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哲理小故事有哪些二年级(第七小学二年级“小故事大道理”讲故事比赛)
发布时间：2023-11-19 14:31:48 admin 阅读:59
第七小学二年级“小故事大道理”讲故事比赛
第七小学二年级“小故事大道理”讲故事比赛
为进一步推广普通话，提高二年级学生对语言的感受能力、表达能力，营造良好的学习氛围，进一步强化学生行为习惯，第七小学于2018年3月30日举办了二年级“小故事大道理”讲故事比赛。
比赛前，各班班主任对学生的语言表达、动作表情作了精心的辅导，并在各班进行初赛，优秀的选手被推荐到学校参赛。比赛时，小选手们台风自然，感情真挚，胸有成竹地把他们讲故事的技能发挥得淋漓尽致，绘声绘色地表演把在场的评委和同学们带到了浓浓的故事氛围中。在他们的精彩演绎下，栩栩如生的故事人物，生动有趣的故事情节，高超的讲故事技艺，博得了在场师生的阵阵掌声。
评委老师们见证精彩瞬间
同学们文明观看
本次讲故事比赛，既促进了学生养成多读书，爱看书的习惯，也通过短小精练的故事让孩子们明白一些道理，在产生愉快感的同时巩固和强化了学生良好行为习惯。
哲理小故事有哪些二年级
故事一：礼物
一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污他。最后，佛陀转身问那人："若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？"那人回答："属于原本送礼的那个人。"佛陀笑着说："没错。若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己？"那人摸摸鼻子走了。
只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。
故事二：猴子的执着
在亚洲，有一种捉猴子的陷阱，他们把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来，于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。没有任何人捉住猴子不放，它是被自己的执着所俘虏，它只需将手放开就能缩回来。
心中的欲念使我们放不下，内心的欲望与执着，使我们一直受缚，我们唯一要做的，只是将我们的双手张开，放下无谓的执着，就能逍遥自在了。
故事三：缺角的圆
有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以都留在路边，继续往前寻找。
有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，开始滚动。现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。它终于发现滚动太快使它看到的世界好象完全不同，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。
故事四：表演大师
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”
“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
故事五：鹦鹉老板
一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价二百元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。
这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。
真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。
扩展资料：
一. 哲理：关于宇宙人生的根本的原理和智慧。
它通常是关于人生问题的哲学理论，它是人生观的理论形式。它主要探讨人生的目的、价值、意义、态度等，相比理论化、系统化的哲学而言，它的表现形式通常是智慧箴言式，典型作品：《重大人生启示录》。它也可以泛指一切价值观和生活智慧。它的功能是让人了解宇宙人生的根本原理和道理，对人们的生活起到指引作用，马克思主义哲学后哲学开始化思辨为实践，人生哲理为最简单明了的智慧箴言式。
二. 哲理小簿
1．人生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。
2．书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
3．这个世界，真正潇洒的人不多，故作潇洒的人多。有人认为，那种一掷千金的派头就很潇洒，这是对潇洒的误解和嘲弄，这种派头，除了证明这钱八成不是他自己挣来的外，并不能再说明什么。
4．高尚的追求，使生命变得壮丽，使精神变得富有；庸俗的追求，使人生变得昏暗，使青春变得衰朽。
5．在物质开拓中去开拓崇高的精神；在精神开拓中去开拓人生的价值。
参考资料：百度百科-哲理
