您现在的位置是：心海E站 > 文案短句 > >正文
十个简单的反问句(这个问题这么简单用不着老师讲解怎样改反问句)
发布时间：2023-12-03 22:37:06 admin 阅读:59
这个问题这么简单用不着老师讲解怎样改反问句
这个问题这么简单用不着老师讲解。改反问句为：这个问题这么简单，怎么用得着老师讲解呢？这个问题这么简单，难道用得着老师讲解吗？
打倒一切反问句
我们家王老师，
是个聊天能把天聊死
说话能把人噎死的人。
年轻时，我特烦他：
形势大好暖意融融的局面里，
他一出现，
画风就会变冷；
他会让你想加分的时候，
说上一句让你颜面扫地的话，
叫你救场也救不及。
我总是纠正，
他总是抵触，
我发现我真的很难改变他。
这些年学会了惜福，
也懒得计较啦！
遇见我不爱听的话，
就选择性屏蔽；
遇见他说了招人恨的话，
就赶紧去打岔。
但我基本上不跟他短兵相接，
省得我们两人掐起来。
我知道他心底不坏，
对家庭也乐意付出，
对他人也抱有善意，
但是对他的很多表达，
还是感到啼笑皆非。
中午，我夸他羊肉糊汤面做得好，
他面无表情地说：
两口子还要这么吹捧吗？
我：……
不过，我挺厚颜无耻的，
又说：有点荆芥，你也给他放到锅里吧！
他翻着白眼说：
我不放，啥东西啥味儿！
你想放，你自己咋不做？
我涎着脸说，
我跟着你学学吧！
看他那边没动，
我到洗手间去洗头，
一会儿他走过来，
他说：
你不是说跟我学做羊肉糊汤面的吗？
咋又跑这儿来了？
这语气！
你品，你品，你仔细品。
但我心里那个好笑啊，
你说这都是40多岁的人了，
好好说话就这么难吗？
我总结一下王同学那些招人恨的表达，
不是反问句，就是祈使句：
“你不会自己找？”
“咋，我没跟你说过？”
“自己干！”
“黑灯半夜的，还不睡觉？！别说话了！再说，出去！”
“你出去不出去？你不出去我出去！”
……
哈哈，
撇开事实，谁对谁错且不说，
他的那种表达方式啊，
真的需要你包容！
连可儿有时候也会悄悄对我说：
妈，我爸%^---^@• w • @)|>
我心说：哎，我妮儿都比你强啊！
其实，
每个人都是带着一大堆缺点来到这世上的，
我自己也一身毛病，
不过有些毛病，
自己觉察到了，改了；
有的毛病自己觉察不到，
你的亲人、朋友
还有那些格局大的人不跟你一般见识。
但有人会因此对你有看法，
甚至伤害你，
然而你还浑然不知！
在农业社会里，
你接触的就那么几个人，
凑凑合合就过去了！
在这个变化不确定的社会里，
你还不会恰如其分的表达你的善意，
就会被人嫌弃。
好好说话，一个最简单的方法，
就是不要说一一
反一问一句！
是的，臭名昭著的
反！问！句！
还有另外一个臭名昭著的句子一一
祈！使！句！
我是个语文老师，
还是个班主任，
我发现这是两个最容易把关系搞糟的句式：
怎么？读书声音怎么又下去了？
你们这是在学蚊子哼哼吗？
这道题我都讲过多少遍了？
你听了没听？
你们说，我讲了没讲？
我都讲了100遍了，你还做不对？
今天该谁擦黑板了？
轮你了你还不知道吗？
你有责任心吗？
你说过的啊？
你都给我写了保证了！
看你今天的表现，
你自己说你满意不满意？
大家都像你这样，
这学还上不上？
去！赶紧给我背书去！
都给我听好了啊，
明天我就验收！
……
哈哈哈哈哈哈哈哈！
当老师的，
这些句子是不是很熟悉？
苗老师这些年基本上不这么说了，
因为，不爽过！
那是多年前，
一个家长，
好像有一件什么事该办的没办，
这边领导催，
我着急了，私聊她，
她啪啪啪给我几个截屏，说，
说，苗老师，你看，
你看你群里有没说清？
我心里的第一反应是：
那别的家长怎么都知道呢？
你没好好领会精神，还怪我咯！
当然，作为一个行事得体的人，
作为一个有专业素养的班主任，
我只能把怼人的活深埋在心底，
嘴里连连说：
哎呀，对不起，对不起，
是我表达不准确。
那你现在赶快把这个完成了吧！
虽然没有产生冲突，
