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116句离骚高中背诵部分原文及翻译注音精选好句
发布时间：2023-11-16 12:25:01 admin 阅读:59
离骚高中背诵部分
1、离骚高中背诵部分拼音
(1)、与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。
(2)、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(3)、d人贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸的对比
(4)、表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(5)、佩着五彩缤纷华丽装饰，散发出一阵阵浓郁清香。
(6)、明确：“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。
(7)、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
(8)、 描写琵琶声的句子：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
(9)、(2)“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。
(10)、 李煜的《虞美人》一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
(11)、怨就怨楚王这样糊涂啊，他始终不体察别人心情。
(12)、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(坚持真理，献身理想)
(13)、父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名。
(14)、《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
(15)、学习语文的一个重要方面是积累，犹如堆沙一样，一层一层的积淀。课外的阅读非常重要。在教学中，教师要强调，并做好示范作用。因此，本课的导入和课后作业均要体现教师的这一教学。
(16)、 杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
(17)、用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
(18)、了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力
(19)、《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
(20)、感知、理解课文。鼓励学生充分挖掘利用课文注释，力求自己动手疏通词句。
2、离骚高中背诵部分原文及翻译注音
(1)、通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。
(2)、写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
(3)、第三步，解难、疏通。这首诗古奥难懂，应当先扫除语言文字障碍，然后再欣赏诗句。课文注释较为详细，而且句句有翻译，这对学生读懂诗作是一大帮助。但学生在自习中会遇到不少困难，可以提出讨论，老师作一些点拨。
(4)、以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
(5)、《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
(6)、“移情”技法的运用也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上，而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意象中。所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。
(7)、不吾知其亦已兮 宾语前置。否定句中代词作宾语前置，应为“不知吾”。
(8)、在文中强调学习应当用心专并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
(9)、理解文中重点词、句，熟读课文，要求背诵
(10)、《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
(11)、《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
(12)、表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
(13)、 李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
(14)、(1)“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。”(怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。)
(15)、李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
(16)、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
(17)、朕：第一人称代词“我” / 用于特指古代皇帝的自称 以为：“以之为”的省略 / 认为 工巧：技艺巧妙/善于取巧陆离：形容色彩繁杂/修长的样子
(18)、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”
(19)、《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
(20)、 《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3、离骚高中背诵部分朗读音频
(1)、《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句：怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
(2)、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
(3)、 表现诗人洁身自好、自我完善的诗句：民生各有所乐兮，余独好修以为常。
(4)、表现诗人坚持真理、献身理想的诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(5)、①高阳：古帝颛顼(zhuānxū)的号。传说颛顼为高阳部落首领，因以为号。②朕：我。先秦之人无论上下尊卑，皆可称朕，至秦始皇始定为帝王的专用第一人称代词。③摄提：摄提格的简称，是古代“星岁纪年法”的一个名称。古人把天宫分为十二等份，分别名之曰子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，是为十二宫，以太岁运行的所在来纪年。当太岁运行到寅宫那一年，称“摄提格”，也就是寅年。④惟：句首语词。庚寅：古人以干支纪日，指正月里的一个寅日。⑤皇：指皇考。览：观察，端相。揆：估量、测度。初度：初生之时。⑥肇：借为“兆”，古人取名字要通过卜兆。⑦则：法。屈原名平，字原，正则隐括“平”字义。⑧字：用作动词，即起个表字。⑨内美：指先天具有的高贵品质。⑩修能：杰出的才能，这里指后天修养的德能。辟：同“僻”，幽僻的地方。纫：联缀、编织。汩：水流迅速的样子，比喻时间过得很快。与：等待。“不吾与”，即“不与吾”，是否定句宾语提前句式。搴(qiān)：楚方言，拔取。宿莽：楚方言，香草名，经冬不死。朝、夕是互文，言自修不息。日月：指时光。代序：代谢，即更替轮换的意思，古“谢”与“序”通。惟：思。美人：作者自喻。
(6)、 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(7)、学生朗读课文，找出你认为能体现屈原精神品质的句子，并摘抄。
(8)、调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。
(9)、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——坚持真理
(10)、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
(11)、理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
(12)、李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。
(13)、第三批综合改革试点省份中使用《普通高中语文课程标准(2017年版)》的，背诵篇目为60篇 ，包括文言文必修10篇，文言文选择性必修10篇和诗词曲40首。(注：第三批综合改革试点省份中，2019下半年高一年级新生使用高中老教材的只有辽宁省)
(14)、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
(15)、勤勉修行，自强不息(汩句)赤胆忠心，胸怀炽烈(指句)
(16)、翻译：真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。
(17)、写客人箫声之悲伤幽怨的句子：如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
(18)、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
(19)、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
