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109句学以致用的替换词精选好句
发布时间：2023-11-20 08:31:37 admin 阅读:59
学以致用的近义词
1、学以致用的近义词成语
(1)、(聚集与聚积)集合拼凑用聚集，积累聚合用聚积；
(2)、★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
(3)、(4)读例句，记忆例句(一个意思记忆一个简单例句即可)
(4)、鸟儿飞到桥上，问：“以前，你做大树的时候生活多好，现在为什么要做桥呢？”
(5)、学以致用：光读死书是没有意义的，要能学以致用才是学习的真谛。
(6)、 语文评价的第四关是阅读整本书。本学期共读的整本书为《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》，每本书设有3套检测题，每套两道题，学生任选一本书中的一套题作答。答对两道的为优，答对一道的为良，都没答对的需继续努力。
(7)、(款式与款识)格式样式用款式，器物文字用款识；
(8)、(直接与直截)不经中介用直接，言行简洁用直截；
(9)、Secondlanguagevocabularyacquisitionisoneoftheessentialaspectsininstructedsecondlanguageacquisition(Schmitt,2008).
(10)、(蛰居与谪居)长期躲藏用蛰居，贬谪异地用谪居；
(11)、(质疑与置疑)提出疑问用质疑，否定情况用置疑；
(12)、记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
(13)、他设法和Smith打成平局(括号内是解释，提供情境–Smith快赢的时候阻止他)
(14)、小时候认为反义词就是对立面，非此即彼，势不两立，长大后理解了，反义词应该是一个铜板的两面，既对立又相互依存。年纪再大一些，才真正明白一个势均力敌的对手是进步和成长的参照与动力。在中国近代历史舞台上的一代大家们，如清华四大国学导师：王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任，无不印证了“国学”与“西学”的辩证关系。
(15)、(开外与上下)略微超过用开外，大约如此用上下；
(16)、(题材与体裁)材料内容用题材，表现形式用体裁；
(17)、(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
(18)、(不禁与不堪)控制不了用不禁，忍受不了用不堪；
(19)、(悉心与细心)用尽心思用悉心，用心细密用细心；
(20)、(制订与制定)创制拟订用制订，定出法规用制定；
2、学以致用的替换词
(1)、③人们把梅花、松树、翠竹并称为“________”。
(2)、(坚忍与坚韧)毫不动摇用坚忍，毫不间断用坚韧；
(3)、(协调与谐调)步调一致用协调，比例匀称用谐调；
(4)、(嘲笑与讥笑)一般取笑用嘲笑，挖苦讽刺用讥笑；
(5)、(垂询与征询)师长询问叫垂询，征求意见叫征询；
(6)、(瞋目与瞠目)发怒瞪眼用瞋目，受窘惊呆用瞠目；
(7)、(以致与以至)不良结果用以致，延伸发展用以至；
(8)、(机体与肌体)生命个体用机体，身体组织用肌体；
(9)、
(10)、在我们英语学习过程中，英语词汇的学习一直是十(ràng)分(rén)重(bēng)要(kuì)的一部分。在平时阅读英语文章、进行英语写作或者任何能够遇到生词的时候我们都会求助于各种各样的词典。但你真的会用词典吗？为什么查过的单词下次见到还是不会？或者会了也只是似曾相识的感觉？今天我就和大伙儿一起聊聊单词和词典的那些事儿，探讨一下如何巧用英英词典记忆并掌握英语单词。
(11)、(伏贴与服帖)心里舒服用伏贴，顺从稳妥用服帖；
(12)、至于他们的区别，感兴趣的可以看下图(点击图片看大图)，懒得看的话从我个人的角度我推荐朗文、牛津和柯林斯，别问我为什么，我觉得好用。特别是柯林斯，情景化释义，就是用一个句子解释这个单词，超好用！
(13)、(核计与合计)核算计算用核计，盘算商量用合计；
(14)、(降服与降伏)投降屈服用降服，制服对方用降伏；
