148句留言条教学设计方案及反思精选好句

留言条教学设计

1、留言条教学设计一等奖ppt

(1)、(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

(2)、要求：叙述清楚明白，而有一定的条理，内容具体，句子通顺，想象丰富，有真情实感。

(3)、过渡：大家从会写字开始，已经在接触留言条了。你看，这是我从你们爸爸妈妈那里收集到的大家写的“留言条”。(PPT出示)是不是很可爱，很有意思？你看，有些同学不会写的字，都能用拼音或者图画来代替，真会动脑筋。

(4)、以语文课堂为主阵地，扎实提高学生听说读写能力，拓展学生视野，启迪学生智慧，激励学生成长，重视学生综合语文素养的培养，将知识育人与文化育人有机结合，以培养名校名生为目标，落实学校办学理念——对孩子一生负责，培养有中国灵魂世界眼光的现代人。

(5)、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

(6)、(2)称谓:另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。

(7)、不知道是不是很少上低年级课的原因，导致了我现在不知道如何用语言，用形式来激发低年级孩子的兴趣了。

(8)、   我有事先回家了，请你帮我把作业本带回来。谢谢你！

(9)、反思成长：养成反思教学行为的习惯，及时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀一定实践经验。

(10)、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

(11)、精心备课：在本学期，我们提出教师应该认真研读教研。研读意味着读进去，还要读出来。主张长文短教，浅文美教，深文浅教。教学设计应以学定教，站在学生的角度考虑设计。

(12)、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

(13)、通过自由选择手掌印画、拍画、喷画等方式体验美术活动的乐趣。

(14)、①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。

(15)、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

(16)、认真上课：上课时注重让学生多读多思多想多表达，突出学生主体性及参与性，提高课堂实效。

(17)、 奶奶生病了，我和爸爸去医院看望奶奶了，你不用担心。

(18)、(3)小手拍：手掌蘸上颜料后，对准蚊子拍死它。

(19)、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。

(20)、本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了栏目。其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

2、留言条教学设计方案及反思

(1)、▍免责声明：所有图文、音视频仅供学习交流使用，版权归原作者所有，除非无法确认，我们都会标明作者及出处，如有侵权烦请告知(QQ：724352230)，我们会立即删除并表示歉意。

(2)、认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

(3)、认识蚊香：(出示蚊香)谁知道它叫什么名字?(蚊香)

(4)、便条的分类：请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。

(5)、--------------- 小学语数外 ---------------

(6)、将阅读与作文纳入复习重点，坚持反复训练，不断提高阅读与写作能力。

(7)、苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

(8)、邀医生就诊(AskingaDoctortoCome)

(9)、教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

(10)、《学写留言条》是义务教育教科书二年级上册第四单元的一篇应用文写话。本次写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

(11)、情景三：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不

(12)、凯凯：阿姨，我画好了。(画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。)

(13)、(6)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(14)、学习新课标，转变教师的教育观念。本学期我们全组教师继续开展“一人一课”的全员赛课活动，进行切实有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重并尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

(15)、精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：

(16)、在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

(17)、旺仔妈妈：“原来去六楼玩了，难怪找不到他。”“喂，主任，我刚到家。开会？现在？好，我马上来。”

(18)、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

(19)、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

(20)、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

3、留言条教学设计 公开课

(1)、凡是十二册要求背诵、默写的内容都要达到要求。

(2)、目标：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

(3)、结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。

(4)、IhopeyouknowhowsorryIamnottobewithyouthisSaturday.ShouldImakeavisittoyouinmyothersparetime？

(5)、《让孩子爱上读写·二年级绘本创意读写24课》

(6)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的.联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

(7)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(8)、复习请假条、留言条、通知、书信、日记、读后感等应用文。

(9)、“大灰狼”第三次出现，幼儿插“篱笆”的情况。

(10)、(7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

(11)、课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。

(12)、师：今天我们班来了一位小客人。(教师PPT出示小熊的图片)。

(13)、观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

(14)、Directions：Youhavereceivedainvitationfromyourfriend，butyouhavealreadyhadsomeguestsinyourhouse.Pleaseexpressthereasonyoucan‘tgoclearlyinabout100words.

