一句话教育理念简短

一句话教育理念简短

职场精英的摇篮，企业腾飞的翅膀

一句话教育理念简短

加强的教育理念的话，主要跟专门加强的一个核心的标准化，并不是每个家庭每个家庭都是不一样的。

大家认为将来教育发展的方向是什么？

未来教育发展的方向，我觉得从生产力发展需求的角度来看看教育发展的两个阶段，这也是我在教育杂志上看到的，现供大家分享:

第一阶段：知识教育。

在这个阶段，人们渴求的是掌握知识，掌握现代化发展的相关知识。因此也就有了“知识就是力量”、“学好数理化、走遍天下都不怕”等口号。

在知识教育阶段，进入更好的学校、掌握更多的知识了人们追求的重点，那么，应试教育也就应运而生，通过传授知识、考核知识掌握程度来选拔人才，让少部分人能够接受更进一步的知识教育，各种以题海战术为核心的课外辅导机构也乘机发展起来。

如果知识更新的步伐比较慢，一个人在学校里所学的，基本上能够应付工作的需求，那么，知识教育还是能满足生产力发展的需求。然而，当社会进入信息化时代之后，知识的更新速度非常快，一个人在学校里所学的知识，很多都已经过时了，学完之后根本就用不上。这种情况下，如果还是继续话大量的时间来掌握过时的知识、花更大量的时间来对那些未必有用的知识进行反复练习的话，明显就不符合生产力发展的需求了，而传统的教育培训机构也因此面临着转型的巨大压力。

知识和信息的快速更新、生产力的高速发展，会大力地推动我们的教育从知识教育阶段迈入下一个崭新的阶段。

第二阶段：能力教育。

在我们当前的社会阶段，信息技术蓬勃发展，各种各样的新信息、新知识铺天盖地向我们涌过来。而学校孩子们所学的教材注定跟不上信息时代发展的步伐，这个时候，如果还是以教知识为主的话，必然是不能满足社会生产力发展需求的。

这个时候，知识教育就会在生产力发展的推动下，向能力教育阶段过渡。在我们当今的时代，一个企业所需要的人才，是能够快速吸收各种最新知识、能综合运用各相关领域知识、能灵活处理人与人之间各种复杂关系（管理、营销、宣传等）的新型人才。

这个时候，我们需要的是有能力的人才，而不是有知识的人才。因为知识是死的，能力是活的；知识可能是过时的，而能力可以帮助我们随时吸收新的知识；以前所学的知识总是不够用的，而能力能够帮助我们不断拓展知识面；一个人的知识总是有限的，而能力能够帮助我们调动群体的智慧。

在信息时代，为了让工作做得更好、更有效率、更有成绩，我们需要的是能真正迎合时代发展，有足够能力把工作做好的人。因此，社会关注的更多是能力，而不是知识、更不是分数。

现在，很多人都在呼唤素质教育，其实“素质”这个词语包含的内容过于广泛，素质教育要落到实处，一定要从能力教育开始入手，尤其要从学习能力的教育开始。

在生产力发展的推动之下，能力教育阶段发展到一定程度之后，会慢慢发展到兴趣教育、心灵教育阶段，那可能是很多年以后的事情了。现在，已经有一少部分先知先觉的人，开始明白学习能力教育的重要性，开始努力推动高效学习方法的传播与应用，正在试图掀起一场关于大脑的启蒙运动！虽然，加入到这个运动中来的人还不够多，所发出的声音还是很微弱，但是，“星星之火可以燎原”，相信在未来，会有越来越多的有识之士加入到这个行列之中来，也会有越来越多的资金注入到这个领域中，共同推动我们的社会从知识教育阶段向能力教育阶段发展！

历史的车轮正滚滚向前，能力教育发展的趋势不可阻挡，大家快跳到“记忆培训”这只巨大的碗里来吧！

一句话教育理念集锦

1、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。2、用发展的眼光来看待学生。3、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。4、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。5、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。6、使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。7、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。8、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。9、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。10、说理是对儿童的真正办法。