(15)、(申明与声明)郑重辩白用申明，公开表态用声明；
(16)、(申辩与声辩)申诉理由用申辩，公开辩解用声辩；
(17)、(宏大与洪大)队伍场面用宏大，声音响亮用洪大；
(18)、(体形与体型)身体形状用体形，身体类型用体型；
(19)、(临近与邻近)时间靠近用临近，地方靠近用邻近；
(20)、(呈献与呈现)恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；
3、学以致用的近义词
(1)、(发奋与发愤)精神振作用发奋，被激努力用发愤；
(2)、(只是与只有)仅仅这样用只是，只好这样用只有；
(3)、有点历史常识的人都知道，19世纪初到20世纪中叶，西方新兴的资本主义国家以探险为由，鸦片为引，武力开路在亚洲、非洲、美洲掀起了一股殖民主义浪潮，西方文化以胜利者的姿态强势进入，世界上许多民族国家如中国、印度、日本等都面临国将不国，文化崩溃的危险。“国学”是在西方文化咄咄逼人的侵入下出现的，因此，我选择西学作为国学的反义词。
(4)、亲爱的家长们，今天的内容就先为大家分享到这里，作为老师，最重要的不是教孩子多少知识，而是尽其所能，以现有的知识储备，在如何教育孩子、怎么提高孩子成绩的路上，为家长们带来一些帮助。
(5)、(蔓延与曼延)不断扩散用蔓延，绵延不断用曼延；
(6)、(学历与学力)学习经历用学历，学习水平用学力；
(7)、每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它( )被无数人踩着，( )从不向人类索取报酬，只是默默承受一切。
(8)、(蒙昧与愚昧)没有文化用蒙昧，文化落后用愚昧；
(9)、两个“从未”说明( )。A.爸爸喜欢用马鞭子敲打桌子B.说明爸爸一直以来只是吓唬我，并不是真的要打我，表现了爸爸对“我”的疼爱文中画横线句子中的“ ”“ ”“ ”等动词说明练勇充满信心；从他的话中，我感受到了 。“舞台”在文中指的是 。作者把它们称作“舞台”，是因为
(10)、(吟诵与吟颂)朗读背诵用吟诵，高声赞颂用吟颂；
(11)、(复员与复原)军人退伍用复员，恢复原样用复原；
(12)、每家每户都明白，人人皆知；形容关怀、照顾得非常周到、细致。
(13)、(渊博与广博)学问深广用渊博，知识宽广用广博；
(14)、(启示与启事)启发有悟用启示，公开声明用启事；
(15)、学以致用：( xué yǐ zhì yòng )为了实际应用而学习。致：使达到。出 处：李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学；学以致用；并且勤学苦学。”
(16)、(朦胧与蒙胧)模糊月暗用朦胧，刚刚睡醒用蒙眬；
(17)、(伏法与服法)依法处死用伏法，认罪就可用服法；
(18)、(隐讳与隐晦)隐瞒不说用隐讳，意思不明用隐晦；
(19)、(宽待与宽贷)宽大对待用宽待，饶恕大错用宽贷；
(20)、(急遽与急剧)非常急速用急遽，变化迅速用急剧；
4、学而致知,行而致远,知行合一
(1)、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
(2)、(功效与工效)作用效能用功效，工作效率用工效；
(3)、(和约与合约)和平条约用和约，简单合同用合约；
(4)、(引见也引荐)使人认识用引见，向人推荐用引荐；
(5)、(让位与让贤)让出职位用让位，位让贤人用让贤；
(6)、(成绩与成就)一般收获用成绩，重大成果用成就；
(7)、高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的(娇骄)阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，(拂佛)去了人们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/
(8)、(作客与做客)寄居异地用作客，造访亲朋用做客。
(9)、(总和与综合)总加数量用总和，综合起来用综合；
(10)、做学问要学以致用，能将知识转化效益，闭门造车是没有出路的。
(11)、(旁征与旁证)广泛收集用旁征，间接证据用旁证；
(12)、(巨变与剧变)合理大变用巨变，意外突变用剧变；