但心情已经被破坏了。
也未必知道这平静湖面之下，
已经旋转了一次暗涌。
这样的事儿啊，
还有好几个，
我就不一一说了。
后来我就留了心，
我发现呵，
反问句、祈使句呀！
都是感情杀手！
老师站在讲台上，
一说这些句式，
高高在上的感觉就出来了！
你不给学生留一点腾挪的余地，
学生心里嘀咕你、恨你，
只是敢怒不敢言。
自己呢？
也越说越上火。
家校之间说这些句式啊，
好好的关系也有了的压力。
家庭里使用了这些噎死人的句式啊，
感情的温度能够降10度！
后来我就在思考：
为什么当老师的爱说反问句爱说祈使句？
思考的结果是：
说这种话能把天聊死！
反问句呀，祈使句呀，
是两个感情的冷面杀手，
它们是为了终结谈话而诞生的！
班主任常用反问句，
潜意识里，就想让学生闭嘴。
管理几十个调皮捣蛋的熊孩子，
最省心的方式，
就是不用开放性句式说话，
启动一言堂说话模式，
省得把课堂弄乱。
……
不知道你相信不相信，
如果你当班主任时间长了，
偏又对自己的语言模式没有觉察，
那么很不幸，
你春风拂面的时候就越来越少，
阴阳怪气的时候就越来越多。
哎呀呀，这可亏大了！
王老师也是班主任，
窥一斑而知全豹，
我猜想他的课堂语言，
大部分也是这么冷飕飕的。
学生不爽，他也不爽。
推而广之，带到家里，
我也不爽。
你看，你看！
名校长李希贵有一句话：
教育学都是关系学。
哎呀这些年，我就仔细品味啊！
什么不是关系学呀？
家校不是关系呀？
家庭不是关系呀？
亲子不是关系呀？
同是不是关系呀？
干群不是关系呀？
邻里不是关系呀？
客户不是关系呀？
关系一出问题，全白搭！
而建立良好的关系呀，
得从好好说话开始；
好好说话呀，有个最简单的方法：
就是打倒一切反！问！句！
还有反问句的那个双胞胎妹妹一一
祈！使！句！
比如，当老师的可以这样说：
啊呀，读书声音再一点！
超过隔壁班！
这道题我讲多次了，
得认真听啊！
轮你擦黑板了，
你看全班都在等着你，
下次注意点。
……
而我家猪队友，
当我夸他羊肉糊汤面做得好，
他也可以哈哈一笑：
哈哈，你不就是想哄我做饭的嘛！
拒绝我在羊肉糊汤面里下荆芥，
原本也可以这么说：
还是不放吧，啥东西啥味儿！
如果你实在想吃荆芥，
盛了饭你自己放吧！
要我跟他当学徒，
也本可以说：
哎，媳妇！
我开始做饭了！
快点快点，过了这个村就没这个店了！
当然了，打倒一切反问句，
这也不绝对，
语言的表达呀，
80%看语气和表情，
20%看内容。
……
他要是这样，
我也不连天晌午的写这篇文章损他啦！
好了，
成长什么时候都不晚，
愿我家猪队友今天开始发芽，拔节！
简单的反问句有哪些？
1、不要说反问句，说反问句:最容易得罪一个人的方式
"你怎么这么傻”
“这么简单，你怎么学不会呢"
2、事情就是事情本身，不要上升到更高/道德层面
"从这件事情看来，你是一个不懂得尊重他人的人"
"我生病了你都不理我，你不爱我了"
事件就是事件，单个事件就得出一个结论 ，切勿掉入简单归一的逻辑谬误中。
3、多赞美对方的行为而非个人
孩子给父母倒了一杯水
赞美本人:我们家宝贝真是乖宝宝
赞美行为:宝宝长大，懂事了，懂得帮长辈倒水了，我们很开心看到你的成长。
4、客气话是表示对你的恭敬和感激，不要当真，得意洋洋，说一句谢谢便可。
5、如果对方是经由他人间接听到你的称赞，比你直接告诉本人更多了一份惊喜
6、如果是批评对方，千万不要透过第三者告诉当事人，避免添油添醋。
背后批判他人的行为也会影响他人对你的印象:这人在其他人背后也有这样说我吗？
7、有欣赏竞争对手的大气，就算不认同，也要学会尊重。
8、学会对事不对人，不要做人身攻击。
9、除非你们有一定的交情和信任基础，否则不要随意提出批评
批评也可以很悦耳，如关于你的。。。我有些想法，或许你可以听听看
10、避免打着对你好的名义，说伤害对方的话。
“这都是为你好” 当妈的都觉得孩子怕冷...
