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见仁见智造句
发布时间：2023-12-04 06:49:31 admin 阅读:59
见仁见智造句
近义词 莫衷一是 众说纷纭
反义词 一模一样、毫无二致、如出一辙
造句：对此问题，回答者由于立场不同，观点也是见仁见智。
见仁见智造句
1、俗话说：仁者见仁，智者见智，所以我们对这些人的看法应该理解。
2、 至于什么时候真的掌控住一切,那就仁者见仁智者见智了。
3、至于别人对我们的品评比较,仁者见仁,智者见智,我不想多说什么。
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A
阿狗阿猫 阿姑阿翁 挨家挨户
阿家阿翁 阿猫阿狗 挨门挨户
暗气暗恼 碍手碍脚 傲头傲脑
碍足碍手
B
不卑不亢 彼此彼此 不当不正
不偢不倸 不瞅不睬 不茶不饭
不存不济 不痴不聋 不得不尔
不打不相识 不塞不流，不止不行
不悱不发 不丰不俭 不丰不杀
百发百中 不尴不尬 半间半界
毕恭毕敬 不干不净 必恭必敬
不古不今 不瞽不聋 必躬必亲
不哼不哈 不慌不忙 半饥半饱
不矜不伐 不今不古 百举百捷
不间不界 不即不离 不紧不慢
百举百全 不稼不穑 不疾不徐
不禁不由 不骄不躁 不亢不卑
不抗不卑 不愧不怍 不了不当
不伦不类 百伶百俐 不冷不热
变脸变色 不郎不秀 不稂不莠
不磷不缁 不明不白 半梦半醒
不蔓不枝 不蔓不支 不挠不屈
不挠不折 不偏不党 不破不立
不偏不倚 半青半黄 不屈不挠
悖入悖出 不仁不义 不日不月
不死不活 不声不吭 不衫不履
不上不落 半丝半缕 卜昼卜夜
不生不灭 不声不气 不僧不俗
不三不四 半生半熟 半死半生
不声不响 不上不下 半上半下
百顺百依 不识不知 半推半就
半吐半露 不吐不茹 半吞半吐
不痛不痒 半文半白 不闻不问
不问不闻 不文不武 不咸不淡
半新半旧 不徐不疾 百下百全
本乡本土 半信半疑 百下百着
百依百从 不夷不惠 不依不饶
百依百顺 百依百随 变颜变色
半疑半信 不言不语 不阴不阳
不因不由 卜夜卜昼 百战百败
百中百发 半真半假 不知不觉
不折不扣 不忮不求 笨嘴笨舌
百战百胜 不做不休
C
楚得楚弓 采葑采菲 楚弓楚得
诚惶诚恐 成己成物 彻里彻外
成名成家 炒买炒卖 彻内彻外
成千成万 成日成夜 成双成对
乘时乘势 彻首彻尾 彻上彻下
彻头彻尾 称王称霸 诚心诚意
D
大本大宗 多愁多病 大慈大悲
得寸得尺 得尺得寸 大吹大打
大吹大擂 大彻大悟 大澈大悟
代拆代行 多才多艺 多材多艺
大开大合 独断独行 大恩大德
大风大浪 大喊大叫 大红大绿
丢魂丢魄 大行大市 敌惠敌怨
大红大紫 大经大法 大吉大利
