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油然而生造句及意思(然而造句，然而怎么造句？)
发布时间：2023-11-28 15:07:41 admin 阅读:59
然而造句，然而怎么造句？
一、你说你爱我，然而你却并没有对我做任何事
二、他那么高那么快那么灵活，然而他在篮球赛上却输得那么狼狈那么彻底。
三、你虽然上课认真听讲了，然而考试没取得好成绩，却是因你课后没仔细复习，没用心练习。
四、然而天有不测风云，上午阳光明媚，下午却下起了淅淅沥沥的小雨。
五、本以为长假会是多彩的，然而却十分无聊。
油然而生造句及意思
答 油然而生的意思是自然地产生（某种思想感情），出自宋朝苏轼《族谱引》～观吾之谱者，孝弟之心可以油然而生矣。
油然而生造句及意思
看到了人民英雄纪念碑，我油然而生出一种敬慕之情
部编版语文三年级上册第一单元课文详解+课后练习（请收藏）
1大青树下的小学
《大青树下的小学》知识点
重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文
的自豪、赞美之情。
难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
层次：上学路上 来到学校 课上和课下 自豪赞美感情点题
生字词：蝴蝶 孔雀 舞
重点问题：上课、下课的民族小学是怎样的？体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
重点句子、段：第三段 上课了，不同民族的学生生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。（体会间接描写的作用及其情趣性，没有具体描写，想象）
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
重点语句理解
１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
３、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
《大青树下的小学》同步习题
一、在加点字正确的读音下画“______”。
扬起(yánɡ yán) 汉族(hàn hàng)
摔跤(jiáo jiāo) 坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn) 凤尾竹(fèn fèng)
二、看拼音，写词语。
Xiān yàn cū zhuàng
(鲜 ) ( 壮)
fú zhuāng dú shū zǎo chén
( ) ( 书) ( )
三、选字组词。
1．盼 扮 纷 粉
( )望 米( )
打( ) 缤( )
2．静 净 情 睁
干( ) 安( )
感( ) ( )开
四、词语连连看。
1.跳 课文
做 孔雀舞
读 游戏
2.洁白的 老师
欢唱的 小鸟
敬爱的 粉墙
五、按要求完成句子练习。
1．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)
_____________________________________
2.写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。
例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点词写句子)
动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。还有________。
六、我是小判官。(对的打“√”，错的打“×”。)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。( )
3．读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。( )
4．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。( )
七、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1．文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3．下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )
A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
八、课外阅读。
我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。
站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
宽敞明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
1．找出本文的中心句，画上横线。
2．第________段写的是升国旗仪式。
3．短文介绍了星期三的哪两种校园活动？
_____________________________________
九、妙笔生花
你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。
例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。
操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
《大青树下的小学》参考答案
一、yáng hàn jiāo bà bàn fèng
二、艳 粗 服装 读 早晨
三、1.盼 粉 扮 纷
2.净 静 情 睁
四、跳—孔雀舞 做—游戏 读—课文 欢唱的—小鸟 洁白的—粉墙 敬爱的—老师
五、1.铜钟挂在大青树枝干上。
