兵荒马乱造句(暗恋是一个人的兵荒马乱)

暗恋是一个人的兵荒马乱

朋友圈里传来好朋友小弋的婚讯，老公帅气多金，而且对她温柔细腻，滴水不漏。收获幸福的她令众姐妹羡慕不已，纷纷向她讨取恋爱经。作为其情路以来的见证者，不禁感慨，如今光芒四射的小弋，也曾经有过暗暗喜欢一个人的时刻。

时间拉回到几年前，那是我们的高中时代。

“香樟与香樟的故事，什么样？

在一抬头一低头的罅隙里有人低声说了话。

于是一切就变得很微妙。眼神有了温度手心有了潮湿。

那些天空里匆忙盛开的夏天，阳光有了最繁盛的拔节。

她从他身边匆忙地跑过，于是浮草开出了伶仃的花；

他在她背后安静地等候，于是落日关上了沉重的门；”

彼时，小弋在笔记本里摘抄着《夏至未至》小说中的句子，心中怀揣着少女的心事。带着这份幼稚与懵懂，我们曾经在夜半的天台上交换心中秘密。

她说，她非常喜欢、无与伦比地喜欢校内一个男生，为此，乖巧地她曾经做过很多疯狂的事情，比如放学偷偷跟踪他，跟他坐同一辆公交车，直到远远地看着他到小区楼下；比如常常站在篮球场边的花坛旁发呆，不容置疑，她眼里都是那少年的身影。比如她为他建博客，写了诸多漂亮的文字以及晦明晦暗表达爱意的句子。

其中，我最喜欢以至于现在仍记得的是那句：你是年少的欢喜。

跟大多数暗恋故事一样，勇敢表白是平凡女孩们的死敌，只能酝酿成一个人内心里的惊涛骇浪，偶尔的风吹草动都是少女脑海里的兵荒马乱。最佩服小弋一点的是，她从来都没有让他知道她喜欢他的所有内容。

我只是后来断断续续地从小弋那里听到男孩的近况。他考上了遥远的城市去上大学，交了女朋友又遭到背叛，之后一个人去了异国。

故事当然没有完。小弋没有告诉我一个惊天大秘密：在高中毕业前夕，她在学习累了之后照例晃荡在篮球场边上，恍惚间，她看到那个少年朝她的方向一点一点走近，直到他站在面前，擦着额头上的闪闪发光的汗珠说：嘿，你抓住我们的球不放干嘛。

小弋这才发现，原来不知什么时候球滚到她身边，而她居然紧紧抓住球不松手。小弋的尴尬像被摇晃的气泡剧烈升腾的一罐可乐，但是男孩自然地像什么都没发生一样，临走说了一句：“你是那个经常跟我一起放学回家的女生吧，高考加油哦~”

然后就风一样回到了他的球场，留下小弋在原地石化。原来，他并不是什么都不知道。

后来上大学了，学期里，我每见小弋一次，发觉她越发得更漂亮。直到很久之后，她在深夜里给我发来她已经恋爱，我才妄加揣测，她那漫长的暗恋终于宣告结束，下一秒，她就宣布对象是高中暗恋的男生。

听过那么多励志的故事，小弋是现实生活里离我最近的那个。我答应她，要写好她的故事。就像高中时期她最喜欢的小说《夏至未至》一样，懵懂的暗恋情绪让怀春的少女耽溺，更有所憧憬，而诗意澈亮的语言为那段光年填词造句，细腻的少女心理描写让女孩们有种被说中的理解，也教给女孩们好的爱情是什么样子。

所以，在这个夏天的某个下午看了这部电视剧，青春的回忆仿佛历历在目。

画室是立夏与傅小司之间情愫不断增长的地方，不管是第一次的画室照面，还是后来深夜在画室一起练习画画，傅小司都对这个聪明勇敢的女孩格外另眼相看。

其实，作为局外人，大家都看得明白，从立夏喜欢画画，喜欢画家祭司开始，爱情早就埋下伏笔了。明明是两个相互有感觉的人，但是因为外界的关系影响，那份爱恋却一直被埋在心里。

上课时传送的纸条，两个年轻人之间的偷偷爱慕与理解，有时候不需要太多的言语，但在日益相处的过程中情感在慢慢升腾。

所以在立夏期中考试成绩不理想，情绪低落的时候，傅小司和陆之昂，一个守护天使，一个暗夜骑士，硬拉着她翘课前往游乐园，暂时逃离课业繁重带来的困扰。游乐园里，三人的笑脸明媚，快乐是那么纯粹，只不过这快乐竟是如此短暂。