独来独往 大模大样 多能多艺
多情多感 大起大落 大请大受
独清独醒 多情多义 戴日戴斗
大仁大义 大是大非 递胜递负
独是独非 大手大脚 呆头呆脑
独往独来 独行独断 递兴递废
吊形吊影 大摇大摆 多艺多才
多言多语 多灾多难 多嘴多舌
调嘴调舌 大智大勇
E
而今而后 恶衣恶食 恶有恶报
恶声恶气
F
贩夫贩妇 匪夷匪惠 非驴非马
非亲非故 匪石匪席 吠形吠声
吠影吠声 附影附声 佛眼佛心
风言风语
G
改步改玉 公才公望 敢作敢为
佹得佹失 亘古亘今 各就各位
公买公卖 古貌古心 革面革心
怪模怪样 敢怒敢言 公事公办
公是公非 怪声怪气 古色古香
各式各样 各色各样 归十归一
鬼头鬼脑 公修公德 婆修婆德
狗心狗行 改玉改步 改玉改行
敢作敢当
H
活蹦活跳 忽冷忽热 胡作胡为
患得患失 诲盗诲淫 呼庚呼癸
画虎画皮难画骨 火急火燎
胡里胡涂 糊里糊涂 活龙活现
活灵活现 狐埋狐搰 好模好样
狐埋狐扬 呼牛呼马 何去何从
合情合理 绘声绘色 慌手慌脚
火烧火燎 好声好气 活神活现
绘声绘影 胡天胡地 胡天胡帝
猴头猴脑 昏头昏脑 虎头虎脑
滑头滑脑 好心好意 诲淫诲盗
绘影绘声 活眼活现 好言好语
话言话语
J
假痴假呆 见智见仁 绝子绝孙
尽多尽少 佳儿佳妇 久而久之
见羹见墙 拣精拣肥 己饥己溺
戒骄戒躁 救苦救难 撅坑撅堑
假门假事 尽美尽善 假门假氏
己溺己饥 夹七夹八 见墙见羹
畸轻畸重 觉人觉世 假仁假义
见仁见智 见神见鬼 尽善尽美
娇声娇气 今生今世 九天九地
尽心尽力 进贤进能 将信将疑
加油加醋 集苑集枯 尖言尖语
畸重畸轻
K
克爱克威 克逮克容 可歌可泣
肯构肯堂 刻肌刻骨 克俭克勤
可泣可歌 克勤克俭 快人快事
快人快性 快人快语 肯堂肯构
可有可无
L
稂不稂莠不莠 来回来去
旅进旅退 连明连夜 论千论万
连日连夜 楞手楞脚 屡试屡验
愣头愣脑 楞头楞脑 怜我怜卿
离心离德 冷心冷面 冷言冷语
屡战屡败 良知良能 列祖列宗
M
没颠没倒 满打满算 漫地漫天
买东买西 没法没天 卖官卖爵
满谷满坑 民膏民脂 面红面赤
面红面绿 没精没彩 满坑满谷
美轮美奂 没里没外 没眉没眼
马去马归 没轻没重 没日没夜
毛手毛脚 瞒天瞒地 谩天谩地
卖头卖脚 没头没脸 木头木脑
没头没脑 没完没了 民脂民膏
N
难弟难兄 难分难解 难分难舍
弄鬼弄神 难解难分 蹑脚蹑手
捏脚捏手 能屈能伸 难舍难分
弄神弄鬼 捻神捻鬼 蹑手蹑脚
捏手捏脚 能伸能屈 能上能下
蹑手蹑足 能文能武 乃文乃武
乃武乃文 难兄难弟 弄嘴弄舌
拿贼拿赃
P
匹夫匹妇 破罐破摔 佩韦佩弦
平起平坐 拼死拼活 偏听偏信
偏听偏言 怕痛怕痒
Q
俏成俏败 倾城倾国 群策群力
