137句做有温度的教育演讲稿精选好句

做有温度的教育

1、做有温度的教育读书笔记

(1)、优异的成绩离不开上海市民办金苹果学校中学部校长刘晓寒带领的全体教师的辛勤付出。那么她是如何带领全体教师践行金苹果办学理念，做有温度教育的呢？近日，《虎妈牛娃》对话刘晓寒校长，共同探讨“教育的温度”。

(2)、这种深入内心，将心比心的交流使家长倍感放心，也切实拉近了老师与学生家长的距离，得到了家长更多的理解与支持，让家校之间更温暖。

(3)、在这样的理念熏陶培养下，从金苹果走出来的学生乐于表达，敢于展现自己。他们从内而外散发出阳光、自信的气质。

(4)、   一起给新同学过生日，给她唱生日歌，班级里充满了欢声与笑语。

(5)、寄宿可以让孩子们变得更加独立自主，却让家长更加牵肠挂肚。但深入了解金苹果为孩子们精心提供的寄宿服务后，很多家长都不禁会感慨，太好了！

(6)、源自教师心底对学生的爱，赋予了教育独特的魅力，为无数个孩子照亮了前行之路。

(7)、另外，在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力，有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走，这样，教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”我们的团队也是如此，正是因为有了一群人在共同行走，才造就了现在的叙事者望亭团队，才有了为之共同努力的动力。

(8)、作为一名教育者，孩子成为什么样的人，我们怎么教育孩子就显得尤为重要。

(9)、针对不同年龄段孩子的兴趣爱好，中学部还开设了丰富多彩的素质类选修课程，包括：跆拳道、柔道课、素描课、健美操、篮球、3D打印、无人机、编程等。非常贴合现代社会科技发展对人才的需求。

(10)、要做有温度的教育，教师的“笑”是不可缺少的，要在学生面前常常面带微笑，因为笑是最能让人感觉到温暖的`东西之正如《做有温度的教育》这本书里提到的那样“课堂会因微笑而美丽，教育会因微笑而温暖”。

(11)、在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句：教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起，教育也是如此。而现在的很多时候，教育变得有些急功近利，变得有些让人看不清楚。我想，对于教育，确实应该静下心来好好想想，怎样才是好的教育，怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。

(12)、记得书中有这么一段话——“教育是爱”的事业，爱学生是老师的天职，老师要学会管控自己的情绪，只有这样，才能让学生感受到老师的认可，接纳与爱，老师的爱才有意义和价值。

(13)、是啊，在学生眼里，老师的微笑对他们而言，是接纳、是鼓励、是赞许。在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对自己的肯定，自然而然反馈给老师的，便是积极和主动。权衡利弊，微笑一下又有何妨?多些微笑，少些狭隘，相信在与孩子分享微笑的日子里，他们也会变得慷慨大方，真诚善良。

(14)、  近日，机关幼儿园开展了主题为“做有温度的教育，让每一颗种子都发芽”的“圆梦微心愿，爱心妈妈伴成长”系列活动。

(15)、饱含爱的教育才是有温度的教育，才能使学生成为“人”，也才能把学生培养成有教育情怀的未来的老师，才能把有温度的教育传递下去。“一辈子做教师，一辈子学做教师。”这应该成为我们每位教师的追求。我相信：只要每个教师都拥有浓郁的教育情怀，均立志做有温度的教育，那么学校就成了学生心中最美丽的风景，教室就是学生生活中充溢着温馨的乐园，教育就将时时处处都是百花竞彩的春天。

(16)、在未来的教学中，谢佩帛老师表示将会把学生案例分析录制的“微课”和PPT上传到网站，构建一个丰富的“师生案例库”。

(17)、在教学过程中，做一名教师就要不断践行终身学习。就像老话所说，“要给学生一碗水，老师需要有一桶水”，所以要想教好学生，教师必须要不断学习，不断充实自己。所谓言传身教，就是老师要用良好的品质和态度在生活中去影响学生，熏陶他们。

