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一五一十是成语吗(1510打一成语)
发布时间：2023-11-29 18:27:43 admin 阅读:59
1510打一成语
这个成语是：一五一十[读音][yīwǔyīshí][解释]五、十：计数单位。五个十个地将数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。[出处]明·施耐庵《水浒全传》第二十五回:“这妇人听了这话，也不回言，却踅过来，一五一十，都对王婆和西门庆说了。”[近义]原原本本如数家珍滴水不漏
一五一十是成语吗
绘声绘色
一言一行
一颦一笑
不伦不类
不三不四
不多不少
美轮美奂
飘来飘去
一五一十
不紧不慢
无影无踪
毕恭毕敬
课堂展示|走进成语世界
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“李老师，我觉得这样的作文课很有意思，不仅玩得很开心，还轻松积累了许多的成语。”“呵呵，这正是老师的意图。”“李老师，前段时间妈妈让我中成语故事，背成语接龙，在这次的活动中都派上用场了！”“原来如此，怪不得你今天表现如此出色！”……和学生的这些对话发生在四年级培优班第七周的作文课堂上举行的“成语擂台赛”之后，孩子们的感言让我心中充满了成就感。
的确，这是一堂很成功的活动课，比赛以闯关的形式进行，每一个孩子都参与其中，每一关每个小组获得的加分可以累积，最后比赛结束时得分最高的小组就是擂主，组员可以获得小奖励。活动的氛围很好，孩子们不仅感受到了竞赛的快乐，还轻松积累了不少成语，更难得的是他们已强烈地意识到了积累成语的重要性。
每次上活动课，总感觉时间过得好快，老师和同学都深有同感。由于此次成语活动的环节比较多，留给写作指导的时间就比较少了，我只简单地讲了一下写好活动作文需要注意的事项，孩子们就已经心领神会，迫不及待地动笔了。“我手写我心”，因为亲身体验过，孩子们写起来便也得心应手。课后，翻阅那一篇篇佳作，我由衷地欣喜，内心的成就感、自豪感油然而生。
下面，附上几篇作文的片断，让大家透过文字去感受文捷优课堂的精彩。
1
作文片断一
接下来进入第二环节——“成语数字园”。这一环节老师出示了一些数字，我们要说出这些数字里隐藏的成语。第一题是“1+2+3”，我低下头来想：1+2+3=6，那“6”又和哪个成语有关呢？难不成是六六大顺？可是不对呀，只有一个“6”。我抬起头来，见许多同学都胸有成竹地举起了手，而我还在冥思苦想中，都怪自己平时成语积累得太少，真是“书到用时方恨少”啊！后来，一位男同学说出了正确答案：“接二连三。”我听了恍然大悟。
第二题是“510”。我看着这两个数字，心想：一个5和一个10，所表达的成语就是“一五一十”。想到这，我以迅雷不及掩耳之势举起了手，老师请我来回答，我自信满满地说出了答案。这时，老师向我投来了赞许的目光，微笑着说：“答对了！”我心里美滋滋的。
——许文涛《走进成语世界》
2
作文片断二
“成语动物园”的游戏规则是每组抽三种动物，说出带有这些动物的成语，每说对一个可加上一百分。我们组抽到的是“虎、马、狗”，我绞尽脑汁地想，可想来想去，一个也想不出来，我心里干着急，都怪自己平时忽略了成语的积累，现在可好，“巧妇难为无米之炊”了。当老师催促的警钟响起时，我终于想到了，赶紧把手高高举起。老师请我回答，我脱口而出：“狐假虎威、马到成功、狐朋狗友、一马当先……”我一口气说出了六个成语。老师微笑着点点头，并给我们组加上了六百分。我心里比吃了蜜还甜。
——卓颖《精彩的成语擂台赛》
3
作文片断三
不一会儿，轮到我们组了，李秉宪同学被请上了台。他看了看抽到的成语，思考了一会，便开始了表演。他用双手作出持枪射击的动作，“靶子”是第一组的同学。他一边扣动“扳机”一边发出“叭”、“叭”的声音，每几声“枪响”后，他都会像服了兴奋剂般一蹦三尺，兴奋地喊：“中啦！中啦！我中啦！”这太容易啦！不知道是他演得好，还是这个词原本就好猜，同学们都知道了答案，一下子“唰唰”地举起手来，教室里顿时小手如林。我们组的陈锦泓被老师请来回答，他胸有成竹地说：“百发百中。”老师赞许地点点头，为我们组加上了两百分。
——徐丽溶《与成语零距离》
4
作文片断四
第四关就更有趣啦！成语表演秀——你演我猜。老师让我们每组派一个同学上台抽取成语，用动作、神态、声音等把成语表演出来让本组的同学猜。第二组派出的同学是胖胖的小彬，他落落大方地走上台，抽取了一个成语，稍作沉思后，便开始了表演。
他像小鸟展翅那样张开双臂上下挥动着，嘴里还发出“叽叽”的声音，然后用双手做成一朵花的样子，用鼻子凑近一闻，一脸陶醉的表情。哇！这演技太厉害了，长大都可以当演员了。这时，我心中已经有答案了，可是他们组的同学个个呆苦木鸡，完全不知道小彬表演的是什么。我恨不得把这个成语大声说出来，不就是“鸟语花香”吗？可是我不能违反游戏规则，只能捂着嘴巴不让这个词“蹦”出来。小彬一脸的无奈，只好重复着表演了一遍又一遍。终于，第二组的一位女生说出了正确答案——鸟语花香，小彬这才长长地松了一口气。
——叶礼滔《一节有趣的成语活动课》
五五一十是成语吗？