倾国倾城 窃钩窃国 桥归桥，路归路
轻口轻舌 全能全智 七擒七纵
全受全归 强死强活 轻手轻脚
怯声怯气 去甚去泰 全始全终
去泰去甚 去太去甚 群威群胆
全心全意 轻言轻语 全知全能
全智全能 七纵七禽 七纵七擒
擒贼擒王 染苍染黄
R
如痴如狂 如醉如梦 让再让三
如痴如梦 若存若亡 如痴如醉
如火如荼 如饥如渴 若即若离
如胶如漆 如渴如饥 如狼如虎
若离若即 如履如临 人来人往
任劳任怨 若明若暗 若明若昧
如梦如醉 如切如磋 入情入理
如泣如诉 人山人海 让三让再
如埙如篪 如兄如弟 仁心仁术
仁心仁闻 任怨任劳 若有若无
若隐若现 如醉如痴 如醉如狂
S
四百四病 失张失志 失张失致
使臂使指 说长说短 撒痴撒娇
适材适所 随地随时 送佛送到西
送佛送到西天 十发十中 手高手低
说好说歹 撒娇撒痴 所见所闻
说来说去 熟门熟路 三沐三熏
三沐三薰 善眉善眼 讪皮讪脸
事齐事楚 十全十美 双栖双宿
说千说万 随时随地 善颂善祷
双宿双飞 顺水顺风 谁是谁非
束手束脚 缩手缩脚 三十三天
善始善终 束手束足 缩头缩颈
缩头缩脑 傻头傻脑 使贪使愚
神往神来 三熏三沐 三薰三沐
实心实意 三衅三浴 随寓随安
善有善报 恶有恶报 数一数二
时隐时见 三盈三虚 三战三北
身做身当 速战速决 十战十胜
使嘴使舌 所作所为 使智使勇
失张失智
T
天兵天将 头出头没 同德同心
听风听水 头高头低 同袍同泽
天生天化 同声同气 天生天杀
推三推四 土生土长 探头探脑
同心同德 吐心吐胆 挑幺挑六
徒子徒孙
W
无边无际 无边无沿 无昼无夜
无边无垠 问长问短 无颠无倒
无党无偏 无冬无夏 无大无小
误打误撞 无父无君 无法无天
无挂无碍 无根无蒂 为国为民
为鬼为蜮 问寒问暖 无毁无誉
无拘无碍 无拘无缚 无尽无穷
武爵武任 无拘无束 无家无室
无尽无休 无旧无新 惟精惟一
无咎无誉 无可无不可 无虑无思
无了无休 无虑无忧 惟妙惟肖
唯妙唯肖 维妙维肖 无明无夜
无偏无陂 无偏无党 无偏无颇
无偏无倚 无情无彩 无亲无故
无牵无挂 无穷无尽 为裘为箕
无千无万 无情无绪 无情无义
无拳无勇 无束无拘 无时无刻
无思无虑 无适无莫 瓮声瓮气
无声无色 畏首畏尾 无声无臭
无声无息 无始无终 无天无日
无头无尾 无休无了 我行我素
无形无影 无怨无德 无缘无故
无依无靠 无倚无靠 无忧无虑
妄言妄听 无影无形 危言危行
无尤无怨 无影无踪 稳扎稳打
无踪无影
X
旋得旋失 涎言涎语 先知先觉
小恩小惠 相反相成 相辅相成
闲非闲是 相克相济 涎脸涎皮
像模像样 涎皮涎脸 相亲相爱
相切相磋 询迁询谋 新人新事
现世现报 相生相成 闲是闲非
小手小脚 学书学剑 相生相克
旋生旋灭 先圣先师 谢天谢地