11、提意见的时间点很重要
注意场合，不要当着外人的面批评自己的朋友或同事
提出批评外，做好提供正面的改进建议
13、不要总是否定别人的话，比如，不对吧，应该是，不是这样的
14、别人自嘲的时候不要附和，比如女生说自己胖，你说是啊，哈哈哈哈。。。
15、多以你开头，少用我开头的句子，不要一直大谈特谈自己的经历和感受。
16、在聊天时首先问问对方的情况，让对方主动分享让人觉得友善的多。
17、跟人说话的时候，不要靠太近，注意你的口气。
18、在自己为别人做了牺牲奉献或是受了委屈的时候，忍耐住想要告诉对方的冲动和想要让对方自责愧疚的欲望，这一点真的很难，但是忍耐住就好。
19、在谈话中保持微笑，在觉得赞同的时候点头
20、用微笑拒绝回答私人问题，既不会给对方难堪，又能守住你的底线。
21、不要随意打断别人的说话，倾听并适当给予反馈
22、开玩笑掌握分寸，即便是最亲的人也要有底线。
23、即使产生意见分歧，也不要急于反驳，先让对方表达清楚
24、忌讳的事决口不提，避免谈论别人的敏感点，以免造成误会，伤害他人的自尊
不太会说话，怎样提高说话的技巧？
十个简单的反问句
反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。2."（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境7.得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！8.难道你不是猪吗？小弟弟，有答案的那叫设问，反问句的答案是隐藏在问题里的，一看就明白？你不会看不出来吧？？？
专论|黄年丰：龙川客家话反问句的结构类型
01
黄年丰
（肇庆学院文学院，广东肇庆）
提
要
龙川客家话的反问句与普通话反问句一样，常用的有四种类型：是非问型、特指问型、选择问型和正反问型。是非句表示反问常常需要借助于词类、语调或语气等手段，龙川话比较常用的是语气副词“系讲/话”“啡”和一些特定结构“捉过+陈述小句？”“V得C”。常见的特指型反问句有“惹”类、“奈”类、“样般”类等。选择型反问句可根据不同的语境对前项、后项或各项进行否定。龙川话中的正反问是“F-VP”形式，是对于“VP”的否定，多数都带有“你话”、“你睇下”、“你捻下”等，表示一种责备对方的语义。
关键词
龙川 客家话 反问句
龙川县位于广东省东北部，东江和韩江上游，地跨北纬23°50´57´´—24°47´03´´，东经115°03´13´´—115°35´18´´之间。东连兴宁、五华，南邻河源，西接和平，北界江西定南、寻邬。龙川县一直被明确地定义为纯客县。谢留文、黄雪贞（2007）在新编《中国语言地图集》中将龙川归入客家话粤台片的龙华小片中。
反问，又叫反诘、激问、诘问。表示反问的句子叫反问句，也叫反诘句。吕叔湘（1990）将“疑”和“问”分开，疑问语气下又分为询问、反诘、测度的不同。询问句是疑而且问，测度句介乎疑信之间，反诘问有疑问之形而无疑问之实。从句子结构来看，反问和其他疑问句的句子形式相同，以下按照不同的结构分别举例分析。
一、是非型反问句
是非句表示反问，常常需要借助于词类、语调或语气等手段，其中比较常用的是语气副词和一些常用结构。
（一）语气副词
1.“系讲/话”
