136句俩百字摘抄精选好句

两百字摘抄优美段落

1、两百字摘抄优美的片段

(1)、写日记，每天坚持写一段一两百字的话，实在不行，写周记。把自己的所见所思所感都写出来。 说出来不如写出来。你说给朋友听，说你妈妈的菜做得好，你可能只是说，我妈妈做的菜好好吃好好吃。但如果写出来，你可能就会写：“我妈妈做的菜色香味俱全，令人垂涎欲滴。”没必要要求写得很好，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。

(2)、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

(3)、武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。

(4)、印象还深刻的是，每篇作文后面都有一幅精彩的花鸟虫鱼的插图，这也给我这个喜欢绘画的孩子提供了临摹的素材。想想那时候的出版社可真是良心企业。

(5)、自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。(曲可伸推荐)

(6)、汉字的特点是以长方为美，但试卷字格都是正方形，所以，要在字格内向上方向、左右方向，都要留出约五分之一的空白处，美学上称之为“艺术空间”，从而把每一个字控制在直立的长方形框架内。这样写即使你的字稍显幼稚；也会给人一种认真、细心的感觉。如果你的字已经老道成熟；此时，一个个字就会像一位位柳腰长袖的美女向阅卷老师款款走来。

(7)、延期开学前，我提前进入了各班的班级群，做好了全面掌握教师、学生以及家长在延期开学期间各种动态的准备。为了避免班级群中的重要信息不被覆盖，同时也方便学生、家长私信学科相关教师，学校要求各学科教师也进入相应班级群，将群里备注改为“学科+教师姓名”的方式，充分做好17日开启“停课不停学”的学习生活模式。并制定了每天征求家长意见或建议的制度，形成家教合力，共育学生的氛围。

(8)、有些记叙文(特别是小小说类)的开头可以不点题，但结尾一定要点。

(9)、太尉问道：“走了的却是什么妖魔？”那真人言不过数句，话不过一席，说出这个缘由。

(10)、珍惜阅读，便是珍惜美好，珍惜黄山烟云醉旧客桂林山水甲天下沧海云天莺歌燕舞春雨秋风绿肥红瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之缓缓流动斯特劳斯之徐徐吹拂。

(11)、洪太尉叫再掘起来，真人又苦禀道：“不可掘动！”太尉那里肯听。

(12)、我把好多精彩的段落、优美的词语记在摘抄本上，更多地记在了自己的心里。在写作文的时候，我会巧妙地运用上去，加上自己的修改，一篇篇优美的作文就这么产生了。几乎每次讲评课，郑老师都会读我的作文，偶尔有一两次，老师考虑到要照顾别的同学，故意避开我的作文，或者只是点名表扬一下，我在下面就会一个人生闷气，非常不服：写得没我好，凭啥读他的？当然，更多的还是读我的作文，并且在我的作文后面写上一大串一大串的评语，那字写得非常漂亮，显然是用心写给我看的。于是我又去模仿老师的字，并找字帖发奋练习。时间一天天过去，作文写得越来越好，字也练得越来越漂亮。

(13)、做一个心中有数的d员教师，精准定位每个孩子的动向。 

(14)、窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。

(15)、定向感特别强。因为聚焦某个专题，所以老师引导学生观察、积累都有定向观察、定向阅读积累。避免了观察、阅读积累的两张皮，提高了观察、阅读积累的实效。

(16)、(2)清晰。要人知道你说的是什么东西，当然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩笑，或是说相声，一般的情况一定要说得清晰，让人听得懂。

(17)、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

(18)、夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

(19)、——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

(20)、   "韩小花"这个朴素得有点儿土气的名字，深深地印在我的脑海里。

2、俩百字摘抄

(1)、    一次"谈谈自己的梦想”的班会上，她说过她想当一名医生，我说:"好啊！白衣天使，救死扶伤，只要好好努力，将来上了盂县一中，考医科大学，你的梦想一定会实现的！”

(2)、只得聚集众人，先把石碑放倒，一齐并力掘那石龟。

(3)、   她的理解力并不差，对语言的感悟力也很好，好几次对于课堂上的提问，她的回答总是那么恰如其分，而且她的课外知识也知道的不少，可能是受她父亲的影响吧！

(4)、面朝大海,春暖花开，海子在他太阳的梦想下书写幻觉，书写自己对青春的追逐，对生命的歌唱。炽热的阳光，他以此作为信仰。生活艰苦，他不放弃创作，亲人不解，他依然坚持镌刻。他性格孤僻，爱情失败，事业无成，可却用执着的笔触将无数年轻的我们征服。海子曾这样总结自己："我有三次受难：流浪、爱情、生存；我有三种幸福：诗歌、王位、太阳。"其实他不知道，他最大的幸福是放飞了文学的梦想，并让她持久飞翔。