(18)、 △谢佩帛老师在日常课堂中注重培养学生的问题意识

(19)、   时间一点点过去，让我发现了他身上其实有很多闪光之处。就在前几天，吃过晚饭回到教室，他自己默默的坐在那里练起了字，就给他的妈妈拍了一张照片，并附上了一句话“捕捉一只晚饭回来自己默默写作业的小可爱”，孩子妈妈也表示最近也看到了孩子的成长与变化。

(20)、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

2、做有温度的教育演讲稿

(1)、面对青春期孩子容易出现的问题，学校还开设了专门的心理咨询室，定期开设心理讲座。除了班主任老师外，其他学科老师也会承担导师角色。孩子们可以选择自己喜欢的导师，接受心理、学业、生活上的帮助与辅导。

(2)、高考近几年本科达线率在80%，美术生本科达线率100%。

(3)、把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。

(4)、著名教育家马卡连柯曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”

(5)、我希望能按书上的要求，去尝试做一做。我也希望能通过书上的习得，让自己变得越来越好，成为一个温暖的老师，成为一个让学生喜欢的老师。做有温度的教育读书心得4近日读方华校长的《做有温度的教育》一书，其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么，还是在对待孩子的态度上，还是在讲述做有温度的乡村教育上，他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。然而，对于我来说，很多理念还达不到方华校长的高度，从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些，有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。

(6)、育人是教育的终极目的。刘晓寒深刻感受到，在中学阶段孩子和家长对升学都抱有同样的期望，也同样面临焦虑和压力。但她深知，教育不仅仅是为了考试成绩，更是让孩子得到全面发展。

(7)、晚自习有老师监督辅导，家长不再为孩子的学习“歇斯底里”。早上孩子们在生活老师的组织下进行晨跑活动。针对少数肥胖学生，学校还组织了富有特色的“胖墩俱乐部”，通过体育锻炼减少体重、增强学生体能体质。

(8)、教育就是爱，爱就是教育。爱心育人，不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀，让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮!做有温度的教育读书心得2美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》，这本书的封面上赫然写到：“只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。”是的，我个人认为，教育的温度源于教育的本质，在教育的过程中对学生人文关怀和关爱，从而使学生感受到温暖，就是有温度的教育。要想做好有温度的教育，我认为必须从以下方面出发：

(9)、 相信每个班里都会有一个“大卫”，我的班级里也有一个如大卫一样的小男孩，他的小名叫安安。

(10)、在寄宿制学校管理严格、健康活泼的集体生活中，孩子们学会相处，学会关心，学会共情，学会担当，消除任性、骄横、自私、懒散和只追求物质享受等不良行为。

(11)、“光盘行动作为小餐桌上的大文明，是对尊重劳动、珍惜粮食这一良好社会风尚的自觉践行，也是对勤俭节约这一中华民族传统美德的传承延续。”谢佩帛老师表示，希望“光盘打卡”能有更多的同学参与进来，在同学们心里种下“节约为荣、浪费可耻”的种子。

(12)、读了这篇文章，我深刻体会到教育是需要温暖的、充满爱的，需要用智慧解决问题，而非用无尽的怒火来对学生加以恐吓和镇压，我需要反思自己的做法了。对待学生要以“爱”贯穿始终，让学生感受到老师对他的关爱、帮助、信任与期待。

(13)、教育应该怎么做，我一直在反复思考，我们是否成了孩子童年的一束亮光，指引他们探寻远方。

(14)、多么希望爸爸妈妈能陪我在幼儿园一起游戏，一起生活，多开心呀~

(15)、不仅如此，中学部推进了“分层走班”的教学模式，提高了教学针对性。在“双减”与“双新”的大背景下，提升教师团队作业设计的能力和个性化辅导学生的能力，通过丰富作业的形式和内容来减量提质，关注学生的实践和体验，从而让学生在学习过程中感受和领悟学习的真正意义。同时每年会开设双语文化节，激发学生对多元文化、艺术的兴趣。