“系讲/话”相当于普通话的“难道”“莫非”“岂”“……不成”，是经常用于反问句的语气副词，既可以用于肯定结构，也可以用于否定结构，用于后者的频率更高一些。从词语构成来看，“系讲/话”与“难道”也有相似之处，袁劲（1986）认为，“道”本是动词，“难道”表示“难以料到”或“难以想到”的意思。而老隆话中的“讲”“话”也就是“说”“道”的意思，“系讲/话”表面意思相当于普通话的“是说”，在老隆话中起到加强反诘语气的作用。“系讲”和“系话”语义相同，前者使用频率更高，简洁起见，以下例子中一般只用“系讲”一词。
（1）咁暗噜渠啡唔曾转，系讲有惹事？（这么晚了他还没有回来，莫非有什么事？）
（2）都年二十五噜，系讲你类啡唔曾放假？（都年二十五了，难道你们还没有放假？）
（3）系讲你唔知渠旧年已经走啦？（莫非你不知道他去年已经去世了？）
“系讲/话”一般只能用于是非型反问句中，加强反问语气，经常和“就”、“还”等连用。
（4）系讲渠使你去你就去啊？（难道他让你去你就去？）
（5）你系讲啡惶渠唔还钱畀你？（你难道还怕他不还钱给你？）
因为“系讲/话”在句子中可以放在主语前，也可以放在主语后面。一般来说如果急于要向听话者表明自己的反问语气，通常会放在主语前面。如上例5也可以说成：“系讲你啡惶渠唔还钱畀你？”
2.“啡”类反问句
老隆话中的“啡”[fɛi52]相当于“还”，常用于反问句中。
（6）厓都畀渠骂噜，啡敢去跟渠啊/咩？（我都被他骂了，还敢去找他吗？）
（7）渠都话唔去，你啡讲秋咁多做惹喔？（他都说不去了，你还说那么多干什么？）
这些句中的“啡”除了有反问的语气之外，还能表示一定的语义：可表示动作或状态持续不变，也可以表示意义的递进，如：
（8）车差唔多开了，你啡唔行□[kiak3]？（车快开了，你还不快点走？）
（9）你信唔过厓，啡信唔过阿英姑咩？（你信不过我，还信不过英姑吗？）
（10）你唔晓得写，啡唔晓得睇啊？
“啡”后还经常加否定词“唔”，表示说话者对于听话者当前的表现（没有VP）很不满意，强烈要求听话者执行VP这一动作。
（11）咁夜噜，你啡唔瞓觉？（这么晚了，你还不睡觉？）
（12）厓类唔系讲好欸后日去渠改啊/咩？（我们不是说好后天去他那吗？）
（14）都九点钟噜，你啡唔杭身啊？（都九点了，你还不起床吗？）
（二）常用结构
1.“捉过+陈述小句？”
“捉过”是“以为”的意思，表示对后面的陈述小句表示某种论断。现实中，“以为”所作的论断往往不符合事实。老隆话中反问句中用“捉过”表示与后面陈述小句相反的断言。如：
（15）你捉过厓会惶？（你以为我会害怕？）
（16）你捉过你啡细啊？啡爱我摎你睡。（你以为你还小啊？还要我陪你睡！）
（17）你捉过厓想来啊？（你以为我想来啊？）
“捉过”反问句主语没有第一人称的，也极少有第三人称，大多数是第二人称，句末多用语气词“啊”或者“咩”，如果不用语气词的则读成升调。
2.“V得C”
（18）煮咁多菜，你一只人食得落啊？（煮这么多菜，你一个人吃得下吗？）
（19）使你唔冇在伊踢球你啡踢，打烂人家玻璃你赔得传啊？（让你别在这踢球你还踢，打烂人家玻璃你赔得起吗？）
二、特指问型反问句
根据反问句中疑问词的不同，常见的特指型反问句有“惹”类、“奈”类、“样般”类等。
（一）“惹”类
“惹”作为疑问代词，表示“什么”的意思，反问句中的“惹”也跟询问句一样可以作主语、宾语、定语，通常是无指的，表示在说话者看来，在某个范围内，没有任何事物符合句子内容的要求。
“惹”在反问句中作主语多是否定句，如：
（20）惹你唔晓做喔？（你什么不会做？）