(5)、语文的价值就在于用这些语言和文字来抒发自己的情感，表达自己的思想。我们学语文的目的就是要更好地使用祖国的语言文字。

(6)、查询与该小说有关的一些学术资料并进行探究，根据自己的理解，任选一角度，写一篇1000字左右的文学评论。

(7)、因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！

(8)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

(9)、作为一名普通的科任老师，在疫情防控的特殊时期，只要国家需要，单位有任何安排我将完全服从，为疫情防控、为学生成长贡献自己的微薄力量！

(10)、(4)老师拓展的内容。每一课，老师都会根据本课内容拓展一些内容。例如学习《早》这篇课文，老师可拓展鲁迅的诗以及鲁迅珍惜时间的名言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”更是鲁迅一生的写照。“我哪里是天才，我是将别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”这两句名言激励我们要想有所作为，就必须珍惜时间。

(11)、第一次作文课结束后，郑老师开始上评讲课。在这之前的老师，教完作文后，都是打个分，写上千篇一律极简的评语，就算了事了。现在突然有了讲评课，我就很期待，期待老师能读我的作文。

(12)、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀┅┅

(13)、①没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写演绎或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级在三等(包括三等)以下适当评分，发展等级不给分。②怀疑为抄袭的作文，需提供被抄袭的文章或准确线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分，发展等级不给分。

(14)、当然，表达方法是多种多样的。要求我们教师从实际出发，以课文为中心，由简入繁，由易到难，让学生逐渐掌握如何写作。提高书面表达的能力。

(15)、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

(16)、(4)响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。

(17)、阅读余华的小说《活着》，将《边城》与《活着》从小说人物、生存环境、故事情节、叙事特点、创作目的等方面进行比较阅读，探讨人物命运和生存环境的关系并形成文字表达后交流探讨。

(18)、广东省中考作文的评分标准如下(作文满分为50分)

(19)、读书笔记的主要内容：摘抄精美语句，语段，词语。

(20)、半日方才掘得起，又掘下去，约有三四尺深，见一片大青石板，可方丈围。

3、两百字以上优美段落

(1)、现在大多数城市都是网上阅卷。网上阅卷每份试卷最少经过二评，一评、二评独立阅卷打分，如果分差超过规定值，软件随机请三评介入；如三评后的分差仍然超过规定值，则请组长四评仲裁。这样的打分形式充分体现了网上阅卷客观、公正、准确的原则。一般一评、二评规定的分差为7分。也就是说，只要分差不超过7分，那么考生的作文得分就是两个阅卷老师所打分数的平均值。

(2)、《有这样一种声音》，孩子，你可以参加作文中考了！

(3)、(提醒)如果你是语文教师，想和全国各地的语文同行尽情交流，如果你想获取更多语文教学考试资料，请加入我们。

(4)、当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。

(5)、当季节逐渐走向冷凉，那些花丛草间的美丽，都已被枯黄所逐渐替代。

(6)、教师无不有迫切成长之心，但多无淡泊读写之志；无不有虔诚之情，但多被浮躁所惑。我们认为：教师在课堂中成长，教学在改进中成熟。教师的课堂就是教师的阵地，教师的课堂就是教师的品位！这四年，我们以“立足广州、面向全国；高端研究、高效行动；做真实验、出硬成果；造就名师、成就名家”为宗旨，开展“三化作文微课堂”的理论研究与课例研修，始终坚持“三化”为基础，“微型”为呈现，课堂为体悟，观课为思考，据点研究观察，用笔说话诠释，历练工作室成员“三化作文微课堂”的探索与品质。

(7)、首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。

(8)、写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。

(9)、每日坐在树梢上，观望月上枝头，日出东方，浮云游走……

(10)、   因为我真的相信：只要想努力，什么时候开始都不算晚！

(11)、《新课程标准》中指出“学生应该积累课文中的优美词语、精彩句段。以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”积累蕴含在平常生活的点点滴滴中，学生从上幼儿园起，就开始接受新语言、新知识。到了小学后开始写作文时，心中有话却写不出来,这是为什么呢?其原因有三：一是平时没做生活的有心人，没有积累好的素材；二是阅读量少，没有积累好词佳句；三是课本上的好词句没有及时积累。