相呴相济 像心像意 相因相生
闲言闲语
Y
一班一辈 一步一鬼 一步一个脚印
一班一级 亦步亦趋 一步一趋
一鞭一条痕 一棒一条痕 一悲一喜
一板一眼 有板有眼 有本有原
有本有源 一吹一唱 一长一短
一唱一和 一倡一和 一成一旅
一草一木 有财有势 宜嗔宜喜
一弛一张 一点一滴 一搭一档
一箪一瓢 有胆有识 一德一心
一旦一夕 愚夫愚妇 一分一毫
有风有化 一鼓一板 有根有底
忧国忧民 有根有苗 疑鬼疑神
一还一报 一晦一明 又红又专
一举一动 一家一火 一家一计
宜家宜室 一夔一契 一口一声
有利有弊 有棱有角 一龙一蛇
遗老遗少 有来有往 一来一往
一鳞一爪 一龙一猪 一马一鞍
溢美溢恶 倚门倚闾 一模一样
一年一度 有凭有据 一颦一笑
一喷一醒 亦趋亦步 予取予夺
一丘一壑 一琴一鹤 予取予求
有钱有势 予取予携 一生一代
疑神疑鬼 一丝一毫 要死要活
宜室宜家 一手一脚 一生一世
一死一生 永生永世 有声有色
乐山乐水 一是一，二是二 有说有笑
一式一样 一觞一咏 一手一足
有始有终 有始有卒 怨天怨地
一天一地 有条有理 有头有脸
有头有尾 一五一十 允文允武
有物有则 一夕一朝 宜喜宜嗔
一心一德 一心一腹 一心一计
一心一力 一心一路 一笑一颦
有血有肉 一心一意 一薰一莸
一熏一莸 用心用意 一缘一会
有勇有谋 一言一行 庸言庸行
一吟一咏 一饮一啄 一字一板
一张一弛 一字一句 一枝一节
一肢一节 一字一泪 一坐一起
油嘴油舌 一朝一夕 一针一线
予智予雄 亦庄亦谐 有枝有叶
一字一珠 一则一，二则二
Z
知彼知己 做张做致 做张做智
自暴自弃 足兵足食 载沉载浮
自吹自擂 自吹自捧 载驰载驱
至大至刚 真刀真枪 知地知天
作福作威 自高自大 做刚做柔
做鬼做神 载歌载舞 祝哽祝噎
做好做歹 作好作歹 做好做恶
陟岵陟屺 众好众恶 载欢载笑
知己知彼 再接再厉 再接再砺
自觉自愿 自给自足 窄门窄户
自卖自夸 自媒自衒 贼眉贼眼
张眉张眼 杂七杂八 自弃自暴
载驱载驰 自轻自贱 知人知面不知心
做人做世 镇日镇夜 昼日昼夜
足食足兵 做神做鬼 自私自利
至善至美 自生自灭 至圣至明
再三再四 直上直下 贼头贼脑
作威作福 知微知彰 真心真意
载笑载言 自业自得 祝咽祝哽
足衣足食 自言自语 自怨自艾
自由自在 至尊至贵 逐字逐句
自作自受 咂嘴咂舌 做张做势
至再至三 捉贼捉赃 知足知止
往期回顾
一位被父母遗弃、被他人嘲笑的孤儿的逆袭——5分钟读懂《绿山墙的安妮》
期末考试前，聪明的家长都在这5件事上下功夫，春节拜年的腰杆才能硬！
小学生常考的12种应用题+详解，期末复习必备，建议收藏！
作业没写，凌晨3点被爸爸扔火车站，还发个碗讨饭！陪读家长又疯一个
见仁见智是什么意思?
