137句形容孩子单纯快乐短句子精选好句

形容孩子单纯快乐短句

1、一句话简单的晒娃句子

(1)、语言前阶段水平的语言发育迟缓儿童进行交流训练的目的是促进视线的接触，主要是抚爱行为。训练者可利用快乐反应来进行抚爱行为形成的训练。如大运动的玩法(如举高、团团转等)、小运动的玩法(如逗笑、吹气等)、游戏等各种儿童表现快乐反应的活动，在上述活动中训练者要努力和孩子的视线对视。例如，当训练者要做举高儿童时，先做出向上举的夸大动作，然后当儿童要求被举高时，让其做举手或向上的姿势再做；而在逗笑时，先要儿童大笑几次，这时儿童就会用目光追视和注意训练者在哪个地方，随时提防再一次的逗笑；反复进行这样的游戏，儿童慢慢学会用目光注意他人，用姿势来传达要求。

(2)、童年生活里，我唯一记忆清晰的人是我的姥姥。

(3)、1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

(4)、对事物持续记忆的训练建立事物恒存的概念，如将儿童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，让其寻找。

(5)、改善理解力的训练以日常生活中接触较多的物品(杯、衣服等)、食物和交通工具等儿童感兴趣事物的词汇为主，从早期已学会手势符号的词汇开始，逐渐向言语符号过渡。如在儿童面前放3-4种物品的图片，训练者说物品的名称，让儿童选择，进行理解训练；可增加图片的数目或物品的类别，从而增加训练的难度；并结合游戏。

(6)、夸张的作用是：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

(7)、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

(8)、童年已过去，但美好的记忆是童年擦不掉的痕迹。

(9)、因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。

(10)、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

(11)、爸妈的两颗心连起来就像翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬。

(12)、童年是一个五彩缤纷的世界，一种彩就是一个小小的故事。

(13)、促进视线接触的游戏如举高、团团转、逗笑等，通过游戏，增加儿童与他人的视线接触，促进意识传递方法的学习。

(14)、自己玩自己的手指或脚丫，完全不在意你的声音；

(15)、(如：《小狗的小房子》中非常贴近幼儿生活中常用语言的对话)；

(16)、第三种是出于礼节而说。比如，当对方和你说一件自己不幸发生的事情时——亲人过世、车子坏了、太忙错过了饭点——这时一句“Iamsosorry”是必须的，这里的抱歉有更多同情的意义在里面。

(17)、a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。 

(18)、童年只有一次，成长不会再来，享受并珍惜和孩子在一起的快乐时光，电影可以回放，到童年无法重来。

(19)、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

(20)、帮助幼儿完成情感表达(如，《猜猜我有多爱你》中，亲子间的温柔情感，《猫头鹰宝宝》中，身处黑暗的不安全感和孤独感)。角色的有趣表情或动态(如“鼠小弟系列”中每个角色都有丰富的面部表情，并通过表情传递或沮丧或欢喜的强烈情感；《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中角色的憨厚神情和动作)重复出现的小细节(如《换一换》中用小鸡的数量表示页码；《神奇的水彩》中每个文字页都出现的磕头虫，串在一起翻还会有动画效果)明亮的色彩或简洁有力的线条(如《鲸鱼》那样的粗线条勾勒，“淘气宝宝系列”单纯明亮的水彩平涂)

2、形容孩子单纯快乐短句子

(1)、我不能选择哪最好的，是那最好的`选择了我。〖18字〗

(2)、宝贝，你给我的甜早已盖过苦，陪你长大是门大学问，我会好好学习跟你一起成长！

(3)、这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(4)、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

(5)、(1)状况依存手势符号的训练：训练重点是培养儿童能够注意手势符号的存在。训练方法是在日常的情景及训练的游戏中促进和强化。．如在分别的情况下，挥挥手表示“再见”，先让儿童看着手势，令其模仿；然后从模仿逐渐进入自发产生阶段。

