用时而时而时而造句怎么造

用时而时而时而造句怎么造

小明同学比较活泼，他时而唱歌，时而说笑话，时而和同学做游戏，时而捉迷藏，好像永远不知疲倦。

时而时而造句怎么造？

例句：1、　生命就象一条大河,时而宁静,时而疯狂。2、　她在湖边散步，时而低头沉思，时而眺望远方，一副心情沉重的样子。3、每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐，无论你走到哪里，它们都将伴你左右。

是个时而怎么造句？

她是个时而安静，时而聒噪的女孩子

时而什么时而什么时而什么时而什么造句？

那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。

怎么用时而……时而……时而……时而造句

怎么用时而……时而……时而……时而造句你看动物园的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！

知里背诗造句优秀作品结集选登（4）

小编：

今日与大家见面的是来自江南育才小学605班的熊佳瑜同学的优秀造句作品。

1、傍晚时分，在内蒙古大草原上，老牧民赶着成群的牛羊放牧归来，在夕阳下唱着牧歌缓缓走着，外出打猎的子女们也从远处策马归家，大家团聚在蒙古包外其乐融融，构成了一幅和谐安详的图画，这不正是唐代诗人王绩笔下的“牧人驱犊返，猎马带禽归”吗？

2、我喜欢春天。微风吹拂，莺飞草长，春归绿野间。鸟啼鱼戏，百花争艳，奇香绕鼻尖。细雨如丝，密织若麻，飘洒降人间。小桥流水，白墙灰瓦，山歌咏春天。真是一幅迷人的泼墨山水画，可谓“芳春平仲绿，清夜子规啼”啊。

3、中秋之夜，我们全家乘船夜游梅江。站在船头举目远眺，只见梅江桥横卧江水之上，一轮明月悬挂在天地之间，静静散发出柔和的光辉。月还是那个月，河还是那条河，桥还是那座桥，它们见证了家乡的变化，承载着时代的记忆……让我不由浮想起“人生代代无穷已，江月年年只相似”这句诗。 

4、我们走在五指石的栈道上，眼前的风景像磁铁一般深深吸引着大家。突然，半空中飘起云雾，它们在空中聚散离合，时而像缠在山间的玉腰带，时而像长在山顶的大蘑菇，时而又像一群白马破山而出……等回过神来，游客们已成为腾云驾雾的神仙，头上沾着星星点点的水珠，这让我想起“纵使晴明无雨色，入云深处易沾衣”，感觉真是神清气爽哪！

5、前段时间，我从新闻中了解到西藏边防“詹娘舍哨所”的报道，战士们生活在四周都是悬崖峭壁且只有十多平方米的哨所里，那里海拔很高，气候寒冷，用水靠天，物资靠背；每天下午天空都会打雷，要时刻注意躲避从天而降的雷电；外出巡逻时，没过小腿的积雪使人寸步难行，一不小心便会踏空摔下山谷……就是这样一群坚守在如此恶劣环境下的战士们，默默守护着我们国家的安宁。虽然他们跟家人一样望着天上同一个月亮，但是为了祖国却常常不能回家团圆，这正是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的生动写照啊。

6、炊烟初起，几声鸡啼打破了乡村宁静。推开老屋的大门，第一脚踏上的是湿漉漉的小土路，第一口吸到的是青青绿草的芳香，第一耳听到的是老黄狗汪汪地问好，第一眼看到的是阿婆熟悉的身影，嘎吱嘎吱地摇着摇水井……在这个雨后的清晨，我仿佛看到了秋姑娘提着裙子缓缓走来，感觉四周如同“空山新雨后，天气晚来秋”描写的那样静谧而美好。

7、前几天已到“霜降”节气，天气便逐渐冷了起来，我们家里晚餐时吃了大闸蟹。这个时候出产的螃蟹，肉质紧实，肥而不腻，鲜甜嫩滑，蟹膏金黄，入口即化，吃完还有清香环绕嘴边，真是太美味了！我好奇地想：“为什么这个季节的大闸蟹格外鲜美呢？”，当脑海浮现起王冕在《舟中杂纪》中写的“露深花气冷，霜降蟹膏肥”，我便恍然大悟，难怪“霜降”时节的螃蟹那么好吃哩！