有没有具有哲理的故事？
给大家分享一个最有哲理的小故事，我的独自认为。
一直以为，蜗牛背着那又硬又重的壳，是一生的负累。走得那么慢，无法飞翔，看不到更广阔的天地，被那个壳拖累了。
在苏教版二年级下学期的课文里，有一篇《蜗牛的奖杯》，教育孩子不要骄傲，谦受益，满招损的故事，就用蜗牛做了主角。说在很久以前，蜗牛有一对会飞的翅膀，并且在飞行比赛中得了冠军，正因为它把奖杯当做炫耀的资本，整天背在背上，最后，成了壳，而蜗牛，再也跑不快了。
回到现实，教育学生，蜗牛在这样的条件下，该怎样让自己活下来，活得出彩？活出生命的意义？ 如果，你有一个壳背在身上，你喜欢吗？ 当然，有喜欢这样生活的人。那是一间多么好的房子，走哪儿背哪儿，累了随时随地可以睡觉，不是每个人都能享受到这样的闲适，这样的自在的，虽然走得慢一点，虽然背在身上辛苦些，可是，幸福安稳总是要付出代价的。那些鸟尽管飞得高，不是天天忙着筑巢？甚至还有许多，没有安身立命的地方。
但更多人不喜欢，那是慢生活，叫人不思进取，叫人懈怠，叫人饱食终日无所用心，活着，总要有自己对生命的理解，有自己的奋斗目标。一个人生下来，就只会保护自己，哪里还能想到更远的地方，更广阔的天空？哪里会创造出另一个世界？还另一份美丽给自己？
是的，毛毛虫没有骨头，也爬不快，她却不用背这个又硬又重的壳，因为，毛毛虫总有一天，会变成蝴蝶，那美丽的颜色，在花丛中，惊艳了多少人的眼。 蚯蚓没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他也不背这个又硬又重的壳，因为蚯蚓会钻土，会松土，成了益虫，被人类喜爱。
蜗牛，它的慢，我却并不反对，我想，它一定在说，我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。是的，它活得很久，它有耐性，向着目标，一直爬下去，爬下去。我看见过高树上的蜗牛，也见过高山的蜗牛，它从哪里来？它是靠着那柔软的身体坚定慢行，靠那个可以保护它的壳随时安家，它同样见证着生命的种种奇迹。
在生存法则里，请永远不要歧视那些看似柔弱者，因为，它所做的看似微不足道的行动里包含着的强大力量，更震撼人心。
《孔融让梨》的故事告诉我们什么道理？
孔融让梨是中国千百年来一直流传至今的道德教育的故事。这个故事告诉告诉我们从小就要向孔融学习，养成尊老爱幼的习惯，也告诉人们，要互相忍让，不要只想自己，不想别人；凡事都应该懂得遵守公序良俗。孔融让梨中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉我们从小就要向孔融学习，养成尊老爱幼的习惯，也告诉人们，要互相忍让，不要只想自己，不想别人；凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该遵守公序良俗。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。有一天，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的给小弟弟吃。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。“融四岁，能让梨。”就是出自这个典故。
有哲理的小故事200字
这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧!下面是我为您整理的有哲理的小故事200字，希望对你有所帮助!
有哲理的小故事篇一：不爱运动的懒兔子森林里，生活着一只懒兔子，它每天只知道吃吃喝喝，一点儿也不知道劳动。
日复一日，懒兔子变得越来越胖，越来越胖，胖成了一只圆乎乎的足球。
小羊说：“小兔子，快减肥吧!你太胖啦!”
小猴子说：“小兔子，快劳动吧!你会饿死的!”
小象说：“小兔子，你不减肥的话遇到危险逃也逃不掉的!”
懒兔子不听，索性拿着棉花塞进耳朵里。
一天，一只大灰狼见懒兔子家的门没关，冲进了小兔子家，小兔子也看见了大灰狼，刚要跑，可是却怎么也爬不起来，最后被大灰狼吞到了肚子里了去了。
小朋友们肯定听过一句话吧，生命在于运动，像懒兔子这样，只知道吃东西却不愿意活动，不长胖才怪呢!长胖可是有很多坏处的，肥胖的孩子容易患呼吸道疾病，如上呼吸道感染、肺炎等。重度肥胖的孩子，由于胸腹部、咽部脂肪增多，妨碍正常的呼吸，容易造成缺氧，一旦患呼吸道疾病，往往不容易治愈，甚至会发生呼吸衰竭而死亡。这后果太可怕了，休闲时间动起来哟~
有哲理的小故事篇二：老婆婆与害羞的小精灵很久很久以前，有一个十分漂亮的小精灵，她穿着清白的小裙子，还有一对绽放着五颜六色光芒的翅膀。
这也是一个特别容易害羞的小精灵，一看到陌生人就会紧张地躲起来。
大家非常喜欢小精灵，所以常常来看望她。可是害羞的小精灵为了不让别人看到自己只好经常搬家。搬来搬去，最后小精灵在一个大萝卜里安了新家。大萝卜里面很干净，还有一股淡淡的清香呢。
这个新家很温馨，小精灵开心地挥动着五彩翅膀跳起了舞。过一没多久，一个老婆婆意外地发现了这个大萝卜，欢欢喜喜地把萝卜抱回了家，准备第二天煮一锅香喷喷的萝卜汤。好还不知道大萝卜里面住着一个害羞的小精灵呢!