(6)、关于文字五音节的儿歌(如，你拍我拍一)；以拟声词为主的短句(如，汪汪，喵喵，轰隆隆)；1+1构架的简单句(如，名词+动词——宝宝洗澡、名词+形容词——棕色的熊)；重复的句子(如，蹦、蹦、蹦)；和日常生活紧密相关的句子(如，刷牙，拉粑粑)。

(7)、小孩子真的可爱哦，那么天真无邪的笑容，可以说是非常向往了。

(8)、第九句：新的学期就要开始，愿你保持快乐的心情，把烦恼交给知了，把幸福留给自己，去迎接崭新的日子。

(9)、日子在忙碌中度过、时间在孩子身上留下了深深的印迹。珍惜和孩子们在一起的时光、享受被需要的感觉！

(10)、被纳入全国教育科学“十五”规划部委重点课题的实验基地

(11)、每个宝宝都是掉进凡间的小天使，干净，单纯，天真无邪。文文静静的时候爱你不够，调皮捣蛋的时候，又气又笑。

(12)、等等也抱着十分浓厚的兴趣，只是这对于知识面的要求更高，因而专为他们创作的这类文学作品更加少得可怜，常常出现的总是一些成人文学改编本，如《福尔摩斯探案集》就被一再改编为少儿读本。

(13)、她那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

(14)、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。 

(15)、(2)表示事物的手势符号的训练：训练重点是理解手势符号和事物的对应关系。

(16)、(如《换一换》中用小鸡的数量表示页码；《神奇的水彩》中每个文字页都出现的磕头虫，串在一起翻还会有动画效果)；

(17)、(1)名词的分化学习：目的促进常用词汇(食物、动物和交通工具等)的同一范畴的分化学习。如把各种青菜(大白菜、菜心等)的图片放在一起，对儿童进行分类学习。

(18)、天上的星星如此繁多，我的童年趣事犹如天上的星星那样数不胜数。

(19)、b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。 

(20)、比喻句：碧绿的湖面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

3、形容孩子单纯快乐短句文案

(1)、“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。皮影戏是让观众通过白色幕布，观看一种平面人偶表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面人偶以及场面景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。在过去还没有电影、电视的年代，皮影戏曾是十分受欢迎的民间娱乐活动之一。

(2)、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福。

(3)、生理特征这一阶段，是一个孩子的性格形成期，也是一个自我意识逐渐完善的时期。苏姆霍林斯基曾说过：充满乐观情绪的自我认识是儿童渴求知识的前提条件。也就是说，只有孩子意识到“我也做得到”，孩子才会更积极地去学。但这一时期，由于孩子的“弱小”，他恰恰很难从自己的日常生活中获得这种自信心。因此，让孩子认可自己，通过故事给孩子更多积极向上的生活体验，正是幼儿图书责无旁贷的一项使命。换句话说，也唯有那些能带给孩子勇气、信心、乐观等积极情绪的作品，才会得到这个年龄段读者的深深共鸣和喜爱。阅读状态阅读理解能力和口头表达能力都在趋向完善，好奇心强烈，喜欢观察和研究身边一切--如趴在地上看蚂蚁、拆掉家里的电动玩具，想象力正在迅速发展，但是思维活跃，耐心缺乏，仍需要通过引导才能较长时间集中注意力。

(4)、1)这一年龄段作品的文学性已经非常接近成人文学，但是，作品中的内容和基调常常更趋向于浪漫主义，即使主人公饱受磨难，最后的结局仍会留下希望，如《苦儿流浪记》、《海蒂》。

(5)、从不信人性本善，小孩子也不都是天真无邪。如果这个世界没有人品恶劣的孩子，难道坏人都是长到18岁一夜之间变坏的？

(6)、(如：《让路给小鸭子》中的野鸭俯瞰大地)；

(7)、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。童年就像河里的浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪。

