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赞美动物母爱的名言(2020部编版语文3-6年级下册生字新词导学单)
发布时间：2023-11-30 19:46:26 admin 阅读:59
2020部编版语文3-6年级下册生字新词导学单
三年级下册三四单元课文预习单
9 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
苻（ ）符（ ）号 酒（ ）洒（ ）家 异（ ）导（ ）地
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________
曈曈：________________________________________________________
山东：________________________________________________________
内容感知
《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集
1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑
1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________
________________________________________________________
10 纸的发明
学生预学案设计
课题
纸的发明
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给生字和读音连线，再读一读。
xié cài chuànɡ wěi shù zhì
创 携 蔡 术 制 伟
2．工整地描一描下面的生字，并写出读音。
3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。
朝鲜(xiān xiǎn) 新鲜(xiān xiǎn)
鲜为人知(xiān xiǎn)
积累(lěi lèi) 劳累(lěi lèi)
4.借助工具书理解下列词语。
贡献 铸刻 学富五车 帛 改进 促进
内容感知
根据课文内容完成填空。
__________和兽骨→青铜器→竹片和__________→帛→__________→蔡伦改进造纸术
资料搜集
搜集有关蔡伦的资料。
阅读质疑
1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
___________________________________________________________________________________ ___________________________
11 赵州桥
学生预学案设计
课题
赵州桥
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．ɡǒnɡ B．zhì C．hénɡ D．zhǎo E．shǐ
拱( ) 横( ) 史( )
爪( ) 智( )
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书解释下列词语的意思。
精巧：________________________________________________________
创举：________________________________________________________
内容感知
赵州桥是一座__________桥，至今已经有__________多年的历史了。赵州桥十分雄伟，__________顶上的左右两边，还各有两个__________的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且__________，桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的__________。
资料搜集
搜集关于赵州桥的资料。
阅读质疑
1.例：赵州桥的设计有什么特点？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________________ ____________________________
12* 一幅名扬中外的画
学生预学案设计
课题
一幅名扬中外的画
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
张择端( ) 故宫( ) 小摊( )
摊贩( ) 官吏( ) 小毛驴( )
形态( ) 一寸( ) 桥栏( )
风貌( )
2．查字典，给本课的多音字选择正确的读音。
A．dū B．dōu A．zuò B．zuō A．chénɡ B．shènɡ A．lónɡ B．lǒnɡ
都城( ) 作业( ) 乘法( ) 灯笼( )
都好( ) 作坊( ) 一乘轿( ) 笼罩( )
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
著名 形态各异 溜达 紧急 欣赏 惊扰 传神 风貌
上面的词语中，表示“很有名气”的词语是______________，“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是______________。
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。( )
2．《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。( )
3．从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。( )
资料搜集
搜集关于《清明上河图》的资料。
阅读质疑
1.例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________________________ _____________________
13 花钟
学生预学案设计
课题
花钟
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给下面的生字补全音节，再读两遍。
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书理解下列词语。
争奇斗艳 绽开 欣然怒放 含笑一现 干燥 灼伤 淡雅 吻合
内容感知
根据课文完成表格。
资料搜集
1.搜集其他花开放的时间。
2.搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。
阅读质疑
1.例：第1自然段中描写花开为什么用不同的写法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________
14 蜜 蜂
学生预学案设计
课题
蜜 蜂
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chāo B．zǔ C．chá D．nì E．ɡài
概( ) 逆( ) 超( ) 阻( ) 查( )
2．查字典，给能组成词语的生字打“√”。
(蜜 密)蜂 (辨 辩)别 包(括 扩)
(捡 检)验 (阻 组)拦 长(涂 途)
3．借助工具书理解下列词语，并选词填空。
辨认 实验 阻力 检查 迷失 陌生 超常
(1)今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的( )。
(2)妈妈告诉我，答完试卷后要认真地( )。
内容感知
根据课文给下面的内容排序。
①带着蜜蜂走四公里 ②把蜜蜂放进纸袋里 ③叫小女儿在蜂窝旁等着
④在蜜蜂身上做记号 ⑤在自家蜂窝捉蜜蜂 ⑥把蜜蜂从纸袋中放出来
________→________→________→________→________→________
资料搜集
法布尔是__________国著名的______________家、______________家。课文选择法布尔的著作《__________________》。这部作品记录了他对______ ___
__________________的观察和发现。
阅读质疑
1.例：蜜蜂是靠什么辨认方向的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
15* 小 虾