2.牛 马 猴子 大象 老虎
六、1.× 2.√ 3.√ 4.√
七、
1.鸟儿 蝴蝶 猴子
2.摇 叫 停
3.C
八、
1.在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。
2.二
3.打鼓 跳舞
九、下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球
2花的学校
《花的学校》知识点
1、泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1861年5月7日，泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。创作了印度国歌《人民的意志》。
2、理解下列词语的意思。
润湿：潮湿润泽。
原野：宽广平坦的地方
狂欢：纵情的欢乐。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
3、润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）
4、诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
5、“你可知道，妈妈，它们的家是在天上。在星星所住的地方。你没看见它们怎样地急着要到那儿去么？你不知道它们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。”
天真烂漫的孩子借花儿吐露着自己的心声，这种心声是那么真诚，那么“脱口而出”。当他说着“就像我有自己的妈妈一样”时，我们甚至可以想象到他们绽放的笑脸，骄傲的姿态。是呀，如果没有母爱的温润，你很难看到真正幸福的孩子，母爱是童真赖以存在的感情基础。
6、仿写句子：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
《花的学校》同步习题
一、看拼音，写词语。
二、把下面的读音与其对应的汉字连起来。
三、选字组词。
四、猜字谜。
1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（ ）字。
2.一只狗从洞里跑出来，是（ ）字。
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.桃花 杜鹃花 梅花 月季 ____
2.荷花 菊花 牡丹 向日葵 ____
3.桂花 牵牛花 芙蓉 百合 ____
4.腊梅 水仙 杜鹃 马蹄莲 ____
当雷在天上轰响，六月的阵雨( )的时候，( )的东风走过( )， 在竹林中( )。于是( )的花从无人知道的地方突然( )，在( )上跳着( )的舞。
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( )
A.泰戈尔 B.老舍 C.鲁迅
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
____的丁香花 ____的月季花
____的玫瑰花 ____的牵牛花
《花的学校》参考答案
一、看拼音，写词语。
下降 湿润 功课 衣裳
二、把下面的读音与其对应的汉字连起来。
fá →罚 léi →雷 pèng → 碰
rùn → 润 cāi →猜
三、选字组词。
海棠 衣裳
湿润 碰撞 潮湿
四、猜字谜。
1.裳 2.突
五、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项。
1.梅花 2.菊花 3.牵牛花 4.腊梅
(降落) (润湿) (原野) (吹着口哨)
(一群一群) (跑出来) (绿草地) (狂欢)
七、学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作者是( A )
八、你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？
白色的丁香花 粉红的月季花
红色的玫瑰花 蓝色的牵牛花
3不懂就要问
《不懂就要问》知识点
1、《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事；介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。
2、多音字
背 bēi背包 bèi背诵
圈quān圆圈juàn猪圈juān圈起来
挨āi挨打 ái挨着
3、近义词：
照样——照例、照旧立刻——顿时、马上
反义词：
流利——结巴 详细——简略 清楚——模糊
4、“一……不……”形式的词语
一声不响一毛不拔一字不落一尘不染一窍不通一声不吭一丝不挂一言不发一文不值一窍不通
5、从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。
②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。
③为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。
6、文中为什么要描写同学们的表现？
从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。
《不懂就要问》同步习题
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
背诵(bèi bēi) 背包(bèi bēi)
圆圈(quān juàn) 猪圈(quān juàn)
二、选择合适的词语填空。
糊里糊涂 摇头晃脑 雅雀无声
1．他背书总喜欢( )。
2．你这样( )地背，有什么用呢？
3．老师刚走进教室，教室里顿时( )。
三、写出下列加点词的近义词。
1．先生讲得很详细，大家听得很认真。( )( )
2．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。( )( )
