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哲理小故事ppt【文案104句】
发布时间：2023-11-29 12:48:38 admin 阅读:59
哲理小故事ppt
1、
(1)、在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
(2)、以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。
(3)、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
(4)、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
(5)、大野狼去图书馆做什么？他第三次去农场的时候,是怎么进门的？小动物们喜欢大野狼的故事吗?
(6)、2｛老师出示小鸡头饰｝说；现在我们来学学小鸡怎么走路，说说小鸡喜，欢吃什么？让幼儿模仿小鸡吃东西的样子。
(7)、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
(8)、总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
(9)、活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。
(10)、那她在干什么？你觉得她开心吗？(不开心，因为她嘴巴是往下的)
(11)、难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书需要坚持
(12)、启示：在职场中，坚持是一种不可多得的美德。职场哲理小故事9沙砾与黄金
(13)、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
(14)、请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。
(15)、知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
(16)、否定别人的观点很容易，帮忙建设别人的观点很困难。但真正有价值的东西往往在于后者。少说“Nobut...”,多说“Yesand...”；职场哲理小故事14大学毕业后，明萌进入到一家公司的策划部。刚人职时，部长对她们几个新人说：“公司要做个全国促销方案的策划，时间是一周，董事长要亲自过目。大家都是年轻人，好好抓住这个机会。”冥思苦想之后，她决定在策划方案的数量上超过他人。在规定的时间里，她将四份文案交给了部长。几天后，部长转告她，董事长要她去他办公室。
(17)、#全面质量管理基础知识培训课件PPT(共111页)一份，拿走不谢！
(18)、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
(19)、那些在台上辉煌的人，谁知道他经历了多少无人问津的努力。
(20)、语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。
2、
(1)、引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
(2)、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。
(3)、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)、故事分享会:每个人提前练习讲一个好故事,到幼儿园来与同伴分享。
(5)、本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。
(6)、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝
(7)、月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
(8)、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么会分开的。
(9)、有人告诉他说：“太阳的样子像铜盘。”说完就敲击铜盘，让盲人听声音。
(10)、运用多媒体课件，理解故事内容(分段、分情节)
(11)、师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)
(12)、小兔是怎么来的呢？(跳)那有两只小兔我们就跳两下好不好？
(13)、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。
(14)、师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
(15)、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
(16)、“我嫌肉麻，卖车就说车好了，扯那么远干吗?”
(17)、河里有一种鱼叫河豚，脾气暴躁，喜欢在木桥的柱子之间游来游去。
(18)、(2)抓住“为难”“立刻”“吃惊”“连忙”“难为情”等词语以及小马过河时想的、说的话，老牛、松鼠说的话，小马和老马的对话引导学生有感情的朗读课文，进行分角色朗读。
(19)、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。
(20)、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。
3、
(1)、体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。
(2)、 这天，狐狸请仙鹤吃饭，可他却很吝啬，端出一只平底的小盘子，盘子里盛了一点儿肉汤，他还连声说：仙鹤大姐，别客气，请吃吧，吃吧！
(3)、哈瓦尔不好意思地低声说：“我我生下来就是绿色的呀?”灰狼拍拍自己，又大声说：看来，你只好变色喽”
(4)、(2)创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事。
(5)、感悟：一个不愿付出、不愿冒风险的人，一事无成对他来说是再自然不过的事。
(6)、师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？(小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话！
(7)、用米袋变辆图形跳跳车。幼儿取米袋，自由辨认、介绍自己米袋上的图形。
(8)、第一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：
(9)、永远都要给老板做选择题，而不是填空题。做那个解决问题的人，而不是制造问题的人；
(10)、(2)创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事、
(11)、1小朋友今天老师带来了许多的小动物，我们来看看有那些小动物来看小朋友了。出示动物头饰
(12)、愿你：劳逸结合、幸福一生，笑口常开、身体健康、天天都有好心情！
(13)、“本文究竟好在哪呢？”“蒲松龄为何把这件事记录于书呢？”“有什么深意吗？”“教材选编者为什么要把这个故事选进教材？”
(14)、从前有个青毛狮，(幼儿拍手)天天只会干坏事，(一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作)吓得人们四处逃，(幼儿拍手)阿福阿喜来帮忙，(一幼儿扮演阿福阿喜)从此人们乐呵呵！(拍手)