见仁见智〖解释〗对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。〖出处〗《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。”造句：语文课上，老师让大家交流对学了《背影》一课的感想，同学们的看法真是见仁见智。
见仁见智造句
【成语】：不谋而合【拼音】：bùmóuérhé【解释】：谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。【出处】：晋·干宝《搜神记》卷二：“二人之言，不谋而合。”【举例造句】：如磁石铁，不谋而合。★宋·苏轼《朱寿昌梁武忏赞偈》【拼音代码】：bmeh【近义词】：异口同声、殊途同归、不约而同【反义词】：众说纷纭、言人人殊、见仁见智
异曲同工的意思是什么并造句？
异曲同工的字面意思是曲调虽然不同，却都同样美妙，原指不同的曲调演得同样好，指不同的说法或做法都收到同样的效果，比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果。工：细致，巧妙；异：不同的；曲：曲调。与众说纷纭、言人人殊、见仁见智等为反义词。异曲同工读音是yìqǔtónggōng，也说同工异曲，通常在句中作定语、宾语；指一样。结构联合式。造句参考：这两幅画虽出自不同画家，但对生命意义的表现却是异曲同工。该成语出自典故：西汉时期有名文学家司马相如和扬雄都是以词赋见长，司马相如是汉景帝时期的人，作品有《子虚赋》《上林赋》，辞藻华丽；扬雄是汉成帝时人，作品有《甘泉赋》《河东赋》，主张修政。唐朝文学家韩愈评价说“子云相如，同工异曲。”意思是司马相如和扬雄二人的作品虽然风格不一，但主旨相似。
见仁见智造句
额
见仁见智造句
就作文教学谈感受作为教师，如何消除学生写作文的畏惧心理和畏难情绪？如何让学生用他们自己的笔来描绘这精彩的世界？如何让学生乐于写、勤于写，写自己的生活、写自己最深、最真的感受呢？说实话，我以前一直感到很茫然。通过近两年的不断学习、探究、实践，我有所感悟、豁然开朗。下面，我就三大板块来谈一谈我的认识和做法。一、指导学生写好“生活作文”。学生感到作文难，难在学生没的可写，没有内容可写。造成这种结果的原因是学生缺乏对生活的观察、体验、思考和感悟。学生写作的内容是从生活中来的，它来源于生活，而且高与生活。我认为写好作文，应该经历这样的三个过程：第一阶段为观察生活、体验生活，这是写好作文的基础；第二阶段为为思考生活、提炼生活，这是写好作文的关键，同时也牵扯到一个人的认识能力；第三阶段为表现生活、反映生活，这是写作文的目的所在。为此我在指导学生写好“生活作文”这一大环节中，采取了这样的具体做法：实行“两个开放”，练写“一种日记”。“两个开放”：（1）、向社会生活开放。社会生活丰富多彩，新人新事层出不穷，让学生做生活的有心人，随时随地留意生活，捕捉社会生活的热点、焦点，以开阔视野，扩大生活范围。（2）、向自然生活开放。组织学生春游、野炊、爬山、采集标本等活动，使学生领略大自然的美好风光，体验大自然的情韵，丰富情感，提高认识。“一种日记”是学生在两个开放中所闻、所见、所思、所想的文字记录。它的作用：一是积累写作素材。积小流而成江河，成为作文丰富的材料库。二是促进观察深入。为了记清楚、具体的日记，必须深入细致地观察和体验。三是破除作文的神秘感。日记记多了，逐步把日记写好了，和作文自然地融合在一起，作文也就不感到难了。所以，我要求学生每天必须写一篇日记，内容必须是自己的真实的感受，生活的真实的写照。并且，按这一要求定时给学生打分。这样，学生便一个个进入了生活，随时捕捉生活小事的闪光点，体验生活的意义，表达自己的感情世界。