四、读句子，用加点的词语造句。
1．至于书里的意思，先生从来不讲。
_______________________________
2．现在你们既然想听，我就讲讲吧！
_______________________________
五、课内阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
__________________________________________
2．你认为孙中山是个怎样的人？
_________________________________________
《不懂就要问》参考答案
一、bèi bēi quān juàn
二、1.摇头晃脑 2.糊里糊涂 3.鸦雀无声
三、1.细致 仔细 2.照样 流畅
四、1.他从来不写作业。 2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正。
五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义。
2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人
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飘然而起的意思？
意思飘飘摇摇的就起来了，表示轻的东西悄悄地来或悄悄地飞起来。也可以形容人或事物像风一样轻盈、飞扬、潇洒的样子。
1、起[qǐ]
2、起岸 [qǐ àn]登陆;上岸。 把船上货物搬运到岸上
3、起膘 [qǐ biāo]长膘；长肉。高晓声《柳塘镇猪市》：“他喜欢这些四脚老爷，只要侍候得好，它们起膘很快。”
4、起殡 [qǐ bìn]犹出殡。
5、起兵 [qǐ bīng]发兵;出兵。 犹起事。 聚合兵众。 部队开拔。 出兵;兴兵。
6、起惫 [qǐ bèi]指病愈。
用成语油然而生造句
他对森林居民的钦佩又油然而生。2.一股怀念非洲的离别情意油然而生。3.一股油然而生的怜悯之情使他眼泪汪汪。4.我对她的钦佩油然而生，同时也有了新的恐怖。5.听到最后一句话，一股无名的愤懑在阿切尔的心中油然而生。6.她扫视了一遍他们的卧室，一种阴郁沉闷的感觉在她心中油然而生。7.每当想到一只危险的野生动物在平静的乡村里无管束地游荡，焦虑不安之情便油然而生。8.剩下我孤零零一个人了，在这种情况下，我的好奇心油然而生，不禁想要亲自去打听些消息。9.他们的寓所十分舒适，既有花园又有言行谨慎小心的佣仆，与四邻相比，他们的优越感也就不禁油然而生。10.感受日落的壮观和内心油然而生的敬畏。11.春的气息油然而生，弥漫于空气中。12.她初见金字塔时，敬畏之感油然而生。13.他向宽广的大海望去，一种神秘感油然而生。14.赫斯渥对于她的同情油然而生，同时不禁自怨自哀。15.但此刻身陷圄囹，面对冷峻的现实，只求自我保存的私念油然而生。16.这个情人节，一种平实的幸福感油然而生。17.因此并没有什么憎恨，只是一种惋惜之情油然而生。18.当两人相对无语也觉得很舒服时，真实的友情油然而生。19.他的同情心油然而生，不过这里面也夹杂着个人的打算。20.一个新的念头在他心中油然而生，他或许在其中可以获得瞬间的安宁。
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八下第一单元
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一年级
一、看拼音，写字词。
xiǎo niú shuǐ niú shuǐ guǒ píng guǒ
_____ _____ ______ 苹______
二、选择正确的序号填在横线上。
wānyuè________ dōngxī________
nǚhái________ xīngxing________
xiǎochuán________
二、现代文阅读。
小明生病
小明病了，直叫肚子疼。妈妈带他去医院看病。
医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：“用脏手拿东西吃会生病的。”
小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。
（1）短文有________段话。
（2）第一段有________句话，讲小明________，妈妈带他去________看病，第二段话讲小明生病的原因是________。
一年级答案：
一、
小牛；水牛；水果；果
二、
④；③；①；②；⑤
三、
（1）3
（2）2；生病了；医院；用脏手拿东西吃
二年级
一、读句子，选出正确的汉字。
①望着银________（墓 幕 慕）上的英雄，我们的仰________（墓 幕 慕）之情油然而生。
②我正在________（抄 吵 炒）写课文，窗外传来一阵________（抄 吵 炒）闹声，原来是那边有人正在卖糖________（抄 吵 炒）栗子。
③山________（峰 蜂 锋）上云雾缭绕，山脚下鲜花盛开，引来一群群蜜________（峰 蜂 锋）。
二、照样子猜猜下列词语的意思。
①例：千言万语 形容言语很多。
少言寡语 形容言语________。
②例：豪言壮语 豪壮的言语。
甜言蜜语 ________的言语。
③例：不言不语 不说话。
自言自语 ________。
三、现代文阅读。
刻舟求剑
从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
旁边的人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
（1）将下面的句子换个说法，意思不变。
在船舷上刻记号有什么用啊？
（2）宝剑掉进江里去了，那个人是怎么做的？在文中找出相应的句子画上“________”。
（3）按那个人的说法去做，能捞到宝剑吗？为什么？
一、
幕；慕；抄；吵；炒；峰；蜂
二、
很少；甜蜜；自己跟自己说话
三、
（1）在船舷上刻记号没有用。
