116句蔡元培人生格言精选好句

蔡元培名言名句健全的人格

1、蔡元培 健全的人格

(1)、就在距今整整100年前的那个冬天，蔡元培踏着风雪走进北京大学，同样带着他的信仰被镌刻进了中国教育史。是他，把“思想自由，兼容并包”写进历史；是他，把心系国家、教育救国写进历史……

(2)、(要是没有道德，即使你身强体壮，绝顶聪明，也只会助纣为虐，做一些危害社会的事。此句说明了道德的重要性。)

(3)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见利已损人之思念，以渐消沮者也。

(4)、蔡元培在提倡西方资产阶级道德观念时,并没有全盘否定中国传统的道德思想,他把西方近代资产阶级“自由、平等、博爱”的道德观念,分别比做中国古代儒家所提倡的“义、恕、仁”.毋庸讳言,这种比附是牵强的,然而,他这样做,又是有其深刻用意的.他主张广泛吸收国外文化,同时,他又强调,吸收国外文化时“必择其可以消化者而吸收之”,并且“必须以“我”食而化之,而毋为彼此所同化”,他批评有些志行薄弱者,一到国外留学,“即弃捐其“我”而同化于外人”.

(5)、世界观教育，为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。蔡元培在哲学上受康德二元论的影响，把世界分割成现象世界和实体世界两部分。

(6)、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

(7)、实利主义教育(智育)，即是“以人民生计为普通教育之中坚”，既包括各种普通文化科学知识的学习，如历史、地理、算学、化学、手工、博物等;也应加强职业技能的培训，密切教育与国民经济生活的关系，使其能发挥提高国民经济能力和改善人民生活的作用。

(8)、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。

(9)、所以树立正确的价值观和人生观是非常重要的。

(10)、人类，一种动物。动物也有保持生命和继续种性的本能。人类把他的动物视为进化者是理性的。

(11)、欲文明其精神，必先野蛮其体魄。体育一道、配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。——毛泽东

(12)、面试干货丨100句试讲互动语！背几句再也不怕试讲词穷尴尬！

(13)、由于独生子女较多，大家仿佛都忘记了中国的传统美德，都不互相谦让。

(14)、教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

(15)、蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家,主张五育并举,这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

(16)、小孩子的世界是一片清明的，家长灌输什么孩子就会养成什么样的性格特征，只有家长给孩子灌输正确的观念，他们长大之后才不会因为外界的一点影响因素就改变自己的初心。

(17)、注重义务，不仅对自己有益，对人群也有益，从不辜负这一生。

(18)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

(19)、蔡元培 《普通教育和职业教育》:“所谓健全的人格，内分四育，即:体育，智育，德育，美育。”

(20)、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。(中)蔡元培

2、蔡元培人生格言

(1)、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

(2)、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

(3)、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(4)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(5)、君子在下位则多谤，在上位则多誉;小人在下位则多誉，在上位则多谤。——柳宗元

(6)、运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

(7)、如果是不履行义务，只夺取他人义务的行业认为权利是依赖的。

(8)、父母爱他们的儿子也是根据自然而然的；他们深厚的感情不足以让他们还活着。在儿子怀孕之初，他们的母亲不敢停下来，不敢说话，选择他们的饮食，节省他们的行为，无时无地，不担心胎儿的健康。而且它的出生，不受无限劳动的保护，不能完全出生。

(9)、恰当的教育方式才可以把孩子养成一个健康合格的、祖国需要的人才。

(10)、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

(11)、酿成此惨剧后，网友评论再一次聚焦教育问题，纷纷批判错误的教育方式。

(12)、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭

(13)、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

(14)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

(15)、要提倡审美教育，美化生活，把人的精神寄托在美上，忘记烦恼。可以在学校实现的人，如音乐、图片、旅游、游戏、表演等，都可以做来代替坏消遣。

(16)、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。蔡元培

(17)、人类的思想可以高于其他动物，而那些没有进步的人，因为他们有复杂的语言和统一的文字来记录。

(18)、蔡元培教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

(19)、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

(20)、我们知道科学的研究与发明，瞬息千里。十年前所发明的定律，现在或许要根本推翻，或许要重新估值。蔡元培《教与学》

3、蔡元培说健全的人格

(1)、在北大风气堕落的阶段，蔡元培因各种原因辞职了8次，但是最后还是承受住了挫折与压力。

(2)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(3)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。蔡元培经典名言语录蔡元培经典名言语录自由者，美德也，若思想，若身体，若言论，若居处，若职业，若集会，无不有一自由之程度。若受外界之压制，而不及其度，则尽力以争之，虽流血亦所不顾，所谓不自由毋宁死是也。然苦过于其度，而有愧于己，有害于人，则不复为自由，而无谓之放纵，放纵者，自由之敌也。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》

(4)、有修养的人从来都不会被人轻视，因为他们为人处世处处得体，走到哪里都不会被人觉得低贱。

(5)、 ”他要求学生要“以研究学术为天职”，“砥砺德行”， “敬爱师友”；鼓励学生兼听不同学派的课，进行独立评判，并大力支持学生成立各

(6)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

(7)、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(8)、一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