(12)、如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。

(13)、心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求┅┅

(14)、说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。

(15)、共工奋怒，去盔撞倒了不周山；力士施威，飞槌击碎了始皇辇。

(16)、在文学的`殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南┄┄人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华┄┄我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。

(17)、在阅读的时候，会在文章内容中看到好的句子或者好的段子，同学们务必要养成勤摘录的习惯，这样既可以让我们吸收书籍中最精华的部分，也可以帮助我们积累好句好段，为写作积累好的素材，也能提高自己的文学功底。

(18)、读报刊杂志、看话剧电影、记心得感想等，都会让学习语文更加接地气，取得更好的学习效果。当然，课内的学习是首要的，因为课上的内容都是精选的最好的内容，高考也是“百变不离其宗”。推荐四本特别值得大家阅读的杂志：《读书》、《读者》、《意林》、《青年文摘》。

(19)、原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。

(20)、    她早已忘记了上午挨打的事，(这也是我热爱教育的原因吧，每天面对一群单纯可爱的孩子，既是工作，也是享受！)还面带笑容地把补好的作业呈上来——一篇优美段落的摘抄，一遍生字，工工整整地写在家庭作业本上，我心里暗自叫喜——看来这家伙适合动粗的。

4、两百字优美摘抄优美段落摘抄十篇

(1)、    ——也许对她，将是一个转折，更是一个开始！

(2)、(3)根据课文进行写作训练。课文内容丰富，题材广泛，是训练书面表达得好材料。可以先练课文的缩写。再练习课文的改写。经过缩写、改写训练后，进一步要求学生能仿照课文自由写作。

(3)、不是一切深渊/都是灭亡/不是一切灭亡/都盖在弱者头上

(4)、(4)响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。

(5)、年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。一手撑着滚爽的酷暑，一手写下许多文字来。

(6)、共工奋怒，去盔撞倒了不周山；力士施威，飞槌击碎了始皇辇。

(7)、这是我上小学的经历，郑老师读作文成了我最美好的回忆。而现在，我也努力地在讲评课上去评读更多的学生的习作，也想给他们留下美好的回忆，在他们幼小的心田上，洒下文学的种子。

(8)、风雅少年泊江渚，文学清波醉不休。文学社以每年两期的社刊《西溪》为平台，通过诗朗诵、观影会、西溪文学节、最佳一支笔等丰富多彩的文学活动，不断激发学子对文学的热情。文学社社员的文章从社刊《西溪》起航，一步步飞向了《作文与考试》《读写月报》《新作文》《作文新天地》《初中生写作》等有影响力的作文杂志，累计发文两百余篇，成员屡获各类比赛大奖。

(9)、一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

(10)、语文的价值就在于用这些语言和文字来抒发自己的情感，表达自己的思想。我们学语文的目的就是要更好地使用祖国的语言文字。

(11)、老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。

(12)、梦里挑灯看剑，眼前万里江山，辛弃疾登临亭台之上，感慨壮志难酬。他渴望杀敌报国，收复中原。正壮士，悲歌未歇，在由议诱降派掌权的朝廷中郁不得志，满怀着建功立业的期许抱憾终生。他的一生是悲剧的一生，但他的生命却因为其苦苦求索的梦想而充实闪耀。他以自己慷慨激昂壮怀激烈的诗词彪炳千古，在中国文学史上书写了充着英雄气概的一页。他的梦想，感动了无数后来的有识之士。

(13)、高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

(14)、如果人静，那么他们在哪里都能静下来。如果人不静，那么他们就是在这里也静不下来。什么事情都取决于你自己。经中说“离相即佛”，我们都有佛性，你必须修行，然后才能觉悟到你的真性，你本来的面目。　--《空谷幽兰》