（2）那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。
（3）不能。因为船在移动，而剑还在原来的地方。
三年级
一、根据意思选择正确的词语，并用其中一个词语写一句话。
A.一本正经 B.引人注目 C.假装 D.合拢
①合到一起；闭合。________
②故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。________
③形容很规矩，很庄重。________
④指引起人们的注意或重视。________
造句：________。
二、给加下划线的多音字选择正确读音。
（1）jiǎ jià
暑假________ 假装_____ 假日______
（2）jī jǐ
几乎________ 几时______ 窗明几净_____
（3）zhōng zhòng
中奖________ 中华______ 中毒________
（4）chǔ chù
到处________ 处分_____ 处罚________
三、现代文阅读。
天山向日葵
①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。
②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫②立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。
③[乙]夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽，像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？
④呵，这是片背对着太阳的向日葵。
（选自《张抗抗散文》，人民文学出版社）
注释：①领（hàn）：点头。②伫（zhù）：长时间站着。
[资料袋]
原来，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。因为向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。
（1）联系上下文，说说下列词语的意思。
无动于衷：________
伫立：________
（2）根据文章的内容填一填。
这篇文章作者观察的对象是________，观察的地点是________，观察的时间是________。
（3）作者在观察天山向日葵时发现了什么？（ ）（填序号）
A.天山向日葵那一大片葵花的花盘围着太阳旋转。
B.天山向日葵那一大片葵花的花盘并没有围着太阳旋转。
（4）读文中画横线的甲、乙两个句子，回答问题。
这两个句子都运用了________的修辞手法，甲句把一大片向日葵比作________，乙句把向日葵花瓣比作________。
（5）读了“资料袋”后我明白了，向日葵从发芽到花盘盛开之前这段时间，叶子和花盘在白天追随太阳________。但是，花盘盛开以后，就不再向日转动，而是固定朝向东方，其中的原因是：________
一、
D；C；A；B；上课了，我的同桌一本正经地听老师讲课
二、
（1）jià；jiǎ；jià
（2）jī；jǐ；jī
（3）zhòng；zhōng；zhòng
（4）chù；chǔ；chǔ
三、
（1）纹丝不动，毫无反应。；一株株粗壮的葵干长时间挺立着。
（2）向日葵；天山脚下；傍晚
（3）B
（4）比喻；大鸟；小黄旗
（5）从东转向西；向日葵的花粉怕高温，如果温度高于30℃，就会被灼伤。
四年级
一、根据字的意思选择读音。
扎：①zā捆、束 ②zā用于捆起来的东西 ③zhā刺④zhá ⑤zhā钻进去 ⑥zhā驻扎
挣扎________ 扎针________
包扎________ 一扎________干草
扎到人群里________ 扎营________
隆：①lònɡ盛大 ②lònɡ兴盛 ③lònɡ深厚、程度深
④lònɡ突出 ⑤lōnɡ
黑咕隆咚________ 隆重________
轰隆隆________ 隆冬________
隆起________ 兴隆________
二、选词填空。
改变 改观 改善
（1）20世纪，人类的生活大大________，其________的程度超过了人类历史上百万年的总和。
（2）由于天气原因，学校________了开运动会的计划。
（3）在大家的努力下，这里的面貌大有________。
（4）改革开放以后，人们的生活水平有了明显的________。
三、现代文阅读。
巨伞下的城市
如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。
威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。
举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连结，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。
寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。
伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。
伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。
（1）根据意思写出选文中的四字词语。
无法考查，没有根据的说法。________
什么奇怪的事物都有。________
形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。________
（2）“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指________。
（3）文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用。
（4）巨伞给居民带来的好处有（ ）（可多选）
