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71句关于宽容的事实论据精选好句
发布时间：2023-12-26 07:14:31 admin 阅读:59
关于宽容的事例论证
1、关于宽容的事例论证摘抄
(1)、有些谋士向曹操建议，把这些怀二心的人抓来统统杀掉，以儆效尤。那些曾经想投靠袁绍的将士，则惶惶不可终日。
(2)、宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可容之人。以下是应届毕业生就业指导网的我为您搜集整理的关于宽容的一些事例，供参考阅读。
(3)、黑格尔(公元1770—1831年)是德国古典哲学的著名代表人物，他倾其一生创立了欧洲哲学史上最庞大的客观唯心论的哲学体系，系统地阐述了唯心论辩证法。
(4)、清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权疏通关系，打赢这场官司。
(5)、(高中语文必修三以及其他资源正在陆续重新发布中)
(6)、•为什么这些数据很重要?这将如何帮助我们在制定更好的反种族主义医疗保健政策?
(7)、首先，作者在前面的相关文章中已经说明：我国公路纵坡指标与世界各种是基本一致的，而在纵坡指标控制上较欧美等国家控制更为严格，总体设计和指标采用是偏于安全的。(相关链接：详解我国山区高速连续纵坡安全问题)
(8)、议论文以说理为主，事例是为观点而存在的，所以事例一定要与观点有关，与观点无关的事例就是累赘。另外，在事例前后要有一定的分析、评论，将事例和观点沟通、联结起来，不要只举例而不说理，否则这样的事例只能是点缀的附属物，成了为举例而举例，从而影响到论证的力量。叙议结合的方式主要有先叙后议，边叙边议，先议后叙再议等。如：
(9)、而在兰海高速事故中，事故车辆是在连续下坡的开始段就已经发现车辆制动失效了。
(10)、1936年柏林奥运会上，当时最有希望夺得跳远金牌的是美国黑人选手杰西·欧文斯。他是当时的一位田径天才，一年前他曾跳出13米的好成绩。
(11)、材料一：蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、退让，不与廉颇发生冲突，蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
(12)、明明事故不是道路和设施引起，却偏偏要道路一次次整改！刚按照前一波专家建议，增加标志给驾驶员充分的预警和提示，包括避险车道；接着，又有另一波专家指着密密麻麻的标志却说，这属于信息过载，这么多的标志牌，“驾驶员还会当回事吗？”是啊，标志标线不就是公路上行车的法律法规吗？驾驶员不把法律法规、标志标线当回事，“五过避险车道而不入”，这难道还能怪道路吗？
(13)、宽容，首先包括对自己的宽容。只有对自己宽容的人，才有可能对别人也宽容。人的烦恼一半源于自己，即所谓画地为牢，作茧自缚。电视剧《成长的烦恼》讲的都是烦恼之事，但是他们对儿女、邻居的宽容，最终都把烦恼化为了捧腹的笑声。
(14)、你的工作是决定我们如何在未来的教育中使用技术?
(15)、既然明晰了：大型货车失控并不是道路纵坡条件直接造成的，失控车辆自然也不属于道路设计正常应该考虑的基准条件，而全世界的道路设计的基准条件均是合法、正常的人、车条件，甚至包括气候气象等环境条件。于是我们就可以理解公路标准、规范中关于避险车道设置方面的如下规定了：
(16)、 纪伯伦曾说：“一个伟大的人有两颗心:一颗心流血，另一颗心宽容。”林则徐也曾说:“海纳百川，有容乃大。”今天，我想跟大家谈一谈“宽容”的话题。
(17)、Iescapethefourwallsbygettinglostintheworldauthorsprovidemeintheformofpaper.