（21）老隆惹冇得卖？奈使带咁多东西？（老隆什么没有卖，哪用带那么多东西？）
（22）卖菜、走摩托惹唔系人做个事喔？（卖菜、跑摩托什么不是人做的事？）
“惹”前面往往还有一个确定范围的成分，如上例中的“你”“老隆”“卖菜、走摩托”等。相当于“什么都……”“惹冇”表示没有什么事物是没有的，即什么都有。例（22）指“什么都是人做的”。
“惹”作宾语与作主语语义不同之处在于“任何”的意思不明显，整个反问句表示对于事实或者某种论断的否定，常有劝阻义。如：
（23）厓前世争你惹？嫁给你咁受罪！（我前世欠你什么？嫁给你这么受罪？）
（24）咁多人在伊，你惶惹？（这么多人在这，你怕什么？）
（25）又唔昧你考试，你有惹好紧张喔？（又不是你考试，你有什么好紧张的呢？）
（26）有惹好叫喔？（有什么好哭的呢？）
当说话者对听话者的行为或观点不满意，想劝阻对方停止动作或打消念头时，常常用这类形式，如例24就是让别人不要怕。“有惹X”经常用于反问，用来否定事实或某种看法，相当于“没有什么……”X多为名词性或形容词性成分，如例25和例26。另外，当听话者想对说话者的提问作出否定回答时，也常用这种形式。如：
（27）甲：你阿去啦？（你还去不去了？）
乙：你都咁话噜，我啡去惹喔？（你都这样说了，我还去干什么？）
反问句中放在动词后面的“惹”经常是问动作的原因，不是问事物，如前面例23、24都是表示原因，而不是事物。
“惹”作定语问事物的性质，通常包含有说话者对于这性质的否定：
（28）惹天气啊？又落水！（什么天气啊？又下雨了！）
（29）你开惹玩笑？咁大个细蚊仔使渠自己一只人出去嫽？（你开什么玩笑，这么小的小孩子让他自己一个人出去玩？）
（30）类吵交关你惹事？爱你管？（我们吵架关你什么事？要你管？）
另外，重复或引述别人的话时，可以在引述成分前后加“惹”，表示不赞成，不同意，也是反问的语气。引述成分可以是名词性的，也可以是谓词性成分或小句。如：
（31）甲：厓想走噜。
乙：走惹喔，今晚就在伊食夜噜。
（32）甲：厓捉过你唔去咯。
乙：惹你捉过，你唔晓问下厓？
（二）“奈”类
老隆话中询问地方的疑问代词“奈”在反问句中已经没有询问地方的意思，专门用来否定，是否认事实的可能性。如下面句子中的“奈有”其实是“没有”，“奈敢”其实是说“不敢”，“奈知”是“不知道”。
（33）你话买屋就买屋，奈有咁容易喔？（你说买房就买房，哪有那么容易呢？）
（34）奈敢使渠带细蚊仔啊？渠自己搞掂自己都算好噜。（哪敢让他带孩子，他自己照顾好自己就不错了。）
（35）甲：渠去奈去哦？（他去哪里了？） 乙：厓奈知啊？（我怎么知道？）
老隆话的“奈只”是询问人的疑问代词，在询问句中可以位于动词前或后，可以充当主语、宾语或定语。“奈只”在反问句中的分布与它在询问句中的分布是一致的，位于动词前的情况最为常见，其次是在动词或介词后作宾语。
（36）奈只话渠冇胆啊？渠一只人都敢去老虎崖！（谁说他胆小？他一个人都敢去老虎崖？）
（37）你咁恶，奈只敢打你喔？（你这么凶，谁敢打你？）
（38）我惶过哪只喔？（我怕过谁？）
（39）有奈只敢得罪你啊？（有谁敢得罪你啊？）
（40）真系好笑，你咁样做对奈只有好处？（真是好笑，你这样做对谁有好处？）
有时“奈只”也可以作定语，后面的中心语在一定条件下还可以省略。
（41）厓伊世人受过奈只个气喔？（我这辈子受过谁的气？）
（42）厓一直都系靠自己，食过奈只着过奈只个啊？（我一直都是靠自己，吃过谁的穿过谁的？）
