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113句20个超短拟人句精选好句
发布时间：2023-11-02 07:31:37 admin 阅读:59
超短拟人句
1、超短拟人句大全300个
(1)、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；
(2)、(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)
(3)、(4)“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的感望。表现：①从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养;②从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机;③从“典型性格”说中剥离，寻找到“文代心理结构”学说;④从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。
(4)、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；
(5)、第从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；
(6)、对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料。现代科技文章，不仅提出新的概念，而且还在文章中对这些相关概念和研究结论进行解说、分析和阐释。有时还会对不同的学术研究方式及结论进行比较分析，对有关材料进行辨析和评价，在文章中往往表现出阐释的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。
(7)、通假字一般是把某个己有的字借过来使用或写作的时候忘了原字而假用一个音同音近或形近的字来代替使用，通假字和本字多没有意义上的必然联系。清代王引之说：在遇到通假字时，应当改本字而读之。
(8)、解析：本题考查对文本信息的筛选与概括能力。涉及题干意思的是材料中的第3-5段，1985年写了小说《蓝袍先生》，使自己的创作从赵树理、柳青的文学中剥离出来，确定自己的风格。1985年出访泰国，开拓视野，使他从家乡剥离出来，从认识与思想上打开自己。同时认识到必须写一部史诗般的长篇小说，在文学上确立自己，并重建自我，实现对生活的独特发现和独立表述。概括时要从认识与思想、确立文学地位、重建自我三个方面进行概括。
(9)、 (1)描写方式：分为白描和细描(亦称工描)，直接描写(亦称正面描写)和间接描写(亦称侧面描写)
(10)、第从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；
(11)、数词作形容词 用心一也《劝学》 一：专一的
(12)、结构：较灵活，做到完整、严谨、巧妙、和谐，情节要有些起伏，有点波澜。
(13)、2018年全国卷对病句的考查，不仅包括病句辨析，还包括对病句的修改，而且给出的病句中一般都有两处语病错误。看起来难度有所提高，但是题目中的病句类型还是常见的6种，只要掌握了基本的语义分析方法和六种常见的病句类型，就能轻松判断出语病。
(14)、 它是依附在别的词、词组与词组或者句子与句子的词。
(15)、A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
(16)、☆前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
(17)、通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用；从内容上看，通讯对新闻事实作较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费事费力，写稿的时间要比消息长。好的通讯要涉及到主题、选材、结构、细节描写等。
(18)、 第从故事情节的发展变化中把握人物性格；
(19)、“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性运洋科学考察船，自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘察多个航次的任务。今年，它又完成了历时45天，航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，( )。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室____________，分布在第四层船舱。由于船上配备了很多先巡设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，探海可视采样系统可以将海底微地形地貌国像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以____________并可根据需要____________地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
(20)、新闻是消息、通讯、特写、访谈、新闻评论等体裁的统称，具有真实性、及时性、准确性、简明性的特点。新闻类文本阅读经常考查消息、通讯、特写、访谈、新闻评论五类体裁。
2、20个超短拟人句
(1)、D.1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记•殷本纪》所载内容的真实性。
(2)、词义相对(相反)的偏义复词：归去来兮辞(去来)，不宜异同(异同)
(3)、 (5)抓句未语气词：如“也、矣、乎、哉、兮、焉、耳、耶、与、而与、也与、也耶、也哉、也已、也已矣、矣哉、焉耳矣”等。
(4)、 (1)谢弘微性情严肃正直，一举一动定遵循礼节法度，侍奉继嗣家的亲戚，格外恭敬谨慎。
(5)、第 标题交代时间、地点、环境、创设了故事背景，渲染环境氛围。
(6)、六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
(7)、A.弯弓射鸿、麻衣冲风。饮酒高歌是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
(8)、反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
(9)、(1)诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。(来)
(10)、 第从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的；
(11)、终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
(12)、动词的为动 伏清白以死直兮《离骚》 死：为……死去
(13)、副词作动词 足以极视听之娱《兰亭集序》 极：穷尽
(14)、要认真分析题干中的每一个词语的含义。如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要的”“根本的”“属于”“不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别正误。
(15)、超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。
(16)、C.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
(17)、把握诗句的深层含义，分析出作者的观点态度。
(18)、从信息范围的大小上看，有“范围不清”和“以偏概全”两种错误
(19)、词义转移：如“信”古义：信物 今义：书信
(20)、两行标题的形式有：“正题＋副题”、“引题＋正题”。拟标题时，标题要注意虚实结合，“实”是指包含具体新闻事实；“虚”是指介绍背景、揭示意义或点明意图。
3、超短拟人句5个字
(1)、D.私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
(2)、“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始。它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点，然而，仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看。“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国荣(历史视域中的诸子学》)
(3)、C.“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。
(4)、往年高考，语言文字运用部分的第19题都是独立题型，分别考查成语、病句、连贯(衔接)；然而，2018年高考则完全颠覆了全国卷延续多年的命题形式，将对三个考点的考查融入一个完整的语段中，在语段阅读中进行考查。我们在复习的时候，先把2018高考语文题型变化完全剖析清楚，实战练习时才能事半功倍。
(5)、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
(6)、1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
(7)、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 作用：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
(8)、 重要句子是指对文章的思想、观点、情感、结构等起重要作用的语句，所谓重要的句子是就它们在文中的作用而言的。
(9)、指一个词在不同的语境中有不一样的意义，它包含实词与虚词。在古汉语中最常见。(应掌握的常用实词120个，见附录1)
(10)、(3)文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。(6分)
(11)、心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
(12)、从信息的有无上看，有“无中生有”和“有意缺失”两种错误。
(13)、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；
(14)、 人物描写方法:传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。
(15)、 高考考查要点主要集中在如下一些方面：
(16)、比喻：生动、形象拟人：人格化、生动化、形象化排比：增强语言气 反问：加强语气反复：强调对比：突出其中一个。对偶：句式整齐 结构统一夸张：极力的表现。
(17)、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。 有先扬后抑和先抑后扬之分。 作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。 (前后)照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、 严谨。 作用： 内容前后照应， 情节严丝合缝。