8、老师像一缕阳光，照耀着我们心田；老师像一盏明灯，为我们指引方向；老师像一把钥匙，打开知识的大门；老师像一汪清水，浇灌着我们成长……老师用心血弘扬了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚情操，用奉献彰显了“新竹高手旧竹枝，全凭老干为扶持”的无私精神，用辛勤书写了“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的职业情怀。谢谢您，老师，您辛苦了！

9、在公开课上，老师叫同学们讨论一道判断题。不少同学知道答案应该是“正确”，但是因为上公开课比较紧张，都不敢主动回答这个问题。这时，老师微笑着说：“我认为这道题目应该判断是错误的！”，她的话使同学们惊讶不已，就像“春风先发苑中梅”，打破了教室里的宁静，大家如同“樱杏桃梨次第开”般，纷纷举手发言反驳老师，并展开了热烈讨论，使这节公开课非常顺利，听课的老师都交口称赞。

10、我们家客厅挂着一幅画，这幅画看起来栩栩如生。画里天空中铺着层层白云，两边是绵延起伏的青山，中间是一条波涛汹涌的大江，像条蟠龙横卧青山之间，一支渔船缓缓地自天边漂流而下，渔翁在船上高唱着渔号子……这不就是“回看天际下中流，岩上无心云相逐”吗？

11、前段时间，我做事总是拖拖拉拉，明明一分钟能做好的事情，往往会拖拉十分钟来做。时间来去匆匆，不知不觉就悄然逝去，像我这样好像患有拖延症的人，不知浪费了多少大好时光，也造成了许多后悔和遗憾。当我读到出自岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”时，心里惭愧不已！时间是不回头的，一定要珍惜时间啊！

12、每一个人的人生道路难免坎坷不平，在生活中总会遇到这样那样的困难和挫折。但是，请不要灰心，在“山穷水复疑无路”之时，只要坚持奋斗，永不放弃，就会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

13、俗话说“上有天堂，下有苏杭”。阳春三月，草长莺飞，苏白两堤，桃红柳绿。游船驶过，碧波点点，水光潋滟。薄雾环绕，小桥若隐若现。虽然我没有去过西湖，但是从“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中，就已经能够想象西湖秀美清雅的湖光山色。真希望能够早日亲眼一见西湖！

14、每到节日假期，外地的亲戚归来，都会欢聚一堂，大家围着圆桌，品尝美味佳肴，个个喜笑颜开。家里的长辈还会拿出客家娘酒来招待大家，品尝着香醇浓郁的娘酒，每人都喝得面红耳赤，畅快地谈天说地，感受着团圆的快乐。这时，我便想到了诗句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。”

15、梅江公园的梅花开了，在河风的吹拂下，洋洋洒洒一片雪白，正如“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥”。她们不比牡丹高贵，不比茉莉清香，不比玫瑰艳丽，但是她们的美是别具一格的。她们美丽地绽放在飒飒寒风中，令人欣赏，令人敬佩。

16、我喜欢大海。它虽然没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的绮丽，没有“大漠孤烟直，长河落日圆”的凄美，没有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇特，但是有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的壮观与广阔。

