119句著名教育家名言名句摘抄精选好句

著名教育家名言名句

1、著名教育家名言名句大全

(1)、1油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳

(2)、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(3)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源

(4)、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋

(5)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(6)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(7)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(8)、“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠

(9)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(10)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

(11)、 苏格拉底：教育的智慧在于唤醒。每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能唤醒。我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来。而不是一味地强行孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担。孩子在被动状态下的学习只是应付差事，对孩子的智力启发是毫无意义可言的。我们要作心灵的唤醒师，要做高超的雕刻家，而不做孩子学习的催促者与强行灌输者。

(12)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(13)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

(14)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(15)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

(16)、无论在哪些方面，教师都要尽量去挖掘学生身上的优点，鼓励他们树立信心，并给以肯定。“优点单”记录着每一位学生的优点，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本事没有发挥出来，我一定能行。

(17)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(18)、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

(19)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(20)、1人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

2、著名教育家名言名句摘抄

(1)、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(2)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(3)、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com

(4)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(5)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(6)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

(7)、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

(8)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(9)、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基教育家名言名句(3)学为人师，行为世范。

(10)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

(11)、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

(12)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(13)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(14)、少年强，则中国强。不从小和简单抓起，“大道”难至简。

(15)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

(16)、同学们，你们天赋异常，资质聪颖，风华正茂，而且年轻有为。如果你们能够时时审视自己，不断超越自我，同时要敢于设想未来的你将会拥有什么卓越的特长，并且会用它给我们这个星球带来什么，而且为这远大前景不懈地努力奋斗，那么历史将会因你们而改变，世界也将会因你们而改变。

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(18)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

(19)、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭

(20)、郭 沫 若：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

3、著名教育家名言名句有哪些

(1)、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。

(2)、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

(3)、1谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(4)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

(5)、我边教边学，因为我感到，一个勤学者是最好的教师。我希望我的学生认识到，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。

(6)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(7)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(8)、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

(9)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

(10)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(11)、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

(12)、做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。

(13)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

(14)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。

(15)、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

(16)、 苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。形象地说，道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人个性的一个个别的、特殊的方面。

(17)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(18)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(19)、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

(20)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

4、教育家名言名句大全人生哲理

(1)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(2)、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功中外教育家的名言名句篇常求有利别人，不求有利自己。

(3)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(4)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(5)、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(6)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(7)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(8)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

(9)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

(10)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(11)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(12)、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

(13)、6) 行是知之始，知是行之成。——陶行知

(14)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(15)、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

(16)、★150句哲理励志的外国名人名言个性签名摘抄

(17)、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

(18)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

(19)、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。

(20)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

5、著名教育家的经典语录

(1)、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。

(2)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

(3)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(4)、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

(5)、要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。——季米特洛夫

(6)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子教育家名言名句(2)人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

(7)、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。——泰戈尔

(8)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(9)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(10)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(11)、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

(12)、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

(13)、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

(14)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

(15)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

(16)、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。

(17)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(18)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

(19)、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(20)、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子

(1)、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(2)、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

(3)、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

(4)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(5)、体会：“假如教会我用，我就会举一反如鱼得水”。

(6)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(7)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

(8)、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。

(9)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

(10)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(11)、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

(12)、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

(13)、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

(14)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(15)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(16)、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

(17)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

(18)、B、学而不能致用的人是一头背着书的牛马。蠢驴是否知道它背上背着的是一堆书而不是一捆柴?

(19)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

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