高中辅导一对一(高中一对一辅导有效果吗)

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1、一对一高中数学辅导，需要选一个好的起点。

2、三好网一对一高中数学辅导班名师辅导，针对高中生在高中数学上的畏难心理与学习思路的变化，与高中生家长、学生自己共同分析原因，找到其数学学习上的主要原因，而后制定一套只适合学生自己的学前诊断辅导方案。

1、高三临近高考，(还有三个月)应以回归基础为前提，提升综合运用所学知识解决问题的能力。

2、对于补课，及一对这个问题因生而定。

3、如果你主动要求，家长支持，效果明显，还是可以的，关键合理安排好学习时间，因为高三了，时间短，课程多，知识点内容丰富，所以安排好生活、补习与学习时间很重要！希望对您有帮助！祝您好运！我的观点是、绝对有用！看到这儿，可能会有众多网友，马上怒怼，身边某某孩子进行了一对一补课，花钱不少，再看看成绩呢，还是那样稳定，甚至这样的例子，不只一个，一抓一把。

4、没错，这样的孩子很多很多。

5、但是，这并不能说一对一辅导没用。

6、举个例子，就像有人说做淘宝电商，特别赚钱，可同样会有一堆人跳出来反对，因为他们没赚到钱。

7、所以说，做任何事情，要想成功，要用科学的方法，但更重要的是，将方法的内核参透去实施，否则照样一败涂地。

8、一对一辅导，也是一样。

9、许多辅导没见效的原因，都是因为家长与孩子对辅导的概念是盲目的。

10、只知道这种形式不错，针对性强，只不过形式不错，不代表结果就一定行。

11、正如大家都学衡中，谁也没学成一样，因为外人只是学了皮毛而已。

12、在我看来，要一对一辅导，起码做到以下几点、1孩子的学习态度是端正的，主动愿意找老师补习，或者，尽管不太愿意，但高考近在眼前，也能有足够的克制力约束自己。

13、2找的老师要靠谱，能力靠谱，还要精力与时间靠谱，不会出现三天有事，两天有会，耽误课程的现象，更不能有半途毁约的情况。

14、3辅导前，要让老师与孩子深入沟通，了解孩子目前的成绩状况，知识掌握情况，然后据此做出一个辅导规划，可以不用特别详细，但一定要有。

15、对老师是一种约束与督促，家长与学生心里也比较清楚补习方向。

16、4根据制定的辅导计划，老师要严格要求学生，对知识的掌握一定要到位，不能出现老师只管教，不管会的现象。

17、5只要孩子觉得有收获，就要一直坚持下去，哪怕成绩分数暂时没有提高，当然，立竿见影的成绩提高更好。

18、6最重要的一条是，不能顾此失彼。

19、补习一门功课，不能耽误其他科目的学习，所以，一定要协调好时间。

20、这是我对于一对一辅导的一点点看法，希望对大家有帮助。

21、这个因人而异，主要还是要看学生到底需不需要补课？如果现在正在读高那还有三个月就要高考了！至于要不要坚持一对一补课？还是要看学生的学习情况，和他/她自己对待补课的态度！也不知道学生的学习情况到底如何，我分几种情况来说，你可以参考一下。

22、第如果学生现在成绩比较好，或者处在班级中上游，完全可以跟上学校里教师的讲课进度，甚至现在可以自己进行复习！那就完全没有必要再进行一对一补课了，一对一补课对于好学生来说有可能是培优，但也有可能是耽误时间哦！第如果学生现在成绩处于中等，平时学习过程中总会碰到一些自己解决不了的难题，又不能完全都去问老师。

23、那这种情况就可以跟孩子商量给他找个教师进行一对一辅导！第如果学生现在成绩特别差，又特别反感学习，那请再进行一对一补课就没什么意思！但是如果他现在特别愿意学习，自己坚持进行一对一补课，那就补吧，提升肯定会有的，就是可能提升的不多！总之，最重要的一点，尽量让学生自己做决定，如果学生自己没有主见，家长又不太懂的话，可以去学校咨询咨询老师，毕竟他们都是有多年教学经验的！以上就是我的一些想法和建议，欢迎大家评论补充自己的建议！高三学生的学习节奏是复习+考试，同事告诉我，他儿子每天一支水笔芯。