(18)、在Twitter上关注各国领导人，阅读他们对新冠肺炎的回应，比如法国总统马克龙(@EmmanuelMacron)。
(19)、宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬，刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时发现大量奉承王郎侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事业之基。
(20)、这篇文章逐层阐述了三个观点：度量大的好处，有德、有识者度量才大，靠不断修行、学习才能获得度量。这些观点是建立在论据的基础上的。看看文章使用了哪些论据，这些论据中，哪些是道理论据，哪些是事例论据。
2、关于宽容的事实论据
(1)、春秋时秦穆公的一匹良马被岐下三百多个乡下人偷着宰杀吃了。秦国的官吏捕捉到他们，打算严加惩处。秦穆公说：“不能因为一条牲畜就使三百多人受到伤害。听说吃了良马肉，如果不能喝酒就对身体有害。赏他们喝酒，然后全放了吧。”
(2)、在百度检索中，“避险车道是指在长陡下坡路段行车道外侧增设的供速度失控(刹车失灵)车辆驶离正线安全减速的专用车道”。一直以来，“避险车道”被很多人认为是公路践行容错设计理念的一种典型的主动性安全措施。当车辆因各种原因在连续下坡过程中出现失控、无法停车的危险状态之后，可以通过驶入避险车道“安全停车、成功避险”。在国内不少山区高速公路项目中，也不同程度地设置了一些避险车道。如果在网络上检索“避险车道”，甚至还可以浏览到类似“某某公路增设避险车道，减少了事故发生”等资料。
(3)、却说齐襄公有两个儿子，大儿子叫纠，母亲是鲁国人;小儿子叫小白，母亲是莒国人。管仲对鲍叔牙说："齐襄公死后，继承王位的不是纠就是小白，我们俩此刻分别去给纠和小白做老师，到时不管他俩谁做国君，咱们俩都相互推荐。"
(4)、社区展览:通过Zoom邀请该领域的专业人士和社区成员(如家庭)参加他们自己的小型展览。用照片或短视频记录事件，并在社交媒体上发布#COVID19PBL#ShareYourLearning。使用“分享您的学习虚拟展览工具包”来帮助规划展览。
(5)、桓公想了想说：“好，我先见见他，看看他有什么能耐。”
(6)、欢迎广大项目学习研究者、一线教师、爱好者踊跃投稿。凡是向《北师大项目学习》投稿被录用的作者，都将收到一份《北师大项目学习》投稿录用证书。投稿邮箱见文末图片。
(7)、跨学科COVID-19项目的想法始于一篇博客文章，后来演变为谷歌doc上的共享，并逐渐发展壮大。在10天的时间里，150名教育工作者加入了一个共享文件并建立了这个惊人的资源。添加了链接、视频，甚至是示例项目计划。最后它成为所有教师的大型图书馆。过程模拟了PBL的经验，并代表了我们希望学生创造的产品类型。他们基于国家内容标准，把SEL、文化响应式教学和社会公正放在中心位置。它具有协作性、创造性、响应性和娱乐性。作为这个时代的标志，本项目学习使用谷歌对接、评论，使用了所有新技术技能。来自HighTechHigh、ShareYourLearning、NewTechNetwork和PBLWorks的代表们贡献了智慧，全力支持了项目学习的进展。
(8)、苏格拉底这次对儿子的教育非常管用，从此以后他学会了尊重父母。
(9)、历史上富有诗意的例子?“诗人的职责之一就是为时代做见证。”
(10)、一纸书来只为墙，让他三尺有何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
(11)、三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚
(12)、明代的张居正在京城做大官，有一次收到家里一封信，原来自己家和邻居为一堵墙发生争执。他当即回信：“来信只为一堵墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家里收到他的回信，就让出了三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷。
(13)、Igetentangledandflyonmelodiesofmusic.
(14)、蔺相如因为“完璧归赵”的功劳而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。
(15)、①满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产d领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。
(16)、鲍叔牙觉得这主意不错，于是，管仲就做了公子纠的老师，鲍叔牙做了公子小白的老师。
(17)、皇帝听了程颐一席治国安邦之策，说：“你大有当年范相国的风范。”
(18)、民谚说，打人莫打脸，骂人休揭短。今人大都追求表面淋漓的快意，却不知一旦伤及心灵，伤痕决不容易弥合。相反，善意的赞美与鼓励，真个似春风化雨，足以滋润一切奄奄待毙的种子。
(19)、一位著名的小说家去世了，在他的文稿中发现了一张未来小说的创作构思提纲，其中突出强调的是这样一个主题:“一个严重分裂的家庭继承了一幢房子，他们只好居住在这幢房子里。”这是一幢巨大的世界房屋，人们只好一起居住在里面——黑人和白人，东方人和西方人、非犹太人和犹太人，天主教教徒、穆斯林教徒和佛教徒——一个在思想上、文化上和兴趣爱好上不适当地分裂开来的家庭，由于他们根本无法再分散地生活，所以必须懂得以某种方式共处。
(20)、●人有不及者，不可以己能病之。(明·薛宣)
3、关于宽容的事实论据简短
(1)、程颐又说道：“您做宰相的第三年，吴中地区发生洪涝灾害，百姓们以草根树皮充饥，像这样的大事，地方官已报告很多次，您却置之不问，还是皇上提出要您去办理赈灾事宜，您才采取行动。您堂堂一朝宰相，居其位食其禄而不谋其事，太不应该了。”
(2)、从民族研究的角度为学生提供资源和详细的每周课程计划，包括视频、作业等简单链接。
(3)、当然30多年之后，在学术上历尽坎坷的叔本华终于撼动德国哲坛而一举成名。1820年两位哲人在柏林大学的这段特殊的经历中，人们固然感佩叔本华的斗士精神，然而黑格尔身为哲学之王的宽宏大度，尤让后人赞叹不已。
(4)、李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。
(5)、你们的工作是找出COVID-19加剧现有不平等的原因，并提出减少和/或消除不平等的解决方案。
(6)、宋就说，他们这样做当然是很卑鄙的。可是，我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么再反过去扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了。你们听我的话，从今天起，每天晚上去给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长得好。而且，你们这样做，一定不可以让他们知道。
(7)、与人为善就是善于宽谅。——(美)弗罗斯特《新罕布什尔》
(8)、在学过的课文中，《中国人失掉自信力了吗》《不求甚解》《过秦论》《师说》等在选择和使用论据方面有哪些值得借鉴之处?