(15)、熟练地掌握常用的标点符号，理解破折号、省略号、引号的作用。

(16)、因为是匆忙之中，那周刚好又是我校各班抓紧时间训练和参加经典诵读比赛，其它时间老师和学生都没有时间，连录播室的管理员都没有时间，所以只能中午抽时间录课。上课班级的学生就莫名其妙的正在饭后快乐玩耍的大中午，就被我拉进了录播室里，被迫状态中配合我上了这节课。自己也没调整好，匆忙之中，头晕脑胀强撑着，为的就是要完成这次录课任务。

(17)、老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。

(18)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

(19)、(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(20)、小新今天怎么了？小新要告诉妈妈什么？提醒妈妈干什么？

4、留言条教学设计ppt

(1)、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

(2)、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

(3)、能读懂每一句话，找出文章的中心句，过渡句，能归纳段意、主要内容及中心思想。

(4)、结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。

(5)、德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。

(6)、第标题，可以用留言条几个字，字要大一号。也可以不用标题。

(7)、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

(8)、(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(9)、(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

(10)、本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

(11)、(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

(12)、(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

(13)、欣赏生活中的留言条，师生合作配乐朗读相关内容。

(14)、各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。

(15)、3)Catchonthelessonafterreturningschool.

(16)、面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

(17)、                            小新

(18)、(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

(19)、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(20)、情感态度与价值观：培养学生的审美感受能力和对生活的感受能力。

5、留言条教学设计(表格式)

(1)、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

(2)、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

(3)、(教师巡回指并鼓励幼儿做出不同形状的棒棒糖。)

(4)、幼儿徒手示范：我们一起来试试变蚊香，重点提示“一圈一圈往外绕，一圈一圈分开绕绕成一盘大蚊香，熏死蚊子大坏蛋。”

(5)、IdoappologizeforhavingtosendthisletteraboutSaturdaynight.

(6)、2)在选择场地的时候，地面不宜过滑和过于粗糙，应利于幼儿使用粉笔。另外，圈的大小要合适，否则会造成幼儿拥挤的现象。

(7)、本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

(8)、VerygladtohearWangPingishere.I’llcometoyourplacetoseeherthisevening.LiFang

(9)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

(10)、Hereisapieceofgoodnewsforyou.TheRussianNationalBalletTroupe，whichisnowonavisitinBeijing，willgiveaperformanceintheBeijingGrandTheatertomorrowevening.Iamsurethatyouwillbehappytowatchit.HereIleaveyouanadmissioncard.Theperformancewillbeginatseveno‘clocksharp.Iwillwaitforyouatthetheaterentrance.Pleaseletmeknowwhetheryouarepreventedfromcomingornot.

(11)、(2)能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。

(12)、能准确地判断句子的修辞方法，并按要求的手法写句子。

(13)、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

(14)、第八单元知识点   练习及答案一   练习及答案二

(15)、Directions：YouhaveatickettotheRussianNationalBalletTroupe，whichisvisitingandyouwanttogiveittoyourfriendAlice.Writeanotetoherandsay：

(16)、①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在太危险了!怎么办呢?(幼儿可以自由想象各种保护的方法，教师都应给予充分的肯定)

(17)、异：(1)组成部分略有区别，即请假条有标题，留言条、托事条没有

(18)、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

(19)、这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

(20)、积极参加和完成校内分配的竞赛任务。完成国学美文朗诵表演；交通安全演讲比赛；书香博客设置；读书之星评选；书香家庭申报；小作文竞赛；绘本制作；格言卡制作和每日格言的撰写；积极参加学校格言投稿等

(1)、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

(2)、如何提高课堂教学质量是一个研究的课题，首先课前预习。学习新课之前都要布置学生进行预习，可预习对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，在此情境下，重在检测学生的预习效果。因为预习前，学生把不懂的知识事先问或自个查资料来识记。一旦出示要求认识的字，哪个懂读，哪个读错即可分袒。说明学生没有好好预习。另外，还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式，对于要求会写的字一定要熟记，并以最快的记忆法，每课时会省出不少时间来，让学生做一些巩固性的联系，对内容简单的课文或是内容多的课文，都努力挖掘重点训练。学生能读懂的内容不多讲，学生读不懂的引导学生去读懂，有些难点问题要讲在点子上。

(3)、(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

(4)、(1)师生合作修改讲台上的留言条(学生发表修改意见，教师用简单符号修改).

