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69句关于实践的议论文题目有哪些精选好句
发布时间：2023-10-26 09:13:57 admin 阅读:59
关于实践的高中议论文
1、关于实践的议论文素材或事例
(1)、笔者并没有求证上述说法是否属实，但如果真有这样的资料，只能说明商品化教育早就发展到了我们没有料到的高度。冷门的古诗文已经不再有效，直接上后现代哲学吧。或许在下一届开始的考场作文中，考生甚至会信手拈来《论充足理由律的四重根》《纯粹理性批判》的节选文本，引用拉康镜像理论/凝视理论这样从字面意义就可以进行具有极强说服力的误读误用。哲学会在可见的未来继续深入地以其字面意义卷入教育再生产中，作为一种身体化的文化资本，充当教育领域人们竞逐的他者，此时的哲学已经沦为可以数字衡量的一般等价物。时下的高考作文逐渐呈现一种状态：无数考生用不同的事例和语词说着同一个道理。这是集体主义的神圣效果：你甚至恍惚觉得自己在有理有据地论证自己的观点。
(2)、而“注重实践”、“求真务实”与它们属于同一类别，并且也是常见的思辨性作文话题。
(3)、这里对“相生”作一个解释。“相生”原本是中国五行学概念，指五种基本物质之间互相滋生和促进的关系，后被中医用来比喻说明脏腑相互协调的生理现象，并且融入中国传统哲学，表达事物由于矛盾转化而生生不已。“并存”是静态的存在，“相生”则是动态的变化。
(4)、每种类型的材料，都有其表意模式，正如“物各有性，水至淡，盐得味”，核心概念类材料对于写作的限定较清晰而引导较宽泛，其味淡如水，物象隐喻类材料的限定较隐晦而导向极明确，其味重如盐。
(5)、续写部分与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(6)、生１：我读出《过秦论》和《六国论》均为“论”，《阿房宫赋》是“赋”。文体不同。
(7)、早年在农校当老师的时候，袁隆平经常打着赤脚走来走去，这倒不是因为他的生活习惯不好，他只是为了下田方便。搞农业技术研究，田间地头就是实验室，长年累月下来，袁隆平身上已很少能看到儒雅的书卷气，他更像一个在地里刨食的老农。袁隆平常对他的学生说：“水稻专业是一门应用科学，电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻。要想学好这门科学，离开了田间地头不行，没有实践操作更不行。”实践出真知，没有打着赤脚的袁隆平，哪来如今遍布神州甚至已经走出国门的超级稻？
(8)、整个材料的比喻，可以解读成一条逻辑链条，将之抽象，就能得出一套完整的寓意，类比不同人、事，又能得到不同的立意：
(9)、立意如果只取“异物相加”的环节，那就仅仅是现象的呈现，而缺少思辨。比如写多味陶渊明，即写陶渊明既能平淡，又能豪放，还能金刚怒目，写出了他多种性格的共存，但没有写出这些性格的关系。又比如写百味人生，写自己的几段让他欢喜让他忧的经历，但没有写出这些经历的前后影响。
(10)、下面通过续写案例为老师们展示两种课堂思路的引领与实施模式。
(11)、如果能把握到产生新特质的环节，对于议论文来说，可以增加新的理论层次，对于记叙文来说，可以设置情节的转折点。当然，实现这种立意确实有不小的难度。
(12)、0临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》(站在水边想得到鱼，不如回家去结网。比喻只有愿望而没有措施，毫无用处。)
(13)、在我们前几天发起的“你最喜欢的江苏作文题”投票中，有隐喻性质的2010“绿色生活”和2013“蝴蝶与蜡烛”的得票数是最低的，从一定程度上说明了这种类型的难度，以及大家对这种类型的陌生。
(14)、《茶中三味》：看似写三种味道，其实是写由茶得出的三种人生感悟，而感悟不属于同一领域，并无冲突或共融。
(15)、我们都知道，初中生作文的必备文体是记叙文，高中生作文的必备文体是议论文，其他文体则都以这两种文体为基。对初中/高中生来说，掌握一种文体即可走遍天下。
(16)、家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
(17)、我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。
(18)、有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
(19)、0纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋·陆游《冬夜读书示子聿》
(20)、语言表达上，长短句、整散句搭配，重在说理，灵活多变，个别句子有文采。
2、关于实践的议论文题目有哪些
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(2)、笔者借机让学生翻到人教版必修③第５０页“秦灭六国示意图”，让学生明确秦国和六国的地理位置以及秦灭六国的路线。再给学生展示秦国统一六国后的行政区划图和阿房宫复原概念图。为了进一步让学生感受阿房宫的“大”，笔者让学生齐读了《阿房宫赋》第一段，然后在纸上画出阿房宫的走势、布局图。其中有一句“覆压三百余里”写出了阿房宫占地极大，为了让学生明白“三百余里”的概念，笔者告诉学生“三百余里”相当于泸县到重庆的距离，驱车走高速路大概要花费两个半小时，学生瞬间明白阿房宫的“大”。
(3)、2017高考古代文化常识汇总(增)(这才是最全)
(4)、Hearingthewords,thesellersmiled“Girl,doyoureallythinkso?Ionlygaveyouabowlofnoodlesandyouthankedmealot.Butitisyourmotherwhohasraisedyousinceyouwereababy.Canyounumberthetimesthatshehascookedforyou?Haveyouexpressedyourthankstoher?”
