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举例子的句子怎么写(运用举例子的句子)
发布时间：2023-11-21 08:30:56 admin 阅读:59
运用举例子的句子
说实话楼主所提的问题，有些含糊。我暂且臆测吧，但愿如我所想句子一：例如：上个赛季球员的表现就不正常，但没人过问。句子二：例如，上海的楼歪歪事件！
如何提升作文立意高度，举例子以小见大：记一次让你感动的事
记一件令你感动的事或写一个让你感动的人，是小学生作文中经常出现的。你是容易感动的人吗？有比较强烈的同理心吗？会被哪些事情真正触动内心呢？
在生活中，感动的故事会有很多，甚至一花一草都能给予你细微的感动，细细品味，感动就在你身边……
说起“感动”，会让我联想起大好河山，山川美景带给我的震撼与感动；联想起一个让我感动的人，在我需要的时候雪中送炭；也联想起曾经品读过的一本书，引发对未来生活的体悟。以“感动”为话题，小试牛刀一下吧~
感动
尝试用上面的词语，编写句子吧~
示例：
1.老奶奶的行为实在感人肺腑，她是那么坚定和努力地过着日复一日的生活，充满了活力和希望。
2.不论是同学们学习上的困难，还是生活中的麻烦，李老师都会挂在心上，耐心地帮助同学们解决。
思路规划三步走
什么事情会触碰你的内心？
怎么写好“感动”的主题？
如何举例说明？
例文巧支招
知足常乐，感动常在心！
法国雕塑家罗丹曾经说，世界不是缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。大多数人总是抱怨生活的不公平，不论是学习还是境遇，都未曾想过留意身边的事物，一样能给予你细小的感动，给予细微的润泽……
最近家庭的氛围就比较沉重，一次爸妈下班后，阵阵唉声叹气传来，我探出头，只听妈妈抱怨道：“家里的事情都不管一管，什么都让我来，就你最忙？”爸爸也没好气：“单位上的事情堆积在一块儿，我也没办法，难道我不是为了这个家在努力付出吗？”相互的指责，让整个家充斥着不安和冰冷，我心神不安，只好选择出门。
小小的我，不免产生疑惑：很多事情为什么要过分纠结？既然改变不了，不如随它去，生活中难道没有值得欣慰的事吗？
当我走出小院，见到蔚蓝天空中飞翔的小鸟儿，一米阳光下，它的小翅膀扑腾了几下，一会儿落在窗户边，一会儿又在高枝上伸着脖子张望着，欢快且惬意地唱着清脆的歌。此时的我的羡慕极了，原来做一只无忧无虑的小鸟也是极好的。
于是，我继续往前走去，经过了一家花店，门口的角落里坐了一位满头银丝的老奶奶，正佝着背卖白兰花，比起花店里各式各样的花，她的花几乎没有人理会。老奶奶身上的衣服褪色了，看的出来穿了很久，但却依然很整洁，脸上挂着慈祥的笑容，不停地叫卖，丝毫没有放弃。我感到心酸不已，走上前，递给她钱，她开心地递给我花，准备找零的时候，我拒绝了，表示不用，让她自己留着，但老奶奶坚持只拿自己的那份，一边把剩余的钱还给了我，一边笑着说：“谢谢你买我的花哦！”
老奶奶的行为实在感人肺腑，她是那么坚定和努力地过着日复一日的生活，充满了活力和希望。
让我深思的是：人们喜欢专注于鸡毛蒜皮的小事，往往忽略了来自身边感动的事物，进行自我的反思，仿佛是一个没有情感的机器。
感动是什么？相信不同的人有不同的见解，唯有驻足生命中拥有的风景，才能把复杂的心境从泥潭中挣脱出来，腾出一点点空间来装满令人回味的感动，知足常乐，感动常在心！
◇思路紧扣住感动的主题，先从他人的埋怨——转向自己对感动层面的情感为线索。以父母因为小事相互抱怨作为反面例子，到老奶奶即使身处生活的底端，依然活得怡然自得，呼应了主旨，打动了人心。
◇叙述的事情看似普遍，但能从小事中折射出人生的大道理，而不是刻板地说教。这样才能起到润物细无声的效果。
一本畅销十几年的童书教会孩子的11件事
在卡梅拉的故事中与15幅名画相遇
既有举例子又有作比较的句子
既有举例子又有作比较的句子解答可以写句子如下：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地，地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
举例子的句子和意思？
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要说明的对象形象可感。 ）
2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（ 引用说明，可以增加文章的说服力 ）
3.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（ 列数字，体现准确性 ）
4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
（ 作比较，容易突出被说明对象的特点。 ）
5.这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（ 摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。 ）
