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130句既也是什么关系的关联词成语精选好句
发布时间：2023-10-25 08:56:50 admin 阅读:59
既也是什么关系的关联词
1、既也是什么关系的关联词仿写
(1)、(6)()刻苦学习，长大()能成为一个合格的建设者。
(2)、虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
(3)、()他热情地为同学们服务，()受到同学们的好评。
(4)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(5)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(6)、进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(7)、(6)()刻苦学习，长大()能成为一个合格的建设者。
(8)、(无论)工作量有多大，总理(总是)那样一丝不苟。
(9)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
(10)、我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
(11)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(12)、王鹏(既)接受了大家的批评，(又)改正了错误。
(13)、(答案：根据语境，上面三题“如果……就……”“只有……才……”“只要……就……”“因为……所以……”都可作为答案填入)
(14)、( )我们取得多大的成绩，( )不能骄傲。
(15)、不能缺少关联词。有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，意思也会表达不清。例如：
(16)、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。(前果后因)
(17)、(答案：甲虫虽然迷路了，但是仍傲然前行着。
(18)、⒌( )你答应了这件事，你( )负责到底，努力做好。
(19)、雷锋叔叔( )离开了我们，( )他的精神永远鼓舞我们前进。
(20)、只要……就……如果……就……因为……所以……
2、既也是什么关系的关联词成语
(1)、关联词语在书面语及口语中都要经常用到。关联词语的用法看似简单，但由于理解不深，或者受口语影响，孩子们在考试中也往往失手丢分。
(2)、即使……也……表示前分句所假定某种情况出现(或不出现)了，就会(或者也不会、也不能)引发后分句所表达的另一种情况的出现。分句之间有偏、正句之分，前偏后正。
(3)、例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
(4)、 关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
(5)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(6)、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
(7)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
(8)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
(9)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(10)、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
(11)、关注“学习方法报”免费获取更多学习干货，助你快速提分。
(12)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
(13)、刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命，(也不)说出d的机密。
(14)、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。
(15)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
(16)、关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来。使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多。
(17)、 缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完。在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚。
(18)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
(19)、 李斌(不但)学习成绩优秀，(而且)是出色的长跑运动员。
(20)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
3、既也是什么关系的关联词
(1)、倘若……就……、要是……就……、倘若......便......。
(2)、全异关系：如果S和P的外延没有任何部分重合，即所有的S都不是P，那么，S与P之间的关系就是全异关系。①矛盾关系是指两个概念外延不同，并且它们外延之和等于它们的属概念外延的关系；②反对关系是指两个概念外延不同，并且它们的外延之和小于它们的属概念外延的关系。
(3)、即使遇到更大更多的困难，我也一定要完成祖国和人民交给我的任务。
(4)、孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是共产d的干部，( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难，他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点，( )他心里很踏实。
(5)、例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
(6)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(7)、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
(8)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(9)、“兰老师”微课堂——为孩子们的家庭学习提供最专业的指导
(10)、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。
(11)、虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
(12)、( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点( )不怕别人批评指出。
(13)、例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。
(14)、构成选择句：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
(15)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
(16)、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
(17)、交叉关系：如果S和P的外延仅有一部分重合，即有的S是P，有的S不是P，并且有的P不是S，那么，S与P之间的关系就是交叉关系。
(18)、我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。
(19)、小学语文四年级古诗词填空积累练习100题(含答案)
(20)、很多同学在实践中体会到，(只要)多读多写，作文(就)会有进步。
4、既也是什么关系的关联词和近义词
(1)、 缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完。在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚。
(2)、( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看到了总理一夜的工作。
(3)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(4)、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
(5)、虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
(6)、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。
(7)、四年级语文上册《考试作文素材整理》，很经典，给孩子收藏一下！
(8)、小姑娘( )收拾东西，( )用结结巴巴的英语问我。
(9)、孔繁森同志是领导干部的楷模。( )他牢记自己是共产d的干部，( )时刻把人民群众放在心上。( )发现谁有困难，他( )想方设法去帮助。( )自己苦点、累点，( )他心里很踏实。
(10)、我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。
(11)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
(12)、花儿( )盛开在南疆的沙土里，( )盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
(13)、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
(14)、只要……就……；只有……才……；因为……所以……
(15)、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。
(16)、因为……所以……、只要……就……、虽然……但是……
(17)、 ③无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
(18)、(3)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。
(19)、凡卡( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那儿去。
(20)、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
5、既…也......写句子二年级
(1)、⒋( )明天下雨，体育课( )在体操房里上。
(2)、①即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。
(3)、假如明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。
(4)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
(5)、一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。
(6)、(如果)你认为自己的看法正确，(就)应该坚持到底。
(7)、既然……就……虽然……但是……不但……而且……
(8)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
(9)、不是……而是……；虽然……但是……；……因为……
(10)、进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
(11)、( )夏天到了，( )高山上的积雪融化了。
(12)、(即使 )明天下大雨，我们(也)要按计划活动。
(13)、一滴水(虽然)很小很小，(但是)无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
(14)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…
(15)、第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。
(16)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(17)、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了
(18)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(19)、()从小学好本领，()更好地为国家建设出力。
(20)、设S和P分别表示两个不同的概念，它们外延之间的相容关系有五种：全同关系、属种关系、交叉关系、全异关系和并列关系。
(1)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
(2)、关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点。必须要掌握。
(3)、我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意。
(4)、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。
(5)、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…
(6)、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
(7)、 第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
(8)、(3)()他讲得很动听，()我听得津津有味。
(9)、 我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
(10)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
(11)、不是……而是……；虽然……但是……；……因为……
(12)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
(13)、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店。
(14)、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
(15)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
(16)、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
(17)、同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
(18)、同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样。
(19)、我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
(20)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
(1)、构成承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
(2)、对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的意思，即相反或相对的意思。且后面分句“并非理所当然”才是说话人所要表达的真正意图。其表明前后逻辑关系的对立。分句之间有偏、正句之分，前偏后正。
(3)、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。
(4)、(6)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。
(5)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(6)、或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如…
(7)、小学四年级数学《错中求解》专项训练+附解析(可下载打印)
(8)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
(9)、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
(10)、鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。