对于反问句而言，说话者认为“奈只”所指称对象的范围内没有人符合句子内容的要求，所以“奈只”是无指的，相当于“没有人”，如上例37，相当于“没有人敢打你”，例40相当于“你这样做对谁都没有好处。”
（三）“何”类
老隆话中的“何”类反问句不多，使用时也显得比较文气。如：
（43）明早就中考系咯，何必咁紧张啊？（明天不就是中考而已，何必那么紧张呢？）
（44）你讲□[aŋ31]多渠也唔听咿，何苦再话渠喔？（你说再多他也不听的，何苦再说他呢？）
（45）咁久世界个事你又何必讲哩？（这么久的事情你又何必说呢？）
（四）“样般”类
普通话中的“怎么样”用作反问的相对于“什么”较少，老隆话中的反问句中的“样般”和询问句中一样，主要位于动词前作状语，如：
（46）渠使厓做个事，厓样般敢唔做？（他让我做的事情，我怎么敢不做？）
（47）捉渠个车票摒啊去，睇渠样般走？（将他的车票藏起来，看他怎么走？）
三、选择问型反问句
选择型反问句有三种类型：各项否定、前项否定、后项否定。各项否定指列举的各项都被否定，如果选择项为三项以上，则语义倾向为全部否定：
（48）你系?爸啡系?妈？咁来管我？（你是我爸还是我妈，这样管我？）
（49）厓奈得罪你啊？冇畀你食？冇畀你着？啡系打你了？（我哪儿得罪你了？没给你吃？没有给你穿？还是打你了？）
例48列举的两项用“系……啡系”连接，全部被否定。例49后面列举的几项没有关联词语，全部被否定。
前项否定指否定前一分句，肯定后一分句，如：
（50）你今下有事也唔冇走啦，你说渠个事大，还系厓类个事大？（你现在有事也不要走，你说他的事大还是我们的事大？）
尽管是选择问的形式，但是说话者的语义十分明确，都是对前者的否定，对后者的肯定。
后项否定是指否定后一分句，肯定前一分句，如：
（51）渠在厓屋下住倒唔肯走，你话渠中意厓啊中意你咯？（他在我家住得不肯走，你说他喜欢我还是喜欢你？）
（52）系厓写啡系你写啊？彻昼在改嘈厓。（是我写还是你写？老是在那吵着我？）
四、正反型反问句
因为普通话正反问句是肯定加否定的形式构成的，所以正反型反问句有两种类型：前项否定和后项否定，如：
（53）问问你自己，受得了受不了这样的苦？ （否定前项）
（54）你们缺德不缺德？（否定后项）
老隆话中的正反问是“F-VP”形式，没有前项后项之分，自然也就没有否定前项和否定后项之分，一般都是对于“VP”的否定，如：
（55）当紧咁多人个面畀渠骂，你话厓阿使见人哪？（当着那么多人的面被他骂，你说我有没脸见人？）
（56）冇头冇事打人阿□啊？（好端端就打人对不对啊？）
另外正反型反问句有一个特点是多数都带有“你话”、“你睇下”、“你捻下”等，表示一种责备对方的语义。
五、结语
与普通话反问句一样，龙川客家话的反问句常用的有四种类型：是非问型、特指问型、选择问型和正反问型。龙川话是非型反问句通过添加语气副词表达反诘等语气，比较常用的是语气副词“系讲/话”“啡”等；也可以通过一些特定结构“捉过+陈述小句？”“V得C”表示反问。龙川话特指型反问句中，常用于表示反问的疑问代词有“惹”（什么）类、“奈”（哪）类、“样般”（怎么样）类等。选择型反问句则可以根据不同的语境对前项、后项或各项进行否定。龙川话中的正反问是“F-VP”形式，所以正反型反问句通常是对于“VP”的否定，多数都带有“你话”、“你睇下”、“你捻下”等，表示一种责备对方的语义。
参考文献
[1]谢留文，黄雪贞.客家方言的分区（稿）[J].方言，2007（3）.