网编：李宝宝

摄影：张  华

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知里岛

用时而时而时而造句怎么造

等等，我打字慢

部编1-6年级语文（下册）第五单元重点知识汇总

一年级

一、会写字及组词

5动物儿歌

间（花间）（中间）（人间）（乡间）

迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

运（运动）（运气）（运用）（走运）

池（小池）（水池）（池子）（电池）

欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）

网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）

6古对今 

古（古今）（千古）（古文）（古国）

凉（秋凉）（清凉）（凉风）（凉水）

细（细雨）（细长）（细叶）（细心）

夕（夕阳）（前夕）（七夕节）（旦夕）

李（李子）（姓李）（李天王）（瓜田李下）

语（语文）（成语）（外语）（鸟语花香）

香（香水）（香气）（清香）（书香少年）

7操场上 

打（打工）（打开）（单打）（双打）

拍（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）

跑（长跑）（飞跑）（快跑）（跑车）

足（双足）（手足）（不足）（立足）

声（声音）（风声）（高声）（低声）

身（身后）（全身）（自身）（身心）

体（身体）（字体）（全体）（体会）

8人之初

之（之前）（之后）（一走了之）（好自为之）

相（相近）（相对）（相反）（相同）

近（远近）（不近人情）（从近到远）

习（学习）（自习）（习字）（秋风习习）

远（远方）（远古）（远大）（长远）

玉（玉石）（玉米）（宝玉）（飞金走玉）

义（同义）（近义）（义工）（正义）

二、易写错的字

间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。

网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。

夕：里面是一个点，不要写成两个点。

拍：右部是“白”，不要写成“百”。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

声：上面是“士”，不要写成“土”。

身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本”，不要写成“木”。

之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。

三、会认字

蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘 蛛网圆严

寒酷暑凉晨细 朝霞夕杨操场拔拍

跑踢 铃热闹锻炼体之初性善 习教

迁贵专幼玉器义饭 能饱茶泡轻鞭炮

四、多音字

间  朝  凉  场  教

五、近义词

造——建 打——击  幼——小

食粮——粮食  跑——奔 热闹——喧闹

六、反义词

古—今 圆—方 善—恶  朝—夕

严寒—酷暑  近—远 热闹—冷清

七、好句积累 

1、蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

2、严寒对酷暑，春暖对秋凉。

3、和风对细雨，朝霞对夕阳。

4、莺歌对燕舞，鸟语对花香。

5、玉不琢，不成器，人不学，不知义。

6、竹篮子打水——一场空

7、芝麻开花——节节高

二年级

一、易读错的字

钻(zuān)进去  筋(jīn)疲力尽  街坊(fáng)

挡(dǎng)住  劝(quàn)告  窟窿(lóng)

亡(wáng)羊补牢(láo)  揠(yà)苗助长

磨坊(fáng)  愿(yuàn)意  审(shěn)视

半晌(shǎng)  座(zuò)位  教晦(huì)

二、易写错的字

愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。

突：下面是个“犬，”不是“大”。

摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。

三、会写词语

筋疲力尽  明白  亡羊补牢  劝告  钻进  丢失

麦子  应该  伯伯  飞快  为难  身边  四周  立刻

突然  吃惊  认真  脚步  难为  情亲  图画  老师

讲桌  座位  哈哈大笑  五角星  然后  神情  发现

角度 

四、多音字

尽jìn(尽头)  jǐn(尽管)   

累lěi(积累)  lèi(劳累)

圈juàn(羊圈)  quān(圆圈)

难nàn(灾难)  nán(为难)

坊fāng(街坊)  fáng(磨坊)   

没méi(没有)  mò(淹没)

倒dǎo(跌倒)  dào(倒水)

角jiǎo(角度)  jué(角色)

五、形近字

劳(监牢)   丢(丢失)   该(应该)

宋(宋朝)   去(回去)   咳(咳嗽)

突(突然)   课(上课)   座(座位)

空(空间)   棵(一棵)   坐(坐下)

六、近义词

揠苗助长—拔苗助长   巴望—盼望

焦急—着急   急忙—连忙   后悔—懊恼

愿意—乐意   挡住—拦住   认真—仔细

教诲—教导   准确—精确   严肃—严厉

七、反义词

焦急—着急   枯—荣   后悔—无悔

认真—马虎   深—浅   亲切—冷漠

严肃—和蔼   和颜悦色—疾言厉色

八、词语搭配

1.动词搭配：

(收住)脚步  (驮起)口袋  (甩甩)尾巴  (挡住)去路

2.形容词搭配：

(高兴)地说  (吃惊)地问  (顺利)地过河

(自言自语)地说  (和颜悦色)地说  (开开心心)地画

九、词语归类

1.出自寓言故事的成语：

揠苗助长   亡羊补牢  守株待兔   叶公好龙

狐假虎威   鹬蚌相争  画蛇添足   井底之蛙

2.ABAC式的词语：

自言自语   各式各样   有声有色  全心全意   一心一意

十、句子积累

1.含有关联词的句子：

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”(并列关系)

2.感叹句：

如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！

3.反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……”