6.按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
（ 分类别，使读者明白屏的种类。 ）
7.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（ 作比较，容易突出被说明对象的特点。 ）
8.记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。 （ 引用说明，可以增加文章的说服力 ）
9.苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。 （ 举例子 ，增加文章的可信度 ）
10.大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（ 作诠释，使读者明白这个设计的巧妙之处。）
11.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（ 举例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。 ）
12.太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。 （ 列数字，体现准确性 ）
举例子的句子怎么写
举例子：就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。作比较：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。打比方：比方说，一只小猫，是从她妈妈的肚子里生出来的，当然你也是。举例子：科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。做比较：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
数据库中把两个表关联起来的语句怎么写，最好可以举个例子
数据库中把两个表关联起来的语句使用的连接语句链接分为内连接，外连接，交叉连接等，外连接分为左外，右外连接案例：内链接select*fromstudentainnerjoinstumarksbona.stuid=b.stuid外连接select*fromstudentaleftjoinstumarksbona.stuid=b.stuid
用举例子造句？
造句示例如下： 1、我继续举例子了。
2、请列举例子阐述你所能负责的数额，若你能直接或间接负责，请注明。
3、举例子的作用是反映一般情况，具体、有力地说明事物。
看图写话辅导练习14：写一句通顺的话(一年级)
一年级看图写话辅导练习14：写一句通顺的话
写话练习1：……好像……
举例子：月亮好像在对着我笑。
写话指导
这一种写话练习的格式为：……好像……
句子的头：月亮句子的尾巴：好像在对着我笑。
读读想想
星星好像在对着我在眨眼睛。
小树苗好像在对着我招手。
小鸟好像在对着我唱歌。
蝴蝶好像在对着我跳舞。
早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
快乐练习
小燕子好像────────—。
知了好像──────────。
小金鱼好像────────—。
大熊猫好像────────—。
──────────────。
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如何把句子写具体？这可是写作文最重要的基本功！（附练习）
一线语文教师，分享语文学习方法及资料。
小学生语文练习中，经常有这样的题目
这样的题目可不是纯粹为了考试而出，是为了提高孩子的表达能力，使孩子的语句表达更生动更具体，最终目的是为了提高表达能力——把内容写具体、写生动。
再把句子说具体的过程中，需要调动学生的逻辑思维和感性思维，并需要一定的语言积累与应用能力，是学生写作基本功之一。是二年级学生的重点，三年级学生写段落的前提与基础。
那如何把句子写具体呢？
1
确定描写“对象”
所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。
关键词一般就是句子中的核心内容，
比如：公园里的花真美啊。
这句话中的关键词就是“美”，那么围绕“美”展开，把内容写具体。
又如：教室里真安静啊。
这句话中的关键词就是“安静”，写具体的内容就是围绕“安静”展开。
如果“对象”不明确，句子再长，也是“老太婆的裹脚布——又臭又长。”
如：
这棵树真高啊。粗壮的树干要好几个人合抱，枝繁叶茂，远远望去，就像一个大伞盖。
这句句子，后面的内容，虽然内容丰富、字数也很多，可是都不是围绕“中心句”来写，中心句中的核心词是“高”，那么把这个句子写具体，就是要把“高”的特点写具体、写生动。
2
多角度发散思维
如果角度单一，内容也就单一，所以要引导孩子多角度发散思维来写。比如，要把一个人“开心”的状态写具体，有的同学只会：
小红开心得跳起来了。
小红开心得一蹦三尺高。
小红开心得跳来跳去。