随着不断地交流、评议和教师有意识的指导，题材逐步扩大，出现了写集体生活的、写家庭生活的、写社会的，也有写栽花、赏月、咏柳、赞菊的，也有写表扬稿、打油诗、争论问题的、闹意见的、询问的等等。总之日记把生活这本本来无字的天书变成了一部有字的生活乐章，每一个音符都是学生留下的足迹。二、指导学生写好“阅读作文”。不认识生活，作文就无从可写。所以，要想提高作文能力，就得提高学生的认识能力。如果只靠自己的实践去认识生活、认识世界，是不行的。古语说：“秀才不出门，能知天下事”，是说认识生活还来源于阅读。现在的网络、各种媒体、书籍都是认识生活的渠道。丁培忠老师说过：“写作实践是学习写作的基本途径，而阅读则是学习写作的前提和基础”。事实告诉我们：不读，不认真读，或者读得很少，下笔是非常有困难的；而有了大量阅读的基础，下笔时就会得心应手，左右逢源，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”说的就是这个道理。本着这一理论原则，我指导学生写好“阅读作文”的具体方法是：开展“一个活动”，练写“一种笔记”。“一个活动”是课外阅读活动。在初一年级时就设置了一门必修课——课外阅读课，并努力达到五项落实：（1）、读物落实。每生必须订阅初中生作文报，购置自己喜爱的读物，生均3本以上。（2）、时间落实。每周两节连排（从语文课、自习课各抽出一节），节假日学生自由阅读。（3）、指导落实。上好阅读辅导课；推荐读物；读后方法指导课；读后叙述课；交流评论课。每周课外阅读有具体要求，力求课内外阅读配合。（4）、阅读量落实。没有一定的量就没有一定的质。根据调查研究，确定每周至少5000字。（5）、活动落实。把活动看做重要的教育手段，要开展好以下几项活动：举办读书节，每学期至少一至二次；读书演讲会；故事会；读书征文；办手抄报。课外阅读活动对作文产生了很好的作用：（1）、积累了大量的写作材料，学生作文大部分内容来源于课外阅读；（2）、积累了大量的语言材料，学生作文大量的词汇、句式、修辞手法来源于课外读物；（3）、积累了大量的思维材料，学生作文中许多认识、观点来源于平时的读书思考；（4）、积累了大量的写作知识，学生作文中许多新颖的构思、开头、结尾、谋篇布局和表现手法都是从课外阅读的优秀篇章中学来的。“一种笔记”是读书笔记。读书笔记是学生在阅读的基础上产生的一种新的作文形式。我要求学生写好以下几种类型的读书笔记：（1）、摘抄型，即摘抄优美的句、段、名言警句、自然科学知识等。（2）、提纲型，即写出文章的要点或梗概，它是分析和综合思维的具体运用，有利于提高布局谋篇的能力。（3）、感想型，即读后感。（4）、评价型，即评价书中的人物、事件，判别美丑、善恶、真伪，有利于形成学生的审美观点和分析认识社会生活的能力。上述四种读书笔记，按照由易到难，循序渐进，螺旋式上升的训练原则安排在各个阶段：初一上学期以摘抄型为主，学写提纲型。初一下学期巩固摘抄型、提纲型，学写感想型。初二巩固摘抄型、提纲型、感想型，学写评价型。读书笔记是学生课外读书的成果的记录，它对于提高学生的作文能力有下列功能：（1）、积累功能，主要积累语言和思维材料。（2）、表达功能，动笔写就是表达，通过记笔记把读书所学所想表达出来，练习了表达能力。（3）、启智功能，记读书笔记的过程，就是学生道德观点的运用和审查，学生在多次阅读反思中，自觉不自觉地受到书中人物的优良品质的感染，改正了错误的认识，潜移默化地修炼了自己的思想境界。三、指导学生搞好“作文讲评”作文讲评是对学生作文的评价和鉴定，也是提高学生写作能力的重要途径。作文讲评组织得好，开展得好可以调动学生的写作积极性，增强学生的写作欲望，激发学生再创造的热情。为此我曾本着循序渐进的原则，采取了以下几种讲评方式：（一）、“简评”扩展式讲评学生往往认为作文讲评是教师的事情，很少有人把自己作为作文讲评的主人。所以在刚开始训练学生的作文讲评能力的时候，采用“简评”扩展的方法最为恰当。