4.“把”字句：

(1)你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

(2)老师把两个杨桃摆在讲桌上。

十一、考点提示

1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。

三年级

一、易读错的字

栅(zhà)栏 悠(yōu)闲 揉(róu)一揉

唯(wéi)一 发痒(yǎnɡ) 鳄(è)鱼

丁零(línɡ) 香肠(chánɡ) 吃醋(cù)

秘(mì)密

二、易写错的字

套： 下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。

悠：上半部分中间的短竖不要少写。

沫：右边是“末”不要写成“未”。

凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。

棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。

状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。

狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。

零：上下结构，下面是“令”不是“今”。

肠：右面的第一笔是横折折折钩。

三、会写词语

手套 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌  别提

多棒 牧场 露天 被子 卖力 冲洗  海带 难受

入神 腰部 晾干 垂下 钓鱼  唯一 形状 狐狸

丁零丁零 巧克力 香肠  继续 抬头 秘密 吃饭

担心 失望 背包  面包 花生 牛奶 饭菜 排骨

水珠 嘴巴

四、多音字

长chánɡ（长短）zhǎng（长大）系jì（系鞋带）xì（关系）

担dàn（挑担子）dān（担心）背bēi（背包）bèi（后背）

撒sā（撒手）sǎ（撒化肥）

五、形近字

床（床头）麻（麻烦） 间（时间） 闲（清闲） 奇（好奇） 椅（椅子）

炮（枪炮）泡（水泡） 末（末尾） 沫（泡沫） 水（大水） 冰（冰块）

棱（棱角）  凌（冰凌）题（题目） 提（提出） 奉（奉献） 棒（木棒）

壮（强壮）  状（告状）  孤（孤独）狐（狐狸） 理（有理） 狸（狸猫）

雾（大雾）  零（丁零）扬（飘扬） 肠（肠子） 断（断开） 继（继承）

读（读书）  续（继续）  治（治病）抬（抬头） 必（必须） 秘（秘书）

六、近义词

绷紧—拉紧 麻烦—繁琐 碍事—妨碍

遗憾—可惜 悠闲—清闲 羡慕—爱慕

希望—渴望(期望) 奇怪—怪异

喜欢—喜爱 发现—发觉 想念—挂念

了解—清楚 秘密—机密

七、反义词

绷紧—放松 悠闲—忙碌 麻烦—方便

长—短 遗憾—庆幸 羡慕—妒忌

暄腾腾—硬邦邦 失望—希望 喜欢—讨厌

容易—困难 打开—关上 继续—中断

抬头—低头

八、词语搭配

1.动词搭配：

（钓）鱼  （挂上）鱼饵

（套）牛  （抹上）香波

（眨）眼睛  （打开）背包

2.形容词搭配：

（1）形容词+动词：

（悠闲）地坐  （卖力）地梳头

（羡慕）地说  （奇怪）地望

（嗵嗵）地跳  （轻轻）地垂下

（啧吧啧吧）地吃  （大口大口）地啃

（2）形容词+名词：

（短短）的妹妹头 （暄腾腾）的被子

（大大）的冰激凌 （丁零丁零）的声音

（三角形）的鸟窝 （怪怪）的声音

3.量词搭配：一（棵）树

一（种）声音  一（块）糖醋排骨

一（丝）乌云  一（只）虫子

九、词语归类

1.ABB式词语：暄腾腾 咕噜噜 香喷喷

2.×来×去式词语：荡来荡去

3.ABAB式词语：丁零丁零 大口大口 啧吧啧吧

十、句子积累

1.比喻句：

（1）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。

（2）抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

（3）躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。

2.拟人句：风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

3.夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

4.设问句：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

十一、考点提示

1. 能用自己的话说一说小真的长头发能做些什么。

2. 会用“要是……就……”“不管……都……”的句式造句。

3. 能写想象故事。

四年级

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

荷(hè)　刹(chà)　镶(xiāng)　浙(zhè)　簇(cù)

臀(tún)　蜿(wān)　蜒(yán)