(9)、为某事而创作艺术与因某事而创作艺术有何不同?
(10)、这时，男孩感动得哭了，说："校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。"
(11)、列子的弟子严恢问：“何必要去问什么‘道’呢？人生不就是为了追求财富么？而今财富已经充足了，又何必还用什么‘道’不‘道’呢？”
(12)、兰州属于典型的峡谷河道型城市，特殊的地形条件决定着，进城方向必然是一路下坡，收费站也只能布置在下坡之后，并与城镇密集区保持一定的距离。事故路段虽无法避免连续下坡，但从下坡行车安全出发，纵坡设计总体“前陡后缓”，是相对合理的。收费站路段设置在平纵指标较高、视距良好的平缓路段上，是满足车辆正常停车缴费等需要的。
(13)、我们把好脾气留给外人，却喜欢把坏脾气留给最爱的人。对亲近的人挑剔是本能，克服本能，对亲近的人不挑剔是种智慧。
(14)、https://youthspeaks.org/workshops/
(15)、crosstown高中生表达自己虚拟诗朗诵比赛
(16)、楚亭的人觉得失了面子，一天夜里偷跑过去把梁亭的瓜秧全扯断了。梁亭的人第二天发现后，气愤难平，便报告县令宋就，说我们也过去把他们的瓜秧扯断好了。
(17)、接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
(18)、“那你怎么能把她说成是老虎呢？你的母亲不仅没有碰过你，在你生病的时候，她不仅很好地照看你，而且还每天都向神祈祷，希望神赐福给你。”
(19)、事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀!”
(20)、你们的工作是为大流行后的情况重新设想社会，建立有助于建立一个更公正、公平和健康社会的体系。
4、关于宽容的论据议论文事例
(1)、③而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
(2)、先看尹荣方的《论度量》这篇文章，思考下列问题：
(3)、叶得知后，被张颖的慷慨大度所感动，主动将房子退了3英尺。这样，张和叶之间就会形成一条6英尺宽的通道。后来，这件事受到了广泛的赞扬，还有一句:奋斗，没有出路;让一个让步，六英尺车道。
(4)、下面结合“宽容”这个话题，学习怎样选择和使用论据。
(5)、每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含葩敛翅晏然而处，这就是包容。
(6)、事后，传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不在意，深受感动，后来逢人就说：“总指挥真是度量宽宏呀!”
(7)、√ 案例#1来自HTH高科技学校，通过美国国家科学基金会资助计划，与实际应用以及科研机构的研究专家展开合作，同时与转换科学研究所与UCSD的其它研究人员合作，展示了项目学习的强大科研能力。
(8)、“那老虎暴躁起来是会吃人的，而你的母亲咬过你吗？”
(9)、落地后小和尚定眼一看，才明白椅子已经变成了长老，原先他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。
(10)、泰戈尔(公元1861—1941年)，印度诗人、作家、艺术家、社会活动家。自幼受家庭影响和印度宗教、哲学、文学及西方文化的熏陶，14岁开始发表诗歌。他以著名小说《戈拉》的发表，1913年获诺贝尔文学奖。作为第一位荣获诺贝尔文学奖的亚洲人，他不仅将世界的文学视野引向东方，也使东方传统文化中的人伦美德和道德理想广泛地播扬。
(11)、√ 案例#2来自中国东莞某中学，学生通过学习歌曲录制抗疫视频，表达对抗疫英雄的支持鼓劲，在爱国主义与英雄主义价值观渗透方面独树一帜。同时教师与学生通过钉钉平台及时交流与沟通，全面指导学生学习，展示了中国学生对信息技术的应用与知识点应用的重视。