学生预学案设计
课题
小虾
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
一口缸( ) 空隙( ) 掀起( ) 末端( ) 钳子( ) 搏斗( )
较大( ) 腹部( )
2．你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。
__________________、__________________、__________________。
3．借助工具书理解下面的词语。
空隙：________________________________________________________
搏斗：________________________________________________________
激烈：________________________________________________________
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．颜色越深的虾年纪越小。( )
2．小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。( )
3．小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。( )
资料搜集
1.搜集关于河虾的文字资料。
2．搜集河虾的图片。
阅读质疑
1.例：什么样的虾叫“千年虾”？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________________________________________________
四年级下册三四单元课文预习单
9 短诗三首
学生预学案设计
课题
短诗三首
时间建议
10～15分钟
预学内容
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
熟读课文
预习字词
1.把下列词语中加点字的音节补全。
____àn m____ t____ ____āo d____
漫长 消灭藤萝 波涛躲到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漫灭 回忆 思潮 波涛 清响
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。
内容感知
《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。
资料搜集
搜集关于冰心的资料。
阅读质疑
1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________
10绿
学生预学案设计
课题
绿
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。
(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。( )
(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。( )
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
重叠 交叉 指挥 飘动
内容感知
1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。
2.诗歌中的“绿”指的是( )。
A.绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集
搜集关于本诗作者艾青的资料。
阅读质疑
1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 白 桦
学生预学案设计
课题
白 桦
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。
预习字词
1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
绽放( ) 徜徉( ) 桦树( ) 涂抹( )
谷穗( ) 朝霞( ) 绣花( ) 毛茸茸( )
2.工整地抄写下面带有生字的词语。
潇洒 朦胧 寂静
3.选词填空。
洁白 洁净 晶亮 明亮
( )的流苏 ( )的雪花
( )的教室 ( )的眼睛
内容感知
这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。
资料搜集
搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。
阅读质疑
1.白桦给你留下了怎样的印象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________________
12* 在天晴了的时候
学生预学案设计
课题
在天晴了的时候
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.诗歌共有( )节。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
预习字词
1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。
A.chì B.qiè C.shè D.xuàn
炫耀( ) 胆怯( ) 赤脚( ) 涉水( )
2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。
曝( ) 晕( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
炫耀 尘垢 绽透 阴霾
有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。
内容感知
诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
资料搜集
搜集关于本诗作者戴望舒的资料。
阅读质疑
1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_________________________________________________________________
13猫
学生预学案设计
课题
猫
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
t____ ɡ____ ____èn ____í p____
贪玩 稿纸 解闷 尽职 花盆
2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
忧 虑 遭 殃 勃
3.查字典，给多音字选择正确的读音。
A.bǐnɡ B.pínɡ
屏息( ) 屏风( ) 屏气( )
A.zhē B.zhé C.shé
折本( ) 折腾( ) 折断( )
内容感知
这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。
资料搜集
老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《________
____》《____________》和剧本《____________》等。
阅读质疑
1.猫的性格到底古怪在哪里？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
__________________________________________________________________________
14母 鸡
学生预学案设计
课题
母 鸡
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.dú B.zhōnɡ C.wāi D.tānɡ E.bà
坝( ) 毒( ) 忠( ) 歪( ) 汤( )
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
讨厌 忠厚 警戒 消瘦 凄惨 慈爱
(1)爷爷为人( )，邻居们都很信任他。
(2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( )线。
内容感知
本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。