(2)难写的字

努:注意上右是“又”不是“口”。

镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。

紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。

笋:注意下面的横要出头。

(2)多音字

2.词

(1)必须掌握的词

扩大　范围　努力　刹那　灿烂　不仅　浙江

杜鹃　拥挤　额角　变化多端

(2)近义词

清静~寂静　转眼间~一刹那　扩大~张大

加强~增强　冲破~突破　灿烂~绚烂　

突然~猛然　分辨~辨别　伟大~高尚

似乎~仿佛　稍微~略微　宽广~宽敞

蜿蜒~曲折　昏暗~阴暗　

(3)反义词

容易➝困难　清静➝热闹　扩大➝缩小

加强➝减弱　灿烂➝绚烂　突然➝猛然

分辨➝辨别　伟大➝平凡　漆黑➝明亮

蜿蜒➝笔直　聚集➝分散　宽广➝狭窄

拥挤➝松散

(4)词语归类

①表示时间短的词语:转眼间　一刹那间

类似的词语:眨眼间　霎时　瞬间　须臾　弹指一挥间

②表示精力集中的词语:不转眼

类似的词语:屏息凝视　目不转睛　全神贯注　专心致志　聚精会神

③量词:一片浅蓝　一道红霞　一片亮光　一道金边　一只小船　一团漆黑　一块地方　一条黄龙

④动词:冲破云霄　跳出海面　冲出重围　撞破额角　擦伤鼻子　放射光芒

⑤修饰词:不转眼地望着　灿烂的亮光　发光的金边　伟大的奇观　好奇的心情　缓缓地流　深黑的石洞

二、佳句积累

1.反问句

这不是很伟大的奇观吗?

这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。

2.设问句

怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

3.排比句

随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。

4.对比句

走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。

这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。

5.拟人句

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。

这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。

6.描写景色生动优美的句子

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。

这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!

三、考试热点

1.按一定顺序的表达方法写景。

《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。

《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。

考试点睛

按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。

2.表达的思想感情。

本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。

3.修辞的运用。

文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。

4.背诵与背写。

课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》　

推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。

阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。

(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。

五年级

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

搂(lǒu)揪(jiū)扳(bān) 

铸(zhù)颧(quán)揩(kāi) 

浆(jiāng)袱(fú)蘸(zhàn) 

诈(zhà) 怔(zhèng)堪(kān)

(2)难写的字

“挠”:右部的“尧”不要多写一点。

“喉”:“亻”右部没有一小竖。

“浆”:下面是“水”,不是“氺”。

“馅”:右下部是“臼”,不要写成“白”。

(3)多音字

  jiàn(监生)      pínɡ(屏障)

监          屏

   jiān(监督)      bǐnɡ(屏息)

2. 词

(1)必须掌握的词

摔跤欺负抓挠破绽 脚腕 

肢体 无疑格局 监生侄子 

喉咙粉刷 刷浆 师傅绝活 

派头 包袱手法鼓点屏障

芝麻神圣难堪有诈 发怔  

露馅儿 傻小子 扳不动  

手疾眼快精神抖擞 仰面朝天 

不可侵犯 轰然倒塌一模一样

半信半疑 一叉一搂 

(2)近义词

立刻~马上 欺负~欺凌 

破绽~漏洞  挺脱~结实 

计划~盘算 威严~威武

出色~卓越 结实~壮实 

问候~慰问  穿梭~穿行 

吩咐~嘱咐 登时~顿时

规矩~规则 派头~架势 

清脆~响亮  搜索~搜寻 

侵犯~侵略 发怔~发呆

半信半疑~将信将疑 

天衣无缝~万无一失

考试点睛：近义词辨析是考试中的一个常考的考点。

常见的考查形式:

(1)写出词语的近义词。

(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。

(3)写出句子中加点词语的近义词。

(3)反义词

退后➝前进 稀溜溜➝稠糊糊

挺脱➝虚弱 精神抖擞➝萎靡不振

直硬➝柔软  出色➝平庸 

结实➝虚弱侵犯➝保卫

清爽➝沉闷雪白➝漆黑 

手疾眼快➝笨手笨脚

天衣无缝➝漏洞百出 

平平整整➝坑坑洼洼

一模一样➝迥然不同

(4)词语归类

①量词

一块疤  一屋人  一盏灯 

一袋烟  一碗茶   两茎灯草 

一个规矩  一间屋子  

一个小包袱  一身黑衣黑裤

一面雪白的屏障 

②修饰词

高等的车夫直硬的背

铁扇面似的胸 最出色的车夫 

不可侵犯的威严 如山般的形象 

四四方方的小包袱 

白得透亮  白得清爽 

衔接得天衣无缝  

③动词

使巧劲 占上风塌了腰 合了裆  

下冷绊子 杀好了腰 和着琴音

揩揩眼泪伴着鼓点 睁得滴溜圆 

④特殊词语

ABB式词语:

