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133句巧夺天工和惟妙惟肖是不是近义词精选好句
发布时间：2023-11-20 08:01:41 admin 阅读:59
用巧夺天工和惟妙惟肖造句
1、用巧夺天工和惟妙惟肖写一句话
(1)、俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
(2)、教师过渡：课文《京剧趣谈》让我们了解到京剧的文化，或许你觉得戏曲离我们太遥远了，其实，以前的人们非常爱看，它的存在就好像现在我们听流行音乐，看热播电视剧一样，戏曲本就源于生活，而戏曲中的专用名词也在生活中使用，不信我们来看。
(3)、这是一首借景抒情作品，首句不入韵，浅析如下：
(4)、第二题是给上句写下句，给下句写上句，相对听起来讲的就简单一些，但对书写工整和不写错别字要求更高。
(5)、异：比喻事物留下的印象不深；多指观察事物不仔细。
(6)、异：强调观察认识事物透彻、深刻；强调对情况非常清楚；强调对事物观察敏锐、细致，任何小问题都看得很清楚。
(7)、组织交流：现在请你不看词典，和同桌说说这些词语的意思，不明白的可以请教别人。
(8)、柏：bó(柏林)bǎi(柏树)bò(黄柏)
(9)、(2)课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。
(10)、杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
(11)、这是一首咏物诗，起首一联描写喇叭花的生存状态，对句：只为凭高探九遐。大气十足。颔联出句与对句语意相同，虽造境相异，但都在说花的生长。此处合掌。
(12)、惟妙惟肖(wéi miào wéi xiāo)：形容描写或模仿得非常逼真。
(13)、“立刻”说明“我”的心情十分迫切。“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
(14)、(夸耀·夸奖)“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义；“夸奖”一般是称赞别人，含褒义。
(15)、(尽管·不管)“尽管”相当于“虽然”，表示转折关系，与“但是”“可是”“却”相呼应；“不管”相当于“无论”，表示条件关系，与“都”“总”呼应。“尽管”肯定的是一个特定情况，后面可以用指示代词“这么”“这样”“如此”等，但不能用疑问代词；“不管”是排除一切条件，后面用疑问代词“怎样”“怎么”“如何”等。
(16)、回来的路上，我由衷地感叹大自然的巧夺天工！
(17)、有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！
(18)、《日月潭》熟读描写日月潭美丽景色的的句子。
(19)、解析 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①“飘洒”，飘舞着落下来。“散落”，分散地往下落。前者强调飘舞，后者强调分散。根据语境，光带像烟雾一样从大熊星座飘舞出来，用“飘洒”更恰当。②“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。前者强调时间短，变化多；后者强调丰富，专指文献、资料等。语境中修饰的对象是“瑰丽景象”，且“时动时静，变幻莫测”，用“瞬息万变”更恰当。③“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。前者适用对象是创作者，后者适用对象多是建筑、雕塑等作品。语境中用于形容大自然这一画家的技艺，用“出神入化”更恰当。
(20)、压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。
2、巧夺天工和惟妙惟肖是不是近义词
(1)、千钧一发迫在眉睫火烧眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵临城下箭在弦上间不容发十万火急
(2)、出处：宋·周密《武林旧事·灯品》：“灯只至多。苏、福为冠；新安晚出；精妙绝伦。”
(3)、本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。
(4)、《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。
(5)、不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借；依靠。
(6)、(残败·惨败) 二者所指对象不同。“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。
(7)、组织学习：请你对照图片，仔细地阅读说明书，说说有看不明白的地方吗？
(8)、(眷恋·眷念)“眷恋”指对自己喜爱的人或地方深深地留恋，如“《涉江》流露出诗人对楚国的无限眷恋”。“眷念”指想念，如“离别家乡多日，对亲友甚为眷念”。
(9)、(设计意图：从自己的生活经验入手，自主发现说明书的错误，再进行修改，将课堂的主动性归还于学生。)
(10)、远远望去，高低不平的石头像千军万马，又似华丽城堡，如飞禽走兽，又如人间万物，栩栩如生。
(11)、强：qiang强迫qiang强盗jiang倔强
(12)、意思：形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
(13)、异：形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果；强调为期不远，(事情、希望等)不久就可以实现；形容文思敏捷，文章写得快。
(14)、出处：宋·苏轼《与谢民师推官书》：“所示书教及诗赋杂文；观之熟矣；大略如行云流水。”
(15)、今晚央视一套8时，《中国诗词大会》第二季总决赛将诞生最终的冠军。________“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的宗旨，一百余位诗词达人、十场擂台赛的激烈角逐，将带领全国电视观众完成一次领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅。
