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【教的拼音】怎么教孩子拼音
发布时间：2023-12-15 16:19:18 admin 阅读:59
1、字母的认识。,首先让孩子施掩对字母有一定的认识，要了解字母分为声母和韵母，声母有23个，韵母有单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。然后从声母开始学起，要循序渐进，不要想着一周内就可以让孩子完全的认识。。
2、字母的读法。,认识和了解字母后，就要开始对字母进行朗读，这是对家长压侨涛的考验，因此家长自己必须有正确的发音，才能更好的指导孩子的发音，读字母也是个漫长的过程要一步步的来。。
3、声调的认识。,在学会拼读音节前，要对声调进行学习，声调的学习相对的比较简单，只有四声练习，一声平，二声扬，三声拐弯又向上，四声向下降。字母的拼读。,对声调有一定的认识后就可以对字母进行拼读了，在拼读的过程中家长要做好正确的示范，要保证每个字母以及声调的正确发音。整体认读音节的学习。,整体认读音节是16个，分别是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying反复的读。,拼音就需要的反复的读，只有通过读，才能更好的拼读，才能把拼音学好，每天坚持读一遍，慢慢的会发现会越来越耕阅熟练。。
二、如何教小孩子学拼音？1、字母的认识。
2、,首先让孩子施掩对字母有一定的认识，要了解字母分为声母和韵母，声母有23个，韵母有单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母。
3、然后从声母开始学起，要循序渐进，不要想着一周内就可以让孩子完全的认识。
三、如何教小孩学拼音1、字母的认识。
四、怎么样教小孩学拼音？1、字母的认识。
五、怎样教孩子学拼音1、激发起孩子对拼音学习的渴望。 在早期教育中，妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。。
2、运用恰当的方法，让孩子对拼音“有感觉”。 教孩子学拼音有哪些方法呢？其实抽象的拼音对于3-6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。 编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母；还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母；或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。 这样的方法有许多，妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择。总之，千万不要像事例1中的妈妈那样，因为没有正确的教学方法，反而使孩子失去了学习的兴趣。。
3、教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。 正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下性子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。。
4、指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。 教孩子学拼音有哪些方法呢？在早期教育中，孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈妈的鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进。。
5、做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。 尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。 因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解。 。
六、怎么学会拼音写汉字？1、多读。
2、这是学好拼音的第一步，首先我们要让孩子认识这些拼音，多读拼音加深孩子的理解能力，学拼音不能急于求成，刚学拼音的孩子们理解能力较差，学不会很正常，家长要耐心引导，更不能拔苗助长，可以陪孩子每天读三到五遍，也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画，让孩子对拼音有一定的了解之后我们就可以进行下一步了。
3、多写。
4、孩子会读之后就要写了，最好是边读边写，家长要教孩子拼音字母在四线三格中的正确位置，等孩子都写会了，家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。
5、多练习。
6、会读会写之后就要多练习了，这主要是对会写之后的一个加强锻炼。
7、最好是家长配合孩子，家长可以做几张单韵母拼音卡片，跟孩子以做游戏的方法，看谁能拼出更多的复韵母。
8、还可以把所有的拼音做成卡片，抽到哪张卡片就读出那张卡片读对的有奖励等等，这样既让孩子学会了汉语拼音，又让孩子增加了学习兴趣。
9、多运用。
10、孩子学会了拼音就要应用到实际的生活中去。
11、家长可以陪孩子一起阅读，把不认识的字圈起来，让孩子试着拼一下。
12、孩子不会也不要着急，慢慢引导，这样日积月累，很快就能学会灵活运用了。
13、总之，学会拼音需要的是一个过程。
14、家长不能急于求成，也不能拔苗助长。
15、耐心引导，慢慢运用，日积月累之后，孩子在不知不觉中就把汉语拼音学会了。
16、最后，希望所有的孩子都能快速的学好学会汉语拼音！。
七、孩子三年级了拼音一直不好，要怎么辅导1、多读。
八、怎么教孩子拼音1、教孩子拼音可参照如下方法、汉语拼音中最重要的是23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、要求孩子达到人人会背，人人会默写以及打乱顺序会听写。
3、这两个声母对孩子来说是最难的，需要多练习。
4、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。
5、关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。
6、举例拼音儿歌如下、一单韵母、(6个)单韵母很重要，发音口形要摆好嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
7、y字好像小树杈，挂件衣服yyy。
8、w字好像小屋顶，乌龟小屋www。
9、二声母、(23个)读声母要留心，堵住气儿再发音。
10、像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhhi下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。
九、如何教小孩子学拼音？1、家长如何助学生学习拼音家长如何助孩子学拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。
2、但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。
3、怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。
4、今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。
5、适度要求，静心等待。
6、面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。
7、这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
8、新课标指出学会汉语拼音要做到、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
9、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
10、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
11、对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。
12、如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。
13、只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
14、其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
15、“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。
16、可我们的孩子却仅仅只有八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。
17、井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。
18、稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。
19、我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。
20、——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。
21、想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
22、耐心细致，教给方法。
23、入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。
24、比如、发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。
25、发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。
26、发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。
27、其实有一个a到i滑动的过程。
28、只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。
29、所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。
30、特别是有些似懂非懂的孩子。
31、当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。
32、切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
33、想方设法，多多陪练。
34、当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。
35、刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。
36、他们多采用形象思维，无意注意占优势。
37、形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。
38、所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍。
39、读得不好再罚几遍??这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。
40、苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说、“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。
41、”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。
42、结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
43、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。
44、“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。
45、如教学了单韵母aoe，妈妈爸爸就和孩子一起制作aoe的卡片。
46、制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。
47、然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。
48、(巩固四声练习。
49、)“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。
50、钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
51、“找朋友”——如巩固a的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。
52、a妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。
53、“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。
54、两个人同时出牌。
55、拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。
56、最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
57、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
58、“编儿歌”——如、阿姨阿姨aaa。
59、生日快乐lll??“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。
60、让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。
61、贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。
62、这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。
63、及时评价，多多鼓励。
64、“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。
65、哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星??都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。
66、每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。