所以人生快活的时候，就尽量尽兴一些吧，因为不知道在这快乐之后，等待我们的将是命运的催打还是贫乏的无聊。

还有一段剧情印象深刻，傅小司、立夏、陆之昂三人扔硬币，后来立夏的硬币出现在陆之昂手里，傅小司吃醋，好像谁得到了硬币就是得到了立夏一样。

我仿佛看到了高中时期在炎夏中不断投硬币的小弋，就像投中了就能得到冥冥中的神之助，实现心中所愿一样。《夏至未至》将这种暗恋的情绪诠释的很到位，包括这样的“自作多情”都是你跟我在那段璀璨光年里都曾经历过的。

刚好在这个夏至未至的时刻，有这样一部《夏至未至》的青春片，陪伴我们重温17岁那年的盛夏。

由傅小司（陈学冬饰）、立夏（郑爽饰）和陆之昂（白敬亭饰）一起的三人组合十分令人期待，爽妹子的清新甜美，陈学冬的冷淡包裹下的热情，以及白敬亭的阳光纯净，都是这个剧的看点。在制作方面，剧方选择采用演员原声配音，使角色的情感诠释的更加到位，有着更真实的观剧体验。

随着剧情的推进，主人公们在那个急速到来冲撞得看不清未来的时空里，每个人的命运都将发生剧烈的变化，而最终剧中的男孩与女孩也都学会了爱和成长。

正如小四在小说中写道：

“就算分离的再遥远，可是头顶上还都会是同一片天空吧，所以无论在哪里，我们都不会觉得孤单。”

兵荒马乱和不共戴天造句

1.青春兵荒马乱，我们潦草地离散。林宥嘉2.长大，就要学会，心平气和的面对兵荒马乱。3.那女人携着两个孩子,在兵荒马乱中找寻他失散的丈夫。4.军阀混战时期,兵荒马乱,民不聊生。5.在那兵荒马乱的年代,她带着五个孩子,整天提心吊胆地过日子。6.那一年兵荒马乱的,他与家人走散了。7.在那兵荒马乱的年代里，有几个人能像他那样，埋头在实验室里。8.一旦战争开打，必然到处兵荒马乱，人们颠沛困顿，流离失所。9.小秀才答："兵荒马乱糟践了。"。10.不用驳回，兵荒马乱的！11.他的小名叫李小泉，七八岁时，母亲饿死在兵荒马乱的年景里，剩下他们姐妹兄弟一窝张嘴的娃子，他父亲更没办法抚养，走投无路，自缢了。12.但愿上苍保佑我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。13.日冶期间，兹值兵荒马乱，逃难到吉胆的人数大大增加。14.糊涂鬼回答："兵荒马乱糟蹋了！"。15.现在兵荒马乱，要找一名士兵很难。16.在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什麽。17.当然，在兵荒马乱的年代，每一个四肢健全的年轻人，都有可能被徵召到前线去打仗。18.所以，兵荒马乱也要轻装简从。

兵荒乱马造句？

1、正是兵荒马乱之时，他也不甘寂寞，时不时的闹出一场场好戏。

2、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。

3、小秀才答："兵荒马乱糟践了。"。

4、在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。

5、那一年兵荒马乱的，他与家人走散了。

6、在那兵荒马乱的年月里，黎民百姓流离失所，不得安宁。

兵荒马乱褒义词还是贬义词？

成语解释：兵、马：指战争；荒：荒乱。指社会秩序极端不安定。形容战时社会动荡不安；混乱的情景。成语出处：明李唐宾《梧桐叶》第四折：“不然，那兵荒马乱，定然遭驱被掳。”成语造句：此时四处兵荒马乱，朝秦暮楚，我勉强做了一部《旧唐书》，那里还有闲情逸志弄这笔墨。”（清李汝珍《镜花缘》第一回）成语使用：联合式；作谓语、定语；形容战争时期，社会动荡不安的混乱状发音技巧：荒，不能读作“huǎnɡ”。书写技巧：荒，不能写作“慌”。褒贬解析：属中性成语