具体的做法是教师精心选择一些带简评的习作，让学生读了习作之后，在参考简评的基础上，结合自己的体会和感受，对简评进行扩展、补充，丰富简评的内容。在讲评课上，教师可根据各小组的推荐，也可采用抽签的方法让学生上讲台讲评，对讲评得好的同学予以鼓励或奖励。经过这样一个阶段的训练，学生就对作文讲评逐渐产生了兴趣，具备了一定的讲评能力。（二）、“模仿”式讲评经过一段时间的“简评”扩展式讲评训练之后的学生，他们觉得作文讲评并不神秘，自己也可以试试。这时，教师就应该做好讲评的示范，让学生模仿，怎样去分析习作的立意、构思和选材，怎样去分析习作在写作上的优点和不足，怎样去分析文段的过渡与衔接，怎样去分析习作在谴词造句上的精妙和疏漏，等等。也可以让学生模仿别人评语的写法来讲评。这里有一点教师千万要注意，在学生讲评的过程中，教师一定要做好指导和调控，让学生在模仿中不觉得乏味，让学生在模仿中提高讲评能力。（三）、点评结合教师从全班学生的作文中，挑选出5——8篇较好的或有特色的习作，打上一个恰当的分数，然后印发到所有学生，让他们选择其中的一篇写好评语，准备好后在讲评课上发言。讲评课开始后先由作者读自己的习作，再按小组推荐或抽签确定学生讲评作文，对讲评好的学生给予鼓励或奖励，没有讲评到的学生的讲评材料，教师把它收上来打上分数再发回去，好的讲评发言材料可以张贴在教室里，供大家欣赏。经过这样一个阶段的训练，学生对作文讲评的兴趣就会加浓，作文讲评能力就会进一步提高。（四）、“自选”式讲评教师把学生的作文收上来之后，不做详细的批改和点评，只是凭阅读后的感觉打一个分数，然后将学生的作文打乱发下去，每个学生评改一篇。讲评课上，用抽签的办法确定讲评的学生。先是由被讲评的同学上讲台读自己的习作，接着再让讲评的同学上讲台来讲评。如果这两位同学合作得默契，这样的作文讲评往往很精彩，会极大地提高学生的讲评兴趣和讲评能力。（五）、“开放”式讲评学生作文交齐后，教师可以不看、不打分、不批改，马上组织作文讲评课。首先，教师可以用抽签的方式（也可以用小组推荐的方式）确定这节课讲评那些学生的习作，按序号把作者和习作题目写在黑板上。接着，让排在第一位的同学上讲台来读自己的习作（也可以委托朗读能力好的同学读），其他同学在听完后凭自己的感受和体会来点评，允许“见仁见智”，展开探讨、争论，鼓励作者积极参与。一篇结束，再点评第二篇，依次类推。这样尽管一堂课只能点评3——5篇习作，但学生的兴趣、参与程度都调动到了极致，课堂气氛相当热烈，效果很好。作文讲评的方式多种多样，只要教师从学生的兴趣入手，让学生做作文讲评的主人，突出学生学习上的主体地位，循序渐进，有目的、有规律地培养学生的作文讲评能力，那么，作文讲评课不仅会受到学生的喜欢，而且会充满生气和活力，有助于提高学生的写作水平和评价能力。
极端：一切不过见仁见智（讨好型人格）
写于0829补充于0901
茶小风：一枚乐于分享茶叶感官的阅读者
那天同事心烦来找我聊天，风子又开始吧啦自己的“理论学说”，我们俩是极端性格的2个人。
她是一个较真的人，而我是个随性的人。我一直不喜欢“较真”这个词的，对一件事刨根问底，必须打破砂锅问到底，然而对我而言太多的事情并没有所谓的原因。
或者说更多的事，哪有那么多的理由呢？她说我们俩应该综合一下，我学习一番她的执行力；而她需要一些钝感力。我也有刨根问底的时候，只是发现找不到答案，后来就放弃了。
有些事发生了就是发生了，并不需要知道得太多，而她却必须要把事情搞得明明白白的。而我并不会去反驳别人的意见或者想法；她依然不喜欢风子的“大言不惭”，其实也没有多少人，会喜欢一个爱说大话的人儿吧。
然而这重要么？
我是个爱幻想的人，为了转移自己的注意力，相信滋养这件事，要给在做得事赋予意义，每个行为都有ta的含义。
然而不得不承认，风子最喜欢不务正业；却又殊途同归。