不是成语，如果是乘法口诀，五五二十五，如果是加法，五加五等于十。乘法口诀正确答案是一五一十。
它的成语：一五一十，意思是五个，十个的计数，指原原本本，清清楚楚，毫无遗漏。
模棱两可，形容对事情没有明确的态度和主张。五五一十没有说明是加法还是乘法。
含糊不清，含糊其辞，
一五一十一心一意是成语吗？
一五一十是俗语，一心一意是成语。
一五一十是指把自己知道的东西全部说出来，没有保留，没有隐瞒。例句，把老师对你考试卷子的点评一五一十的跟我说说。
一心一意是指，一个人对另一个人，没有二心。或一个人对做某一件事儿，全心全意，把全部的心思都用上。
其实俗语和成语也没有太明确的划分，特别是我们常用到的一些俗语和成语，一些通俗易懂的成语，在我们生活当中比比皆是，我们要不断的学习，丰富自己的语言，提高自己的表达能力。
“成语”的数学解读（答案公布）
图文综合于网络，版权归原作者。
成语是我国汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟，易记易用，并常常附带有感情色彩，包括贬义和褒义。成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
汉语中四个字的成语特别多，其中嵌进数字的又占相当高的比例。有用数字开头的，例如：一丝不苟、二龙戏珠、三生有幸、四海一家、五彩缤纷、六亲不认、七窍玲珑、八面威风、九霄云外、十年寒窗、百读不厌、千载难逢、万象更新等。
有嵌有两个数字的成语，例如：一心一意、一唱一和、一干二净、一差二错、一波三折、一目十行、一呼百应、一了百了、一落千丈、一本万利等。
还有的是前后两个数字顺序组成的，例如：三言两语、朝三暮四、五颜六色、七嘴八舌、十拿九稳等。
值得提出的是用“千”、“万”作成语的特别多。我们随口就能说出一些来，如：千变万化、千军万马、千头万绪、千丝万缕、千言万语、千呼万唤、千秋万代、千辛万苦、千差万别、千叮万嘱、千真万确等。这些成语大大地丰富了汉语的词汇，使我们的语言更加生动、确切、引人入胜。学会正确使用这些成语，我们的语言表达能力就会大大提高。
下面有几道与数学和成语相关的题，你能解答吗？赶紧试一试。
一、用成语做计算游戏。
例如：（七）手（八）脚×（一）帆风顺＝（七）上（八）下
算式：78×1＝78。
1.（一）波（三）折＋（四）分（五）裂＝（五）花（八）门；
算式：13+45=58。
2.（十）全（十）美－（一）言（九）鼎＝（九）牛（一）毛；
算式：10-1=9,10-9=1。
3.（五）光（十）色－（一）清（二）楚＝（四）通（八）达；
算式：5-1=4,10-2=8。
4.独（一）无（二）×（三）生有幸＝（三）头（六）臂；
算式：12×3=36。
5.（半）路出家＋（半）途而废＝（一）事无成；
算式：1/2+1/2=1。
6.（两）小无猜－（一）见如故＝（一）视同仁；
算式：2-1=1。
7.文房(四)宝×(三)字经＝(一)清(二)楚；
算式：4×3=12。
8.（九）霄雲外÷（三）更半夜＝（三）姑六婆；
算式：9÷3=3。
二、仔细看清例子，根据每组数的特点，写出一个成语。
例如：333，22；成语：三三两两。
成语：七上八下。
（2） 1÷2
成语：一分为二。
（3）1256789
成语：丢三落四。
（4）23456789
成语：缺衣少食。
（5）5，10
成语：一五一十。
（6）9999
成语：万无一失。
（7）1，2，4，3，5
成语：颠三倒四。
（8）3，3，3,5，5,5
成语：三五成群。
（9）3.5
成语：不三不四。
（10）7分+8分=1000元
成语：一刻千金。
（11） 9寸＋1寸＝1尺
成语：得寸进尺。
（12）2，4，6，8，10
成语：无独有偶。
三、仔细看清例子，根据条件，想一个相关的成语来解决问题。
例如：1千块钱能买几头牛？
答：因为九牛一毛，所以1千块钱能买9万头牛。
1．2只眼睛看几行字？
答：一目十行。
2．10个字是多少钱（金）？
答：一字千金。
3．三箭能射下几只雕？
答：一箭双雕。
4．5个神通广大的人有几个头、几只手臂？
答：三头六臂。
一五一十是成语吗
一五一十:比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。川流不息:河水流动不停。亦形容事物像水流一样连续不断。
什么数字什么数字的成语？
横七竖八，不三不四，隔三差五，一五一十，
一五一十是成语吗
词目】一五一十【拼音】yīwǔyīshí【解释】1.五、十:计数单位。五个十个地将数目点清。2.比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。也形容查点数目。
一五一十是成语吗
一五一十是成语
yī wǔ yī shí
[释义] 五个；十个地计数。指原原本本；清清楚楚；毫无遗漏。
[语出] 清·曹雪芹《红楼梦》：“便把手绢子打开；把钱倒出来；交给小红。小红就替他一五一十的数了收起。”
[近义] 原原本本 一清二楚 滴水不漏 有头有尾
[反义] 含糊不清 一塌糊涂 有头无尾 有始无终
[用法] 多用来指代从头至尾的具体情况；使语言简洁明了。一般作状语、补语。
[结构] 联合式。