兵荒马乱如何造句

1、不用驳回，兵荒马乱的！2、所以，兵荒马乱也要轻装简从。3、小秀才答："兵荒马乱糟践了。"。4、现在兵荒马乱，要找一名士兵很难。5、残酷的爱情在兵荒马乱的年代留存。6、那一年兵荒马乱的，他与家人走散了。7、军阀混战时期，兵荒马乱，民不聊生。8、糊涂鬼回答："兵荒马乱糟蹋了！"。9、那年，我和家人在兵荒马乱中失散了。10、正处兵荒马乱之时，饿死的人不知凡几。11、青春兵荒马乱，我们潦草地离散。林宥嘉12、长大，就要学会，心平气和的面对兵荒马乱。13、那年头兵荒马乱的，不知有多少人妻离子散。14、心，因为空无一人，才显得兵荒马乱。夏正正15、这些年，汝城兵荒马乱，各种势力都养兵自保。16、在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。17、在兵荒马乱的世代，群雄纷争这件事情经常发生。18、太平盛世，个人经历最大的兵荒马乱不外是幻灭。19、在青春的兵荒马乱里消散，终将别离。醉伊笑红尘20、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。21、这一路上兵荒马乱的，谁也没把握说一定逃得出来。22、当时兵荒马乱的，也没人顾得上晋西南这一场闹剧。23、必须要爱对一个人，才不枉费我这一生如此兵荒马乱。24、在那兵荒马乱的年月里，黎民百姓流离失所，不得安宁。25、那女人携着两个孩子，在兵荒马乱中找寻他失散的丈夫。26、但愿上苍保佑我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。27、日冶期间，兹值兵荒马乱，逃难到吉胆的人数大大增加。28、但愿上苍保祐我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。29、那女人携带两个孩子，在兵荒马乱中找寻她失散的丈夫。30、在那个兵荒马乱的年代，人们纷纷离开家乡，逃难去了。31、原该如是，太平盛世，个人经历最大的兵荒马乱不外是幻灭。32、在兵荒马乱的年代，人们多么渴望能过上安居乐业的日子啊。33、正是兵荒马乱之时，他也不甘寂寞，时不时的闹出一场场好戏。34、一旦战争开打，必然到处兵荒马乱，人们颠沛困顿，流离失所。35、在那兵荒马乱的年代，她带着五个孩子，整天提心吊胆地过日子。36、战争时期，那个兵荒马乱的年代，有很多国人都逃亡到外国去了！37、在那兵荒马乱的年代里，有几个人能像他那样，埋头在实验室里。38、天灾人祸，接踵而至，生在这兵荒马乱的年代，可怜的还是百姓。39、兵藏武库，马入华山兵荒马乱兵慌马乱伯乐相马兵马不动，粮草先行。40、那年头，兵荒马乱的，可为了一家人能活下去，爷爷还得常年在外奔波。41、红尘情劫骨上灰，兵荒马乱燃狼烟，碧血丹心终无悔，一剑擎风天下吹。42、那时候还没有隋唐，我父亲带着我在那荒年馑月里，又是兵荒马乱时候。43、在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什么。44、所谓青春就是是一场无声的兵荒马乱的战争，而我们终究溃不成军。赤焰冷45、若是遇到兵荒马乱，王朝末世，那死了都得让人连皮带骨的给嘎嘣嘎嘣的嚼了。46、说到底，我们都病了，在这个兵荒马乱、朝不保夕的世界里，人人都在留后路。苏美47、当然，在兵荒马乱的年代，每一个四肢健全的年轻人，都有可能被徵召到前线去打仗。48、五十年前的兵荒马乱，一个被忽必烈送到西藏萨迦寺学佛的`被贬为瀛国公的前朝小皇帝。49、有路过此处的市民，一见这架势，急急朝别处走去，怕在这兵荒马乱之际无端惹事遭殃。50、可是现在兵荒马乱，早就已经宵禁，街坊现在都已关门落锁，街道上到处都是巡查的士兵。51、在这兵荒马乱的时代，个人主义者是无处容身的，可是总有地方容得下一对平凡的夫妻。张爱玲52、抛出一连串疑问，周文龙大惑不解，“如今兵荒马乱，你们居然敢冒险做贸易，不怕遇到危险？”。53、但是喜当爹的被传送到了1927年，身处这个兵荒马乱的动荡年代，面对着“激情燃烧的岁月”。54、在清寂空旷的办公地待了大半日，傍晚出来寻吃的，路上人影绰绰、车水马龙，却有兵荒马乱之感。。55、似乎每个人的高三都可以用兵荒马乱来形容，那一年，我们收获到的是一种血泪交织，却又无悔付出的青春。56、东晋政权初建之时，兵荒马乱，生民涂炭，国力空虚疲弊，权臣王敦等作威作福，东晋政权随时面临着覆灭的危险。57、在兵荒马乱中，他观察风云变幻；在凄风苦雨中，他手不释卷，刻苦学习，广泛汲取各种知识，特别是军事科学知识。58、有她在的地方，就算走在兵荒马乱的世间也能如陌上花开缓缓归，心中自有桃花流水，刀剑去不到的天清气朗。朝小诚59、在兵荒马乱、朝不虑夕的年月里，一群弟子，周一良、王永兴、汪篯，还有季羡林，扶先生到“来今雨轩”藤萝深处散心赏花。60、战鼓隆隆，舜天队的整条后卫线被卜鑫一个人搅得兵荒马乱，刘大伟镇守的大门就如同惊涛骇浪里的一叶孤舟，随时有可能翻沉。