资料搜集
搜集关于母爱的名言。
阅读质疑
1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________________
15 白 鹅
学生预学案设计
课题
白 鹅
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
f____ ____ù ɡ____ p____ k____
吠 促 苟 颇 窥
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。
内容感知
本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。
资料搜集
搜集关于本文作者丰子恺的资料。
阅读质疑
1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_______________________________________________________________________
16 海上日出
学生预学案设计
课题
海上日出
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。
A．chà B．kuò C．fàn D．zǐ
扩大( ) 刹那( ) 紫色( ) 范围( )
2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。
荷( )
3．工整地描一描下面的生字。
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
刹那 夺目 分辨 重围 奇观
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。
内容感知
《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。
资料搜集
搜集关于本文作者巴金的资料。
阅读质疑
1.说说日出时的景象是怎样的。
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
______________________________________________________________________
五年级下册第四单元课文预习单
9 古诗三首
学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词
1.补全加点字的音节。
____èn 五千仞 m____ 摩天 ____ì 蓟北
____ì 涕泪 ____ánɡ 满衣裳 x____ 襄阳
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．解释下列词语。
三万里河：______________________ 摩天：______________________
五千仞岳：______________________ 遗民：______________________
妻子：__________________________ 青春：______________________
内容感知
《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：______________________，______________________；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：____________________，____________________；《闻官军收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是____________________，____________________。
资料搜集
1.王昌龄，字________，________代诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
2．陆游，字______，号______，南宋著名爱国诗人，主要作品有《____________》《____________》等。
3．杜甫，字________，自号__________，唐代伟大的__________主义诗人，与李白合称“__________”。主要作品有《______________》《______________》《______________》等。
阅读质疑
1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
10 青山处处埋忠骨
学生预学案设计
课题
青山处处埋忠骨
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．gé B．chú C．shū D．àn E．nǐ F．sǔn
损( ) 拟( ) 殊( ) 躇( ) 黯( ) 革( )
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。
拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识
(1)听了妈妈的话，我( )地摸了一下自己的衣兜。
(2)老师告诉我们，要加强体育( )。
内容感知
根据课文内容，将下面的内容排序。
( )志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨，而朝鲜方面提出把岸英安葬在朝鲜。
( )毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。
( )毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。
( )毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
资料搜集
1.搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料。
阅读质疑
1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
11 军 神
学生预学案设计
课题
军 神
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。
预习字词
1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。
q____ ____ěn b____ sh____ k____ ____í
重庆诊所 绷带 审视 一声不吭慈祥
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然起敬
(1)妈妈( )地指出了马小虎经常迟到的原因。
(2)邻居家住着一位( )的老奶奶。
内容感知
________在一次战斗中________负伤后，乔装去一个德国医生开设的诊所求治，他为了__________________，手术中坚决不用__________，忍痛接受________刀。德国医生称他为“________”。
资料搜集
1.搜集关于刘伯承将军的资料。
2．搜集关于麻醉剂的资料。
阅读质疑
1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
_____________________________________________________________________
12* 清 贫
学生预学案设计
课题
清贫
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
1.本文共有( )个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出或补全本课生字的音节。
____óu j____ ____uó d____ b____ ______
筹 矜 镯 裆 彼 坞
2．选择能组成词语的字，打“√”。
(筹 酬)集 被(俘 殍) 金(蜀 镯)
(矜 衿)持 裤(档 裆) 裤(褂 卦)
3．查字典，选择加点的多音字的正确读音。
hè xià
威吓( ) 惊吓( ) 恐吓( )
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷
(1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着( )的生活习惯。
(2)人们向他投去( )的目光。
内容感知
课文叙述了________被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他身上得到__________，最后________的事，点明“________，__________________”是革命者能够战胜许多困难的地方。
资料搜集
1.搜集关于方志敏烈士的资料。
2．搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。
阅读质疑
1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊异？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
____________________________________________________________________
六年级下册三四单元课文预习单
8 匆 匆
学生预学案设计
课题
匆 匆
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.借助工具书，给加点的字补全音节，再把词语正确地读两遍。
____ánɡ n____ ____áihu____ ____ēnɡ ____uǒ
隐藏挪移 徘徊蒸发 赤裸裸
2.给加点的多音字选择正确的读音。
A.cánɡ B.zànɡ
(1)向日葵永远向着太阳笑，因为它把悲伤隐藏( )在背影里。
(2)祖国的地下，埋藏( )着无尽的宝藏( )。
3.读课文，试着理解下面的词语。
空虚 凝然 蒸融 徘徊 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 伶伶俐俐
内容感知
本文写了日子( )的特点及自己对( )的叹息，流露出作者对时光流逝的( )和( )之情。
资料搜集
朱自清，原名( )，字( )，中国现代( )、( )、( )、( )。代表作品有《__________》《__________》《__________》等。
阅读质疑
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话是什么意思？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
9 那个星期天
学生预学案设计
课题
那个星期天
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字，并口头组两个词。
媚 蚁 绞 耽 揉 偎
2.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
依偎：__________________________________________________________________
翻箱倒柜：________________________________________________________________
念念叨叨：_________________________________________________________________
内容感知
本文描写了一个( )在某个( )等待( )出去玩的经历，全文是以( )顺序来组织材料的。与时间变化而一起变化的是( )，表现出一个孩子的纯真心灵。
资料搜集
搜集史铁生的资料。
阅读质疑
1.母亲答应了带“我”出去玩，为什么迟迟不去呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
10古诗三首
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课题
古诗三首
时间建议
10～15分钟
预
学
内
容
熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
fénshāo quèzáo chuízi wǎnɡluò
网络 锤子 确凿 焚烧
2.在田字格里抄写下面的生字，并写出读音。
络 锤 凿 焚
3.解释下列字词。
何当：__________ 等闲：__________ 清白：__________ 钩：__________
浑：__________ 任：__________ 金络脑：__________ 尔：__________
内容感知
读了这三首古诗，根据注释和工具书我理解了这三首古诗的大意，我能选择一首写出来。
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
资料搜集
搜集李贺、于谦、郑燮的资料。
阅读质疑
1.这三首诗有的赞颂动物，有的赞美植物，为什么把它们放在一起呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
11 十六年前的回忆
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课题
十六年前的回忆
时间建议
10～15分钟
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熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.认真抄写下列生字并给生字加音节。
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
稚 避 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑
2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声读两遍。
3.选词填空。
严峻 严肃 严格 严厉
(1)不管怎么说，( )要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得快。
(2)他一再违反纪律，今天终于被老师( )地批评了一顿。
(3)形势非常( )，伤员必须马上转移。
(4)升旗时要( )认真。
4.读课文，试着理解下列词语。
慈祥 幼稚 不慌不忙 严峻 会意
内容感知
《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对( )“被捕前”到“被捕后”的回忆，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神，表达了作者对父亲的( )。这篇文章除开头外，是按照( )，被捕时，( )的顺序记叙的。
资料搜集
搜集李大钊的资料。
阅读质疑
1.为什么原来对“我”的问题父亲总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我”听，可是这一次父亲竟这样含糊地回答“我”？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
________________________________________________________________________
12 为人民服务
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课题
为人民服务
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10～15分钟
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默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.读课文，补全下面的音节。
____è ____iān t____ p____ ____ī x____ ____ànɡ
彻底 迁移 泰山 压迫批评 牺牲 葬礼
2.在文中圈出下面的多音字，并注音组词。
3.将下列词语正确搭配在一起。
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
4.读课文，试着理解下面的词语。
精兵简政：________________________________________
五湖四海：________________________________________