(5)、成员特长不同→组成团队，互补不足→整个团队形成新的能力→成为特别能战斗、能在任何条件下战斗的团队
(6)、19世纪法国的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦童话家安徒生-作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者
(7)、学生群体中流行“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的论调，充分暴露了学生对文言文的恐惧心理。高中议论性文言文缺乏故事性，又极富思维性，难以激发学生的学习兴趣。同时，一些教师为了应对考试，仅仅以单篇精讲的教学方式梳理文言知识、翻译文言语句、概括文章大意。这种方式不利于提升学生的思维能力，也影响对学生的语文学科核心素养的培养。
(8)、比如，西方的苏格拉底，柏拉图，康德，黑格尔，是公认的优秀理论家，你能说出他们把理论用于实践的事例么？中国的老子，孔子，简直是中华民族的理论数据库，儒道思想可谓光照千秋，我们也看不到他们用自己的理论指导实践的情况。
(9)、论题是所论述的话题，而论点是明确的判断，在形式上是一个完整的句子，论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。例如《应有格物致知精神》第一段提出的“中国学生应该怎样学习自然科学”只是论题，而论点“应有格物致知精神”是一个明确的判断。在议论文中，中心论点应该：①是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③在形式上是完整的句子。
(10)、阅读下面的文字，按照要求写一篇文章(60分)(2018年原创预测题)
(11)、但，谁又注意到历史上一个奇怪的现象：凡是以伟大理论家著称者，居然没有一个把理论用之于自己的实践的，而历史上伟大的实践家往往又对自己的实践说不出洋洋洒洒长篇大论来。
(12)、很多学生在写作中都会遇到材料匮乏而无话可说，或材料老旧而观点平庸、论证肤浅等问题。一遍又一遍地请出李白、杜甫、司马迁，孔子、屈原、林则徐……想靠一则从小学就开始用的人物素材拿高分，也算是“极限挑战”了——这样做不是在走捷径，而是在为难自己。为了避免这种尴尬情况，我们需要做的就是从以下几个方面充分积累材料：
(13)、高中作文议论文论据：宽容是一种人生境界，林肯的大度
(14)、商品化的哲学是否能吸引真正有天赋和兴趣的学生呢？我希望答案是肯定的，从一堆堆砌的话语里面被哲理感召，促进年轻人对严肃问题的思考欲望，这是好的。然而社会资源分配的问题终将导致同样的哲学文本在两种境况下的效果分野——在制度开放的发达地区，高中生得以应用哲学与思想去进行真正的探索，比如Philosophia哲学社——一个高中生主导的哲学社团；而在较为落后的地区，缺乏懂哲学的老师引导帮助，缺乏开放的氛围，哲学只会和其他商品化作文教育里的素材一样沦为空洞。
(15)、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
(16)、笔者将本题的答题步骤总结为“四步答题法”。即：阅读—拟稿—润色—成稿。详见下图：
(17)、作文是高考语文得分中占比最大的一项，很大程度上，只要作文写得好，语文成绩就能提高很多。但你是不是有这样的烦恼：无论如何写，你的作文得分都只在平均分上下，一类文/50+文离你非常遥远?
(18)、有人诟病他擅长权谋，那完全是书生之见：在某种意义上，政治实践家都是权谋家。政治要靠人事推动，而人际关系却是无权谋难以搞定的。
(19)、材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到‘和而不同”的境界。
(20)、物各有味→异物相加，诸味调和→生成新味→百味纷呈
3、关于实践的议论作文
(1)、美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
(2)、然而，亲自动笔也是一个艰苦的过程。在做到论点明确、层次清晰的前提下，我还必须考虑诵读的效果——朗读起来顺畅，才能益于学生的背诵，于是就只能边朗读边修改，直至读起来没有“疙瘩”才算完事，这是第一个苦处。在写了几次“范文”之后，自然就会想到避开重复累赘的问题，想到丰富学生的素材积累的问题，于是就要作“锦上添花”的功夫，或者让文章的结构不同于往前，或者让文章的内容更为充实，直至觉得学生背诵此篇定会有别样的受用方才停止，这是第二个苦处。诚然，受了这些苦处，必然也会伴以甜头。
(3)、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
(4)、我们必须分清理论与实践的巨大区别。热衷于理论者，可以无限风光，信众无数，但对人类有大贡献者甚少。
(5)、激发学生合理想象，本阶段的习作评价不要过于严苛，保护学生的写作热情。
(6)、作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。1949年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获1954年诺贝尔文学奖。
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(8)、举世闻名的大物理学家杨振宁先生与广东外语外贸大学翻译系硕士班学生翁帆结婚了。这场婚恋令人关注的主要是两人间的年龄差距———杨振宁整整大了翁帆54岁。在一个大多数人还墨守成规的国度，这个罕见的年龄差距难免会引起许多人的好奇、惊叹和猜测。杨振宁早就料到了这一点，他坦言自己对此已有心理准备。
(9)、我们必须批判一下昨天盛传的刘宏业老师的一篇解析。(见“江苏教育频道”官微推送的文章《(名师点评)2019江苏高考作文：借“味”说理，意“味”深长》)
(10)、Hermothercamebackhome,whichcalledhermindback.“Oh!Mybaby,youhadcomeback.Iwentouttofindyou.Areyoucrying?Whathappened?”Hermothersaid.Shelookedatthefamiliarfaceandsmiled.Shehuggedhermotherandsaid:“Mom,I’msosorry.Ishouldmakeanapologyformyrudenesstoyou.Ishouldn’t quarrel with you. Mom. I love you. Thanks for allthethingsyoudidforme.”“I’mveryhappythatyoucanunderstandme.Mydear,Iloveyouforever.”Hermothersaidwarmly.Onthatafternoon,shegrewup.