(8)、中国家长也在乎孩子道歉这件事，但要么流于表面，要么以降低孩子的自尊为代价。

(9)、而由于其心灵的稚嫩，往往就会在这个过渡中，因为一些外界的不良行为(诸如老师对某些学生的偏袒，同学间一些恶意的排斥)而产生心理阴影，为善为恶，往往就在一念之间。

(10)、周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福！〖22字〗

(11)、手势符号的训练适应证为中度到重度语言发育迟缓，言语符号的理解与表达尚未掌握的儿童，或言语符号理解尚可，但表达不能的儿童。因对儿童来说手势符号比言语符号更容易理解、掌握和操作，故可作为媒介，逐渐向获得言语符号过渡。

(12)、“我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收了竹节人

(13)、茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

(14)、方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

(15)、B承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。 

(16)、他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱!

(17)、(如《鲸鱼》那样的粗线条勾勒，“淘气宝宝系列”单纯明亮的水彩平涂)；

(18)、如学习词汇“红色”，“绿色”：①在儿童面前放红色和绿色的卡片数张，让儿童分类，儿童每拿起一张卡片，训练者用成人语说卡片的颜色，让儿童模仿发音；②通过游戏来促进和强化：训练者说卡片的颜色，让儿童选择并模仿发音；③训练者指着卡片问“这是什么颜色？”，要求儿童用言语表达；④反复训练，鼓励儿童在日常的生活中用言语表达(成

(19)、小孩子的运动会可热闹了，他们绝对是欢乐第比赛第他们玩得很开心。

(20)、某一瞬间我曾觉得一切都糟透了，诸事不顺挫败无力，到某个转角处又柳暗花明重新燃起希望，似乎有了逐渐变好的迹象，但是定睛一看原来是自己折腾了也误会了。大人们把恶言恶语压力和困难挡在了家外，小孩子才能在里面天真无邪地长大。你我也开始了为别人挡风遮雨的人生，就不能让自己懦弱退缩。

4、小可爱萌萌哒的句子

(1)、3)他们最喜欢的往往是篇幅不长，但有一定曲折情节的系列故事。如，《魔女宅急便》、《小幽灵》、《淘气包艾米尔》等等。

(2)、童年是一股泉，泉水流进了我们的心田，滋润着我们。

(3)、他趁小丽不注意，偷偷把她的凳子抽了出来，然后幸灾乐祸地等着瞧热闹。

(4)、应该珍惜和孩子在一起的时光，被她需要的时光很短，要好好爱，好好珍惜。

(5)、小孩子是最天真无邪的说说，不喜欢看拉倒，留给我们喜欢看的人就好了。天天那么多喷子也是醉人，省省力气管好自己的生活吧。

(6)、对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。

(7)、_____________________________________

(8)、其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

(9)、2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

(10)、释义：指不受礼俗拘束的品性，引申为单纯、朴实、性格直率，其与幼稚不同，属于一种童心品性。

(11)、宝贝，愿你快乐与健康地生活着。我要感谢并赞美上帝，默默地为你祈祷。

(12)、我们追求太阳的温暖，却错过了月亮的温柔;我们追求新鲜的生活，却遗忘了最需要滋润的心灵!对我们的童年说声好久不见，允许我们再过上一个儿童节吧!

(13)、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

(14)、说到口干舌燥，有心一点的孩子可能会动弹一下，但更多情况是你说了一堆道理，孩子还是无动于衷。

(15)、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

(16)、妍妍把毽子轻轻地往空中一扔，等毽子落到离地面半米多高时，她才抬起脚踢了起来。

(17)、选择词汇时，从言语能够理解和构音正确的词汇开始，选择项的组合从音形、文字、文字数、意义等容易辨别的开始进行组合。

(18)、东张西望或是不断做挖鼻孔、摇晃椅子等小动作；

(19)、 a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。 

(20)、六一儿童节到了，愿你永葆一颗童心，笑容依旧纯真，年轻漂亮常开心!