(18)、概貌通讯：也称风貌通迅，是勾勒某一地区、 某条战线或某个单位面貌变化的一种通讯。报刊上标以“见闻”、“巡礼”、“侧记”、“纪行”一类字眼的通讯文章，大体皆属概貌通讯。
(19)、 诗歌按体裁可分为古体诗(唐以前创作的诗歌)、近体诗(唐以后至清所创作的诗歌)。古体诗有四言的(如《诗经》)，有五言的(如南北乐府诗)，有以六言为主兼有杂言的(如《离骚》)。近体诗一般分为绝句和律诗，字数以五言和七言为主，极少部分为杂句诗(如李白的《蜀道难》《将近酒》等)。
(20)、日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引顿世界量于通信研究奠定了坚实的基础。
4、超短拟人句大全100个
(1)、3)抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
(2)、量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量于隐形传态。量于密钥分发通过量子态的传构，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密领对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听，不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内容量子隐形传态，是利用量于纠维种性。将物质的未知量子态精确传送到遍远地点，而不同传送物质本身。通过隐形传输实现信息传递。(摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点).(人民日报》2017年8月10日)
(3)、词义强化：如“恨”古义：多表遗憾 今义：仇恨
(4)、知人：就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。
(5)、“咳呀,六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”
(6)、心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
(7)、C.第二种“外在的自由”与第一种“外在的自由”相辅相成，都有助于科学的发展。
(8)、 (5)抓句未语气词：如“也、矣、乎、哉、兮、焉、耳、耶、与、而与、也与、也耶、也哉、也已、也已矣、矣哉、焉耳矣”等。
(9)、考察类型 直接概括全文内容。 回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
(10)、D.许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。
(11)、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
(12)、D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。
(13)、曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平大守。天水夷夏慕德，老动赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政。引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳，及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若块天于保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛战!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史，诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。
(14)、下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
(15)、(1)从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
(16)、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；
(17)、 它是依附在别的词、词组与词组或者句子与句子的词。
(18)、B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
(19)、 (1)描写方式：分为白描和细描(亦称工描)，直接描写(亦称正面描写)和间接描写(亦称侧面描写)
(20)、形容词的为动 哀民生之多艰《离骚》 哀：为……哀伤
5、10个超短拟人句
(1)、B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
(2)、C.弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。
(3)、D.1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记•殷本纪》所载内容的真实性。
(4)、 通读文章，整体感知：中心内容，思路结构；写法特点，语言特色。
(5)、 选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有：①意项增加或减少；②表述对象变化；③角度转换；④语境转换；⑤正面和反面转换；⑥限定、修饰语变化等；⑥不成因果。 问答题：找准位置，认真理解，抓住特点，分点概括。 有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
(6)、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留下思考的余地和想象的空间。
(7)、“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”
(8)、 (1)谢弘微性情严肃正直，一举一动定遵循礼节法度，侍奉继嗣家的亲戚，格外恭敬谨慎。
(9)、c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。
(10)、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的妙处。(6分)
(11)、(2)写景状物抒情散文 如朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》；沈从文的《云南的歌会》；汪曾祺的《端午的鸭蛋》；萧乾的《吆喝》
(12)、 鉴赏诗歌中的主人公形象，就是要把诗人的形象准确、形象地描绘出来并作赏析，是诗人表达主观情感的产物，存在诗人自身的形象或影迹，这可以从诗人所处的时代和创作风格来窥见。
(13)、盛夏，知了在不知疲倦的唱着歌，没收了中午的宁静。
(14)、现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
(15)、b．导语：消息的第一句话或第一自然段，用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。导语通常要包含五个“W”和一个“H”：何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。常见的导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、结论式。
(16)、下列对文中第一句加线句的断句，正确的一项是(3分)
(17)、D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
(18)、(4)“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。
(19)、人物传记以人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文章以叙述为主，议论较少，篇幅矮小，语言精练简洁。
(20)、 桃花杏花梨花，你不让我，我不让你地开放。
(1)、 常见的语言风格有：清新淡雅、平淡自然、浅显明快、含蓄委婉、辞藻华丽、简洁洗练、沉郁顿挫、浓厚雄壮、朴实无华、明白晓畅、笔调婉约、华美绚丽、多用口语。
(2)、解析：C选项小说的主题并非环保，E选项“难免思想保守，无法与时俱进”与文意不符。
(3)、 现代汉语结构：定+主+状+谓+定+宾+补
(4)、 分段研读，寻找答案：带着问题，确定区域，精读内容，瞻前顾后，圈点勾画，搜集信息。
(5)、(3)抓住题材类型：同类诗歌的情感基调大体有相同之处，因此，若能判定一定诗歌
(6)、(3)①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础;②将百亩园抽象为一种生活方式的象征;③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。
(7)、本义与引申义：词生成时的最初的意义叫本义，由本义延伸派生出来的意义叫做引申义。由本义比喻而产生的一种新的意义叫做比喻义。由本义象征而产生的一种新的意义叫做象征义。
(8)、诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先奏时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思-想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
(9)、C.一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起
(10)、B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。
(11)、数词作形容词 用心一也《劝学》 一：专一的
(12)、 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何?雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息，英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎?”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太傅致仕，元丰元年卒，年帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩;然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。(节选自《宋史·曾公亮传》)
(13)、B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，它全力守卫，修建城市，恢复旧境;离任时，天水各族百姓均请求让他留任。