式。那么如果让我重来，我会怎么设计呢？倒一下顺序吧，先学词语，观察拓展词语，用板书帮助学生形成说话的思维导图，降低说话的难度。毕竟这不是这篇课文教学的重点，只是帮助学生积累语言，形成表达的习惯。

2.课堂上学生学到了什么？

学习生字和词串，学习新的偏旁部首，学习观察的顺序，学习语言表达，学习识字的方法……这些是我感觉的，或是我的设想。究竟学到了什么？课后我和孩子们的交流中我了解到孩子竟然第一个就提到了说话训练和我示范中的词语，然后才是书上的字词和季节的轮换、节气的内容。特别是有几个男孩今天早上问好的时候骄傲地告诉我：我会背二十四节气歌了。看来这几天冬奥会的二十四节气开幕创意深入人心，我的渲染也足够吸引他们。有时候总是无心插柳柳成荫，课堂上的设计还是要找准学生的兴趣点，这样促进学生自主学习，才是真正的教育。强加给孩子的所谓的知识，最多只是流程，是老师给的任务，不是生命的自觉驱动。怪不得国外的学习没有固定的教材，老师有足够的自由带着学生去学习有兴趣的东西。当然任何形式的教育都有利有弊，在没法改动的情况下，我们只有做最大限度的调整与设计，照顾全面，兴趣为先，争取一课一得吧！明天我会再次关注那些开小差的孩子，争取用我的魅力吸引他们。

3.作业如何设计？

双减后，关注作业设计，一年级的作业时间少之又少，那么究竟做什么？学校规定的习字册、补充习题是一定要做的，学校发的《拓展阅读》中没有识字相关的内容。本周没有课后服务，时间压缩到只有语文课，三天了，我只教了一课。按照这样的进度都担心完不成教学任务。下午的教研活动研讨了作业设计，我想一年级还是要以说和读作为重点，写放在其次。童趣不可丢，知识最好系统化，具体的操作还需要认真思考。

以上思考都比较粗浅，各位看官可后台留言。

做一个会思考的人

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