小精灵不知道自己跟着大萝卜来到了老婆婆的家，所以准时开始了每晚的歌唱。好的歌声非常动听：“我的名字叫小精灵，喜欢月亮和星星……”
老婆婆被歌声吵醒了，发现了大萝卜里的小精灵“你是谁呀，唱歌的小姑娘?”老婆婆问。
小精灵很害羞，过了好一会才开口说：“我是小精灵。”
老婆婆一听，高兴地问：“你愿意留在我家，和我做伴吗?”小精灵愿意吗?她可是最害怕陌生人的啊。
可是想到老婆婆那么孤单，小精灵勇敢地决定留下来陪伴老婆婆。
就这样，小精灵成了老婆婆家的一分子，开心地生活着。现在，小精灵不再害羞了，她最快乐的事情就是给大家唱歌、跳舞。
做人不能自卑，要想使自己不这样，那就得培养自信心。每个人都有自己擅长的方面，发现它，并重点发展。
有哲理的小故事篇三：铁棒磨成针唐代大诗人李白小时候看见一位老妈妈坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿着一很粗大的铁棒子，在磨刀石上一下一下地磨着，神情专注，以至于李白在她跟前蹲下她都没有察觉。
李白不知道老妈妈在干什么，便好奇地问：“老妈妈，您这是在做什么呀?”
“磨针。”老妈妈头也没抬，简单地回答了李白，依然认真地磨着手里的铁棒。
“磨针?”李白觉得很不明白，老妈妈手里磨着的明明是一根粗铁棒，怎么是针呢?
李白忍不住又问：“老妈妈，针是非常非常细小的，而您磨的是一根粗大的铁棒呀!”
老妈妈边磨边说：“我正是要把这根铁棒磨成细小的针。”
“什么?”李白有些意想不到，他脱口又问道：“这么粗大的铁棒能磨成针吗?”
这时候，老妈妈才抬起头来，慈祥地望望小李白，说：“是的，铁棒子又粗又大，要把它磨成针是很困难的。可是我每天不停地磨呀磨，总有一天，我会把它磨成针的。孩子，只要功夫下得深，铁棒也能磨成针呀!”
幼年的李白是个悟性很高的孩子，他听了老妈妈的话，一下子明白了许多，心想：“对呀!坚持就是胜利，不能因为遇到一点困难就选择放弃。”想到这里，李白深感惭愧，脸都发烧了。
于是他拔腿便往家跑，重新回到书房，翻开原来读不懂的书，继续读起来。
做事情只要有恒心，天天坚持去做，什么事也能做成的。读书也是这样，虽然有不懂的地方，但只要坚持多读，天天读，总会读懂的。
有哲理的小故事篇四：肤浅无知的小青蛙“瞧这群小家伙长得多丑陋呀，”小青蛙神气十足地尽情嘲笑着小蝌蚪：“那大脑袋尖尾巴，再加上灰不溜湫的身子，游动起来摇头摆尾笨头笨脑难看死了，真不知道你们是怎么出生在这个世上的?你们看我就与众不同，水里陆上弹跳自如，又是如此英俊潇洒。相比之下你们知羞吗?”