5、孩子开心快乐的短句

(1)、2)他们对“平行世界”、“未来世界”中发生的“可能实现”的故事更感兴趣，而如果告诉他们故事中发生的一切“只是主角做了个梦”，他们就会非常地失望。

(2)、5)他们的性意识刚刚起步，渴望情感体验，而又往往有迷茫和困惑，在这一时期如果能够读到有正确引导作用的文学作品(推荐阅读《本爱安娜》、《通向特拉比西亚的桥》、《伊尔莎出走了》、《一个爱的故事》)，往往会一生受益，而反之，如果这时期没有获得任何指引，一直茫然，那么在今后一旦接触成人文学作品中经常混乱不清的爱情观，就可能铸成一生的错误。

(3)、这个年龄需要的不是故事情节，而是语言本身的节奏和趣味。而过长的句子、复杂的形容(如，在我房间的床底下有一双维尼熊形状的红色棉布拖鞋)，离生活过远的语言(如，浩瀚的太空里有一颗无比灿烂的星球)，不管它写得多么生动，都不会是0-2岁的理想读物。

(4)、在你生日这一天，将快乐音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽日子，衷心地祝福你我宝贝儿子，生日快乐！

(5)、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。 

(6)、我认为，小孩子的天真无邪童心未眠固然难能可贵；而一个成年人在经历过所谓勾心斗角之后依然能够有一颗赤子之心和纯真的心却更加难能可贵。无畏无忧，是一种魅力，这样的魅力只属于有过经历的人。

(7)、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

(8)、周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福。

(9)、当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临。

(10)、6)与科普结合的科学童话、动物故事，比喻生动而富有知识性的散文、小品文作品，如《森林报》、《木尔索克历险记》、《儿童百科全书》等，也是这一正在迅速吸取知识的年龄段很需要的读物；

(11)、看到这情景，我那五岁的女儿乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

(12)、综上所述，美国学校培养孩子共情的方法对家长有一些借鉴作用：

(13)、语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练、游戏和日常生活中，双方(训练者与儿童、母亲与儿童等)交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。如利用系列性图片轮流看图说话、重述故事、故事接龙及角色扮演等活动。注意常与儿童保持眼神接触和微笑，取得儿童的注意再说话。当儿童使用新的语句时，应及时给予鼓励，并用鼓励代替矫正，促进沟通和语言的学习。

(14)、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

(15)、没想到侄子能用普通话跟我讲这么久，进步了，很开心，在他面前承诺的，我一定要做到，小孩子的心灵总是那么天真无邪。突然有种想回家的感觉，明天去找找兔子，先养着，不能侄子失望。

(16)、竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

(17)、每当回忆起童年亲人给予我的爱，我的内心都充满了温暖。

(18)、我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦恼的问题就变得易解。

(19)、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

(20)、教材在学习提示中给学生提出了三个阅读任务，带着不同的任务去阅读，就等于有了不同的阅读目的。三个任务引导着学生从不同角度去阅读这篇课文。第一个任务偏重于实用，需要从课文中提取关键信息来完成;第二个任务偏重于体验，需要从字里行间去体会、感受竹节人带给大家的乐趣;第三个任务偏重于叙事，需要把握住事情的前因后果和细节去讲述故事。

(1)、金色的童年是快乐的，回忆金色的童年是兴奋的。

(2)、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

(3)、他大约有四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

(4)、最后，只有真正做到共情，孩子才会愿意承认自己的错误、伸出援手帮助他人。也就是张爱玲说的“因为懂得，所以慈悲”。

(5)、如，名词+动词——宝宝洗澡、名词+形容词——棕色的熊；

(6)、每个人的童年未必都像童话，但是至少该像童年。

(7)、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬！

(8)、比如，针对失望这种情绪，可以让孩子尝试画出自己的脸、罗列出可能让自己感到失望的3件事情、用自己的话去定义失望的含义、面对失望时自己可以做哪些事处理这种情绪。

(9)、轻轻地，时光走了，童年也随之一齐去了，它们一半在尘土中安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。