(16)、(2018年中考广东深圳卷)请选出下列句子中加点成语运用正确的一项( )
(17)、《西江月·夜行黄沙道中》：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，
(18)、这首诗能够较好的把握咏物诗的章法，除个别词语外，是一首好诗。
(19)、(宽馀·宽裕) 相同点：都是形容词，都有宽绰的意思。不同点：“宽馀”：①一般指抽象事物宽阔舒畅，如“今日得宽馀”；②同“宽裕”。“宽裕”指经济上宽绰富裕，如“新政策颁布以后，这里的农民逐渐宽裕起来了”。
(20)、(罗织·罗致)“罗织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致人才”。
3、用巧夺天工惟妙惟肖造句简短
(1)、A．反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。
(2)、异：应用范围广，不限于人，还可用于气势、形势、命令等；只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。
(3)、教师引导：如果能将书本和笔记本结合做笔记，那就更好了！那么，只是老师讲课的时候需要记笔记吗？
(4)、瞻仰:恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。造句：我们去天安门广场瞻仰了人民英雄纪念碑。
(5)、组织学习：我们打开教材，读读交流平台的内容，画出关键句，再说说你通过交流平台获得了什么启发？
(6)、武侠小说大师古龙曾经说过一句经典的话，一个人如果走投无路，就________他去菜市场，他会重新________对生活的热爱。作家雪小禅对菜市场也是________，她说：“我有一个癖好，每到一个地方都会去菜市场逛逛，因为那里充满了烟火气息和旺盛的生命力。”这和古龙先生所见________相同。
(7)、对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。名词近义词的侧重点，往往在所指的事物或现象的特点方面；动词近义词的侧重点，往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词的侧重点，往往在所指的状态或性质方面。
(8)、(审查·审察) 相同点：都有查看的意思，都是动词。不同点：“审查”指检查核对是否正确、妥当，多指计划、提案、著作、个人资历等，如“试卷答完后，要仔细审查”；“审察”指仔细观察，如“经过反复审察，他们终于找到了案件的侦破线索”。
(9)、绵延不断的五岭和气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里却只是小小的“细浪”“泥丸”。诗人运用夸张的修辞手法，表现了红军战士无所畏惧、乐观豪迈的革命精神。
(10)、(反响·回响)“反响”，名词，指公众的反应、回响；如“她曾经登台演出，反响不一”。“回响”，动词，指用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议，如“这一倡议得到了全厂各车间的回响”；还指声音回旋震荡，如“山谷中回响着开矿的机器声”；也可作名词，指回声。
(11)、(设计意图：布置课下作业，将课上所学内容学以致用、加深理解。)
(12)、(曾经·已经)“曾经”表示从前有过某种行为或情况；“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。
(13)、(牵扯·牵掣) 相同点：都有牵连的意思。不同点：“牵扯”指牵连，有联系，如“这个案子牵扯到三名领导干部”；“牵掣”有两种意思：①指因牵连而受影响或阻碍，如“互相牵掣”；②牵制，如“牵掣敌人的兵力”。
(14)、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
(15)、异：喜欢表现自己的才能，还可比喻骄傲自负；比喻突出地显露出才能和本领，不含骄傲自负之意。
(16)、(2018年中考内蒙古呼和浩特卷)把句中画线部分换成意思相同的成语。
(17)、生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
(18)、远远望去，它像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。
(19)、所以到了初中，语文学习没有说哪一个地方是重要，哪个地方不重要，讲究的是打团体战。我们以100满分为例：一个对于不学语文的人来讲，考试考个60多分没问题，对一般的同学学了语文来讲，考个80分没问题，但是，要想考90多分，难上加难。
(20)、拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。
4、用巧夺天工和惟妙惟肖造句怎么造
(1)、怎样概括内容要点呢？一要学会寻找“诗眼”；二要分析层次关系；三要认真审读题目。如山东高青考范仲淹的《渔家傲》，设题为：该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片写_________，下片写_________，笔力雄健，感情浓郁。通过分析上阕可以发现，“异”字便是“词眼”，如再追问一句，什么“异”？边塞之秋色也。阅读下片亦可发现，下片从上片的写景转到写人了，也追问一句，写人的什么？边塞将士的浓郁思乡之情也。上下片的层次关系是先写景后抒情。
(2)、(优美·幽美) 相同点：都有美的意思。不同点：“优美”是好而美，可以指环境，也可以指动作，如“这个跳水运动员的动作很优美”；“幽美”主要指环境幽静而美好，如“这里环境幽美”。
(3)、(一定·必定)“一定”重在表示主观意志、态度的坚决或主观的分析和看法；“必定”侧重于对客观事理的估计与判断。
(4)、我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。
(5)、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()
(6)、(圣地·胜地) 二者读音相同，词性相同，但意义不同。“圣地”主要有两种意义，一种指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如基督徒称耶路撒冷为圣地；另一种指具有重大历史意义和作用的地方，如“延安是中国人民革命的圣地”。“胜地”指有名的风景优美的地方，如“青岛是避暑胜地”。