死得其所：________________________________________
内容感知
《为人民服务》是( )于1944年9月8日在( )的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述( )的道理，号召大家学习( )完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。
资料搜集
毛泽东，字( )，湖南湘潭人。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，中国无产阶级的( )、( )、( )。
阅读质疑
1.“因为我们是为人民服务的”中“我们”指谁？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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13* 金色的鱼钩
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课题
金色的鱼钩
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熟读课文
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。做到有感情地朗读。
预习字词
1.看拼音，连接词语。
青稞 收敛 抽噎 瞻仰 搪瓷碗
shōuliǎn qīnɡkē zhānyǎnɡ chōuyē tánɡcíwǎn
2.根据拼音填字。
3.读课文，试着理解下面的词语。
目不转睛 收敛 奄奄一息 抽噎
内容感知
文章记叙了( )时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而( )的感人故事。透过老班长的( )、( )、( )，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
资料搜集
搜集关于红军长征的资料。
阅读质疑
1.为什么说这个鱼钩闪烁着金色光芒呢？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
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2020部编版1——6年级语文各单元知识点，发消息”知“即可获得。
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2020部编版1——6年级语文课文朗读
赞美动物母爱的名言
1、孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、白居易《燕诗示刘叟》选思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。3、韩愈《谁氏子》选白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。4、王安石《十五》将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。5、黄景仁《别老母》搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。6、蒋士铨《岁暮到家》爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。赞美母亲母亲是一艘大船载着我驶向大海去追寻生命的奥秘去探索世界的神奇母亲是一座高山蕴藏着万物哺育我成长强壮我的身心母亲是一曲动人的歌带着我云游四方用她那优美的曲调颂吟着祖国的历史母亲是一缕春风吹生着世界万物盈盈的步履间带来了勃勃的生机母亲是丝丝春雨滋润着大地万物啊！母亲我爱你，你是我心中永远的最爱慈母颂在我的心灵之中，有个地方深不可测，其竟从未所问，你是那希望之火，为我照亮我的前程，照亮着希望，在每个黑黑的夜里，牵挂的是您，在每个寒冷的夜晚，是您给我无尽的温暖，天空下起雨了，每个雨滴都在述说。你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟呵，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井风雨中的母亲日子象走在常有风雨的路上，母亲在最前头.让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲，母亲又推给了我.啊雨伞下的儿女，雨伞外的母亲，雨不再是雨，是上苍送给人间的一颗幸福泪.母亲，辛苦了人的躯体可以离去，而人不会离去，就象我们不会忘记祖先，忘记母亲.母亲是身上的被，没有她会感到寒冷.母亲是菜中的盐，没有她生活就没有味道.母亲肯定有她的痛楚.那些游走不定的伤痛，常常挂在她的脸上，和望着儿女们的笑交织着.伟大的母爱采一束最鲜艳的玫瑰花，寄托着所有对母亲爱的话，母亲说我傻，玫瑰花是象征爱情的花，不，也是儿女要送给母亲的花.很久听不到母亲为我儿时讲的笑话，真后悔，那一段段还没听完就进入梦乡的话语.母亲说，傻孩子，母亲对儿女要说的话永远没个说完，就是睡到坟墓里，你们也是我永远的牵挂。
动物母爱的文案高级简短？
母爱是非常伟大的，女子本弱，为母则刚，对人如此，动物界亦然。它们也在用生命保护自己的孩子。当孩子面临危险，它们挺身而出，用尽全力，殊死搏斗。它们对孩子的爱也如水般，绵延不断！湖北襄阳动物园刚出生两天的猴宝宝不幸死亡，猴妈妈紧抱小猴不放手，眼神中透露着无奈和悲伤。每当遇到有人靠近，猴妈妈会抱得更紧。舔犊情深，令人动容。
赞美动物母爱的名言
名人名言亲情报答母爱1、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。夏加尔、绘画大师2、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼3、慈母爱子，非为报也。刘安4、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎5、母爱是世间最伟大的力量。米尔6、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。法国7、我的第一个启蒙老师是我的母亲。茅盾8、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方英国9、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。邓肯10、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果11、母亲们的美德就像父亲们的罪孽一样，都会体现在他们的孩子身上。查尔斯狄更斯12、一位好母亲抵得上一百个教师。乔治赫伯特13、母亲的责任之一，是从孩子的童年时代起，就善于发现他们的才能、性格和志向，这一点是任何一位教育家都难以做到的。巴尔扎克14、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁15、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。法国16、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治艾略特17、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基18、母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。高尔基19、世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃红的注：指高粱饼子）。季羡林20、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。希思英国前首相21、我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。乔治华盛顿22、我很幸运有爱我的母亲。贝多芬23、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。林肯24、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱值得的。