24、我们不难想象出一支水笔芯背后的紧张和劳累。

25、高三学生就像高速转动的刷题机器，唰，唰，唰一张接着一张……在紧张复习，大量练习、考试的节奏下也必然会有大量问题给筛查出来。

26、练习、考试一方面达到熟能生巧，开阔眼界，多见题型。

27、一方面查漏补缺，发现问题，以便及时解决，扫清障碍，轻装上阵，从容淡定应试。

28、面对大量问题，不可能都通过老师讲评来解决，若能有一对一辅导来帮助解决问题，则能有效实现周清，大大提高复习效果。

29、一对一辅导形式灵活，随叫随到，可根据学生自己的时间，问题针对性辅导。

30、这种辅导形式既节约时间，又不浪费钱财，需要就补，不需要就停。

31、所以，坚持一对一辅导针对中等学生来说是不错的选择。

32、看孩子的情况以及你对孩子的期望。

33、如果孩子已经很优秀，想再冲刺拔高，周末一对一补习是不错的选择，这个时候孩子可以让辅导老师答疑并根据孩子的情况出相应的拔高题。

34、如果孩子是中等的孩子，可以选择一对三补习，辅导老师在巩固基础的前提下相应的拔拔高。

35、如果孩子是成绩差一点的孩子，一对一的辅导有用，但全托式的更好。

36、这个时候学校老师顾及不到差等生，所以这类学生得不到学校老师的重视，也没有自信，如果说可以问同学，这个时候他们同学也很忙，所以建议全托，会有意想不到的效果。

37、为什么这么说呢，这个时候，一对一全托，辅导老师只针对这个孩子出教学计划和方案，所有精力都在孩子身上，不怕孩子不好好学。

38、因此，辅导有没有用呢，还要看家长的腰包以及孩子的学习欲，酌情而定。

39、任何努力只要有正面的积极的心态，就一定是有用的。

40、另外，一个人能考上怎样的大学也是需要足够的运气和福气的。

41、所以，给你介绍一本好书，看了后你会有更明确的努力方向的、明朝袁黄先生本来只能考到贡生，三十岁了才考进国子监学习，后来经过高人指点，努力改正自己缺点并发愿行善积德3000件，当年的秋试就从第三名考到第一名，后来中举人又中进士，再后来当上河北宝坻县县长，这些都是原本他想都不敢想的。

42、他用自己一生的经历写成《了凡四训》值得好好研究看看。

43、如果家长希望孩子有一个美好的前程，不妨效仿他，一边努力改正自己缺点并行善积德集福，另一方面，努力学习知识，双管齐下，会有质的飞跃，祝福你！谢谢你的邀请、高三作为高中学生高考的最后冲刺阶段也是高中学习生活的即将结束，同时也迎来了人生的重要转折点。

44、(●—)掌握举一反三的最基础学习方法，更多的了解函盖初一至高三年级的基本原理。

45、(●—●)为了加深学习生活中的印象，应牢固掌握与基础知识相结合的课外知识应用！(●—●～●—)合理的安排一对一补课的时间因为是最后冲刺阶段，时间比较紧，所以老师更应该让学生掌握一些核心的内容的基本知识。

46、(●—●～●—●)注意自己的身体健康，劳逸结合。

47、希望你好运气！谢谢。

48、高三的孩子学校里的作业，老师布置的试卷都做不完，还要到外面去补课有用吗？有点晚啊，高一就应该这样啊。

49、如果老师对高考卷纸分数分布，知识点分布，题型种类非常清晰，还是有用的。

50、也不能完全说没有用，高考脚步一天天近了，那个高中不是复习，复习，复习，模拟考试，等等！现在还一对一不好说。

1、高三的复习是紧张的，同时也是枯燥乏味的，很多高三学生都觉得每天复习，学不到新的知识，其实真的是没有必要的，其实并不是这样的。同学们要知道复习是为了更好的巩固知识点，会让同学们对高三数学复习有一个全新的认识，帮助同学们调整复习的心态。。

2、教师在课堂上的数学复习，都是针对大多数同学所做的复习计划，可能对个别的学生是不适用的。而高三数学补课则可以化解这个问题，让高三学生能够更好的发挥出自己的学习能力。。