(5)、思考与交流：在最近的学习生活中，遇到过哪些情况也可以写留言条？

(6)、继续特色教学的研究，进一步总结与提升，落实完成各项任务。学期初，语文教研组就提出了“大阅读教学的理念”、“营造书香校园”“书香班级”设想，让我们的孩子与书同行来增加底蕴，让学生在书香伴随下成长。结合此，我们还适时进行了阅读书目的推荐讨论，对减负增效下的作业、主题阅读馆的使用，学习韩兴娥的困惑更是进行了深入而有效的探讨。在班级读书会的组建以及课例开展有了一定的实践成长。

(7)、观察与表达能力的培养。(重视学生的日记规范，认真批改，用批语、心语激发学生表达的欲望，为激扬文思，我们还举行了读书小报评比，征文评比，阅读竞赛，部分班级还进行了优秀作文汇编)

(8)、所以我在那段时间里，身体感觉很不舒服，甚至发生了两三次头晕得不能走路的现象。当然，我也已经忘记了课题组内我承担的这节教学课任务。

(9)、(3)有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

(10)、(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(11)、(3)“大灰狼”第二次袭击，教师引导幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边走边恶狠狠地说：“哇!地上插了这么多的篱笆，该怎么办呢?”“我爬，我爬……”(边说边做动作，爬不上去)“看看有没有空的地方可以钻进去?”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来!”教师：“大灰狼”等会还会回来，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢?

(12)、因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况

(13)、指名读。思考选择哪一种来写？怎么写？指名说一说。

(14)、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。

(15)、④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。

(16)、(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

(17)、还记得《我要大蜥蜴》这个故事吗？看看给你们留的挑战作业，写留言条。今天回家，就把这个故事续编完整。

(18)、(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

(19)、(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

(20)、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

(1)、标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文(请假事由、希望语)、落款(署名和日期)

(2)、巧辨认、区别形近字、音近字、同音字和多音字。

(3)、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(4)、 留言人:吕洪亮

(5)、(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)、整理、归纳留言条格式口诀，组织学生多形式熟读。

(7)、(2)(掀开蚊子的图片操作纸)你喜欢蚊子吗?为什么不喜欢它?我们可以用什么办法来消灭它?(根据幼儿的回答，师幼一起作相应的动作。)

(8)、(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

(9)、PPT课件(棒棒糖图片)、各种形状的棒棒糖实物。

(10)、本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力打造优质课堂。对学生的学习习惯进行培养。

(11)、(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

(12)、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

(13)、绘本创意读写课是贴近低年级儿童心灵的课程，如何把绘本带进小学语文课堂？如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作？今天推出曹爱卫名师团队“让孩子爱上读写”网络公开课17——《学写留言条》。

(14)、召开学生代表座谈会，了解学生的情况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。

(15)、吕干事，请你明天上班来后，上午之前报桌上的献血名单交厂办公室。

(16)、通过范例观察、动手板贴、编口诀等方式，掌握留言条格式，能规范书写留言条。

(17)、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，教给学生复习方法，防止简单粗暴，机械重复。

(18)、请病假(AskingforSickLeave)April24,2006DearProf.Smith,Iamverysorrytoapprise(=inform)youthatIamunabletoattendschooltodayowingtoabadcold.Ienclosedoctor’scertificateandaskyouforsickleaveofthreedays.Yourstudent,LiYong

(19)、(3)思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。小班美术教案篇2教学名称：《会变的泥面条》

(20)、随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。

(1)、    外婆做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭啦。外婆还要我给你们带好吃的，晚饭您少做点菜。

(2)、不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。向老教师学，向优秀教师学。教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。

(3)、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

(4)、本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，以后还将在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。

(5)、留言条是给别人看的，所以我们要把它放在最显眼的地方。

(6)、外婆：小新啊，外婆烧了你最爱吃的红烧鱼，中午来外婆家吃饭。和你妈妈也说一声，吃完饭从外婆家带几个菜回去，晚上你妈妈可以少做点菜。

(7)、揭示课题。当我们遇到有事要告诉对方，可又暂时联系不上时，我们可以写一张字条给别人。我们把这样的字条，叫做“留言条”。(板书课题：留言条)一起读课题。

(8)、(1)教师出示实物：葡萄是什么颜色的？葡萄是什么形状的？(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地靠在一起)

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