这样的孩子只会把“开心”和“跳”联系起来。除了“跳”不能其它动作了吗？除了“动作”不能有“神态”、“心理”、“语言”等描写了吗？
同样的，如果对某件事物特点写具体，有的孩子也只局限于某个方面。
如：
花园里的花真美啊！有红的，有绿的，还有黄的……
除了“颜色”，就不能有“形状”、“香味”、“姿态”、“手感”等角度的描写了吗？
划重点：对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。
写人物的，可从“动作”、“神态”、“心理”、“语言”等角度。
写事物特点的，可从“外形”、“姿态”、“滋味”、“气味”、“颜色”等角度展开。
如果时说明某个事物特点，还可以从不同的说明方法来写。如：举例子、列数字、作比较等。
举例：
第一场冬雪后，村民们可开心啦。孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。老人们眉开眼笑，不约而同地说：“好雪！好雪！”
公园里的花真美啊！黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花以及蓝色的龙胆等（颜色）。有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。（姿态）一阵风吹来，芬芳扑鼻。（气味）
上海的金茂大厦可真高哇！相当于120多层高的摩天大厦。（列数字、作比较）它像一个顶天立地的巨人，屹立在大地的怀抱，又像在支撑着天地。登上厦顶，上海市尽收眼底，万物是那么渺小。（不同角度）
2
巧用句式来描写
拿到题目，很多学生隐约知道要写什么内容，但写出来的读来不通顺或者缺乏句子美感。为什么？没有掌握特殊句式去“套用”。
罗列一些特殊句式：
有……，有……，还有……
有的……，有的……，还有的……
像……，像……，还像……
（静）得……，（静）得，（静）得……（括号里的词根据核心词改变）
4
修辞手法来装点
修辞手法的一大用处，就是使描写对象变得形象生动，所以，修辞手法要好好利用。常见的有“比喻”、“拟人”、“排比”。
“比喻”可以使事物特点一下子清晰形象
“拟人”可以使事物“动”起来
“排比”可以使句式整齐、连贯且生动
比如：
公园里的花真美啊！有洁白如玉的百合，有娇艳欲滴的玫瑰，还有亭亭玉立的荷花。（排比）
公园里的花真美啊！洁白如玉的百合在微风中轻轻摇曳，娇艳欲滴的玫瑰向人们绽开了妩媚的笑脸，亭亭玉立的荷花迎风起舞。（拟人+排比）
1、超市里的水果品种真丰富。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、鲜红的草莓；有玛瑙般（水晶般）的葡萄、灯笼般的柿子、月亮般的香蕉；还有又大又圆的西瓜、维生素c含量丰富的猕猴桃。
2、操场上真热闹。同学们有的在跳绳、有的在跑步、有的在打篮球（有的在打排球、有的在踢毽子、有的在跳集体舞、有的在练习跳远、有的在跳双飞），还有的在玩“丢手帕”的游戏。
3、屋子里真干净啊！地面上一尘不染（一张纸屑也没有或地面被拖得亮堂堂的，能照出人的影子来）；墙面上雪白雪白的，没有脏东西（墙角里看不见蜘蛛网或墙面没有乱涂乱画）；用手摸一摸，桌面（家具、写字台、衣橱）上没有丝毫灰尘。
4、花坛里的花开得多美啊！有红艳艳的月季花、有酷似蝴蝶的蝴蝶兰、有“报春使者”之称的迎春花、有粉红的芍药花，有昂首怒放的牡丹花，有含苞的梨花，有香味扑鼻的百合花，有妩媚动人的海棠花，有怒放的桃花，有含苞待放的山茶花，还有淡雅清新的白玉兰。
指秋天的花：黄色的狼毒花、红色的点地梅、紫色的灯盏菊、白色的银莲花、蓝色的龙胆。）
从花的姿态来写：有的昂首怒放、有的倒挂枝头、有的羞羞答答，还有的含苞待放。）
5、 教室里静悄悄的。静得让我听到了老师轻轻的脚步声；静得让我听到了铅笔掉落的声音；静得让我听到了同桌的呼吸声。
6、 小溪里的水清得很。水面宛如一块透明的玻璃，又似一面银镜，还像一条宽幅缎带。瞧，水底漂亮的螺壳上那精致的花纹依稀可见，游鱼身上的鳞片银光闪闪，碧绿的水草曼妙轻盈。奇妙的水底世界一览无余。
小溪里的水清得很。如一块透明的玻璃。我蹲下身子静静地看着：一条条游鱼在凝神望着什么，嘴里还不停地吹着泡泡；瞧，这只螃蟹挥舞着两只大钳子，像是在习武练功呢。
小溪里的水清得很。明净的水面犹如一个人工放映机，正在放映溪边美妙的风光片呢。
7、上海的金茂大厦可真高哇！看，它正与云儿牵手；瞧，它正在抚摸太阳。它像一个顶天立地的巨人，屹立在大地的怀抱，又像在支撑着天地。登上厦顶，上海市尽收眼底，万物是那么渺小。
上海的金茂大厦可真高哇！它像根顶天柱直插云霄，站在大厦顶上，仿佛可以和云儿握手呢！在地面的人如蚂蚁一样渺小，真有“会当凌绝顶，一览众人小“的感觉。
上海的金茂大厦可真高哇！直插云霄，犹如一个顶天立地的巨人，它跟云儿玩耍嬉戏，和太阳亲密握手。金茂大厦真不愧是建筑界的“珠穆朗玛峰”。
8、早晨的雾可真大呀！白茫茫的一片，遮住了天。走在街上，仿佛置身于牛奶浴场，又好像走进了梦幻般的白色森林。
含有举例子的句子
含有举例子的句子，比如说梨子这个东西还是没苹果好。比如说养狗不如吃狗肉。比如做人还是厚道好。