3、高三学生之所以报高中数学一对一辅导班，那么更直接更明显的目的就是想要提高数学成绩，高中数学一对一辅导班老师会针对高三学生的弱项提出有效的解决方式，快速提高同学们的数学成绩。并且同学们也不会感觉到很难学。。

4、高三学生更重要学习靠自觉。就算是高中数学一对一辅导班，也需要同学们自觉，每天勤练习，多学多问，只有这样才能了解自己的缺陷，查缺补漏，再通过辅导老师的专业和耐心的辅导，一个一个攻克难关，不管是多难的知识点，只要投入精力就一定能有收获。高考，需要的是高分，所以，要尽可能地提升自己的能力，将各个知识点都了解透彻，这样才能在做题过程中游刃有余。。

5、高三阶段，确实是对每位同学有很大压力的，除了每天没完没了地上课和复习，还有做不完的试卷和考不完的试。。

6、同学高三复习确实是既紧张又枯燥，但是为了面对的高考，还是不能放弃努力。对于一些数学较为薄弱的同学来说，高三数学一对一辅导班的确是个不错的选择，毕竟平日的学习中，老师是一对多，很难将精力放在某一个同学身上，但一对一就是一位老师对一名学生，完全不用害怕没有时间辅导。。

7、高考复习阶段，不仅同学们要面对紧张的情绪和压力，老师们同样是绷紧了神经上课，仅仅是因为老师们都期望自己的学生能有一个好的成绩。所以高中数学不懂就问找到老师及时地去解决问题，是有些不太现实的。但是高中数学一对一辅导就完全不用考虑这个问题，只要有问题，就可以随时去找自己的辅导老师。。

1、高三的复习是紧张的，同时也是枯燥乏味的，很多高三学生都觉得每天复习，学不到新的知识，其实真的是没有必要的，其实并不是这样的。

2、同学们要知道复习是为了更好的巩固知识点，会让同学们对高三数学复习有一个全新的认识，帮助同学们调整复习的心态。

1、高中数学会比初中数学要难，有些同学刚上高中，不适应，数学会很差，家长会给孩子报补课班，如果肯努力学习，还是有效果的。

2、高一数学一对一补课效果好吗高三阶段，是我们压力最大的时候，除了每天上课和复习，还有做不完的试卷，高三大小测验不断。

3、高三复习确实是既紧张又累，但是为了即将面对的高考，肯定是不能放弃的。

4、对于一些数学较为薄弱的同学来说，高三数学一对一补习班的确是个不错的选择，毕竟平日的学习中，老师是一对多，很难将精力放在某一个同学身上，但一对一就是一位老师对一名学生，完全不用害怕没有时间辅导。

5、补课能提高数学成绩吗正确的数学补课是可以巩固高一学生的基础知识的，很多高一学生学习数学比较吃力是因为基础知识掌握的不好，所以才会出现成绩越来越差的情况。

6、适当的参加数学补课可以打牢数学基础。

7、高中数学老师的讲课速度是很快的，几乎每天都在开新课。

8、所以，如果高一学生理解能力不强的话是很难消化的。

9、所以，对于这类高一学生来说是非常有必要参加数学补课的。

10、在课堂上尽量吸收老师讲解的知识，再通过补课加深理解，成绩自然会有所提高。

1、一周补课一次，效果如何，必须具体情况具体分析、科目不同、知识章节的难度不同、学习能力不同。

2、1科目不同。

3、语文和英语属于偏识记型学科，一周补一次课的目的在于查漏补缺，提高学习的效率。

4、知识点的分布并不十分密集，每周通过一次补习可以总结和巩固一周来学习的重难点，老师灵活的讲解也在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

5、数学物理等属于理解计算型学科，需要对数字和原理的领悟力和敏感度。

6、如果在校园课堂由于开小差等原因漏听了知识点，或者没有彻底搞懂，可以借助补课的时间来彻底学懂这个知识点。

7、但如果知识点难度很高，或者知识点过多，由听懂到会运用再到熟练掌握，可能一次课两个小时巩固不完。

8、这时候可能需要增加课堂次数，效果才更好。

9、2知识章节难度不同。

10、语文的字词基础、英语的语法基础、数学的有理数加减、物理中的原理学习、化学方程式的背诵，这些学科的基础章节难度不高，无论是巩固复习，还是提高效率，都比较节省时间，孩子的学习接受效果会比较好。