用兵慌马乱造句？

1、在那兵荒马乱的年月里，黎民百姓流离失所，不得安宁。2、那一年兵荒马乱的,他与家人走散了。3、在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。4、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。5、正是兵荒马乱之时,他也不甘寂寞,时不时的闹出一场场好戏。6、小秀才答："兵荒马乱糟践了。"。7、那女人携着两个孩子,在兵荒马乱中找寻他失散的丈夫。8、军阀混战时期,兵荒马乱,民不聊生。9、不用驳回，兵荒马乱的！10、在兵荒马乱的世代,群雄纷争这件事情经常发生。11、正处兵荒马乱之时,饿死的人不知凡几。12、在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什麼。13、但愿上苍保佑我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。14、日冶期间，兹值兵荒马乱，逃难到吉胆的人数大大增加。15、在那兵荒马乱的年代,她带着五个孩子,整天提心吊胆地过日子。

كۇنىنەحانزۋشا-قازاقشا5يديوم(30)

«سوزدىك»ۋيچاتتۇعىرى«كۇنىنەحانزۋشا-قازاقشا5يديوم»اتتىايدارشاسىنىسكەقوستى.بۇلايدارشاداءاركۇنىحانزۋشا-قازاقشابەسيديوم (تۇراقتىءسوزتىركەسى)جولدانادى.  

1. 一如既往 [yīrújìwǎng]

بۇرىنعىقالپىنشا،باياعىكۇيىنشە،تەگىندەگىقالپىنشا،ەجەلگىكۇيىنشە،بۇرىنعىشا،باياعىشا،تەگىندەگىسىنشە،ەجەلگىسىنشە،بۇرىنعىداي،باياعىداي،تەگىندەگىدەي،ەجەلگىدەي،اۋەلگىدەي

【举例造句】：我对你的真情一如既往，丝毫不变。

2. 载歌载舞 [zàigēzàiwǔ]

ءبيبيلەپ،ءانشىرقاۋ،ءبيبيلەپ،ولەڭايتۋ،ءبيبيلەپ،انگەباسۋ،ءبيبيلەپ،ولەڭگەباسۋ،ءان-بيگەباسۋ،ولەڭ-بيگەباسۋ،انگە-بيگەباسۋ،ولەڭگە-بيگەباسۋ،ءان-كۇيگەباسۋ،ءانسالىپ،ءبيبيلەۋ،ءانشىرقاپ،بيگەباسا،ءان-بيگەباسا،ءان-كۇيگەباسا،انگە-بيگەباسا،ءان-بيلەتە،ءان-كۇيلەتە؛ شاتكوڭىلمەن،قۋانىشتىكوڭىلمەن،شاتتانا،قۋانا

【举例造句】：节日里，人们载歌载舞，尽情欢乐。

3. 全神贯注 [quánshénguànzhù]

بارنازارىناۋدارۋ،بارزەيىنىنسالۋ،بارىقىلاسىناۋدارۋ،بارىنتاسىنسالۋ،بارپەيىلىنسالۋ؛ زەيىنسالۋ،زەرسالۋ،ىقىلاسقويا،پەيىلسالا،ۇيي،ەلىتە