夏加尔绘画大师25、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰26、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。印度27、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。日本28、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国29、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。纪伯伦30、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。歌德编辑推荐亲情类名人名言1、亲情名言不养儿不知父母恩。比沏2、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。英国3、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。罗素4、母亲在家事事顺。阿尔科特5、父母者，人之本也。司马迁6、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。威布朗7、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊8、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。维斯冠9、爱情，亲情，友情，我都有了，马上就要迸发激情了。金志文10、人最终总要离开母亲。贺拉斯11、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。印度12、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。邓肯13、家教宽中有严，家人一世安然。吕得胜14、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。哈吉阿布巴卡伊芒15、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国16、骨肉之间，多一分浑厚，便多留一分亲情，是非上不必太明。黄宗羲17、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。印度18、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。王豫19、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子20、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。周秉清21、谁言寸草心，报得三春晖。孟郊22、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁23、没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。伊拉克谚语24、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门25、无父无君，是禽兽也。孟子26、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。孟郊27、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。古德28、母亲的低语总是甜蜜的。英国29、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰30、母爱是世间最伟大的力量。米尔31、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。萧伯纳32、父母在，不远游，游必有方。孔子33、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子34、母亲是没有什么东西可以代替的。巴金35、母亲的心灵是子女的课堂。比彻36、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。英国37、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。英国谚语38、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。木村久一39、母子之情是世界上最神圣的情感。大仲马40、家有万贯，不如出个硬汉。钱大昕41、没有母亲，何谓家庭？艾霍桑42、孩子是母亲的生命之锚。萦福克勒斯43、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。张爱玲44、父子不信，则家道不睦。武则天45、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。谚语46、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。孟子47、儿女抱在身，方知父母恩。谚语48、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基49、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。木村久一50、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰51、要知父母恩，怀里抱儿孙。谚语52、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国53、凡为父母的，莫不爱其子。陈宏谋54、惟孝顺父母，可以解忧。孟子55、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。马卡连柯母爱的名人名言1、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？雨果2、母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察洛夫3、在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。荷马辛普森4、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间？法国5、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。邹韬奋6、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。布莱克7、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。希思8、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊9、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。列夫托尔斯泰10、母爱是多么强烈、自私、占据我们整个心灵的感情。邓肯11、慈母爱子，非为报也。刘安12、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。歌德13、母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。穆尼尔纳素夫14、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。苏霍姆林斯基15、阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。王伟16、母亲的爱是永远不会枯竭的。冈察尔17、在宽广博大的人生海洋中。母亲的爱就像一座小岛。是避开汹涌波涛的平安宁静之地。莱斯18、我们称祖国为父亲的土地，我们称语言为母亲的舌头。洛弗19、母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。高尔基20、母爱是世间最真挚的爱。