11、但如果涉及文言文、电学、化学反应和英语语文等部分，知识难度大幅提高，所需时间和课次可能需要增加。

12、3孩子学习能力不同。

13、接触过初三的同学，语文成绩一直在八十分左右，校内学习和考试只能解答基础部分的题目，B卷几乎一道不做。

14、在补习过程中，课上所讲的知识点和解题方法能够理解，但都比较死板，有生搬硬套的嫌疑。

15、再加上进入学校又把补习的内容忘得一干二净，对新知识掌握速度慢、课下复习程度不够的同学，成绩几乎只能原地踏步，即使进步也不大。

16、相反，学习能力强的孩子，一次课学习新知识，第二次就能做到熟练运用，第三次就灵活运用，掌握得非常快，那成绩提升得就会十分明显。

17、总之，学习需要孩子、家长和老师三方配合，一周一次课想要达到最好的效果，老师根据孩子情况认真讲解、孩子课上认真听讲课下认真复习、家长有效的监督，这三者缺一不可。

18、我学的是数学师范，现在就接了两个一对一家教，所以我可以和你分享一下我的一些想法。

19、首先可以肯定的是，一对一补课肯定会比在补习机构上大班课效果更好一些，因为对学生具有针对性。

20、其次就是一周补一次的问题，这个是因为大多数补习机构都是这样的补课模式，而后一对一补课或者家教这些也是沿用了这种模式，一周补一次不会占用学生太多的时间，因为补课主要是一个辅助作用，并不是主体作用，所以并不需要花费太多的时间，一周一次，一次两个小时左右，算是在正常的范围。

21、最后一点就比较矛盾了，因为一周只补一次，所以说要有多么大的效果，这样的可能性是比较小的，只能说是帮助孩子查漏补缺，若是一周多补几次，那么很有可能会影响孩子在学校的学习，也会在一定程度上加重家庭经济负担，这样的后果也是很多家长不愿意看到的。

22、当然，一对一补课，若是学生家长能与老师多交流，或许还能发现一些孩子其他方面的问题，早发现早解决，这一方面还是非常不错的。

23、我是夭夭，感谢您的阅读，如果喜欢，记得点个关注哦！诗经夭夭，期待与您一同探讨教育问题。

24、我觉得这个问题也是现在很多家长思考的问题，太追求的是结果而不是过程。

25、一对一补课固然有他的好处，可以针对性的去弥补知识点的空白，首先需要了解哪方面知识点空白，如何去补。

26、我曾经有一个这样的孩子，才上了2节课刚好就模拟考试，家长认为成绩没有突破，于是就有很多意见，因为家长等不起我们理解，但是两节课就能改变一个孩子的现状这就是扯淡，从60分不到再到90最后120花了将近一个学期，看着成绩往上走，家长满意我们也落了块石头，从60分到90分不难，但是要是130到150难度就增加很多，所以还是看孩子现在的情况做判断，不能一味的自我要求，后面家长在满意的前提下要求假期继续给孩子补课，但最后评估过后这情况面对这样的家庭很难继续，所以我找个理由放弃。

27、从双方思考，我觉得如果真有这样的选择，首先看辅导老师的态度，当然有个前提，老师是否全面接触过孩子，正面从孩子前期的作业，试卷入手了解，侧面还有一次跟家长和孩子的正面沟通，做个评估，还可以选择后收费的方式达到预期评估效果。

28、这样也是根据不同孩子情况对双方负责。

29、你觉得呢。

35、依我在昆明教了11年的英语经验来谈一对一上课，和一周只补一次课来说效果如何？顾明思议补课就是要加强的意思是不是？要补英语一定是要计对不足之处去补，对不对？但有很多外行人和不懂英语者，会说，＂我只要学发音，＂有的说，＂我只要学口语，＂有的说，＂我只有学记单词，＂也有的说，＂我只要学写作。