(15)、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

(16)、再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文。

(17)、包括语音、字词、古诗文的积累。在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，比如说是“大雨滂(pāng)沱”还是“滂(páng)沱”，可能好多人都认为是后者吧，实际上应该是前者，又比如说娱乐新闻中经常提到的“绯闻”，是“fēi”而不是“fěi”。考试的时候你如果不知道这一点的话，就会失掉2分的，在中考的时候，2分就是几百人、几千人的差距，就有可能让你与自己理想中的学校失之交臂。需要整理的可以专门用本子记忆，难一点的字词可多读几次，多写几次，反复这样4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。对于成语，在做题过程中，不认识的成语、生活中容易用错的成语(特别注意成语的使用对象、褒贬色彩)都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，成语的使用就这样熟练了。没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏。

(18)、有的考生连常用字都会写错，有的考生通篇一点(逗号)到底，没有一个句号，显得极不认真。《评分细则》中一般规定，错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分，不能正确使用标点扣1～3分。平时不注意错别字和标点符号书写的考生需要格外注意了。建议考生在书写过程中要尽量避免错别字，还有，标点要清楚、准确。

(19)、除了要记诵课上记的笔记外，对这课要掌握的生字词要会写会用。对课文要背诵的段落要强行记诵。记诵，就是不停地读，要一遍比一遍快，半个小时差不多就能背下来了。第二天早上起来再熟读两遍就OK了。或先读到熟悉为止，就是不看汉字上面的平假名也能知道这个字的读音，读10-20遍；然后逐字逐句的背，好记性不如烂笔头，一边写一边背；再尝试背诵，中途忘记的再看看书提示；最后关上书，中途忘记的也不要再看，靠记忆回想。

(20)、怀念那一段段时光，怀念那些有山，有水，有花，有草的日子里，相互走过的岁月，相拥过的时光，相许过的年华。看青春的影子逐渐远去，那些曾经拥有的，失去的，美丽的，忧伤的，都只不过是一场梦。

5、两百字的摘抄

(1)、生活化、个性化、快速化“三化”一体，共同支撑起中小学写作教学这座“大厦”，践行“三化”的写作教学，教师的指导才能有着落，写作才能成为师生互动的生命过程。这个充满生命张力的教学过程应该是活动的、流动的，而不应该是僵化的、一成不变的。应当说，“三化”作文为我们找到了一条优化中小学作文教学的新路子。

(2)、“离校不离教，停课不停学！”用父母般的情怀，关注着学生的一切动向。力所能及的远程助力爱心行为温暖了很多人的心房。不忘初心牢记使命，让d员的旗帜高高飘扬！

(3)、钱塘江上，潮头浪拥出海门来；泰华山头，巨灵神一劈山峰碎。

(4)、有的同学钟爱题海战术，期待熟能生巧，但事实上做很多重复又无效的练习是无用功。要做精选过的练习题，尤其是高考真题以及优秀的模拟练习题，认真查找丢分点，自己总结同类型题的答题模板，让自己每做一套习题都有新的收获。做题多而泛，倒不如少而精。

(5)、   下午，我走进教室，第一件事——“韩小花，作业补起了吗？”

(6)、   我对她的“特别”关照，并没有从根本上改变她不完成家庭作业、懒散、不专注的习惯。

(7)、   成都嘉祥外国语学校初2021级(12)班

(8)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

(9)、没有差异就没有个性，没有自由也没有个性，倡导学生作文个性化必然要打破固有的定势与模式。这种定势与模式往往体现在思想的定势与模式化、思维的定势与模式化、思路的定势与模式化三方面。这种定势与模式化最直接的后果就是使作文缺乏新意、立意老套、选材单调、表达死板，读起来味同嚼蜡。我们提倡个性化就是鼓励学生在作文过程中充分挥洒主体能动的精神，以情绪为动力进行积极的创造性思维活动。第要引导学生从心灵的体验出发，真实地再现生活的底蕴，真诚地去拥抱生活的亮丽；第要引导学生自觉追求创造性思维，勇于突破旧思想、旧观念、旧规范等心灵的紧箍咒，构建一个开放、发散、鲜活的富有生命力的思维系统；第要引导学生彻底抛弃八股语言的面具，有声有色、淋漓尽致地挥洒生命的才情，使用富有活力、富有情愫的个性化语言。一切都是“有我”或“着我之色”的，也就是“个性化”的；同时，一切又都是自己的发现、出新，亦即“独特的精神创造”的。

(10)、阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。

(11)、 写作性阅读的目标指向写作，它肩负着探寻写作规律、学习写作方法的使命。因为任何文章其实都隐藏着一个“怎么写”的问题，以及“为什么不那么写”的秘密。写作性阅读就在于深入发掘文字深处的东西。