董宝平21、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》22、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰23、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。法国24、她是给我激励最多的人。她有时就像我的母亲，她和我待在一起的时间，比她跟儿子还长啊。郭晶晶25、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。高尔基26、母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。巴尔扎克27、母性的力量胜过自然界的法则。芭芭拉金索尔夫28、每个女人的天性就是母亲，可男人呢，从本质上说，个个都是单身汉。盖伊博尔顿29、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅30、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严31、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国32、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。夏加尔33、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。雨果34、只生不养的母亲不是真正的母亲。约谢得35、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼36、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基37、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。林肯38、成功的时候。谁都是朋友。但只有母亲。她是失败时的伴侣。郑振铎39、懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。雨果40、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗41、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国42、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。法国43、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼。就是母亲，最美好的呼唤。就是妈妈。纪伯伦44、母亲们是天生的哲学家。斯托夫人45、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治艾略特46、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。马克吐温47、母亲对于孩子是第一所学校。穆尼尔纳索夫48、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生49、在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。凡人格言50、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。韩愈51、母性的力量胜过自然界的法则。芭芭拉金索尔夫52、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。陶铸53、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基54、全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极纯真的赤子之心。惠特曼55、孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。灏冰56、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门57、希望是厄运的忠实的姐妹。普希金58、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。狄更斯59、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。惠特曼60、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。郭沫若61、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。爱默生62、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。海涅63、母亲节，谢恩节，谢尔慈，谢尔恩，谢尔予我之今生。仲原64、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。罗曼罗兰65、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？屠格涅夫66、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。冯学峰67、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。苏霍姆林斯基68、过去属于死神，未来属于你自己。雪莱69、父亲和母亲们，你们在孩子身上延续自己！苏霍姆林斯基70、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。狄更斯71、妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！泰戈尔72、母亲是没有什么东西可以代替的。巴金73、世界上没有贫穷的母亲，没有丑陋的母亲，没有老迈的母亲。梅特林克74、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰75、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科76、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。罗丹77、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。富兰克林78、母亲是本翻不尽的大书；母亲是座看不尽的远山。蒋祖慧79、我的第一个启蒙老师是我的母亲。茅盾80、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。印度81、静悄悄的黑夜具有母亲的美丽，而吵闹的白天具有孩子的美。泰戈尔82、母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。巴尔扎克83、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。乔治艾略特84、母亲的酒杯里永远盛满了爱。王得春85、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？雨果86、上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。犹太谚语87、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。萨克雷88、今朝风日好，堂前萱草花。持杯为母寿，所喜无喧哗。王冕89、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。奥斯特洛夫斯基90、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川91、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。英国92、我从不因为自己属于这个国家，就认为自己的母亲、姐妹及故乡一定比别人的更美好。萧伯纳93、一位好母亲抵得上一百个教师。乔治赫伯特94、大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。雨果95、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁96、世界上其它一切都是假的。空的。惟有母爱才是真的。永恒的。普列姆昌德名句作为警示自己的句子，希望以上《名人名言亲情报答母爱》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击正能量名人名言短句专题。