(11)、俗话说，“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备”!要想在中高考作文考试中取胜，不了解考评规律和动向是不行的。那么，我们具体应该要了解和掌握哪些内容呢?
(12)、实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终回归实践。
(13)、生７：我从《六国论》中找到六国灭亡的原因是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。
(14)、经典作品风格不同→著名作家吸收不同风格的文学作品→著名作家形成自己的风格→世界文学宝库愈加丰富
(15)、当然，如果把本题用核心概念式的思路来理解，紧紧扣住味道来构思，也可能由实入虚，由食物的味道引申到世情人性来写作，这样就与借物喻理的理解殊途同归。
(16)、立意如果由“异物相加”联系到“诸味调和”，得出和谐共融等主题，自然比前者高出一些。比如写城市的味道，写城市中各个时代的景致相交织，形成和谐的画面。同时，和谐共融是比较价值观化的概念，要想进行形象化地表达，很考验写作水平。
(17)、在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
(18)、２.《六国论》中，苏洵将燕国灭亡的原因归结于“至丹以荆卿为计”，请结合《荆轲刺秦王》谈谈你的看法。
(19)、父母的性格不同→父母都会对子女产生人格方面的影响→子女形成不同于父母的独特个性→丰富的人性，多彩的人生
(20)、写作文必然少不了时事热点素材，时事热点素材往往又契合高考作文的命题方向。近年几乎所有的高考作文命题都能在时事热点中找到相关的命题依据。同时，关注社会现实，也是新课标的明确要求，高考作文命题紧跟时代发展也是遵循这一要求的必然选择。因此我们需要注重对时事热点素材的积累、分析和运用。
4、关于实践的议论文作文
(1)、“Nothing,actuallyIwasmovedbyyourkindness!”saidJennyasshewipedhertears,“Evenastrangeronthestreetwillgivemeabowlofnoodles,whilemymotherdrovemeoutofthehouse.Sheshowednocareforme.Sheissomeanandcruel!”
(2)、Hermothercamebackhome,whichcalledhermindback.________________________________________________________________________________
(3)、高平子是著名的天文学家，月球上有座环形山，就是以他的名字命名。有一天，他的孙子去拜访胡适，说：“我们读书，要为天地立心，为生民立命……”胡适打断他，问：“啥叫为天地立心啊？你解释给我听。”那孩子当时就傻在那里了。胡适道：“学你爷爷吧，不要说自己都不理解的话。”
(4)、六位同学放弃背诵的事情让我久久不能平静。我大可以用“林子大了什么鸟都有”、“每个老师都有教不了的学生”之类的话来安慰自己，搪塞过去，但是我
(5)、当然，融合多种题型也可能增加审题的复杂度，违背题型特征的融合可能造成混乱。毕竟，对于“百味纷呈”，古人也有“五味令人口爽”的说法。所以，“共存相生”还需要以“调和”能力为前提。我们一线教师必须在教学实践中不断形成对命题、审题、阅卷的科学理解，才能跟上高考改革的脚步，才能让每一次作文练习有针对性，有正面效果。
(6)、都是以核心概念词为主语的排比句，又都是以主题方向为宾语，这样就形成了单点发散的结构。而本题的物、事、人显然不是主题，而是类比对象。
(7)、用在树上的生活方式体现个体的超越性，保持婞直却又不拘泥于所谓“遗世独立”的单向度形象。这便是卡尔维诺为我们提供的理想期望范式。生活在树上——始终热爱大地——升上天空。
(8)、但最可怕的是热衷理论、无视实际的实践家，最后会害人害己，突出的代表就是战国时期的赵括和三国时代的马谡。
(9)、0道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。——荀子(迩：读音同尔，意思是近。全句大意是，路程虽近，不走也无法到达；事情虽小，不做也成功不了。)