(7)、(爆发·暴发)“爆发”：①指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”；②指突然发作；突然发生，如“爆发革命”“爆发战争”。“暴发”：①指突然发作，如“山洪暴发”；②指突然发财或得势，多含贬义，如“暴发户”。
(8)、说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
(9)、D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
(10)、首先要把握好每一篇课文下面的注释和课后读一读写一写的词语的拼音，这个应该在学校里面，老师有布置抄写以及听写训练。首先要朗读准确，前鼻音后鼻音，多音字，形近字，边音和鼻音，以及变音。比如伫zhù立和贮zhù蓄，相称chèn和称chēng呼，尽jǐn管、尽jǐn量和尽jìn头，档dàng案和脊jǐ梁，粮liáng食和酝酿niàng，禁jìn止和不禁jīn，载zài重和记载zǎi；其次，要多抄写，好记性不如烂笔头，写能加深印象。
(11)、这首诗写游子思归。开头两句直抒胸臆，说自己离家已久，渴望回乡，但这个夙愿很难实现。面对奔流不已的大江，诗人感到无限的悲伤，仿佛眼前的江水也停滞不前了。接下去，诗人并没有进一步抒发思乡之情，转而描绘山中萧瑟的秋景。其实，作者写景的目的还是为了抒情。那在秋风中飘零的黄叶，不就是漂泊天涯的游子的象征吗？
(12)、栩栩如生 ( xǔ xǔ rú shēng )
(13)、第一部分(1)：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
(14)、有很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总体方面，有的概括的是其中的某一方面；有的指事物的集合体，有的则指事物的个体，前者如“河流”“书籍”“树木”，后者如“河”“书”“树”。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨析词义。
(15)、七律：登卦山 柏扭千姿接隐沦，密林过处是长春。人攀石级云门静，风动檐铃寺竹新。山色嵯峨空有象，世情翻覆总成尘。悲欢自在心中了，何必天台问卦因。
(16)、(品位·品味) 二者读音相同，但词性和意义不同：“品位”指作品或产品的档次，名词，如“作家只有深入社会生活，才能写出高品位的作品”；“品味”指品尝、欣赏，动词，如“这篇散文含义隽永，值得仔细品味”。
(17)、采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。
(18)、◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。—鲁迅《答客诮》
(19)、B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
(20)、释义：永的书法；美丽而柔顺；(米)芾的字体；又峻峭又强健。马、牛奔逸；神情相合志趣相通，他的美丽我的峻峭，描写得非常逼真。
5、用巧夺天工和惟妙惟肖造句子
(1)、异：偏重心情慌乱，不知怎么办才好；偏重心神不宁、不安，害怕不好的事临头。
(2)、异：强调不可磨灭，不可更改；偏重论断正确，不可改变。
(3)、教师总结：其实在生活中，像这样的词语还有很多，课下可以继续查阅。
(4)、同：有“表面看起来厉害，内在其实不是这样”的意思，贬义词。
(5)、异：强调费尽心思，带有目的性；强调在困境中艰苦地从事某种事业；强调用尽精力，指一种状态。
(6)、B．习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调：我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进。
(7)、本单元语文园地内容丰富，涵盖了“交流平台”“词句段运用”“日积月累”这三个板块，有实用性的课堂笔记、新颖的修改说明书、还有与艺术结合的词语。
(8)、翻译：匠人的技艺十分巧妙，做出来的烟花闪亮起来如同白天一样。
(9)、作品描写菊花盛开，园丁巧手装点园林。浅析如下：
(10)、组织思考：同学们，你们组装过玩具吗？都组装过什么？
(11)、 (1)“每天在放学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”
(12)、背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。
(13)、(领会·领悟)“领会”指领略事件而有所体会，对象多是抽象事物，如精神、意图等。“领悟”指理解，弄明白，对象多是抽象事物，如含义、道理等。
(14)、⑪谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。⑫然之：认为他说得对。
(15)、出处：宋苏轼《与谢民师推官书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣，大略如行云流水，初无定质，但常行於所当行，常止於不可不止。”
(16)、(唆使·指使)“唆使”指挑动别人去做坏事，含很强的贬意；“指使”表示出主意叫别人去做某一件事，语意较轻，也含贬意。
(17)、“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
(18)、《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查。
(19)、会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、语言、神态等将人物写具体。
(20)、造句是指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。
(1)、(场面·局面)“场面”指一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”广，可指在一定场合下的情况，如“热烈的场面”；也可指外观和排场；又可指戏剧或电影中由布景、音乐和登场人物组合成的情况。“局面”指一个时期内事情的状态，如“稳定的局面”。