期末复习/沪教版四年级下册第五单元复习要点
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沪教版四年级下册第五单元知识点汇总
第五单元
1、 感受亲人、朋友之间，人与人之间的真挚情感。
2、 了解文章主要内容，并简要复述。
3、 了解破折号的作用，能把句子写具体
4、 背诵指定的课文段落、古诗、名言。
课文内容
中心思想
复习要点
21父亲的谜语
作者回忆小时候父亲教“我”猜谜语、编谜语的事情，
表达了父亲对孩子深沉而伟大的爱。
1.作者刘蕊
2.突出了父亲的眼睛描写。勾勒出父亲形象。
22看不见得爱
一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓，耐心地陪伴孩子，并鼓励孩子“总会打中的”，关键是“做了没有”。最后，孩子终于打中了目标。
感受母爱的伟大
知道做任何事情只要有锲而不舍的精神，就一定会成功。
1.复习描写母亲的句子（神态、动作、语言），体会母爱的深沉和伟大。
2.理解课题。
3、积累赞颂母爱的名言。
23我们家的男子汉
作家以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程。
展现了一个活灵活现，纯真可爱的小男孩形象（爽气、独立），让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。
1.小标题的方式组织材料，使全文结构清晰明了。
2.围绕课文内容，以“他真是个男子汉”为总句，写几句话。
24十年后的礼物
十年前，挪威大音乐家爱德华·葛利格在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿达格妮，答应在十年后送给她一件礼物。当小女孩长到十八岁时，在一次音乐会上，她真的收到这份礼物——一首乐曲，一首献给守林人的女儿达格妮的乐曲。让她难以置信的是这位大音乐家信守了十年前的诺言，以这样奇妙的方式，把一份比任何东西都珍贵的礼物送给了达格妮。这份礼物让达格妮激动不已，让她感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好，世界的美好。
感受人与人之间真挚的情谊。
赞美爱德华.葛里格遵守诺言。
1.作者——苏联作家乌斯托夫斯基
2.“礼物”的奇妙之处
3.掌握破折号的作用
4.认识插叙的写作手法。
5.背诵第3－5小节
25猎人海力布
善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。
赞颂海力布热心助人，舍己救人的高尚品德。
1、学列小标题，并简要复述。
第五单元知识梳理
单元重点＿＿简要复述：
复述课文，就是对所课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口头表达能力的综合训练。复述一般有详细复述、简要复述和创造性复述三种形式。
掌握一般的简要复述的方法：
1、改变人称，进行转述；
2、理清叙述顺序，概括段落大意，分清先后顺序在复述。
3、抓住重点句、总起句、中心句、总结句等复述
4、抓住时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等几个要素复述。
以下是按课文顺序、对每课的要点进行归类。同学们可根据实际情况有选择的进行复习。
21父亲的谜语
【字形、词意】
区别组词
秘（ ） 忧（ ） 邃（ ）
谜（ ） 悠（ ） 隧（ ）
深邃 读音suì邃——时间或空间深远。
神秘 这里的“秘”不要写成“密”神秘——使人摸不透，高深莫测。
苦思冥想——深沉地思索。苦，在这里指有耐心、尽力的意思；冥，指深沉。
饱经忧患——经历了许多困苦和患难。饱，这里是足足的、充分的意思。
【关键词句解析】
（1）对句子的理解
①父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深摸测，令人的猜不透（理解“深邃”）。
②父亲笑着说：“你在听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”
感受父亲提示方法的巧妙，体会父亲的爱女之情。
③每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”
感受父爱。
【同步练习】
1.初步了解简要复述的方法，能按照提示对课文的关键内容进行简要复述。
2、说话练习：
当我高兴时，爸爸就会 ；
当我伤心时，爸爸就会 ；
当我烦恼时，爸爸就会 ；
当我 ，爸爸就会……
3、积累词语。
例：（互为近义词）寻找
一张一合
苦思冥想
参考答案：丢弃 损失
一张一弛 一颦一笑
左思右想 前思后想
22看不见的爱
【字形、词义】
粗糙（cūcāo）瞄（miáo）准 频（pín）率(lǜ) 轮廓（kuò）
多音字：
lǜ （效率）
率
Shuài（率先）
形近字：
瞄 （瞄准） 键（琴键）
描 （描绘） 健（健康）
词义：
安详：形容从容不迫，稳重平和。
怔住：发呆的样子。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
频率：在单位时间内某种事情发生的次数。
疏朗：稀疏而清晰。
造句
安详——我的奶奶一边看电视，一边绣花，神态十分安详。
米库米天然动物园里面的斑马们安详地吃着草
【关键词句解析】
1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
2）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见”。
3）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
文中男孩是个盲孩子，所以作者在描写母亲与孩子的交流时，着重抓住了一个动作——轻轻地递、安详递捡；神态是——安详地微笑；与“我”说话时，母亲也是“笑了一笑”、“轻轻地说”、“平静地说”。在“轻轻”、“安详”和“平静”中，蕴藏着浓浓的、沉甸甸的，能激励孩子一声的母爱。母亲的“平静”中蕴含着坚忍不拔的意志，她相信自己的孩子，只要坚持不懈，就一定会达到目的。
课题为什么叫“看不见的爱”？
（1）因为这是个盲孩子，所以对母亲的爱是“看不见”的；
（2）这是个夏季的傍晚，“看不见”也隐含着故事发生的时间；
（3）文中没有直接写母爱，而是从母亲的神态、动作中，我们体会到母亲不寻常的爱；
（4）母亲的爱是无法用语言表达的，它是深切的、伟大的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见”的……
【同步练习】
1.本文复述要点整理：
时间：夏季傍晚
地点：一片空地上
人物：10岁左右的盲孩子和他的母亲
事情的起因——“我”看见一个男孩子在用弹弓打破玻璃瓶，他妈妈在一旁帮他递石子。男孩打得很差，可是却打得很认真，瞄很久才打一弹。
经过——“我”想上前帮助男孩，他的母亲告诉“我”，男孩的眼睛看不见，因为别的孩子都这么玩弹弓，母亲鼓励男孩只要坚持不懈地努力练习，总会打中目标的。男孩打了很久都没有打中目标，母亲一点也不责备他，继续帮他递石子。男孩也很有耐心地坚持着，寻找着规律。
结果——当“我”失去信心，肯定男孩打不中，转身离开时，身后传来了玻璃瓶的碎裂声。男孩终于击中了目标。
2.把句子补充完整
母爱是冬日里的一缕阳光。即使是在寒冷的冬天，也能感受到温暖如春。
父爱是拥有宽广胸怀的大海。虽然没有母爱那样细微和周到，却可以从一个动作、眼神，一句话语之中感到它的深沉和伟大。
3.照样子写词语
例：忽（高）忽（低）
忽明忽暗 忽前忽后 忽左忽右 忽 快忽慢
4.填空
（1）文中描写母亲神态的词语有安详 微笑 笑 轻轻递 轻轻地说 平静。细细地品读这些词语，我们能感受到这位母亲：对孩子的爱是无声的，递的动作轻轻的，表情是安详的、从容的。因为母亲相信只要自己的孩子靠自己的毅力一定会打中，她用无声的语言始终陪伴和鼓励着孩子，给孩子以力量。母亲的“平静”蕴含这坚忍不拔的意志，她相信自己的孩子，只要坚持不懈，就一定会达到目的。(答案不唯一，也不必全部包括，只要答问题出主干、重点即可)
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