幼师的教育格言简短

适合幼师的人生简短格言：1、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡2、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。3、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。4、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。5、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！6、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。7、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。10、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。11、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。12、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。13、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。14、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特15、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！17、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。18、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。19、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。20、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。21、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。22、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。23、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。24、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。25、了解学生是成功教学的关键。26、让我们用自己的行和自己的心去jiaoyu我们的孩子。27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。28、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。29、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德30、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔31、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。32、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。33、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰34、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳35、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！36、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。37、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚38、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

鲍立军：让教育因幸福而深刻|美好教育我担当③

前面的话

黄岩教育发展已迈入新时代，一大批有新担当新作为的老师、校长怀揣着苦干实干的精气神，推动着黄岩教育实现跨越式发展。

为进一步调动和激发全区教师的积极性、主动性和创造性，黄岩微教育开设“美好教育我担当”栏目，通过推介一批教师、校长的教育理想、教育情怀和教育担当，促进黄岩教育高质量发展。

“美好教育我担当”第叁期鲍立军

鲍立军，黄岩实验中学副校长，一级教师。曾获浙江省优质课二等奖、台州市优质课一等奖、台州市教学大比武一等奖等。被评为浙江省教坛新秀、台州市名教师、台州市教学能手等。

华罗庚曾说：“把一个比较复杂的问题‘退’成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。”为了明悟世界与人生，我们在实践中不断地探索与区分，最后发现“三观”指的是世界观、人生观和价值观，那么教育者的“三观”是什么呢？

探求教育本质，回归教育初心。今天，小微带你走进黄岩实验中学鲍立军，一起分享他的教育“三观”——职业观、教学观和德育观！

身为一名教师，听闻了太多对于“教师”这个职业的认识与评价，流传日久，流行日远，好像便成了真理。但鲍立军自有慧眼，语出不凡，对此有自己的见解。

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉最神圣的职业。

鲍立军认为，医生疗治身体，自然可贵；而教师塑造灵魂，更显可敬。一个高质量的生命，就在于拥有有趣的灵魂，以及精神的广度与深度。而想要拥有高质量的生命，在当今，绝大部分情况下，都需要有好教师的参与，都需要一个接受较高质量教育的过程。

践履教育事业已近二十年，在鲍立军眼里，教师不是高薪酬职业，却勤勤恳恳、兢兢业业，无愧师德与师责。他说：“身为教师，心有归属，责任在肩，因为他们，与有荣焉。”

老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。

鲍立军说，这是个不太恰当的比方，过于夸大了教师的作用。他认为，教师不是“土壤”，而是“浇花人”。作为“浇花人”，必须遵从一定的浇花规律，还要根据不同类型的花，采用不同的浇法，掌握好浇花的特定时间、频率、浇水量等，这样学生才能茁壮成长。

教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

鲍立军认为，歌咏是他人感恩的表现，但不能作为自矜之词。奉献是一个称职的教师必须具备的精神，“燃烧自己”是必要的，但照亮“别人”的时候，别忘了照亮的还有自己，更不要时时挂着“烛泪”，满面愁容。

他觉得，教师在教书育人的同时，也有责任去自我成长，自我实现，自我成全。生活难免有焦虑与忧愁，但教学育人更多的应该是快乐。因为“守恒”是这个世界运行的规律之一，当师生在学习中共同成长的时候，知识多了，愚昧自然就少了；求知的快乐多了，忧愁自然就少了。教书育人，就是这么一个陪伴学生探索、求知、享受快乐的过程。

诗人叶芝曾说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”那么，这把火因何而燃烧，又怎样才能长燃不灭？鲍立军把它归结为一个词——兴趣。

他认为衡量一个科任老师的教学是否成功的重要标志是：学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。而热爱学习的学生，成绩定然是不会差的。那如何激发学生兴趣，让他们爱上本学科的学习呢？他以所教的科学学科为例。

一是让学生明白科学就在身边。“科学知识来源于生活”，教师要通过联系生活，创设鲜活的生活情境，让学生真切体验，从而明白所有知识都是与日常生活紧密联系的。科学知识是联系的、生动的、有趣的，而不是孤立的、僵硬的、乏味的。