36、＂，其实学英语这些都是密不可分的道理！？一对一上课有以下的缺点、一对一上课会觉得单调些，若有二三个学习者一起上课会好些。

37、2一对一上课费用高很多。

38、那一对一上课的优点的好处如下、一个人上课不会受到打扰，老师可专心为这学生上课。

39、一对一上课，不会因其他程度不同学生而被打扰！严格来说，一周只补一次的学习效果等于没补一样，也是白花钱和时间！效果好一些是一周上二次课，若能一周上三次课是最佳的！当然这就得看时间是否能安排得好之外，再看家庭的经济状况而定！一个星期一对一补一次只适合培优，如果孩子本身基础扎实，学习习惯好，上课认真听讲，这样的话，一星期一次可以锦上添花。

40、如果孩子本身基础不扎实，学习习惯不好，上课听讲效率低，知识点漏洞特别多，然后考试题目又很难，这样一星期一次纯属浪费时间，很多家长因为孩子作业多，就只上周末班，我觉得，这种模式如果当地中考很难的话，起码不适合大部分孩子，可能期中考的可以，但一到期末，惨不忍睹，因为时间太短，积累有限而且有效这个标准也很难量化，如数学从30分涨到50分，从50分涨到70分，你说有效吗，从分数上看，的确是有效，但是我想家长肯定还有更高的要求，在这种情况下，时间就又不够了，因为越往上突破越难，所花的时间也相对多些。

41、所以，综合来看，一个星期只上一次课(初中)，仅就数学来说，更适合有一定基础的孩子培优。

42、当然，如果家长能接受涨几分也叫有效，那也可以一个星期一次一对一(呲牙)，比如初中物理，化学等学科肯定有效果，前提是你得找对老师。

43、女儿在初中曾找老师一对一周辅导一次，那是她自己的老师，我介绍一下她的方法，还是值得大家借鉴的。

44、第老师针对一周学的内容给她单独出一份题。

45、用孩子的话说，基本都是她易错题和不容易理解掌握的类型题。

46、每周五给她，星期日辅导之前必须做完。

47、这是非常重要的一点，也是我感觉这个老师很负责任的地方。

48、绝对是针对学生自身特点个性化辅导了。

49、所以最后效果也很好。

50、第每周日辅导先批阅这份试卷，针对错误再讲解指正。

51、很多时候，她讲完会让孩子讲一遍，看孩子是否真的理解。

52、反复错的题她会继续找同类型的题让孩子训练，直到孩子完全掌握为止。

53、如果还有时间，会把一周内容梳理一遍，或讲一点下周要学的新知识。

54、孩子跟有半年，成绩一下就提高很多，对学习也更有信心了。

55、我的意见是，一定要找对老师，这是最关键的。

56、如果能找她自己的老师辅导更好(毕竟了解孩子的学习特点)，但现在老师都不让辅导学生了。

57、如果找外面的老师，一定让她先熟悉孩子的学习短板，争取对症下药，这样才能事半功倍！希望以上可以帮助到你！我女儿初中高中上过一对数学，上的比较多，基本都是补的一对也有坚持一周几次课，请过很多老师，价格也不菲，说实在话真的很伤心，每次都是越补越差，最后都是她自己提出不补了！但我们又不甘心，过一段时间还是会忍不住的去补，直到高三补过一学期结果还是70分(150分总分)，真的彻底放弃了。

58、我女儿一直数学思维就没打开过，她自己也着急，但就是怎么弄都没效果，不知道是不是小时候数学思维没打开！最后高考98分，拖了很多后腿！作为一个孩子的家长，正好身边有这样的案例，写出来供你参考。

59、孩子四年级，虽然大家这个时候说，这个时候需要一对一或是周末实习课吗，不需要吧？置疑的人有很多，可是换位思考一下，如果是自己的孩子告诉自己，上课时老师讲的东西听不懂。

60、并且考试的时候，给你拿回来试卷是一片红海，这个时候，我想，很少有家长心里会淡定。

61、我的朋友就不淡定了，给孩子找了个一对一的老师补习。

62、孩子自己说，在补习老师这里一听就懂。

63、不仅是我，而且，班级家长群里也不淡定，马上有家长就出来吐露孩子很多题不会的苦恼。

64、这个时候，大家就会问找了一对一补课的家长，补习老师怎么样，价格怎么样，最后，补习战胜了价格。

65、四五个家长进行一对一补课阶段。

66、目前来看，效果还是有的。

67、还有一个朋友，孩子上初中。

68、数学物理生物地理一对一。

69、看到这里的朋友不要吐槽没有有必要。

70、身边有很多家长开玩笑说，成绩好，当然不好补了，成绩不好，补有什么用？就怕碰到中等，或是中等偏上，这个时候家长的心态是什么呢？补，当然要拉孩子一把，努力过，不后悔。