每个人处事不同，我可能偏向逃避，说好听一些是曲线救国，却不可忽略我的内心不想正面应对，总给自己无限的设想。
正好最近看了一个小视频，是何炅说了关于“讨好型人格”，我们不喜欢“讨好”他人，可我们不能站在自己的视角，去看他人的行为。有一部分人，就是“极致利ta”，这是ta们的快乐。我们眼中的委屈，对ta们而言只要大家好，那便是真的好！
若是当事人从未觉得自己委屈，ta不曾认为自己在讨好任何人。这样想想，比如说风子，会给上司拿个餐或者快递，给同事t倒个水；一些举手之劳的小事，顺手就做了。然而你会发现自己的行为举止，会被周围人“恶意”解读。
有时候你的文字与语言的含义，你也没有意识到的心声。然而某些潜台词或者下意识行为不代表你自己的意思。
刚认识风子的朋友，常常会被我的言语刺激，认为我在针对ta，然而我的遣词造句，的确不那么严肃与谨慎。对一些词汇的理解与运用，也都不太符合“实意”。
比如我常修饰自己是一朵奇葩，也是由此而来。我正经做一件事儿，偏偏要用上“骗”或者“偷”，大家可能难以接受。
说话犹如炮仗一般，一出声就没了泡茶台前那股岁月静好，也容易让人多想。我们天生敏感，总容易思虑再三，然而每个人都有自己的理解方式，往往你的想法只是自己的烦恼。
而我的话语没有任何的深层含义，只是表层的意思：我很忙，不想干，一会儿再说。你偏偏以为我针对你，对我来说什么痕迹也不会留下，对你而言或许伤痕累累。
有效的沟通，其实是平心静气，愿意倾听与接收对方的信息，不觉得自己很重要，也不觉得对方很高傲。
你有钝感力，不论哪一种能力到达了界限，都会引发敏感，每个人都如此。只是每个人的情绪不同，在意的不同，所以才有你之砒霜我之蜜糖！
我迟钝，然而你跟我说出事实，我也会生气与烦躁！对我而言，不是事的依然不是事，过去了就真的过去了。好的还是坏的，失去了记忆，重新再来，我们依旧还是那个原来的自己。
讨好型人格，在词条里是这么解释的一味地讨好ta人，而忽略自己感受的人格，是一种潜在的不健康行为模式。
别被自己的性格限制住了，人与人交往里，往往需要一个付出型的人格，而大家未必是因为你的付出高看你，却会因为你的强大与你交流。我曾经不喜欢“讨好型人格”，然而一体两面，何炅的解释让我有了不同的想法。
最主要的是自己要接受自己，喜欢自己，你更喜欢让大家快乐，因为大家的快乐带来的是你的快乐；从不因为众人的快乐，而觉得委屈自己。
健康与否，你说了算；病态与否，你决定的。
一切不过见仁见智罢了……
P.S.
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爱自己所爱；勇敢也就是遇见！
“意思”在表达“趣味、情趣”时怎么造句？“意思”表达“意图、用意”时怎么造句？
“意思”在表达“趣味、情趣”时的造句：大家都觉得这部电影很有意思。这个试验很有意思，随着不停地搅拌，水慢慢变红了。读完这个寓言故事，我忍俊不禁。它太有意思了。我们再争辩下去也没有意思,是非曲直,自有公论。黄小姐待字闺中,如你有意思,我可以替你介绍。这对孪生兄弟真有意思,一个长得虎背熊腰,力大如牛;另一个长得骨瘦如柴,弱不禁风。这个故事的开端很有意思。这本书如此有意思以至于我爱不释手。漫威系列的电影都好有意思。一个有意思的故事会让你如入其境。“意思”表达“意图、用意”时的造句：他竭力要把自己的意思说清楚。刘老师含蓄地说了自己的意思。老师的意思是让每个同学自己动手做张贺年卡。他说得挺含糊，我不明白是什么意思。这到底是何意思，则是个见仁见智的问题。我明白你的意思，那就是她，她与众不同。我知道你的意思就是让我把他的来龙去脉都调查清楚。这段话的意思我们终于弄明白了。他说话添油加醋，又说不清楚，搞得别人听了半天也别明白是什么意思。她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。