一会儿一会儿造句一年级简短(我一会儿一会儿造句子一年级？)

我一会儿一会儿造句子一年级？

我一会儿唱歌，一会儿跳舞。

妈妈一会儿看书一会儿看电视。

弟弟一会儿笑一会哭。

我一会儿看书，一会儿写字。

我一会儿唱歌，一会儿做游戏。

大雁一会儿排成一字，一会儿排成人字。

体育课，同学们，一会儿打篮球，一会儿跳绳。

自习课，小红一会儿看书，一会儿写字

二年级语文下册：造句大全+练习题（简洁版），快速掌握精要！

射洪县仁和镇小学校蒋老师和深圳市福田华新小学曾同学询问过的二年级语文下册：造句大全+练习题资料整理好了，现在分享给大家。

非常：1、我非常喜欢看课外书。2、老师非常关心我。

帮忙：同学们有困难，我们要尽力帮忙。

惊奇：我惊奇的发现雨中竟有彩虹。

奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。

各种各样：花园里开满了各种各样的花。

像 ：弯弯的月亮像小船。

发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。

已经：我已经长大了。

得意洋洋：我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。

一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

那么：我和朋友在一起的时候是那样自在，那么快乐。

之所以 是因为 ：他之所以成绩不好，是因为他平时不努力学习。

1、用“连  都 ”造句。

例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

2、用“好像 就像 ”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

3、用“虽然 但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

4、用“疑问”造句。

例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

B、你对这件事还有什么疑问吗？

5、用“渐渐地”造句。

例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

6、用“静静地”造句。

例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

8、用“ 像 ，像 ”造句。

例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。

9、用“犹如”造句。

例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

10、用“有的 有的 还有的”造句。

例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！（文章来自多品小学教育张老师）

B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

11、用“一手 一手”造句。

例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

12、用“一边 一边”造句。

例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。

13、用“五光十色”造句。

例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！

14、用“显得”造句。

例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

C、病了一场，李老师显得更瘦了。

15、用“ 也 ”造句。

例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

16、用“川流不息”造句。

例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

17、用“越 越 越 越 ”造句。

例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

18、用“一会儿 一会儿”造句。

例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

19、用“只有 才”造句。

例：A、只有刻苦学习，才能取得好成绩。B、只有讲卫生，才能不生病。

C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

20、用“一 就 ”造句。

例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。

21、用“既 又 ”造句。

例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

22、用“只要 就”造句。

例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

B、只要你多看书，知识就会丰富起来。

23、用“终于”造句。

例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

24、用“如果 就”造句。

例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

25、用“多么 多么”造句。

例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

26、用“可爱的”造句。

例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。

27、用“高兴地”造句。

例：A、他高兴地叫了起来。B、我高兴地走在回家的路上。

28、用“假如”造句。

例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

29、用“已经”造句。

例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。

30、用“一件件”造句。

例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

一、选择填空。

一边  一边   一会儿  一会儿

1.同学们（）看书，（）写字。

2.他精神失常了，（）对这个人生气，（）对那个人生气。

3.戴嵩（）浓墨涂抹，（）轻笔细描，很快就把画画好了。

4.妈妈（）看电视，（）织毛衣。（文章来自多品小学教育张老师）

因为   所以    虽然   但是  

1.（）天气非常冷，（）爷爷还是天天早起锻炼身体。

2.（）张彤生病了，（）没有来上课。

3.（）张彤生病了，（）仍然来坚持上课。

4.（）我考试成绩很好，（）妈妈奖励了我一件礼物。

如果  就   只有  才  

1.我们（）好好学习，长大后（）可以报效祖国。

2.（）明天天晴，我（）可以和妈妈去外婆家了。

3.（）我们班成为“阳光班级”，我们（）会很开心。

4.（）按时完成作业，我们（）有时间休息。

一 就   只要  就  

1.（）期末考试考好了，我们（）可以在暑假尽情玩耍。

2.（）你答应，我们（）可以把这件事做好!