(12)、我们何不把它们收藏起来，让它照耀我们的人生路，温暖我们需要温暖的内心？心底的阳光多了，自己就是个太阳，还有什么风雨大到能够浇灭太阳？

(13)、那一声响亮过处，只见一道黑气，从穴里滚将起来，掀塌了半个殿角。

(14)、从上面的表格可以看出，广东中考作文评分标准包括立意、选材、结构和语言四个方面，优秀作文的基本要求：立意深刻、选材新颖、结构巧妙和语言优美。

(15)、 作文，从古至今都是困扰莘莘学子的难题。“读书破万卷，下笔如有神。”有了这样先入为主的想法，很多老师和家长都会鼓励学生多阅读，以此作为提高写作能力的秘诀，但事实是，很多学生看了很多书，但是提笔写的时候，仍然抓头挠耳，不知如何起笔，问题究竟出在哪里？“没有写作意识！”这是因为孩子的阅读纯属休闲性与趣味性阅读，快乐是快乐，自己只是博之一笑就扔之一边，过一段时间痕迹全无，此乃肤浅性表层化阅读所致，不值得提倡。要想让阅读与写作搭起一座美丽的桥梁，非得走写作性阅读这条道路不可。

(16)、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

(17)、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

(18)、有一个小故事，说是以前有一个人，得了一本武功秘笈，十年后，成了武林盟主。另一个人听说了这件事，想方设法地拿到了这本秘笈，十年后，他和别人比试，别人一剑过来，他啊——叫了一声，死掉了。为什么呢，因为第一个人得了秘笈后，每天不停地照上面的方法练啊练，练啊练；第二个人得了秘笈之后，只是看了看，从来没有练习过，最后只能是啊的一声。所以有方法更要有坚持不懈的努力。如果你也像第一个人一样，按照有效的学习方法，不停地练啊练，练啊练，有一天你也会成为武林高手。啊，不对，是语文高手。

(19)、不是一切火焰/都只燃烧自己/而不把别人照亮

(20)、注重课本中的文言文学习，进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课下注释，重点记忆自己不熟悉的词语，对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，翻译句子时，重点字词的意思要准确无误。

(1)、利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的，得分会很低。

(2)、写作文时，时间已经过去大半，同学们精神都很紧张，难免出现丢字漏字，写错别字甚至写错句子的现象，那就面临涂改的问题。于是出现了各有特点的涂改痕迹，诸如被老师戏称为“铁疙瘩”、“铁丝网”、“烂泥巴等”硬伤。使卷面“颜值”大打折扣。

(3)、阅卷老师时间紧，工作量大，阅卷老师平均每天要改300多篇作文，也就是说，平均每篇作文停留的时间最多90秒钟。阅卷老师给你的作文打分时间只有90秒钟，因此如何使自己的作文在这短短的90秒内赢得阅卷老师的好感，就成为我们必须正视的第一课题。

(4)、雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

(5)、每年清明归去，我都把它重新拿起来擦拭一次，剔净灯芯，灌足煤油，让土黄色的光辉盈满一屋子。然而，在长久的端详中，我暗暗发见：那灯光，确乎比去年又黯淡许多了！

(6)、作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉。

(7)、简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。他出现的频率并不比我们想象的少，人们常常只是在幸福的金马车驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 人们喜欢会为幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报地震，却没有人预报幸福。

(8)、   他嘿嘿一笑:"五年级！韩小花！”从他的笑里我猜得出他已经知道她女儿的老师正是我啦。

(9)、远远地就看到一排垂柳，条条柳丝刚刚返青，绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花，美极了。

(10)、需要背诵的古诗文，多利用早晚读大声朗读，不仅是用声音，还要用心读；在理解的基础上，读出节奏，读出感情，背诵也会容易得多。俗话说，好记性不如烂笔头，实在难背的，可以抄几遍试试。

(11)、德是高的，心是诚的，爱是纯的，心便会永远是绿色的。季节的斑斓和诱人，来自自然的造化；芸芸众生的春景，源自于创造。诗人有云；没有比行动更美好的语言，没有比足音更遥远的路途。

(12)、(4)老师拓展的内容。每一课，老师都会根据本课内容拓展一些内容。例如学习《早》这篇课文，老师可拓展鲁迅的诗以及鲁迅珍惜时间的名言。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”更是鲁迅一生的写照。“我哪里是天才，我是将别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”这两句名言激励我们要想有所作为，就必须珍惜时间。