(2)、农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
(3)、出处：宋·释道原《景德传灯录·吉州福寿和尚》：“问：‘不曾博览空王教略，借玄机试道看。’师曰：‘白玉无瑕，卞和刖足。’”
(4)、第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
(5)、①学习活动形式：演讲比赛、主题班会、座谈会、故事会、文艺形式、讨论会、成果展示等等。
(6)、钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
(7)、第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
(8)、理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
(9)、伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(10)、心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
(11)、出处：秦牧《车窗文学欣赏》：然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。
(12)、解析 本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。秉承：指接受，承受，按(旨意或指示)办事或处理问题。继承：依法承受(死者的遗产等)，泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来，后人继续做前人遗留下来的事业。结合“宗旨”一词分析，用“秉承”。源头：水发源处，比喻事物的本源。源流：水源和水流，比喻事物的起源和发展。结合“中国诗歌的”“《诗经》”“开始”分析，选用“源头”。耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能清楚、详细地复述出来。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。修饰“诗词”，选用“耳熟能详”。故选A。
(13)、(不免·未免)“不免”是“免不了”之意，用来加重句子的语气；“未免”表示不以为然，用来缓和句子的语气。
(14)、(输入关键词，选择合适的时间和校区，可以直接报名交费)
(15)、关联词语有固定的位置：有的只能用于前一分句，比如，“由于”；有的只能用于后一分句，比如，“却”“然而”“至于”“以致”等。
(16)、这是一首登临作品，首句不入韵。诗中描写了万柏林生态园的风光。浅析如下：
(17)、主要指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者是用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但是不如前者强烈。
(18)、陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
(19)、异：形容过分地斟酌字句，多指死抠字眼儿而不注重实质内容，略带贬义；指对字句反复推敲琢磨，多用于称赞人讲话或写文章时在语言上认真推敲，也可以用于形容读文章时对语言的仔细品味。
(20)、“语文园地”中“日积月累”的内容要求掌握、背诵,会以补全语句的形式考查。
(1)、读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。
(2)、(设计意图：在读准字音、理解词义、分类别的基础上，拓展词语的典故，激发学生了解与艺术相关词语的好奇心。)
(3)、本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描绘，热情地赞颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
(4)、(引导·导致)“引导”和“导致”都有“导”的意思。不同的是：“引导”是带领，指引、诱导的意思，褒义词，如“先进的理论是引导人们走向成功的先决条件”；“导致”是使产生、促成的意思，多含贬义，如“导致失败”。
(5)、有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
(6)、天籁之音 (tiānlàizhīyīn)形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。
(7)、课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具；二是动作：亮相。
(8)、修路，对山水而言，破石动土，刀砍斧凿，撕裂植被是不可避免的。路，就像一条长长的沟壑，切割在山水之间。然而，在修路人魔术般的营造中，路却成了艺术品，或者一首诗，不再是粗暴的、枯燥的穿山越岭，而是美感十足的跋山涉水。京承高速，就是其中一条梦境般的快速路。不但看不出丝毫的撕裂痕迹，反而使人感到，这山水，这路，原本就是________的一体。这一切，是修路人用智慧、汗水营造出来的。这山山岭岭，这广袤的野地，虽无言则有心，记着他们的________，记着他们的流血与牺牲。这延伸路面，这些令人心惊的高山隧道，令人________。何谓劳动？就是用一颗热血的心，一双勤劳的手，创造出人间奇迹的行为。
(9)、这雕梁画栋的房子真是精美绝伦，巧夺天工啊！
(10)、巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
(11)、预设：《列子•汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”(余音绕梁)
(12)、组织交流：那你一定也做课堂笔记，请你说说做笔记的好处。
(13)、“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一号”不断进步，________，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。