【举例造句】：他全神贯注地听着老师的讲课。

4. 兵荒马乱 [bīnghuāngmǎluàn]

جاۋگەرشىلىك،دۇربەلەڭ،دۇرلىگىس،شاپقىن؛ اۋمالى-توكپەلى،اۋدارىسپاقتى

【举例造句】：在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。

5. 肆无忌惮 [sìwújìdàn]

ويىناكەلگەنىنىستەۋ،سودىرلىلىقءبارىنقىلۋ،بىلگەنىنىستەۋ،قالاعانىنىستەۋ،جۇگەنسىزكەتۋ،تيداۋسىزكەتۋ،قايىرۋبەرمەۋ،بويبەرمەۋ؛ شىمىرىكپەۋ،قايمىقپاۋ،تۇشىركەنبەۋ،جاسقانباۋ،سەسكەنبەۋ

【举例造句】：每逢父亲离家，儿子们便肆无忌惮，为所欲为，不服母亲的管教。

الدىڭعى5ءسوز:

كۇنىنەحانزۋشا-قازاقشا5يديوم(29)

رەتتەپدايىنداعان«سوزدىك»ۋيچاتتۇعىرى.كوشىرىپتاراتۋعاتيىمسالىنادى!

满分作文来自生活积累，也需要想象力

《书生》

上苍赐人以三书，一曰有字之书，二曰无字之书，三曰心灵之书。此三者，同出而异名，殊途而同归。读书者可称书生，而凡世间之人，或多或寡，必读此三书，故世间之人皆为书生也。

有字之书，文章着述也。以一字概之，是为录。往圣先贤着经典，而后人传习之；诗仙词圣书佳句，而后人吟咏之。有字之书，乃作文章者之见闻经历、所思所想，付诸于文。孔夫子所着之《春秋》，太史公所着之《史记》，皆属有字之书也。李太白狂歌之《将进酒》，杜子美哀叹之《石壕吏》，亦属有字之书也。以文章传道义，以诗篇记良辰，此有字书之真谛也。

无字之书，生活经历也。以一字概之，是为行。劳心柴米油盐，远游名山大川，皆读无字之书也。无字之书是为行万里路，如古徐霞客之游览，如马可波罗之远渡。于万化冥合之间，读自然造物之书。鬼斧神工，最美之书乃天成。无字之书亦是平日生活，秋风卷屋，五斗折腰，利锁名缰，虚苦劳神。于困顿失意之时，读泪湿汗浸之书。披荆斩棘，最重之书乃人生。

心灵之书，思想精神也。以一字概之，是为己。人即心，心即道，道即天，天人合一。人以心观宇宙，观宇宙亦是观心。陆九渊曾言：“宇宙即是吾心，吾心即是宇宙。”心灵之书包罗万象，可绝非万象本身也。康德、柏拉图之思考，于此二人乃心灵之书，而其着述非心灵之书，故此书无法外借也。心灵之书乃思想本身，发于人，终于人。凡世间之人皆有心灵之书，而此中玄奥不可言传。

文人以有字之书录无字之书，圣人以有字之书传心灵之书；学者以无字之书习有字之书，行者以无字之书证心灵之书；贤者以心灵之书衍有字之书，哲人以心灵之书明无字之书。此三书连环相扣，缺一不可。书生在世，读尽经典，而读此三书断不可厚此薄彼，需雨露均沾，相辅相成。

失有字之书，则文明难以传承发展；略无字之书，则学问皆如纸上谈兵；缺心灵之书，则人生浑若傀儡木偶。幸上苍非悭吝之辈，播此三书于人间。是故世人尽能读此三书，行此三书，传此三书。

故世人皆能成书生也。

《良性循环》

读罢“船主与漆工”，深深地触动起我埋藏已久的心扉。

其实，我们不需要什么大道理，也不需要宏言阔论，只要我们用心地对待身边每一个人，每一件事，多一份宽容，多一些微笑，每一次小小的举手之劳，就能换来知恩图报的良性循环!