红扑扑稀溜溜

软绵绵硬邦邦脆生生

含有近义词的词语:

手疾眼快  见多识广 

东奔西走高瞻远瞩

一✕一✕式的词语:

一模一样 一心一意 

一板一眼一唱一和

描写人物精神状态的词语:

精神抖擞  气宇轩昂 

昂首阔步容光焕发斗志昂扬

二、佳句积累

1.动作描写

(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断

气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。

(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。

2.外貌描写

看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!

这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。

3.比喻句

(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。

(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架

似的对起阵来。

“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。

三、考试热点

1. 《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。

2. 《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:冯骥才《苏七块》

推荐理由:《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生,他的正骨手法,不像治病,倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦。医术高明的人,在天津卫挂头牌,但是这个苏医生有个规矩:凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银圆码在台子上,他才肯瞧病,否则绝不搭理。苏七块的外号也正从这来。本章

叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。

阅读方法:这是一篇写人的文章,我们在阅读的时候可以结合本单元的学习,看看作者运用了哪些刻画人物的方法,和老师、同学交流学习。

六年级

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

诞(dàn)　械(xiè)　逆(nì)　锲(qiè)

(2)难写的字

辩:中间是“讠”,注意与“辨”相区别。

蟋:注意右上不要写成“采”。

诞:右边是“延”,不要写成“廷”。

械:注意右边是“戒”,不是“戎”。

(4)多音字

2.词

(1)必须掌握的词

洪亮　盲人　清脆　单调　加速　齿轮

唯恐　丑恶　恐怖　证实　蟋蟀　真理

定理　定律　学说　创立　司空见惯

疑问　洗澡　学院　机械　教授　逆时针

实验　论文　顺时针　见解　结论　正确

转动　测量　善于　事例　见微知著

解答　灵感　领域　机遇　锲而不舍

(2)近义词

弓缴~弓箭　专心致志~一心一意　洪亮~嘹亮

清脆~清亮　单调~单一　加速~加快

跳动~跳跃　入神~入迷　唯恐~担心

拒绝~谢绝　丑恶~丑陋　恐怖~恐惧

证实~证明　和谐~和睦　真理~真谛

研究~钻研　敏锐~敏感　司空见惯~习以为常

无独有偶~成双成对　静止~停止

顺序~次序　停留~保留　憎恶~厌恶

高傲~骄傲　失望~绝望　难过~难受

普通~一般　聪明~聪慧　陌生~生疏

讨论~商量　调整~调理　全神贯注~聚精会神

(3)反义词

专心致志➝心不在焉　洪亮➝低沉　清脆➝沉闷

单调➝复杂　加速➝减速　入神➝分神

拒绝➝答应　丑恶➝美丽　柔和➝强烈

真理➝谬论　独立➝依赖　诞生➝死亡

偶然➝必然　敏锐➝迟缓　司空见惯➝鲜为人知

无独有偶➝独一无二　静止➝移动　憎恶➝喜欢

高傲➝谦虚　失望➝希望　难过➝高兴

普通➝特殊　聪明➝愚蠢　陌生➝熟悉

没完没了➝戛然而止　全神贯注➝东张西望

(4)词语归类

①ABB式词语:急匆匆

类似的词语:圆溜溜　黑洞洞　蓝幽幽　蓝悠悠

响当当　赤裸裸　脏兮兮　阴森森

②ABAC式词语:摆来摆去

类似的词语:冷言冷语　一心一意　再三再四

一五一十　自由自在　人来人往　毛手毛脚

③描写动物叫声的词语:狗吠

类似的词语:鸡啼　鸟鸣　狼嚎　牛哞　虎啸

马嘶　龙吟　猿啼　鹤唳　乌啼　鸦噪

④含有反义词的成语:无独有偶

类似的词语:舍本逐末　上下其手　天罗地网

一张一弛　古往今来　一决雌雄　出将入相

⑤形容学习认真刻苦的成语:专心致志

类似的词语:孜孜不倦　一丝不苟　凿壁偷光

废寝忘食　囊萤映雪　悬梁刺股　以一知万

⑥量词

一个老人　一把小刀　一层玻璃　一个真理　一个梦　一本书

⑦动词

发出声音　引起注意　跨渡大洋　发现真理　拍拍脑袋

⑧修饰词

洪亮地响　和谐的声音　美丽的世界　丑恶而恐怖的东西　司空见惯的现象　反复的实验　小小的蚯蚓　偶然的机遇　全神贯注地看书　鄙夷不屑的神情

二、佳句积累

1.比喻句

(1)日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

这句话运用比喻的修辞手法,把刚升起来的太阳比作车盖,把正午的太阳比作盘盂,生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。

2.拟人句

秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。

这句话运用拟人的修辞手法,把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲,生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹,表达了作者对大自然的喜爱之情。

3.反问句

哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。

4.精彩句

真理诞生于一百个问号之后。

