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94句杨继盛写的铁肩担道义精选好句
发布时间：2023-10-23 09:46:41 admin 阅读:59
铁肩担道义画作品赏析潘荣本
1、铁肩担道义人物事迹
(1)、纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
(2)、学生从不同角度回答问题，并不断补充、完善答案。
(3)、 本课学习领域为“设计·应用”。随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
(4)、过程与方法：通过欣赏分析居室中的创意摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。
(5)、 教师总结：真善美是人类精神世界最求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。
(6)、问题一：哪种色调的居室你更喜欢？说说理由。
(7)、装饰画可以是绘画作品，还可以用很多种材料制作。每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。
(8)、引导学生在实际操作中探究构图的形式。分小组进行插花的实际操作，尝试多种插花方案，将不同的构图效果展示出来。
(9)、教师讲述《红楼梦》中大观园的修造过程，先由造园大师设计图纸，再由工匠按照图纸施工造园。
(10)、知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。引导学生完成一幅装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高其文化素养和艺术品味。
(11)、本课是本单元的第四课，可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
(12)、在生活中，有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂鸦……这些素材，当我们把它们收集在一起的时候，其实就开始了创作装饰画的第一步。
(13)、适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。
(14)、观看教师示范，进行范例分析。学习装饰物品的设计方法。
(15)、通过欣赏交流，学生懂得从作品的内容和表现形式入手欣赏美术作品。
(16)、插花就是将鲜花重新配置成一件件精致完美、富有诗意的能再现自然美和生活美的花卉艺术品。今天就让我们自己来尝试做一件插花作品吧。
(17)、根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的深入欣赏提供必要的知识基础。
(18)、生成具体设计方案，按组选出最合理的改造方案。
(19)、知识与技能：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学习社区环境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技能对社区环境进行合理的改造。
(20)、学生回答：欧洲古典园林对称工整，强调人工之美；中国园林则自由、自然，强调自然之美。
2、杨继盛写的铁肩担道义
(1)、学习民间图案的运用方法，思考如何将传统图案运用在现代设计中。
(2)、观察图片，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？(展示概括的过程)
(3)、 领会中国古典园林的自然之美、空间之美、人文之美。
(4)、 在泸县奇峰曹市的一条小溪上有一座奇特的石桥，因形似枷担，当地老百姓就叫它枷担桥。据说枷担桥和附近宝塔的投影形成一支搭在弓上的箭，箭指官员王巡按的坟墓。这是由于不堪王巡按后人的虐待，王家的一个下人、已经双目失明的阴阳故意怂恿王家建枷担桥以保家业不败，王家后人听信了这个建议，结果正中阴阳下怀……，这是多么有趣的故事，多么神奇的传说啊！
(5)、通过直观的示范让学生了解必要的知识和方法，为进一步拓展活动做好准备。
(6)、 了解中国古典园林的种类、基本要素和造景手法。
(7)、《纺织女》中画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。
(8)、教学难点：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
(9)、组织学生感受装饰物品的色彩、质地、光泽等。
(10)、将学生的直观感受逐步引向理性思考，让学生用文字阐述自己的感受，可以进一步加深对作品的理解，提高艺术素养。教师通过归纳总结，启发学生进行深入思考，对课堂内容进行探索延伸。
(11)、作品鉴赏| 为民担当显柔情，无惧疫魔筑铁壁
(12)、通过回顾旧知识，学生能尽快进入学习情境，有利于将上节课知识与本节课内容联系起来。
(13)、观看教师示范，进行范例分析。学习装饰物品的设计方法。
(14)、检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。
(15)、《改造我们的居室》设计方案——同学们自己的家中，还有什么地方可以进行合理的改造？请你写出设计方案。
(16)、作品鉴赏| 风月同天铸真情，春暖天朗见花开
(17)、教学重点：装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握
(18)、概括：删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
(19)、学生思考回答：将自然也同时纳入他们的生活空间，于是就出现了园林这种建筑类型。
(20)、教学难点：小摆件的创意制作，对生活中常见材质的创意加工。
3、铁肩担道义中国画
(1)、教师展示一组纹样图片，引导学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
(2)、此作通篇俯仰有致，向背分明，字里行间流露出率真之意，民间书法朴拙之气。格调峻实稳重，象征人民警察始终坚持群众观点和群众路线。细品作品局部，起收处方圆结合，富于变化，富含感情，作者为求篆隶古意，弱化了蚕头燕尾这一隶书的典型特征，不做一般修琢。线质圆劲流畅，渴笔处仍能紧裹中锋，杀入纸里。"书中渴笔如渴驷，奋迅奔驰犷难制"，渴笔的使用也最能检验作者驾驭笔墨的功力。再读三条行草书长款，一个个不畏艰难、能攻善守、正气凛然、守护平安的人民警察英勇形象跃然纸上。
(3)、教学重点：摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系。
(4)、引导学生思考现代环境设计应“以人为本”的宗旨。
(5)、每个学生的关注点是不同的，教师将学生的观点汇聚在一起，可以开阔学生视野，拓展其思维广度。
(6)、欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品，思考：它们来源于身边的哪些废旧物？这些材质给你怎样的美感？(展示课件)
(7)、教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