小蝌蚪们笨拙地摆动着尾巴前游，圆瞪着小眼睛看着小青蛙在荷叶上喋喋不休手舞足蹈。
一旁的老青蛙听不下去了，它跳上前来斥责小青蛙。
“你怎能这样数落小弟妹们呢?”老青蛙毫不客气地批评小青蛙：“要知道，它们的今天正是你的昨天，而你的今天将是它们的明天，咱们蛙族的成长史就是从蝌蚪到青蛙一步步演化过来，谁也不例外。换言之，蝌蚪是咱蛙族的未来和希望。”
小青蛙听了若有所思，细细品味着老青蛙的说教。
“而你呢，刚甩掉尾巴长出四腿有了点蛙样，就忘掉前身自以为了不起，相比之下，你的心灵不比蝌蚪们的外表更加丑陋吗?”
老青蛙顿了顿继续语重心长地教导小青蛙：“你要记住了，切不可忘本，凡是忘本的族类都是没出息的，更是没希望的。”
小青蛙听了顿时面红耳赤羞愧难当。它才发觉自已的言行是多么肤浅无知，从此再也不敢小瞧小蝌蚪们了。
这个故事告诉我们，无论自己有多大的本事，也不论自己有多么的了不起，都不要太狂妄到忘本。一旦忘本，离你衰落的日子就不远了，所以我们每一个人都不能忘本。一定要让自己的内心变得美丽。
有哲理的小故事篇五：霸道骄傲的螃蟹小河里住着一群鱼和虾，大家相处得都很和睦。
没想到，在一个秋天的早晨，有一只骄傲的螃蟹，披着甲，带着武器，横冲直撞地冲了过来，看样子真是骄傲极了。它整天欺负小动物，因为他有一对大大的钳子，是横着走的，看起来真的很霸道!
有一次，一只河虾从它身边经过，它举起大钳来示威，河虾的一对小脚立刻被它夹断。
幸亏河虾的脚能够重新生出来，否则就要变成残废了。
又有一次，河底上有只河蚌[bàng]，正在一步一移地小心走路，螃蟹就耀武扬威地把河蚌撞倒。幸亏河蚌有两片硬壳，没有受到伤害。
还有一次，螃蟹看见石洞里有个年老的螺蛳，要想钳它钳不着，要想撞它又撞不着，它就接连地吹起水泡来乱骂一阵。老螺蛳很聪明，把壳一盖，理都不理它。
螃蟹看见水里的动物个个都怕它，就越发骄傲起来，想到陆地上来逞凶。哪知道它刚爬出水面，第一步踏上陆地时，就被渔翁一把抓住，把它关在竹篓里。
螃蟹进了竹篓，先用对付河虾的方法，拼命地钳竹篓。可是竹篓很坚固，钳了好久，一点没破损。
它再用对付河蚌的方法，用足力气向竹篓上乱撞，结果脚尖被撞痛了，竹篓还是丝毫没有损坏。
到后来，螃蟹的力气用完了，疲倦地收起了八只长脚，蜷伏在竹篓底下。
两只眼睛骨碌碌不停地转动，它好像在想什么恶毒的计策。
不多时，渔翁带了螃蟹回到家里，把竹篓打开，捉起那只螃蟹来一看，笑着说：“啊!是一只雌的。”
螃蟹听了，以为骂它是“痴”的，立刻吹起泡来，用对付螺蛳的方法来对付渔翁。
但是渔翁根本不理会螃蟹的一举一动，他把那只螃蟹放到锅里去。螃蟹到了锅里，以为又回到小河里去了，又可以逞凶了。
哪知道水慢慢地热起来，不到五六分钟，这只骄傲的螃蟹再也动不了了。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句名言大家一定很熟悉吧!正是如此，往往失败就在于骄傲和自满。在工作和学习上取得成绩，是值得高兴和庆祝的。可是有人往往就得意洋洋，自以为是，瞧不起人，把别人的忠告当作耳边风。这样，你得不到别人的帮助，就可能落后，直至坠落。相反，你有了成绩不骄傲，虚心学习他人的优点，就会不断进步，不断成功。
怎样引导二年级孩子独立思考数学题？
二年级的数学题，一般来说都是比较简单的。除去少部分的题，剩下的都应该是孩子可以自己做出来的。
但是现实中，很多孩子经常会出现卡壳的情况，遇到问题不知道如何解决，缺乏独立思考的能力。下面我们说说如何提高孩子独立做数学题的能力。
基本的原则是：家长示范，边说边写；孩子练习，边说边写。
第一步：多读几遍题目，适当提中间问题帮助思考很多家长有这样的感觉，孩子自己读题就是无法做题。但是一旦家长帮读一遍题目，孩子就有思路了。这是什么原因呢？
主要是家长在读题时的轻重缓解让孩子抓住了重点，而孩子读题的时候，把精力用在读题的“正确”上面，而无法形成事物之间的联系。
所以，家长看到孩子不懂得题目，最开始就是试着读一遍题目，然后让孩子模仿着读一遍。很多题目，特别是应用题，本身就是一两步的解题过程，孩子一般就能自己想出来了。