3.（）想到老奶奶家的破玻璃，（）我害怕。

4.我（）做完作业，（）可以看《火隐忍者》了。

有的 有的 有的一 一 一  

1.黑板上有三个图形。（ ）个是三角形，（  ）个是圆形，（ ）个是正方形。

2.下课了，同学们（ ）踢毽子，（ ）捉迷藏，（ ）打乒乓球，真快乐！

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.今天太热了。我不想去上街。

2.我们不惹老师生气。老师的梦想会实现。

3.停电了。我们不上晚自习了。

4.我喝牛奶。我过敏。

5.老师生病了。老师来给我们上课。

6.弟弟年纪小。弟弟很懂事。

7.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。

三、句型转换。

1.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改成“把”字句）

2.这本书难道不是你的吗？（改成陈述句）

3.那么多星星，你是数不清的。（改成反问句）

4.李红长得最漂亮了。（改成反问句）

5.张晓艺画出了风。（改成“被”字句）

正文资料下载地址：

http://word.duopin.cn/data/a/04/5145565.doc

用一会儿一会儿一会儿一会儿造句怎么造？

用一会儿，一会儿，一会儿造句：1、动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。2、上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书,一会儿写字。3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上。4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中,一会儿爬到水岸边。5、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！6、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。7、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，一会儿被踩在脚下,真好玩。8、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨,一会儿阴。9、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶,一会儿摘花朵。

一会儿一会儿造句一年级简短

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！1、一会儿刮风，一会儿下雨，这天气真别扭。
2、沙漠中天气恶劣，一会儿刮风，一会儿下雪。
3、动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。
4、天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。
5、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！
6、这里天气也真邪门儿，一会儿冷一会儿热。
7、他这人真是莫名其妙，一会儿挑剔这个，一会儿挑剔那个。
8、塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
9、你一会儿要学画画，一会儿又要学摄影，不正是朝三暮四的态度吗？
10、一会儿想学英语，一会儿想学日语，这样朝三暮四，很可能一门都学不好。
11、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣

用两个一会儿一会儿造句怎么造？

用两个一会儿一会儿造句:这个孩子真淘气，一会儿哭，一会儿笑！

小学1-6年级语文如何预习效果好？

课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。为了让孩子学得更轻松扎实，怎么才能达到最好的预习效果呢？以下是总结的1-6年级预习口诀及知识引导，家长们别忘了为孩子收藏哦！

01

1-6年级预习口诀及知识引导

“一画段儿”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识：知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。

“二画圈儿”即学生在完成“一画段儿”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，由于在课文中需“学会”的生字和需“会认”的生字无明显标志，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。在读课文时会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。

“三画需认字儿”就是画完要求“学会”的生字后，再对照课后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求，以便按要求去做。

“四画翘舌音儿”，是针对我们口语中平翘舌音不分的实际情况所采取的一种读书方法。就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在下面画出来，以利于正确地读书。这种画法一般坚持两年就可以使学生基本区分平翘舌音。

“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，在读课文的过程中，对不明白的地方用“？”在其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成“一边读一边想”的好习惯。

“六画好词句儿”就是指学生在读课文的过程中，有些妙词佳句往往会使学生“一见钟情”。这种词句的作用不可低估，有些词句可能对学生的思想有触动，能给予启迪；有的遣词造句恰到好处，则能给人美感；有的可以帮助学生正确、快速地理解课文。在读课文时，学生应学会用波浪线“～～”画出这些词句。

“学文如积沙，学理如筑塔”。长此以往，提高了学生读书的注意力，加强了其对语言文字的内化吸收，训练了对语言文字的敏感力，这对学生读写能力的提高是大有好处的。

02

小学语文1-6年级预习知识导引（仅供参考）

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

内容来源网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。

小荷，做儿童最喜欢的作文老师

【阅读理解】1-6年级语文阅读抢分技巧，期末能加分！

阅读理解抢分技巧：

解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1.文首：开篇点题；总起下文；

2.文中：承上启下；总结上文；引起下文

3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4.反问：强调，加强语气等；

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3 结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择正确的读音

一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1.——的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2.……的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3.“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）

2.根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1.时间先后顺序。   2.地点变换的顺序。3.事情发展的顺序。  4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词

1.并列 ……一面……一面……  ……一会儿……一会儿…………既……又……

2.递进  ……不仅……而且…… ……不但……还…………连……也……3.选择  ……不是……就是…… ……或是……或是…………宁可……也不……4.转折  尽管……可是……   虽然……但是…………却…………然而……5.假设  如果……就……    假使……便……要是……那么……

6.条件  只要……就……    只有……才……无论……都……不管……也……

7.因果  因为……所以……   由于……因此……既然……那么……

答题技巧

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7.比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8.说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