某一天炎热的周未下午，闲来无事，我与几个朋友开车在街道上游荡。在某条街道，我下车买几瓶矿泉水，掏钱时，一张50元的纸币不小心掉了下来，不远处的朋友大声地提醒我，而我没意识地神态也误导了他，但事实上我并不知道他在叫什么。

当我回来时，朋友又提起，我才发现，掉在地上的钱已经不见了。

当时除了一个年青人蹲在我的旁边外，没有其它人，一丝风也没有，肯定是他拾了。问他，可他极力否认。朋友气不过，下车与他理论，可是此人却一声不吭。惹得朋友特别生气，竟然出手把那年青人摔倒在地。

看到那年青人如此无赖，我也非常生气，钱虽不多，但“君子爱财取之有道”。可是非常奇怪的是，那年青人没有做任何反抗，虽然满嘴都是沙土。不过，我还是感觉得到他非常心虚与害怕，眼里竟然还流出几滴眼泪…

我仔细地看了看，此年青人身材比较高，面相很善，只是体质非常虚弱，脸色青白，明显的营养不足。可是，可是他为什么哭呢?男儿有泪不轻弹啊!

他最后说：现在讲出来，心情好多了，希望你能原谅我的一时贪心，如果你有时间，我想当面向你赔礼道歉，把钱还给你。另外，如果你需要我做些杂活，也请尽量吩咐?

呵呵，虽然我的岁数也不大，所考虑的问题与所做过的事也有许多不成熟和不尽人意的地方，可是那次我无心的宽容，却能给一个未曾谋面的陌生人一点丁的感动与教育，却是令我万万想不到的。

这就好象“船主与漆工”的故事一样，我其实就是那个漆工，充其量也只是举手之劳而已，但那个年青人虽然现在还一事无成，也无力回报，但他如船主那般知恩图报的品质，却令人动容。

《知行合一，前路可期》

去年今日，我绞尽脑汁、遣词造句，把自己兵荒马乱的高中岁月落笔在红格纸之间。此时此刻，我在做同样的努力，却发现一年的时间，远离了“夜阑犹梦，文学当枕”的日子，少了过去高中胡老师语文课堂上文学氛围的濡染，现在已是语言干涩、言辞匮乏。却仍执拗的强撑，想要再去写一次高考作文，实是羞愧难当。

提及语文素养，在我看来，是知识与能力的并行不悖，是思维观念和文化品位的相互浸润，是积累语言和拓展视野的相辅相成。抑或通俗来讲，素养本身绝非仅仅是格纹纸上的笔走龙蛇、挥毫洒墨。它可以是，当你闻知杨绛先生驾鹤西去之噩耗，不需要浏览潮水般的纪念文章，就能流利地背诵出兰德的《我和谁都不争》，得以明了先生“走到人生边上”内心的质朴和平和。同样，它也可以是，未谙世事的我们，甘愿成为文字的信徒，甚至把文字当成信仰去膜拜——那种迷恋情怀所以得以深晓一切阴晴冷暖。

好比社会之建设需要民智开启，我们语文素养的养成也的确需要一位优秀的老师为我们指点迷津。有效的课堂教学，不拘泥于形式，不在于灌输知识的多少，重要的是对于我们兴趣点的激发和培养，是严谨治学精神的影响和陶染。幸运至极，在高中的最后一年，我有机会每日聆听老胡的谆谆教诲，受提携之情与栽培之恩，没齿难忘。

如果说课堂上的讲授是一个引领，那么课外的大量阅读就是一种延伸。我们都期待着自己写作的时候可以笔下如行云流水、汪洋恣肆，词藻信手拈来，深情娓娓道出，可这些，都是需要阅读背后的文化底蕴进行积淀的。连亘的文字排列中，跌宕起伏的故事情节中，只要潜心发掘，便有值得借鉴的菁华，永世难忘。

谈及社会生活实践对于提升语文素养的影响，我认为其是如虎添翼，而非雪中送炭。也就是说，社会生活实践是要建立在扎实的教学和海量阅读的基础之上的，缺一不可。所谓实践，强调行动力，猝不及防的鲁莽断不可取，内心的丰富和饱满不可或缺。

诚然，题中之义的三条途径全部亲力亲为，知行合一，坚持到底是足以支撑语文素养的提升的。然而，大多时候，我们总是害怕自己的努力石沉大海，担忧获得的回报遥遥无期。因为语文素养不同于数理计算，它的反馈周期太过于漫长，倘若没有足够大的执念和孤注一掷的勇气，太容易泄气和崩溃。

可鲜衣怒马少年时，愿我们有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功，也同样敢于征服远方始料未及的失败，前路漫漫但可期啊。

兵荒马乱造句

城市沦陷我为你掘一坟墓

兵荒马乱造句

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