第二步：动手画重点在读题的过程中，家长需要示范如何把重点画下来。重点相当于是已知条件，让孩子从这些已知条件中建立与问题的联系。二年级的题目，一般就是一两步的运算，使用的方法也只是常见的加减乘除。
这里分3种情况：
1、一种是有隐含条件的，需要孩子能够找出来。
2、多余条件的，孩子需要会排除。
3、两步运算的，孩子需要能够搭建中间问题。
第三步：巧用实物或者图示来帮助理解有些题目，需要使用一些工具来帮助我们理解。对于二年级的孩子，更多的是使用图示法来帮助理解。
第一种，画小圈圈或者三角形之类的简易图示。
第二种，可以用线段图，线段图的优点是能够快速的表示很大的数：
第四步：试着换一种说法，把问题场景化这种方式，比较符合孩子的认知特点。
例如：商店卖出圆珠笔34枝，比卖出的钢笔多12枝，卖出钢笔多少枝？一共卖出多少枝笔？
重点理解第二句，把它转化为：圆珠笔多还是钢笔多？圆珠笔多。
我们可以把题目变成：
卖出圆珠笔34支
卖出的钢笔比圆珠笔少12支，钢笔是多少支？34-12=22（支）
一共卖出多少支笔？钢笔和圆珠笔一共卖出多少支？
34+22=56（支）
以上是一个简单的示范，希望能够给家长辅导孩子带来一些启发。
冀教版二年级上册语文教学计划
语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。接下来我整理了冀教版二年级上册语文教学计划，欢迎大家阅读。冀教版二年级上册语文教学计划1教材分析：本册教材安排课文31篇。大体上按内容分为8个单元：第一单元“祖国山水美如画”用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷；第二单元以“童年留影”为主题；第三单元为“亲近自然”的一组课文，向我们展示了人与自然的和谐之美。人存在大自然中，大自然也需要人类的关爱；第四单元是“哲理故事”单元；第五单元以“亲情与关爱”为主题，人性的美充盈其中；第六单元是“认识自然”，本单元用儿童的眼光看自然，用拟人的手法写自然，语言生动有趣，自然亲切。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中；第七单元“名人故事”让我们走进智慧和勤奋；第八单元以“灿烂的传统文化”为主题。学情分析：二年级有39名同学，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。教学措施：1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。冀教版二年级上册语文教学计划2一、学生情况分析二年级共有学生22人，其中男同学13，女同学9。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解，集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的`形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学重点1、培养学生良好的学习语文的兴趣。2、帮助学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿（2）朗读声音要响亮（3）作业字迹要工整，整洁，美观（4）积极发言，表达清楚（5）课堂上专心听讲3、培养识字的能力，激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。5、激发课外阅读的热情。五、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
小故事大道理二中跳河的兔子的主要内容