(20)、代替序言的文章不搀杂别的成分副词，不容置疑
4、离骚高中背诵部分朗读
(1)、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
(2)、《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：
(3)、 表现屈原忠贞不移，即使被肢解身体也不会改变志向的句子是：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
(4)、成绩一般的高中生，如何考上一本大学？这篇文章能帮到你
(5)、(2)“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。” 明确：用“绳墨”比喻准则、准绳。整句诗在于揭露趋炎附势之徒的丑态，比喻的运用使这种表达更形象生动。
(6)、我揩着眼泪啊声声长叹，可怜人生道路多么艰难。
(7)、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
(8)、在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(9)、《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(10)、表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
(11)、朕：第一人称代词“我的”以为：“以之为”的省略
(12)、苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
(13)、民生各有所乐兮，余独好修以为常。(洁身自好，自我完善)
(14)、香草、美人是《离骚》中最引人注目的两类意象。美人一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。香草作为一种象征物，它一方面指品德和人格的高洁，另一方面与恶草相对，象征着政治斗争的双方。总之，《离骚》中的美人香草意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻系统，使得诗歌蕴藉而生动。
(15)、在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
(16)、明确：用香草比喻内在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用荃草比喻现实中的君王；用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性；用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想；用黄昏期而中道变卦比喻君王失信；用众芳，椒、桂、蕙，比喻群贤。
(17)、不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。
(18)、相信大家都听过我国爱国诗人屈原投江自尽的故事。为了纪念屈原，在端午节这天，家家户户都要吃粽子、赛龙舟。这个习俗延续至今。今天，我们通过学习《离骚》来认识这位伟大的爱国诗人屈原。
(19)、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
(20)、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5、离骚高中背诵部分原文
(1)、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德。
(2)、《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
(3)、《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
(4)、步余马于兰皋兮 状语后置。介词“于”。
(5)、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
(6)、《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义)：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”
(7)、天赋给我很多良好素质，我不断加强自己的修养。
(8)、 李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
(9)、《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责，不如隐退的两句：进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
(10)、《屈原列传》司马迁《谏太宗十思疏》魏徵《师说》韩愈《阿房宫赋》杜牧《六国论》苏洵《游褒禅山记》王安石《赤壁赋》苏轼选修10篇《子路曾皙冉有公西华侍坐(《论语》)《报任安书》(司马迁)《过秦论(上)》(贾谊)《马援诫兄子严敦书《后汉书》《陈情表》(李密)《归去来兮辞(并序)》陶潜《种树郭橐驼传》(柳宗元)《五代史伶官传序》(欧阳修)《石钟山记》(苏轼)《登泰山记》(姚鼐)诗词曲40篇静女《诗经》无衣《诗经》氓《诗经》《离骚》(屈原)迢迢牵牛星《古诗十九首》《短歌行》(曹操)《归园田居(其一)》陶潜《春江花月夜》(张若虚)《山居秋暝》(王维)《蜀道难》(李白)《梦游天姥吟留别》(李白)《越中览古》(李白)《将进酒》(李白)《蜀相》(杜甫)《客至》(杜甫)《登高》(杜甫)《登岳阳楼》(杜甫)《石头城》(刘禹锡)《琵琶行(并序)》白居易《李凭箜篌引》(李贺)《菩萨蛮》(温庭筠)《锦瑟》(李商隐)《浪淘沙》(李煜)《虞美人》(李煜)《雨霖铃》(柳永)《桂枝香》(王安石)《江城子》(苏轼)《念奴娇》(苏轼)《登快阁》(黄庭坚)《鹊桥仙》(秦观)《苏幕遮》(周邦彦)《一剪梅》(李清照)《声声慢》(李清照)《书愤》(陆游)《临安春雨初霁》(陆游)《永遇乐》(辛弃疾)《菩萨蛮》(辛弃疾)《青玉案》(辛弃疾)《扬州慢》(姜夔)《长亭送别》(王实甫)
(11)、写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(12)、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
(13)、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
(14)、实现理想，不惧危难高一语文必修2《离骚》教案篇4教学目标：
(15)、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
(16)、 表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
(17)、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
(18)、夏桀殷纣多么狂妄邪恶，贪图捷径必然走投无路。
(19)、表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(20)、了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。
(1)、教育部去年9月印发《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》和《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》的通知，通知指出：“北京、天津、河北、辽宁、江苏、福建、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆等省(市)”，虽然都是高考综合改革省份，但实际上划分两类：第一类：已经开始使用新教材的省市，第二类：尚未使用新教材的省市。
(2)、叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。
(3)、《永遇乐·京口北固亭怀古》作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(4)、写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏。
(5)、 用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(6)、用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。
(7)、写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。写男子变化无常，三心二意的句子是：士也罔极，二三其德。
(8)、血统高贵，器宇不凡(皇句)身披香草，具有美丽的华彩(扈句)
(9)、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
(10)、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
(11)、韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
(12)、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
(13)、 杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
(14)、《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
(15)、 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(16)、与“青梅竹马”意境相仿的一句是：总角之宴，言笑晏晏。