而在整个小学阶段里面，1-2年级的语文的阅读题的考试还不算很突出的一种，下面小编整理了三——六年级的语文的阅读题的考点：希望对你有所帮助！

三年级

四年级

五年级

六年级

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往期精彩回顾

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你若喜欢，点个在看 

用一会儿.............一会儿............一会儿................一会儿造句

他一会儿玩，一会儿写作业，一会儿唱歌……

用一会儿一会儿一会儿造句短一点？

一、他一会儿笑，一会儿哭，一会儿又安安静静地坐着仿佛在思考什么。

二、欢欢一个人被关在书房里写作业，他一会儿埋着头苦思冥想地写数学作业；一会儿又自言自语地写语文老师布置的看图话作业，一会儿找借口出去喝点水上个厕所休息休息。

一年级，再见——一（1）班一位妈妈送给孩子的暖心礼物

一份来自我校一年级家长送给孩子的暖心作业，受到蒋和勇校长这样的点评：从这篇日记里，我们作为家长可以看到读到很多，教育更多的是陪伴，而不是选择，更多的是蹲下身子而不是理直气壮。大量事实和经验表明，真正的优秀家庭，从孩子身上就可以看出，而不是贴标签式的自认为正确，教育本身就是没有答案的育人活动，每个人就是一道不一样的“题”，你可以最正确，但不一定是最佳“解题”。仅供大家分享、参考，向一年级游丁辰家长学习，好用心！

搬起小板凳，来看看别人家的妈妈： 

时间跑得有点快，游丁辰，你的一年级马上就要结束了。

这一年，每个上学的早晨，我都会残忍得把熟睡中的你吵起来。你半睁着眼睛梦游式的走到洗漱台前，被冰凉的水叫醒。你的小手握着牙刷上下开弓，再用沾着水的手在脸上划个圈，就算洗漱完毕。

餐桌前，你有时候津津有味地吃着我给你做的三明治，有时候味同嚼蜡地吃着馒头。吃早餐的表情完全取决于早餐的内容。

背上重重的书包，开启你一天的学习生活。

２０１８年９月３日

你正式成为一名小学生

01

这一年，你收获了很多知识。

01

拼音

刚开学的时候，担心你会把拼音和英文字母混淆，不过你用事实证明了老母亲的担心很多余。

你知道它们虽然长得一样，但来自完全不同的两个国度，发音不一样，用法不一样。

不过，拼音里的前鼻音和后鼻音——in和ying，你最容易搞混，逢考必错。

直到下学期，你才慢慢分清它们。

自己批改的听写

识字

没有上过幼小衔接的课程，一直担心你会跟不上一年级的节奏。

在学会拼音之后，你的识字量大增，会组词造句，可以捧着米小圈读完一本又一本。

古诗

我一直觉得古诗的意境很美，寥寥数字，就可以将一幅江山图或者田园画、再或者送别场景、美好爱情展现在眼前。

一年级的你，已经可以将“小学生必背古诗词75首”全部背诵下来。有时候出行，你还会恰到好处地运用到场景中。

看你学语文和英语的劲头，总觉得你以后会更擅长文科。

仿写的文章

作文

刚接触作文，你总会说好难。看着图片不知道如何用文字表达，写的文章只有简短的一句话，有时候还跑题。

下学期快结束的时候，你已经能声情并茂地描述一幅场景了。一次出行，绿树成荫，你脱口而出：“这真是个莺歌燕舞的好地方。”

学单词

一叠英文歌单

英文

不得不说，这一年，我跟着你学会了不少英文歌：jinglebell、wewishyouamerryChristmas、muffinman......

其实有些单词我也不认识，我要查好释义打印出来才能教你。

不过你学得很快，总是先比我学会。

数学

刚接触数学你有点懵，应用题、进退位，你都弄不清楚。比如：7+6=13你会算，27+？=33你就不会了。你说：“妈妈，这个我不懂。”哎，儿砸，这个还要怎么讲呢？？？

老母亲费心措辞，一字一顿地耐心地讲给你听。你终于恍然大悟：“哦，原来是这样做啊。”

书法

你的字好像小鸡踩在雪地里的脚印，歪歪扭扭，随时会摔倒。一年级下学期，学习了书法之后，字终于都立正了，工整了不少。

第一次上游泳课

第一次上游泳课

背背漂拿浮板练习

扔掉浮板

学会啦

游泳

你特别容易着凉，冬天游泳课的时候一下水就感冒发烧咳嗽，要请假一周上不了课，一折腾一个多月才能痊愈。上下学期各搞了一次后，冬天的游泳课我只能硬着头皮给你请假。好不容易天暖了，给你报了游泳班，追回了之前落下的课程。

你学了几节课，就可以丢掉背漂浮板了，你成了一条快乐的小飞鱼。你说：“妈妈，会游泳的感觉真好啊”。我说：“找个阳光明媚的日子，我们去户外泳池游吧，你可以看见阳光在水底跳舞。”我看到你期待的目光。