A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元。
B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。
C.全城节省下了很多取暖的费用。
一、④；③；①；②；⑤；⑥；⑤；①；⑤；③；④；②
二、
（1）改观；改变
（2）改变
（3）改观
（4）改善
三、
（1）无稽之谈；无奇不有；络绎不绝
（2）有一座城市要用一把伞盖起来。
（3）市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。运用数字描写，具体写出了巨伞之大。
（4）B,C
五年级
一、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？
（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
二、按要求写句子。
（1）海力布听到消息。
扩写句子：
（2）嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。
用关联词合成一句：
三、现代文阅读。
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。
我国的领土广大。我国的领土面积约有九百六十万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫，金丝猴。
我国矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。
我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，shuǐ píngrú jìng 我们在祖国怀抱里幸福成长。我们为有这样可爱的祖国而自豪。_________的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得 géwài_________美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。
（1）把文中用拼音表示的词语用汉字写出来。
shuǐ píngrú jìng gé wài
（2）从文中找出两组近义词。
________——________
________——________
（3）造句：
自豪——________
（4）用两竖把文章分成三段。
（5）作者分别从______、________、________、________四个方面写出了祖国的可爱。
（6）用“________”划出文章第五小节中的一句比喻句，这个比喻句把________和________比作________。
（7）“地大物博”的“博”查字典因查________部，应解释为：________（①多，广；②知道得多；③用自己行动换得）
“点缀”的“缀”应解释为：________。（①缝；②连结；③装饰）
（8）缩句。
①气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。
②世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
一、
（1）表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
（2）表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
（3）表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
二、
（1）善良的海力布听到一个可怕的消息
（2）只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
三、
（1）水平如镜；格外
（2）地大物博；物产丰富；巍峨挺拔；气势雄伟
（3）我为祖国的繁荣昌盛感到无比自豪
（4）第一段后，第五段后，最后一段后
（5）领土广大；物产丰富；矿产资源；山河壮丽
（6）世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。；珠穆朗玛峰；泰山、黄山、长江、黄河、太湖、西湖；明珠
（7）十；①；③
（8）①万里长城是象征。②长江、黄河流入大海。
六年级
一、读句子，将画线字的正确意思写在括号里。
（1）系：①系统，有连属关系的 ②联结；拴③牵挂
太阳系只是银河系中一个极小的部分。________
（2）尚：①尊崇；注重 ②风气习惯 ③还
人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。________
（3）至：①到 ②最好的 ③极；最
人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。________
生命的存在至少应有四个条件。________
二、按意思写词语。
①迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。________
②凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。________
③拥护推戴。________
④（言行）轻率任意，毫无顾忌。________
⑤指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。________
⑥为死去的人举行仪式，表示追念。________
⑦来势迅猛，不可阻挡。________
⑧形容走路不稳。________
三、阅读课文，回答问题。
未知生命起源
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________
沸腾——________