71、这个初中孩子的朋友，最后来孩子还是没有考上重点高中，上了私立高中。

72、可是，我们都要想一想，问这个问题的家长你心里怎么想的，如果你想到了问这个问题，那么你的心里30%是不是准备给孩子请一对一补了？而且，如果旁边还有家长说，我家孩子上大补习没有用。

73、那么，这个家长一定会请一对一。

74、一对一补课一周补一次这样的方式是很普遍的，我也深有体会。

75、对于补课是否有效果，关键看学生自己，另一个就是补课老师。

76、学生很优秀，补课会有比较好的效果。

77、优秀的学生在哪都能学得很好，老师教起来也很轻松，很喜欢。

78、虽然一周只有一次课，但这一次能把知识学到手，虽然这样的学生补习的都是培优竞赛的知识与题目，但也能很好的掌握。

79、学习基础比较差，但是学习热情很高这样的学生补习也会有很好的效果，虽然知识遗漏点很多，学习习惯和方法不恰当，但是老师要求的，指导的，学生都会积极去完成，不断完善自己。

80、成绩会有明显的提升，也是进步最快的类型。

81、其实，想要补习就有明显的效果，谁也难以保证。

82、更多的只是成绩的提升而非真实水平，要知道补习老师对于学校老师卷了如指掌。

83、我看到的更多的是周五晚上，学生赶快补习，非常累，就算是一对一补课，都很难打起精神。

84、周末补课，心思都在写作业上，至于补课完全听老师讲呀，不加思索，效果不佳。

85、一有时间又在写作业或者对作业，亦或是拿起手机玩游戏，难得周末有手机玩啊。

86、补课老师也是很无奈的，能够清楚的知道补习的效果是很差劲的。

87、但是通过补课，多多少少学到了一点知识，一点内容，一点方法。

88、更多的还是通过布置作业，完成作业来提升成绩。

89、总之，一对一补课的效果好过大班补课，应该是最好的方式，没有之一。

90、但是到底有多少效果，真的难以预料。

91、有得必有失，大家自己要学会好好权衡，不能盲目相信辅导班的只言片语。

92、对于补课，学生第老师第高徒出名师！在补习班，名师不会带差生的，就像名校要掐尖招生一样。

93、有没有效果，一方面取决于补课老师的水平和能力，另一方面取决于孩子本身。

94、一般而言，一对一补课的针对性相对都比较强。

95、老师会根据孩子的缺漏进行有针对性的补习，只要孩子能跟上老师的节奏，并且能够完成老师所布置的任务就一定会有很好的效果。

96、但是仅仅只靠一周一次的老师讲解孩子听，这是远远不够的，是根本达不到理想的效果。

97、任何一种形式补课补习，最终都要落到学生的练习和内化上。

98、如果没有学生自主练习和内化这个环节，即便是一周一次的一对一补课，老师讲的再好，孩子听得再明白，到最终也会淡化、遗忘、消退，什么都不会。

99、所以说，一周一次的一对一补课结束后，老师一般对会给孩子布置一系列的复习、练习、强化、提升的学习内容，如果孩子能够不打折扣的完成老师布置的这些学习内容，就一定会收好非常好的学习效果。

100、但如果孩子在完成老师布置的学习任务过程中偷懒、耍滑、捣鬼、敷衍等等，那么一周一次的一对一补课效果就不会太好。

101、因此上说，一周一次的一对一补课效果取决与两个方面、第补课教师本身的水平、能力，课程内容的设置科学性、针对性、实效性和合理性。

102、第孩子自身的主动性、自觉性、努力度，最重要的是补课后的的内化和提升。

1、每个学生都是不一样的。

1、高三补习报班的好处　　高三是整个高中学习的较后一个阶段，也对之后的高考成绩有着至关重要的影响。

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