(13)、(1)强化词、句训练。句子是构成文章的基本单位，而没有丰富的词汇知识和组词造句的能力，那么写作就成了一句空话。

(14)、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

(15)、如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：

(16)、游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。

(17)、   例谈“现代文阅读”的考查与应对 郝忠勇

(18)、它实在太美了。树叶翠绿得像是要滴下来；几朵紫蓝色的小花藏在绿叶中，害羞似的；石板上的青苔讲述着它那静谧的故事：泉水从山涧上流下来，唱着畅快叮咚的歌。此时虽无蛙声鸟鸣，却也幽静极了。好一处世外桃源！

(19)、在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。它是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

(20)、孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

(1)、怎样确定一个职业是否适合自己?我认为应该符合三个条件：第有强烈的兴趣，甚至到了不给钱也一定要干的程度;第有明晰的意义感，确信自己的生命价值借此得到了实现;第能够靠它养活自己。　--周国平《把心安顿好》

(2)、武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。

(3)、“三化”是我在快速作文教学的基础上于2002年新创的一个教学品牌，也是2002年成功申报的广东省教育科学规划课题。十八年来，我们这个团队不断传承创新、成果丰富，三次获得广州市优秀教学成果奖，一次获得广东省普通教育教学成果奖。遗憾的是，我于2016年退休，未能再进一步申报国家级教学成果奖。对于教育科研，我历来主张：做久、做细、做精，切忌猴子掰包谷，掰一个丢一个，做到最后两手空空，收获全无。因此教育名家工作室一开始就选定以作文教学作为重点研究方向，将“三化作文微课堂”作为我们草根研究的突破口。

(4)、”真人慌忙谏道：“太尉！不可掘动！恐有利害，伤犯于人，不当稳便！”太尉 大怒，喝道：“你等道众省得什么！碑上分明凿着遇我教开，你如何阻当！快与我唤人来开。

(5)、”真人慌忙谏道：“太尉！不可掘动！恐有利害，伤犯于人，不当稳便！”太尉 大怒，喝道：“你等道众省得什么！碑上分明凿着遇我教开，你如何阻当！快与我唤人来开。

(6)、   第二天早晨，我一走进教室，便迫不及待地去端详那位皮肤白皙，但头发有些凌乱的女孩儿一一韩小花。看看她跟韩青老师在外型上有哪些相似之处。的确，她那长长的睫毛，浓密的两道弯眉，她看人时游离的目光，跟韩青老师神似。

(7)、当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。

(8)、那里有嬉闹声，笑声，哭声……无一例外，我只配坐着，远远观望，我只是一个观众，安静的观众。

(9)、生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。

(10)、所有的错误，我们都知道，然而终究改不掉。能改的，叫做缺点，不能改的，叫做弱点。　--《明朝那些事儿》

(11)、如果你没有过目不忘的本领，就没有快捷的办法，只能老老实实的，这样你也会记得更牢！

(12)、一张张清晰的学习任务单，凝聚着我们后小领导以及六年级教师团队的协作力量，指导着孩子的有效学习。

(13)、(5)口语化。口头语与书面语是有区别的，当我们写好一个书面的东西，不是读是说出去的时候，就要口语化，比如：发言稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演讲稿要说给大家听也要口语化。口语化有三个途径：(1)书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比如，书面语“此时”，口语表述就要用“这个时候”。(2)文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿：“教育历来被视为一片未加污染的绿洲，”如果说出去就有两个地方要变动一下，“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲，”显然第二句效果好些，这就是说，第一要把单音词变多音词，第二要把文言变白话，有的书面语“良久”，口语就只能说“很久”。(3)书面语停顿靠标点，口语靠情感的处理、靠语气的变化。把书面的停顿变成口语的停顿，书面的停顿靠标点符号，口语的停顿靠词与词(组)之间、句子与句子之间间歇的时间来表现，而且，远远多于书面语停顿的时间。

(14)、人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

(15)、书写最基本的要求是要让人容易辨认，有些同学把字写得很小，整个字缩成一团，让阅卷老师看起来很费劲，这就影响阅读情绪，很容易直接被打入“冷宫”，得分可想而知。

(16)、   ——这一年，他将是我学生的家长，我将是他孩子的老师！

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