（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）写出本文的中心句________。
（5）写出下面句子所用的修辞方法。
①一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。________
②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。________
一、
（1）①
（2）③
（3）①；③
二、
狂奔；狞笑；拥戴；放肆；呻吟；祭奠；势不可挡；跌跌撞撞
三、
（1）疏远；简单；冷却
（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸
（3）原始地壳的出现。
（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
（5）列数字；列数字、举例子
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同步课程指导，经典内容拓展
惊奇于一切平凡的美——月亮院子成人油画课学期回顾
人，
是多么渴望
了解这个世界，
好像冥冥中
我们就知道——
我，
就是这个世界。
起初，从我们从第一天来到这个世界，我们就是一个完整的存在，那时的我们所拥有的仅仅是感受——我们唯一的可用之物—— 一个全然的存在，我们无时无刻不在感受中。
当我们还是个孩子的时候，我们就已经开始了对这个世界的探索，从第一天睁开眼睛，我们就努力的想要看清楚这个世界的样子。
知的过程是快乐的。一切真知源于心灵对世界的触摸。我们一刻停止了认知就一刻坠入在迷惘中。
在一种纯然的观察中，就能感受到自然和心灵之间细微的关系。那是以纯粹的好奇心为基础，是无目的的。
从最细微处，就可以感受到那浩瀚的无边的领域。好像也只有在这样的领略中，生命才得以伸展，我们也才体验到生命活力。也只有在这样的体验中，我们的各种感官才不再沉睡，一种真切感油然而生，世界在我们的感官中慢慢苏醒，于是我们遇见了美的事实。
——假如美是可以让心灵栖息的场所，那么好奇心则是打开心灵的一把钥匙。
并不是我们长大了就渐渐失去了好奇心，而是那颗敏锐的心渐渐被许多的“外在”给包裹住了。
学习意味着什么？这是古老而又新鲜的话题。
起初，我们并无老师，但我们却深处在学习之中。在我们还没有学会说话之前，我们就无时无刻不在感觉这个世界。世界因我们的“感”而存在着。
在自然中，人是觅食的乞丐。每一次，只要我们深情与自然的角落，就会得到来自无限领域的丰盈馈赠。
世界的表象是短暂的生与灭，生活是一次又一次的启程，心灵需要恒久的栖息地。生命永远奇妙而单纯。
艺术给我们带来的是什么？是什么让我们沉醉于此？
在一种异常的专注中，我们得以忘却时间，忘却选择，忘却评判，忘却目标，甚至忘却对某种意义的寻找与追求。
一种无为而为的不期而遇，在最精微处和自己相遇，在自觉与自律中惊叹于每一个平凡的细节。再一次的，我们品尝到生命的新奇滋味。
那是心与心的无声的对谈，是感与物的相合，是心灵的自我溶解。我们说，那是一种自我的学习和教育。
如果生活是爱的教育，那么艺术则是美的教育。艺术家是在生活中惊叹于一切平凡之美的发现者。
精美的画作，悠扬的旋律，如诗般的风景，一个深刻的面孔，一双深邃的眼睛，一句诗，一个赞叹，一抹落日余晖，脑海里的灵光乍现，自然之造化，心源之妙得，这些短暂的有感常常让我们看见自己层层的包裹。
那是“观者”与“造物者”一次偶然遇见，是“彼”与“此”的一次界限的模糊，是“物”与“我”的一次相互交融——我们称那是艺术。
以下是学员临摹作品 ↓
部分风景创作 ↓
部分写生作品 ↓
这些是初学者的“真迹”，因为喜欢，所以画里面看不到刻意训练的痕迹，因为是零基础，零经验，所以起笔落笔都及其单纯，流露的满是新鲜、灵动，真挚而活泼，艺术除此以外还有什么是更可贵的呢，这几乎是任何一个真诚的艺术家毕生所要追求的，虽然他们自己并不以为然。有些临摹的作品几乎不输原作，甚至超出原作，至少比范本的“图片”好看且耐看，那是因为做为零经验的初学者，更象一个刚刚睁眼看世界的孩子，此刻处处遇见的是新奇，处处遇见的是自己。那是所谓的心眼合一，那是所谓的赤子之心。那是所谓的：“生活面前我们永远是个初学者。”
一次课堂笔记——感的理念呈现
——唯有经过感觉确认的知识才是真实可靠的。
当我们在表达一件事情的时候，首先是因为有了“感”的出现。"表达"这个词，意思是通过某种方式的描述而达成主观感受的情景再现。描述，并不并仅仅不借助于文字。任何形式的描述都是体验者对瞬间感受的敏锐捕捉。表达充分与否在于描述者对描述对象的感受力，感受越强烈，描述也就越趋于明朗，表达也就更充分。
描述的过程是谨慎而又细腻的"遣词"和"造句"——我们尽可能使用准确的“概念”。可无论怎样的描述，感受不可能被完整的传递，而感受本身则更可能因描述的不经意，逐渐的变弱或消失，留下的就仅仅是苍白无力的描述本身。
我们或许可以通过准确的描述，再次唤起"感"的到来，当"感"再次升起的时候，以往的虚幻与此刻的现实形成强烈的对比——世界瞬间变得立体了。我们总是习惯性的想要抓住那个"真实"的瞬间，可是无论怎样，任何的抓住都只是徒劳。我们唯一能做的就是看着这个瞬间从眼前滑过，或者以记录的方式把这个瞬间“刻画”下来。我们一次又一次的惊叹于两种境地之间的巨大差异，以至于常常觉得一个人只在有“感”的时候，才是真正的活过。
然而那个即刻出现的"感"究竟是什么，难以用语言澄清，或者根本就“不可说”。因为"事实"只能被经验却无法被传递。任何形式的描述都只是一种理念上情景再现。这是一个不可忽略而又无法回避的事实。我们都或多或少的有过这样的体验。体验的浓度决定了(对此体验)表达的深度。
艺术是体验者对"感"的理念的一种情景再现。
加
二
维
码
可
详
细
咨
询
或
预
约
油
画
体
验
课
地点：南京市下马坊博爱路18号T80科技文化国际社区12A号
我们在这里等着你
我们做的事，
必须要跟随我们的心灵，
否则一切都没有意义。
油然而生造句及意思
正当她对着花团锦簇美不胜收的风景心中诗意悠然而生的时刻,风云突变.