二是让学生从做中学。不少老师觉得实验课费时费精力，效果却未必好。为了赶教学进度，直接省略了部分实验。结果是，因为缺少“做”的环节，仅仅纸上谈兵，长此以往，学生的学习效果更会大打折扣，兴趣也会遭到打击。由于种种现实因素的制约，科学实验未必每次都会成功，但在失败中去分析、总结，也是学习难得的良机。

三是要让学生在学科学习中体验到成就感。长期来看，上课的效率决定了学生的成绩，若是低效的课堂，成绩上不去，必然会挫伤他们学习的积极性与兴趣。另外，成就感的产生还来自于答对一次难题，做好一次实验，成功帮助同学释疑等等。

四是教师上课要有热情，课堂要有新意。热情能感染热情，老师满怀热情去上课，把自己对于学科的爱传递给学生，能激发他们学习的欲望。有个词叫“溢于言表”，也就是热爱可以通过语言和神情表现出来，能起到感染人的作用。课堂可以有模式，但不能一个模子去复刻。没有细节的变化，不作调整一再反复的模式，会消耗学生学习的热情，甚至会让人觉得乏味。一个好老师要能恰当利用一切可利用的课堂资源，不时给课堂一些新意，给学生一些惊喜。它可以是一段小视频、一个小故事、一件课堂小道具、几句流行的俏皮话等等。

五是要做研究型的老师。除了做好工作的需要、个人发展的需要外，这也是让教师保持工作的激情与动力，克服教师职业倦怠的不二法门。在研究中创新，正如出门旅行，一个人在沙漠里走，一天还新鲜，三天五天过去了，你自然会疲劳厌倦。研究是发现新风景的过程，它会不断地提供前进的动力与欲望。当然，这也是做到课堂有新意的基础。

德育工作的每一项举措都会关注学生心灵的成长，都会依托更生动、鲜活、有趣、饱满的的形式，让学生浸润其中，参与其中，乐在其中。这几年，鲍立军分管实验中学德育线的工作。他说，黄岩实验中学的办学理念是“让校园充满成长的快乐”，“成长”与“快乐”也是学校德育工作的核心。

鲍立军认为，德育工作应是一池流动的春水，源头要活，亦即要创新工作思路，开拓渠道，挖掘更丰富的德育资源，从而使这池春水永远清澈鲜活。惟有这样，鱼儿们才能于其中欢快的遨游与成长。

鲍立军致力于打造幸福德育团队。他说：“只有幸福者，才能传递幸福。德育工作的关键施行者是老师，重中之重是班主任。只有他们具备‘快乐成长’的德育理念，且本身也是幸福的，才能更好的把幸福传递给学生，让他们快乐成长。”所以，他一直注重以身作则，做好幸福的表率，再劳烦的工作，也从不抱怨，一再强调与践行“奋斗的过程就是幸福”这句格言，并以丰富多彩的团队活动为载体，来激发德育团队的活力。

英国教育家亚历山大·尼尔曾说：“我相信生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣。教育是在为人生作准备。”而对于鲍立军，德育是学校教育的灵魂，是师生追求幸福人生的一种途径，如何让幸福因接受教育而精彩，让教育因幸福而深刻，将是他一生的追求。

美好教育快问快答

Q1

除了称呼鲍校长，在学校别人都怎么称呼您？为什么会有这样的称呼？

鲍立军：同事无论老少都叫我小鲍，学生除了叫我鲍老师、鲍校长外，一般叫我鲍哥。（笑）应该是我年轻，随性，务实不摆架子。

Q2

您最近阅读的与教育有关的书籍或报刊杂志有哪些？

鲍立军：林荣凑的《渔场：中小学德育的新视野》。挺好的书，作者围绕由“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如受人以渔场”得出的“渔场”理论，整合先进的教育理念，致力于打造“大鱼前导，小鱼尾随”的理想氛围，对我很有启发。不过，我认为，这个“渔场”理论可以更进一步阐发，可以让“小鱼们”从被动的“尾随”，到主动的“追随”，最后“自由探索”，进而实现学校德育环境与文化的重塑。 

Q3

作为分管德育的校长，您对于德育工作最大的感受是什么？

鲍立军：烦琐与快乐并存。烦琐在于德育工作与学生全面的日常行为息息相关，需要落实到方方面面的工作当中。快乐，在于看到同学们在快乐中成长，也在于我自身在工作中的成长。