你学会了游泳，也似乎一下子长大了，你对我说：“妈妈，你不用担心我了，我可以自己换泳衣，我也可以自己调水温洗澡不会烫到的，你放心吧。”

嗯，妈妈相信。

灯火阑珊处，你在努力练跳绳

体育

我一直觉得跳绳应该是一生下来就会的，不用学。你让我改变了看法。好的，我们一个一个的练习。

公园里，小区里，会经常看到一个在跳、一个在数的两人身影。1个、2个...12个、13个...36个、37个...60、70...90、100...终于，你动作协调、姿势正确，恭喜你，达标了。

搭建乐高

第一次画油画

第一次做陶艺

兴趣

你对很多事物都好奇，陶艺、油画、毛笔字，每一项你都乐在其中。

02

这一年，你参加了很多活动。

02

秋游

秋游，应该是你入学参加的第一次集体活动吧。

在深圳湾公园的大草坪上，你和同学们玩起了二人三足和疯狂的撕名牌游戏。你不是最猛的，但尽力撕下的那一刻，我高兴得为你鼓掌。

活动结束，你还在海风的伴奏下高歌了一曲《南方有座山》，清脆童声半入海风半入云。

小交警

12月2日是“全国交通安全日”。

我们一起参加了“遵守交通法规-为成长之路保驾护航”主题体验活动。

深圳市公安局交警支队南山大队美丽的交警阿姨为你们讲解了交通知识，带领你们做交通安全手势操，给你们上演了一场寓乐于教的交通安全课。

元旦联欢会

你迎来了小学生活的第一个元旦，并荣幸地担任了小主持人。

为了能发挥得更好，你一遍一遍地练习台词和表演的节目。

元旦那天，穿上西装皮鞋的你真的很帅。

我担心你主持怯场，没想到你现场发挥得很好，字正腔圆的播报节目，顺利地完成了任务。

小黄帽

春游

出游这种活动永远都是你们的最爱。第一次春游，你们去了甘坑客家小镇，捉泥鳅、在草帽上画画、种小树...玩得不亦乐乎。

好吧，那一刻，泥鳅比你妈更重要。

安全体验课

5月23-24日，你们学校举行了“安全体验课程”活动。这对于你来说是一场好玩的游戏。在公交车逃生、心肺复苏等项目的模拟训练中，你学会了更多的安全知识和技能。

微马

三公里微马比赛，是你7岁以来跑得最长的距离。

在爸爸的陪同和鼓励下，你坚持不懈地跑完了全程。冲过终点的那一刻，你笑容满面。

恭喜你又成功挑战了一项你以前认为不可能做到的事。

光荣的成为

预备少先队员

扶着队旗敬礼

加入少先队

六月一日，嘹亮的少年先锋队队歌响彻校园，你在庄严的队旗下宣誓，佩戴上鲜艳的红领巾，光荣地加入了少先队组织，成为一名优秀的少先队员。

儿童节

儿童节那天，老师和家长们为你们精心准备了一场美食盛宴。你和小伙伴们大快朵颐，开心度过了这个专属你们的节日。

小小书童齐唱《苔》

一群可爱的小毛驴

歌唱比赛

在你们学校举办的“‘放歌后海，唱响六一’——一年级班班有歌声”比赛中，你们这群平时叽叽喳喳的小麻雀变身婉转动听的百灵鸟，歌唱了《苔》和《小毛驴》两首曲目，清脆的童声赢得全场掌声，并最终赢得了比赛一等奖。

棒棒哒，小家伙们！

游泳比赛

参加游泳比赛的时候，你还没学会游泳，所以你报的是旱鸭子组。哈哈，钻进游泳圈，魔力转圈圈。看着你游了半天仍好像在原地，老母亲真替你着急啊。

03

你第一次当小学生，我第一次当家长

03

这一年，你长高了，长壮了。

这一年，你背下了75首古诗，学会了很多英文歌曲，学会了做应用题，学会了游泳、跳绳。

这一年，你在努力成为一名合格的小学生，我在努力成为一名合格的的家长。

这一年，你会和我发脾气，也会说妈妈我爱你。

这一年，也非常感谢后海小学，感谢校长老师们的辛勤付出和悉心教导，孩子能在这样的环境下学习成长，也是我们家长最大的欣慰。

今天，将这一年的部分内容汇集成文，希望长大后的你能从这些文字和图片中，了解你学童时的模样，也能感受到妈妈对你浓浓的爱。

这，是妈妈送给你的一份礼物。

撰稿、编辑：一（1）班游丁辰妈妈

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