这句话说明了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

考试点睛

反问句变陈述句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①下面的句子表达的意思与例句不相同的一项是(　)。②把下面的句子改写成陈述句。

三、考试热点

1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

2.《表里的生物》一课,常以判断的形式考查对文中的“我”的人物评价。

3.《真理诞生于一百个问号之后》一课,文中的三个具体的事例常以课内阅读的形式考查。

4.《他们那时候多有趣啊》一课,想象丰富独特,常以口语交际的形式考查对未来上学方式的想象与展望。

5.第五单元习作“插上科学的翅膀飞”,常以编写科幻故事的作文形式考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:李媒《奇想与发明》

推荐理由:文章采用“总—分—总”的结构,先概述文章要说明的问题:任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文:生活中到处都有发明创造的契机(“契机”指事物转化的关键)。并告诉人们,只要有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛——即善于观察,抓住契机就可以有所发明、有所创造。

阅读方法:这篇文章结构清晰,内容浅显易懂,可与《真理诞生于一百个问号之后》进行对比阅读,从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同,从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。

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用时而时而时而时而怎么造句

那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放

人教版四年级语文下册课内阅读复习题，收藏给孩子练！

下面是王老师整理的人教版四年级语文下册课内阅读复习题，记得收藏给孩子练哦！

人教版四年级语文下册课内阅读复习题

一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

   众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

   火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

   火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（  ）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

   狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 

1、在（  ）内填上关联词。(1分)

2、“脏”字用音序查字法应查音序（  ），音节（  ）用部首查字法应查部首（  ）再查（  ）画，（  ）结构，组词为（  ）。（3分）

3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）

敬佩（  ）惩罚（  ）饶恕（  ）坚定（  ）

5、文中画“   ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“   ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

二、

天边的红霞，（  ）的微风，（  ）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（   ）、（    ）的田园风景画。

1．根据课文内容，把课文补充完整。

2．文中的“他们”指的是          。

3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。

三、本短文课本163页选读内容

泉太好了。泉池是差（chāchà）不多见方的，三个泉口偏西，北边便（piánbiàn）是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉（jiàojué）得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么（纯洁），永远那么（活泼），永远那么（鲜明），冒，冒，冒，好像永远不感到（疲乏），只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。

1、在括号里填上合适的词语。（1.5分）

2、给带●的字选择正确的读音画上“  ”。（1.5分）

3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的，说说你认为好的理由。（3分）

摘抄：

认为好的理由：

4、请你根据文中画“　　”的句子自己提出一个问题，然后自己回答。（3分）

问题：

回答：

5、本文主要讲了什么事？告诉了我们什么道理？请简要回答.(3分)

6、读了本文，你想对趵突泉说些什么呢？（3分）

四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分）

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

天啊  我听见同伴说  看我们做了些什么  这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

1、请在“——”上标上正确的标点符号。（2分）

2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（ ），用部首查字法，应查（ ）部。我还能填：无（  ）无（  ）    无（  ）无（  ）。（3分）

3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（      ），形容数量多的词是（     ），请从所填的词语中选择一个来造句。（3分）