Q4

您刚才提到“烦琐”一词，那么您在这些年的职业生涯里，有没有后悔过？

鲍立军校长：后悔的念头，应该有过。但这不重要，我喜欢台湾作家张晓风的一句话：神圣的事业总是痛苦的，但也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。何况，我是“痛并快乐着”，自然不后悔。

Q5

对于“素质教育”，您有什么看法？

鲍立军：首先，提什么说明我们缺什么，就像我们老提世界杯出不了线的国足一样。整个教育的大范围来说，我们的教育还是存在一定程度的急功近利，应试教育还是大行其道，我不是说反对"应试教育"，但当下的教育真的需要每一个教育人去反思与改进。其次，我们现在也经常提起“核心素养”这个词，相比来说，已经都更细致、更科学了。这是教育在进步的表现。最后，离开成绩，谈素质教育，是一个“伪”的话题。只有找到两者的均衡点，进而实现互相促进，才是真正的出路。我们学校开设了诸多拓展课程，并在逐步进行完善，正是对此所做的努力。

 通讯员王群采访手札

一次简短的采访，让我明白什么是榜样型的人格，什么是教育情怀。鲍校长真诚坦率，让人如沐春风。他热爱教育，勤于自我锤炼，他说，“教育路漫漫，行者本无疆”，总觉得“应该可以做得更多更好”。他有担当，敢作为，更做出了乐趣。德育工作责任重大，事情烦琐，他却说，“再困难，事情总要做；再麻烦，责任总要有人担”，他还说，“尽责的人，才能活出趣味”。如斯境界，令人钦佩。

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素材提供：实验中学鲍立军

通 讯 员：实验中学王群

封面|编辑：张 倩

审   核：虞银满

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怎么提升教学能力？

认真钻研教材，组织教材，认真研究学生，根据学生的基本情况组织教学，因材施教，利用现代化教学手段辅助教学，不断进行教学总结和反思，不断改进适应学生的教学方法。

我们的教育方针是什么啊？从小学教育做起？

封建社会两千年的旧教育，学子们基本是四体不勤，五谷不分，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。虽然民国时期的教育，有所改革，但还是弊端重重。

新中国成立后，毛主席全面分析了要培养和造就一大批建设社会主义的优秀人才，发表了我们的新教育方针。

毛主席说:“我们的教育方针应该使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学工，还要学农，学军”……的指导方针指引下，为新中国的改造和建设，培养和造就了大批的优秀人才。他们在祖国的各条岗位上做出了巨大的贡献。为我国建成了具有独立的工业体系，农业体系，教育体系，国防现代化建设，科技创新，取得了优异的成绩。把一个贫穷落后，满目疮痍的旧中国建设成了一个初步繁荣昌盛的新中国，仅仅用了20几年的时间，走完了西方资本主义国家百年的发展历程，是举世瞩目的。为我国建设社会主义强国，奠定了坚实的基础。毛主席的教育方针最适合我国的国情，将世世代代的传下去。

一句话教育理念简短

陶先生抱着教育救国的理想，推进贫民教育，倡导生活即教育、社会即学校、教学合一的教育理念。“人生两个宝，双手和大脑。宁做鲁宾逊，单力开荒岛。”

教育格言经典语录一句话教育理念

1、一切为了学生。2、以德感人，为人师表。3、爱校、爱生是我们职责。4、文学是社会的家庭教师。5、教师的春风，日日沐我心。6、意欲的培养是教育的关键。7、教师就是要，敬业、爱生。8、教师的人格是教育的基石。9、眼中有孩子，心中有目标。10、生命的精彩自于智慧的积淀。11、爱已之心爱人，律人之心律已。12、教育之根味苦，教育之果味甘。13、非学无以立身，非教无以立国。14、太阳下最光辉的职业——教师。15、我们的每一个孩子都是好孩子。16、捧着一颗心来，不带半根草去。17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。19、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。20、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。23、处处留心皆学问，肯学终为人上人。24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。25、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。27、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。28、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。30、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。31、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。32、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。33、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。34、笑迎，笑送，笑迎送;真诚，真心，真诚心。35、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。36、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。37、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。38、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。39、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。40、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。41、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。42、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。43、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

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