(8)、 现代社会，人们对居住的需求已不再是单纯的住宿，而是对居住条件已及环境提出了更高的要求。居住环境设计应遵循“以人为本”的设计方针，现代住宅社区也正向高舒适、高性能、高质量方面发展。
(9)、知识与技能：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以及色彩搭配与居室协调。提高文化素养和艺术品味，为生活增添情趣。
(10)、戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》。
(11)、过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
(12)、狄道典史。其后被起用为诸城知县，迁南京户部主事、刑部员外郎，调兵部武选司员外郎。嘉靖三
(13)、思考：自己应如何表现出设计意图？什么样的室内空间是合理的？
(14)、* 平仄拼音来自AI，仅供参考；诗句韵脚有多个的时候，对比全诗即可判断。
(15)、引导学生欣赏自己拍摄的作品，激发其学习兴趣。
(16)、 中国古典园林就是在自然山水中人为地营造出画境。
(17)、出示颐和园、北海公园、苏州园林的图片，引导学生将其分为皇家园林、私家园林。教师再补充寺观园林的图例，讲明中国古典园林的三个种类。
(18)、学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用，如服装、家具、杯盘、建筑等。学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
(19)、本课为“欣赏·评述”课型。此类课型不仅要让学生了解、认识美术作品，还要让他们理解美术作品。教师应用作品唤起学生内心的共鸣和联想，使他们在与作品进行较为深入的“交流”后，生发出自己真诚的观点和感知。优秀的艺术作品对心灵的碰触和撞击，出自于欣赏着对艺术语言的深刻领会和思考。
(20)、引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。
4、铁肩担道义妙笔著华章
(1)、教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点，以求在直观演示中突破本课的难点。
(2)、利用造型与色彩，将包装瓶重新组合，创造崭新的形象。
(3)、教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
(4)、请在父母节或母亲节时，制作一件插花作品送给爸爸或妈妈，祝他们节日快乐！
(5)、内容描述：《夯歌》中，五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。
(6)、学生发言后出示苏州的名句：“与谁同坐？明月、清风、我。”
(7)、通过欣赏作品，可以理解作品的内容和主题，发掘作品的深层意蕴，表达个人对作品的看法。
(8)、这些垃圾在艺术家的手中就会成为实用美观的艺术品。
(9)、培养学生的探究能力和动手能力，培养学生读取信息的能力。
(10)、通过带领学生赏析环保创意作品，激发其创新意识。
(11)、² 墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化气氛。
(12)、纹样构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感；均衡形式灵活和感性，具有轻松感。
(13)、本课是本单元的第三课，强调的是手工制作的意义和价值。从环保材料的利用到细致的制作工艺，从整体造型的创意到局部装饰的完成，手工灯饰制作的每一个步骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。教师可引导学生体验手工制作的乐趣，培养他们热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。
(14)、学生根据所学的平面图绘制方法，绘制自己社区的平面图；也可以创新改进，对自己的社区进行更合理的改造。
(15)、风格类型：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格、混合风格等。
(16)、作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。
(17)、有了喜欢的题材，我们在造型上怎样设计才能创作出新颖的作品？
(18)、１９１６年９月的一天，李大钊的一位朋友请他题写一副对联。他想起了这副楹联，于是奋笔疾书了“铁肩担道义，妙手著文章”十个大字，与朋友共勉。
(19)、展示梵高作品《星月夜》，请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。
(20)、每个学生的关注点是不同的，教师将学生的观点汇聚在一起，可以开阔学生视野，拓展其思维广度。
5、铁肩担道义阅读答案
(1)、情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
(2)、关键词：居民楼、健身器材、小区广场、幼儿园、居委会、变电室、绿地、车库等。
(3)、 展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨柳浴禽图》 请同学们说说这四幅画有哪些相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感情的？作品所蕴含的内在含义是什么？
(4)、观察图片，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？(展示概括的过程)
(5)、大爱无疆，医者仁心。为了素不相识的病人，她满怀真情不辞辛苦；为了素昧平生的病人，她尽职尽责无怨无悔，她的脸上始终洋溢着着自信和微笑。王娜用自己的实际行动和职业操守，更好的诠释了我们七院的至诚至善，仁爱求实，进取奉献的服务宗旨。她是我们d员中的榜样，更是七院的骄傲！
(6)、教学重点：理解家居装饰品在美化居室方面的作用
(7)、扩大美术欣赏领域和视野，关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。
(8)、出示一组纹样图片，请学生比较分析各自的特征。
(9)、建议1：教师在学生讨论前，做简单的举例说明。如，堤岸上的植物与开阔的水面形成了曲直变化、疏密变化的对比。
(10)、《铁肩担道义》表现的是2008年5月12日汶川特大地震灾害中，解放军官兵、抢险队员、白衣战士和志愿人员等全力以赴地投入抗震救灾斗争的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。
(11)、发现材质不同的美感。提高学生对生活物品和周边环境的审美评价能力。
(12)、概括：删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
(13)、 本课学习领域为“设计·应用”。随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
(14)、2就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。