(15)、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
(16)、小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)
(17)、后来明白，台上不可控的东西太多，这世上哪有什么凭白无故的横空出世，不过都是经过精心准备的必然结果。
(18)、活动准备：多媒体课件《萝卜兔的故事》认识了解萝卜的基本特征。图片
(19)、(和对自己有恶意的人绝交。人有绝交，才有至交。)
(20)、师：小朋友，看，这是什么？(洞。)这会是谁的家呢？让我们一起来看一看。(师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。)
4、
(1)、不要越级做事情。绕过直属上司去汇报工作是职场大忌；
(2)、(2)小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。而小松鼠却说：水深得很哩！昨天，他的一个小伙伴就是掉到这条河里淹死了。
(3)、师：同学们，你在平时学习生活中遇到过困难吗？你是怎样克服的？
(4)、师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
(5)、(意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础)
(6)、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。
(7)、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？(好)那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？
(8)、今天，我们继续给大家带来《经典哲理小故事》。
(9)、《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
(10)、爱地巴禁不起孙子恳求，最后说出隐藏在心中多年的秘密，
(11)、心中的欲念使我们放不下，内心的欲望与执着，使我们一直受缚，我们唯一要做的，只是将我们的双手张开，放下无谓的执着，就能逍遥自在了。
(12)、突然有人向地下泼了一盆水，蚂蚁被冲起来，在水中挣扎。
(13)、绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。
(14)、小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴！
(15)、在第一次上绕口令的时候，我认为这首绕口令很简单。学习练习盆、瓶、碰的普通发音，并学会绕口令就行了。我只用了示范朗诵的方法教幼儿，在示范过程中，我用了缓慢的速度进行，一遍幼儿容易理解和听清楚绕口令的含义。接着，我让幼儿进行跟读，可是我发现幼儿的发音不准，总是会记不住，或者是词语混淆了。最后学了好就才学会，有些吃力。
(16)、第一天，小白兔去钓鱼，一无所获。第二天，它又去钓鱼，还是如此。
(17)、艾草人看着破旧褪色的桃符，不服气地说：“你都半截身子埋进土里了，还有什么脸来跟我争，你只配在我的下面。”
(18)、鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。
(19)、师：阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事，你们想来听一听嘛？(教师有表情的讲述故事)
(20)、结合幼儿用书,引导幼儿尝试画一画大野狼四次进农场的不同形象,或试着发挥想象续编以为表演区的表演设计宣传海报。
5、
(1)、教师完整讲述故事，(课件PPT轻音乐)请幼儿给故事起名字，鼓励幼儿大胆去想，告诉幼儿故事的名字：谁咬了我的大饼。
(2)、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。
(3)、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
(4)、总监制/崔海教 责编/刘文韬 编辑/赵瑞熙 制作/付天
(5)、小猪又找到了谁呀？(兔子)说什么啊？师幼：“是你咬了我的大饼吗”小猪问兔子。“不是我你看——”兔子在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”小猪又找找到了？(狡猾的狐狸)怎么问啊？“是你咬了我的大饼吗”小猪问狐狸。“不是我你看——”狐狸在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”狐狸咬的像什么呀？(三角形，比小鸟咬得大)小猪还是没找到伤心地走着！找到了鳄鱼怎么问啊？“是你咬了我的大饼吗”小猪问鳄鱼。“不是我你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鳄鱼咬的像什么呀(锯，尖尖的)。
(6)、最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。幼儿园大班语言教案：小猪变形记2活动目标：
(7)、(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。
(8)、(3)太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
(9)、他耐心地说：“虽然你有5年的工作经验，但这5年来，你只有一种经验，那就是顾客来的时候你说‘欢迎光临’，顾客走的时候你再说‘欢迎再来’。”
(10)、感悟：佛曰：如何向上？唯有放下。逝者不可追，来者犹可待。
(11)、饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
(12)、鹦鹉遇到乌鸦，笼中的鹦鹉安逸；野外的乌鸦自由。
(13)、第一堂课，我自信的走进教室，讲完后，却垂头丧气的看着台下横七竖八的学生。我背着包，走进教师休息室。
(14)、到站了，为了下一次安全出行，我们来检查一下跳跳车，带领幼儿做头部、手部、脚部的放松运动，随音乐回教室。幼儿园大班教案篇8(活动目标)：
(15)、幼：绿绿的青菜我喜欢。圆圆的肉丸我喜欢。甜甜的西瓜我喜欢……
(16)、幼儿对半个柚子皮展开想象，自由添画，并选择小动物进行故事创编。
(17)、每逢春节到来，人们都要在门两旁贴上桃符，到了端午节，又用艾草扎成一个小人，挂在门框上方。
(18)、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。
(19)、教师念绕口令，让幼儿辨析哪些字的读音很象"盆"、"瓶"、"碰"，练习幼儿的听力。
(20)、(生活简单就迷人，人心简单就幸福。人生短暂，好好地去珍惜它、善待它、把握它吧。珍惜你的幸福，珍惜你的快乐，尽情的享受生活，享受生命中的每一天！)
(1)、爱地巴为何每次生气都绕着房子和土地绕3圈，所有认识他的人心理都起疑惑，但是不管怎幺问他，爱地巴都不愿意说明。
(2)、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。
(3)、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。
(4)、“你听我把话说完。小姐们然后就会说：‘你猜错了，我是白羊座。’阿洪接着说：‘白羊座的女人热情大方，非常友善。小姐，如果你愿意告诉我你的生日是哪一天，那么到时候你就会收到我们公司送出的一份很神秘的礼物。’女人最喜欢神秘，于是就会乖乖地告诉他自己的生日和电话，他就有了一位潜在的客户。要知道那份礼物也是他自己掏钱买的。但这些小姐中只要有一人买了他的汽车，那么这礼物的钱他就能赚回来，并绰绰有余。”