[2]吕叔湘.吕叔湘文集[M].北京：商务图书馆1990.
[3]袁 劲.说“难道”[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），1986（4）.
（原载《南方语言学》10辑，2016）
[1]本文是2014年度国家社科基金重大项目“海内外客家方言的语料库建设和综合比较研究（14ZDB103）的阶段性成果。
[2]作者简介：黄年丰，1978年7月，女，广东，讲师，博士，研究方向为现代汉语和方言。
图文编辑：韩君
责任编辑：老甘
图片来源于网络
十个简单的反问句
他明明跟你说过今天要回来——难道他没跟你说过今天要回来吗？太阳不能掉到地上的。——太阳岂能掉到地上？鲸不是鱼。难道鲸是鱼吗？历史的车轮是不会倒转的。——历史的车轮怎么会倒转呢？北京是祖国的首都。——难道北京不是祖国的首都吗？一加一等于二。——一加一难道不等于二吗？食糖的味道是甜的。——难道食糖的味道不是甜的吗？雷锋的出生地不在鞍山。——难道雷锋的出生地在鞍山吗？
十个反问句？
1.难道这件事我会不知道？
2.难道我有这么笨吗？
3.你不觉得这样做不对吗？
4.你怎么能这样做呢？
5.难道我们能浪费时间吗？
6、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
7、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
8、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
9、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？
10、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
拓展资料
反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问,把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句。反问的语气要比直陈句强劲有力,有利于表达鲜明的爱憎态度,是政论体中常用的辞格。运用时一定要切合情境,分清场合和对象。
【参考资料】来自头条百科
https://www.baike.com/wiki/%E5%8F%8D%E9%97%AE/1025624?prd=home_search&search_id=3dugkoe29oy000&view_id=4rb7hmtftqg000
十个简单的反问句
陈述句改为反问句十句，举例如下：
题目： 1、战士们不能离开自已的阵地。2、我们的学校，正在开展古诗文的诵读活动。3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。4、这个故事使我感动得流泪。5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。6、美丽的香港像一颗光彩夺目的明珠。7、作为学生要遵守学校的规章制度。8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，值得大家学习。9、字典是我们的朋友。10、这件事让人高兴。
答案：
1、战士们怎能离开自已的阵地呢？2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？ 4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 6、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ 8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？ 9、字典不正是我们的朋友吗？ 10、这件事怎能不让人高兴呢？
你知道狗会叫的改成反问句？
反问句是现代汉语中一种修辞方法。它属于提问者明知故问。用在文中起到加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力的作用。
“你知道狗会叫的”这是一句普通的陈述句。把他改成反问句，首先在原句中加上表示反问语气的词语“难道”或者“怎么”，接着加上表示否定的词语“不”，然后加上疑问词“吗”，最后把句号改成问号。这样一句完整的反问句就改好了。改成的反问句如下：
你难道不知道狗会叫吗？
十个简单的反问句
字典难道不是我们的良师益友吗?2、难道那条街不热闹吗?3、难道打仗就是为了多杀人吗?4、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.5、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?6、要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?8、人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?9、人难道可以没有一点精神吗?10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?11、班主任难道不应该以身作则吗?12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗?13、这么重的东西,我怎么拎得动呢?14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?17、这么远,箭哪能射得到呢?18、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?20、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?21、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?22、十万支箭,三天怎么造得成?23、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?25、我们怎能忘记老师的谆谆教导?