136句教育家名言名句经典摘抄精选好句

教育家名言警句

1、教育家名言名句

(1)、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。

(2)、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

(3)、   真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(4)、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。

(5)、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子

(6)、——申相星(一位曾在中国小学任教过的韩国教育家)

(7)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

(8)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

(9)、1如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

(10)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(12)、多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡

(13)、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>

(14)、36:教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

(15)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

(16)、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

(17)、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

(18)、培养学生的动手能力，既是对所学知识的巩固，又使学生的创新能力得到了发展。因此，教师必须要给学生提供充足的操作时间，让他们既动手又动脑，这样学习的积极性和主动性便会大大提高。

(19)、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

(20)、教育最伟大的技巧是：知所启发。……亚美路，瑞士教育家

2、教育家名言名句经典摘抄

(1)、10:业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。作者:韩愈

(2)、4)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

(3)、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

(4)、   集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

(5)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。—(朱舜水集、劝学)

(6)、   文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

(7)、17:学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

(8)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

(9)、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(10)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(11)、   我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(12)、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

(13)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

(14)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)

(15)、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

(16)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(17)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知)

(18)、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。

(19)、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

(20)、 在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

3、教育家名言警句教育原理?

(1)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)

(2)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(3)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

(4)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自

(5)、以下是我整理的有关“赞美教育”的诗句，希望能够对您有所帮助。(冬夜读书示子聿)宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

(6)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(7)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(8)、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。

(9)、“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔

(10)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(11)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

(12)、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

(13)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(14)、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》

(15)、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(16)、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

(17)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(18)、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

(19)、19)如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。

(20)、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫

4、教育家名言警句大全

(1)、一个巨大的魂魄，会强化头脑和生命。——爱默生

(2)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

(3)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(4)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

(5)、意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有

(6)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(7)、   每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

(8)、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(9)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(10)、1:“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

(11)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(12)、我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。

(13)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(14)、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(15)、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

(16)、10只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

(17)、“错误在所难免，宽恕就是神圣。”——波普

(18)、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性.——蔡元培

(19)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家

(20)、意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。

5、教育家名句大全

(1)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(2)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

(3)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(4)、莫等闲，白了少年头，空悲切！(行路难)唐代：柳宗元君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论。谢谢，望采纳。关于教育的名人名言教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(5)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意

(6)、读书宋代：陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

(7)、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

(8)、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。

(9)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

(10)、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

(11)、重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我

(12)、19:如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

(13)、22)改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。

(14)、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的，事情避免无事生非或虚度时光。

(15)、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

(16)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

(17)、23:读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者:朱熹

(18)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

(19)、品德，应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。

(20)、1勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之

(1)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)

(2)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(3)、27:我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

(4)、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。

(5)、教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。

(6)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基

(7)、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)

(8)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

(9)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

(10)、11)一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。(古希腊)柏拉图

(11)、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

(12)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(13)、9为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。

(14)、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)

(15)、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

(16)、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在艺术创作中，我们应该充分相信学生，不要轻易否定学生的创作成果，应最大限度为学生提供宽松的环境，释放出学生的“第三只手”，创造一个又一个生命奇迹。

(17)、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

(18)、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

(19)、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》名人教育格言经典语录大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

(20)、一个老师必须热爱学生才能教好他们，因为在老师的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生，作为教师，要用发展的眼光看待学生，去培养和健全学生的人格，鼓励他们在原有的基础上不断进步，相信人人都可以成才。

(1)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(2)、1培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

(3)、 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

(4)、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯

(5)、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>

(6)、1今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(7)、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；

(8)、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合

(9)、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

(10)、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

(11)、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

(12)、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

(13)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(14)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。――布鲁巴克(美)

(15)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图(《光明日报》发)

(16)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

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