(13)、作为赛场“冷笑话担当”的敏叔有何学习秘诀呢？敏叔曾在一次采访中透露，为参加成语大会做准备，他把《新华成语词典》背了个滚瓜烂熟。
(14)、(工夫与功夫)占用时间用工夫，本领造诣用功夫；
(15)、《植物大战僵尸2武器秘密之妙语连珠成语漫画》
(16)、(把持与操纵)独占独揽用把持，幕后控制用操纵；
(17)、学以致用：致：达到。学习了知识要到实际中运用。.出处：李新《为有源头活水来》。
(18)、(历程与里程)经历过程用历程，表示路程用里程；
(19)、我们学习要狠下功夫,不断努力,并且使自己所学的东西融会贯通,这样才能学以实用。
(20)、这是大树的做人态度，能帮助别人就是它最大的快乐。
5、学以致用的近义词和反义词
(1)、(暂且与权且)暂时将就用暂且，让步凑合用权且；
(2)、(陡然与断然)情况突变用陡然，果断决定用断然；
(3)、(幽雅与优雅)环境雅致用幽雅，言谈举止用优雅；
(4)、(诈取与榨取)欺骗取得用诈取，压榨取得用榨取；
(5)、(盈利与营利)既得利润用盈利，谋求利润用营利；
(6)、(灌注与贯注)浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；
(7)、(名誉与名义)赠与名声用名誉，做事凭借用名义；
(8)、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
(9)、学以致用，汉语成语，拼音是xuéyǐzhìyòng，意思是为了实际应用而学习。紧缩式；作谓语、定语；含褒义。出自近代李新《为有源头活水来》：“要结合实际工作和革命斗争的需要来学，学以致用，并且勤学苦学。”
(10)、(审订与审定)审阅修订用审订，审查决定用审定；
(11)、(拳术与权术)武术招式用拳术，谋略他人用权术；
(12)、这四位大家都是民国时期西学一流人才，陈寅恪曾留学日本、德国、瑞士、法国、美国，能说8种语言，赵元任是哈弗高材生。但他们还有一个共同特点：家学渊源，国学深厚。梁启超4岁居家就读，熟读四书五经，17岁中举人，王国维出生于浙江海宁书香门第，家学深厚，16岁中秀才。深厚的传统文化底蕴使他们更有能力接引西方文化的精髓，均开创了中国近、现代全新的学术领域，王国维开创了新红学、美学和比较文学；陈寅恪、梁启超开创了新史学和新小说；赵元任开创了语言学。
(13)、(谋取与牟取)设法取得用谋取，非法取得用牟取；
(14)、(部属与部署)部下属下用部属，安排布置用部署；
(15)、一棵大树，享受着雨露的滋润，与鸟儿一起欢乐成长。
(16)、(事务与事物)具体事情用事务，物象泛称用事物；
(17)、(品位与品味)水平档次用品位，品质欣赏用品味；
(18)、(局面与局势)形成情况用局面，发展趋势用局势；
(19)、(诞辰与诞生)名词生是用诞辰，动词出生用诞生；
(20)、(废止与废置)停止法令用废止，搁置不用用废置；
(1)、(简明与简捷)简明扼要用简洁，直截了当用简捷；
(2)、(自治与自制)自我行权用自治，克制自己用自制；
(3)、(入世与涉世)投身社会用入世，经历时世用涉世；
(4)、2002是很特别的一年，我到北京师范大学读教育硕士，接触到许多陌生又烧脑的概念，啃着一本又一本难懂的教育心理学教材，大约一个学期过后才弄明白，自己正处于中国新课程改革发源地，中国基础教育正经历着一场西方教育心理科学的洗礼。致力于新课程改革顶层设计的专家学者们，发现来自西方的理论在中国教育实践中，尤其是三线城市，难以推动，要有一批来自一线的教师，通过观念洗脑和理论植入，成为改革理论与实践相结合的桥梁，这是教育硕士设立的初衷。学业完成后，即便是我工作在一个有着60多年优良传统的师范学校，也无法学以致用。
(5)、 语文评价的第三关是诵读古诗。将《小学生必背古诗词75首》中的前40首作为考查篇目，运用希沃白板的蒙层功能，学生选序号，确定要背诵的诗，老师和学生共同当评委，给出评价结果。
(6)、指与世隔绝的安乐美好的地方，红树林正是这种地方。
(7)、桥说：“帮助了别人，其实我也得到了快乐！”
(8)、(纯美与醇美)风俗心情用纯美，酒味歌喉用醇美；
(9)、例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。