(9)、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

(10)、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底

(11)、爱者，夫妇之第一义也。各舍其私利，而互致其情，互致其美，此则夫妇之所以为夫妇，而亦人生最贵之感情也。有此感情，则虽在困苦颠沛之中，而以同情者互相慰藉，乃别生一种之快乐。(中国)蔡元培《蔡元培全集》二卷

(12)、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

(13)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

(14)、从这句话中，我们不难看出教育在人们心中的重要性。

(15)、运动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

(16)、尽世界人类而爱之，此普通之爱，纯然伦理性质者也。而又有特别之爱，专行于男女之间者，谓之爱情；则以伦理之爱，而兼生理之爱也。生理之爱，常因人而有专泛久暂之殊。自有夫妻之制，而爱情乃贞固。此以伦理之爱，范围生理之爱，而始有纯洁之爱情也。(中国)蔡元培《蔡元培教育论集》

(17)、过度重视孩子的学习而不注重其他教育只会有适得其反的效果。

(18)、高下贵贱，在人之品格，而与职业无关。蔡元培

(19)、则不免陷于沟壑，撞于岩墙，甚或以是而丧其生焉。情欲亦然。苟不以明清之理性，与坚定之意志节制之，其害有不可胜言者。一蔡元培

(20)、现今社会家长关注孩子的学习成绩超越一切，认为成绩是最重要的。甚至有人认为学习成绩比健全人格更加重要，拥有了优秀的成绩就是拥有了一切。

4、蔡元培 名人名言

(1)、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

(2)、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔

(3)、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育

(4)、五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于本校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。

(5)、很多家长都过分要求自己孩子的学生成绩，认为学习好的就是好孩子。但通常像这种孩子，都是家长口中别人家的孩子。

(6)、获得冠军只是副产品，重要的是成为更好的自己。坚持自我，坚持对胜利的无限渴望，坚持学习，坚持努力——这就是黑曼巴的精神，是成功的秘诀。——科比

(7)、蔡元培的教育理念就被他自己很好地用到了自己孩子身上。

(8)、皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。

(9)、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。——卢棱。

(10)、实利主义教育被蔡元培认为是富国的手段,他认为世界的竞争不仅仅是在武力,尤其是在财力.因此加强科学技术教育,提高生产力,发展国民经济,国家 富强才能够在世界竞争中生存下来.

(11)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

(12)、当你发现自己的目标在何方，而又很遥远时，就不要总是东张西望，只管看着脚下，走你的路，总有一天当你抬起头，伸出手，目标已近在咫尺。——姚明

(13)、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

(14)、陈学昭 《工作着是美丽的》九:“﹝她﹞又没有卖淫，损害了家庭的名誉和自身的人格。”

(15)、所谓习惯者，非必写字读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

(16)、一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

(17)、德国思想家雅斯贝斯(Jaspers)认为，教育在本质上就是人的灵魂的教育而非知识的堆积，学业上的成就很大程度上依赖于人格的修养。

(18)、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克

(19)、 但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界，使人达到最高 精神境界，因此还必须有世界观教育，即引导受教育者超脱现世，领悟最高精神境 界的教育。他认为，这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体。

(20)、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。

5、蔡元培名言经典语录

(1)、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

(2)、蔡元培知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。

(3)、蔡元培美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(4)、德育实际上是完全人格的基础。如果没有道德，虽然身体和智力都很发达，但适合帮助他们的邪恶是没有用的。

(5)、没有办公室也没有可以支配的钱款，面对这样的困境，蔡元培凭借自己的高超的理财能力，将自己平生的所有积蓄都投入了教育事业中。

(6)、蔡元培纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

(7)、以一名校长的身份，让整个民族走上了正确的道路，世界上除了蔡元培以外，很难找出第二个人。

(8)、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

(9)、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡

(10)、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

(11)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(12)、 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

(13)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

(14)、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

(15)、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

(16)、这一观点造成了教育历史上出现了第一个转折点，虽然蔡校长出身封建社会，但是他的教育理念却非常先进，沿用至今。

(17)、社会上高智商犯罪分子的出现，就体现了只注重学习成绩的危害，仅注重孩子的学习成绩而不注重孩子人格的培养，导致孩子没有正确的价值观，在长大后就会走偏。

(18)、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。——帕斯卡

(19)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(20)、自由者，美德，如果思想，如果身体，如果言论，如果居住，如果职业，如果聚会，都有一定程度的自由。如果被外界压制，而不是其他程度，那就尽力去争取。虽然流血也被忽视了，但所谓的不自由宁愿死也不愿死。然而，如果痛苦太多，对自己感到羞耻，对人有害，就不再是自由，不必要的放纵，放纵者，自由的敌人。

(1)、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭

(2)、 他把教育分为“隶属于政治”与 “超乎政治”两类。 隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；

(3)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。(中)蔡元培

(4)、三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以为诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行距步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。

(5)、压力、挑战，这一切消极的东西都是我能够取得成功的催化剂。——科比

(6)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。——陶行知

(7)、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。

(8)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(9)、凡谤毁人者，常不能害人，而适以自害。蔡元培

(10)、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。——卢棱

(11)、蔡元培美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

(12)、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言北大校长蔡元培教育名言名句蔡元培经典语录教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

(13)、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

(14)、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

(15)、▌美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

(16)、鲁迅曾说，什么都是假的，攒钱才是最重要的。

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