(10)、推开你手里的书或是要求换一本；捂住耳朵，一边嘴里发出哼哼唧唧；东张西望或是不断做挖鼻孔、摇晃椅子等小动作；

(11)、如果换个思路，让孩子在动手打扫前，先问问他待在乱糟糟的房子里，自己有什么感受？家长看到这样的屋子又是什么感受？如果有客人来做客他们是什么感受？问问孩子如果你去别人家做客，看到这样的房间心里是什么感觉？结果也许会大不同。

(12)、5)和日常生活紧密相关的句子(如，刷牙，拉粑粑)。

(13)、值得注意的是：他们不喜欢看了半天仍不知会发生什么的铺垫过长的故事，还有过于写实或语调沉重的故事，或者含蓄内敛，或是没写出“结果”不了了之的故事；以及离自己生活太远的话题，或是平淡如水、缺乏起伏的散文式叙述。

(14)、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。

(15)、周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情!

(16)、天真无邪的孩子想象力：天真无邪绝不做作、全神贯注不分心、热心于新的体验、能够接纳不同的意见，当他们厌倦了某件事时，便轻而易举地将目标转移到下一个有趣的事物上。其实你整个人都想要挣脱束缚、自由自在！它想要过得轻松自在，并摆脱所有世俗的事务。

(17)、2)富于现实感的角色，是他们喜欢的，但如果作品中出现几个带有理想主义色彩的人物，像《绿绿的五四班》中又帅又和气的老师，《狗来了》中极有主见、什么都能胜任的狗，他们会更加欢喜。

(18)、改善家庭内外的人际关系让儿童生活在和谐、温暖和健康的家庭生活环境中。

(19)、很久都没有晒宝宝了！是时候刷一下存在感了。

(20)、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞。

(1)、仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

(2)、童年是有趣的，童年是幸福的，童年是快乐的，童年更是难忘的。

(3)、6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

(4)、当孩子不理解需要道歉的原因、以及自己的行为给别人带来怎样的感受和后果时，仅仅单纯说“对不起”是没用的。

(5)、✍   文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

(6)、朋友过来玩，我洗好的咖啡车载姐姐妹妹遛弯儿。喜欢小孩子的天真无邪，姐姐在前面指路，妹妹在后座偷笑呢。

(7)、二十多年来，金色雨林指导过的孩子近三十万人

(8)、修行就是要返璞归真啊，我们修到后来，就是要像小孩子一样天真无邪，没有害人家的心，也没有被人家害的心。我们没有害人家的心，我们一定不会被人家所害，我们说的是真话，我们心中坦荡，我们做错事情就说“对不起”，我们就活得很自在。

(9)、而同理心的培养在目前国内的家庭和学校教育中还比较缺乏，所以才会频频出现这样的亲子惨案新闻：

(10)、在整个小学阶段里面，1-2年级语文的阅读题考试还不算很突出的一种，到了三年级，阅读理解的考查更加深入，下面是三至六年级阅读理解题的常见考点：

(11)、第二句：孩子们，你们要与自信为伴，与认真为伴，没有什么可以阻挡你前行的步伐，相信你们一定能行，加油，孩子们。

(12)、先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选。填。如：正确准确 1)勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。 2)这个意见提得非常(正确)，我应该接受。 

(13)、因为你的降临这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快乐！

(14)、“快和姐姐说对不起”、“你不道歉妈妈不喜欢你了”......类似这样的话我曾在国内的朋友、同学那里听过很多次。结果通常有两种，要么是孩子乖乖道歉了，可明显不情愿，要么是憋着劲儿就是不开口。

(15)、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢，噢，我得喜报了!”小孩子天真无邪的句子小孩子是最天真无邪的说说，不喜欢看拉倒，留给我们喜欢看的人就好了。天天那么多喷子也是醉人，省省力气管好自己的生活吧。

(16)、让孩子充分理解各种情绪类的词汇——沮丧、伤心、骄傲、生气、快乐……

(17)、c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” 

版权声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！