4、“补救”在文中指的是          （2分）

5、从这个故事中懂得了            （2分）

五、

绿遍山原______，子规声里_________。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

1．请在“_______”补充诗句。（2分）

2．“了”在诗中的正确读音是______，意思是______。（2分）

A．le   B．liǎo   

C．明白、清楚   

D．完了、结束

3．想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。（2分）

4．你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。（2分）

六、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ zhènɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（ ）那样鲜明（ ）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（ ）我忍不住放了它（ ）

……

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）

浪费——（     ）  震撼——（    ）

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_____________________________________（3分）

七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（  ）什么时候，（  ）什么季节，（  ）有一道独特、迷人的风景。

1.在文中（   ）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）

2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）

融洽（     ）    独特（     ）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）

（1）             

（2）

4.用“  ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)

5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）

（1）提出问题，总起作用。   

（2）总结全文，点明中心。

（3）承上启下，过渡。

6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)

8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）

（1）              

（2）

八、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóujié(  )上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāngyìng(  )，现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。（1分）

顿：①略停 ②处理  ③疲乏  ④忽然  ⑤跺脚

活：①生存  ②在活的状态下 ③生动活泼  ④工作

3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

4、欣赏（    ） 思考（    ） 的确（    ）

5、找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。（2分）

6、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的： （1分）

7、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）

8、我读了短文后受到的启发：            （1分）

九、

我攀登过（    ）的泰山，游览过（    ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊  一座座拔地而起，各不相连，形态万千  桂林的山真秀啊  像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中  桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文《      》，描写了      。

2、请在括号里填写词语。

4、桂林的山的特点是   、   、   。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有     、      、     。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“  “，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有”啊“的句子，你打算用     的语气去读，因为它表达了作者      的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

十、

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。

1、这段文字选自《       》。

2、”那一簇“的”簇“字用音序查字法应查（  ）。它在短文中的意思是（ ）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 ②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（   ）-------（   ）    （   ）-------（   ）

4、仿照”或浓或淡“这种结构写词语：        、

5、模仿文中划线部分，用”......时而......时而......“造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用”在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤“来说明，你觉得这样介绍有什么好处？

7、从”溪声也时时变换调子“这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

十一、

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yáng  áng）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

□不□我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、我知道这短文选自《         》。

3、用“√”为加点的字选出正确的读音。

4、“瘦”字是   结构，用音序查字法应查   ，再查音节    ；用部首查字法应先查部首    ，再查    画。跟它相反意思的字是    。

5、写近义词。 思量------（   ）  赞赏-----（   ）  确实------（    ）

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：         。

7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是

。从这句话我体会到

8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是

；从杰克逊大叔的身上我学到了              。

十二、

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

1、我能在括号里填上恰当的词。

（     ）的事情   

（     ）地安慰    

（     ）的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。 

印痕-（    ）  

分辨-（    ）   

教导-（    ）

3、文中指父亲面临着道德的难题是                            。

4、把文中划线的句子改为反问句：

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

十三、

科学家经过反复研究，终于jiēkāi(   )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mófǎng（   ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《            》   2、按拼音写词语。

3、“碍”字按音序查字法要查     ，“荧”字的部首是     。

4、从文中找出下列词语的近义词。仿照---（    ） 重复---（    ）  阻碍---（    ）

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的     、      、       。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。

十四、

今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（tán dàn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧(sàng sāng)钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。   

善良-----（      ）  

伤害-----（      ）

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“  “划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。

6、”罪恶的子弹“指代     ，”和平之花“指       ，娇嫩的”和平之花“是    。

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以     的语气来读。

十五、

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。     我的手指稍一用力，它   不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）

惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（    ），（   ），即使它仅仅只活了几天。

1、我知道这短文选自《         》。2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。 

微弱---（    ）  

含糊---（    ）

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？

6、读了这个片段，我对生命的感悟是

我还积累了一些关于生命的名言，例如：

十六、

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼

的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（    ）那样细致；有时又

huībǐ（   ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。    

2、补充词语。

鲜艳的（　　　）  

细致地（      ）    

高兴得（　　　）

3、写一句话，用上“有时......有时......有时......”。

_____________________________________________

4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

5、我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

zi

资

liao

料

ling

领

qu

取

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