小故事大道理 1、跳河的兔子 兔子的胆小是出了名的，常常受到的惊吓总是像石头一样压在它们的心上。 有一次，众多兔子凑集在一起，为自己的胆小无能而难过，悲叹自己的生活中充斥了危险和胆怯。 它们越谈越伤心，就好像已经有许多不幸产生在自己身上，而这也就是它们之所以成为兔子的起因。到了这种田地，负面的想像便无止地步出现出来。它们怨叹自己生成不幸，既没有力量和翅膀，也没有牙齿，日子只能在东怕西怕中渡过，就连想要摈弃一切大睡一觉，也有什么都听得见的长耳朵的阻扰，赤红的眼睛也就变得更加鲜红了。 它们感到自己的这种生活是毫无意思的，这又成了它们自我讨厌的本源。它们都认为，与其毕生大惊失色，还不如一逝世了之好。 于是，它们一致决定从山崖上跳下去了结自己的性命，停止一切烦恼。就这样决定了，于是它们一齐奔向山崖，想要投河自杀。这时，一些田鸡正围在湖边蹲着，听到急促的脚步声，如临大敌，立刻跳到深水里逃命去了。 这是兔子每次到池塘边都会看到的情景，但是今天，有一只兔子突然清楚了什么，它大声地说：“快停下来，我们不必吓得去寻死寻活了，因为我们现在可以看见，还有比我们更胆小的动物呢！” 这么一说，兔子们的心情巧妙地恍然大悟起来了，似乎有一股勇气喷涌而出，于是它们欢欣鼓舞回家去了。 大道理：不要为我们现在的遭受就抱怨运气的不公，实际上，世界上还有很多比我们更不幸的人，想想那些更可怜的人仍然地活着，我们又为什么不能呢？
哲理小故事有哪些二年级
压力与力量
外在的压力，
可能是阻力，
可以是动力。
在美国麻省amherst学院曾经进行了一个很有意思的实验。
实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜量大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受了1500磅的压力；当它承受到2000磅的压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
他们打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同的方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。
由南瓜的成长想到人生，我们对于自己能够变得多么坚强常常毫无概念！假如南瓜能够承受如此巨大的压力，那么人类在相同的环境下又能承受多少呢？
转自：爱窝故事网
【童言润童心】二年级“小故事，大道理”讲故事比赛
BeautyInADream
童言润童心
故事是我们每个人成长历程中不可缺少的亲密伙伴，它像阳光雨露、滋润着我们的梦想。每一个故事，都蕴涵了深刻的道理和感人的故事。
二年级依然是孩子习惯养成的关键期，培养孩子阅读习惯的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。讲故事能使孩子的语言表达能力得到发展、还能开发孩子们的创造思维能力，培养孩子们的开朗性格，增进与同伴之间的交流。
安宁市和平学校二年级“小故事，大道理”讲故事比赛在10月17日拉开了帷幕！孩子们用童真的话语，带领我们走进了一个五彩缤纷的故事王国……
在故事中找寻藏在梦里的那片森林
故事，是孩子心中永远的七彩殿堂， 故事，是你我眼前美丽的知识乐园。 它像一枝描绘绚丽生活的画笔，将激情幻想悬浮于广阔脑海，将勇气和智慧碰撞于幼小心灵！让我们一起到小朋友们的童话世界里去看看吧！
Forest
BeautyInADream
赛前，孩子们都做了精心的准备。
现在，该故事大王们
闪亮登场了！
小朋友通过语言、手势等创意表达形象，让听故事的小朋友们更加深入地理解故事内容、更加直观地感受故事人物中的喜怒哀乐、丰富经历。孩子们的精彩讲述将所有人带入了一个个美妙的童话世界。这些有趣的故事不仅让孩子们感受到了快乐，同时也懂得了许多道理。
希望经典故事能够伴随孩子们成长，让孩子们感受积极、健康、向上的美好情感，形成善良、友好、勇敢等优良品质，给孩子们一个诗意的童年。
Forest
故事大赛已经落下帷幕，
而孩子们的故事还在继续，
故事中的世界很精彩，
属于每一个精彩的你。
END
图片：二年级教师
编辑：彭旭
审核：董志荣
发布：杨娴