(16)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。作为一名普普通通的教师,在与孩子们的相处中,深刻感受到充满爱的教育是多么重要,爱让她和孩子们的心连接在一起,爱让教育如春风化雨滋润孩子们的心田。她始终以一颗热爱的心坚守岗位,以慈爱的心对待学生,把爱作为教育最温暖的底色。

(17)、 △谢佩帛老师在广东省第二届教师教学创新大赛中获优秀奖

(18)、《做有温度的教育》一书，是我校“美央青年教师成长工作室”为学员推出的人手一册的一本好书，此书作者方华老师，以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。这本书中话题涉及丰富，让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。我觉得我要想做好现在的本职工作，就得向他学习，尤其要好好看看他的书，这对今后的工作一定有帮助。

(19)、最后，我想用一句话来概括一下自己的感悟——“包含爱的教育才算真正有温度的教育。”做有温度的教育读书心得3有爱、有温度的房子，才是家。同样，有爱、有温度的校园，才是学生温暖的家。一个有爱、有温度的老师，才是温暖的老师。而我，想成为这样温暖的老师。

(20)、在住宿这个“重头戏”方面，安全则是头等大事。学校为了保障安全用电，实行电源插座断电检查制度；为了防止因水迹滑倒制定了防范措施，采取了浴室门口铺吸水物，生活老师勤擦地等办法避免滑倒受伤；加强了安全检查力度，实行了楼层安全检查汇报制、夜间值班记录制；通过不定期安全检查，严禁学生携带使用大功率的电器；通过贵重物品及现金的登记保管制度防范学生财物丢失……

3、做有温度的教育读书摘抄

(1)、为了让学生更好地掌握课本知识，并能结合现实生活运用，经过不断的创新尝试、课堂实践和经验总结，谢佩帛老师探索出一套教学方法。在她的课堂上，案例分析法、话题互动教学法、同伴协作教学法等运用自如。

(2)、    每个人都是一轮月亮，有着阴晴圆缺，何况是孩子，更何况是自闭症的孩子。

(3)、   很多时候我们总是因为不理解，所以无法感同身受。

(4)、于是，我尝试着改变一些，课堂上语气尽量温和点，微笑多一点......不得不说，的确有些改变，令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课，当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的——《刷子李》这堂课，学生的积极活跃出乎我的意料，一改往日的死气沉沉，我十分惊喜，也万分意外!雷校长告诉我，这一定跟你上课时的仪态有关，因为这一堂课，我的脸上始终挂着微笑。

(5)、说实话，我是一个特别急躁的人，控制自己的情绪对我来说就是一件极其困难的事，也是我这一生的必修课。课堂上，我总是常在强调“不要惹我生气，我的忍耐心是有限的”“上课不认真，就给我站到后边去!”每每看到学生被震慑的眼神，主动坐直的身体，我为保证了课堂纪律而欣喜。可当我读完了这一段话，我开始反思，我这样做对吗?合适吗?我清醒的认识到学生们不是机器，哪个孩子不调皮呢?

(6)、以真心投身教育事业，以爱心经营教育事业，以衷心奉献教育事业。

(7)、“育人”先“育德”，老师不仅仅要传授知识，更承担着立德树人的使命。谢佩帛老师常和同学们谈人生、谈理想、谈自己的成长经历。当学生面临就业困惑时，她告诉他们：“工作没有好坏之分，人的能力却有高低之别。工作的好与坏，只取决于工作者的态度以及努力的程度！”当学生问她“什么才是衡量成功的标准”时，她的回答质朴却蕴含深意：“做一个对家有用的人，对单位有用的人，对社会有用的人！”

(8)、“比如3D打印课程，对孩子提出的要求就是综合性的。它要求学生先在电脑上设计好打印内容，这就要运用到计算机技术、艺术设计、空间想象能力、创新能力等等。”

(9)、教师要加强学习，不断提升素养。终身学习本就是教师职业道德的重要内涵，因此教师要积极参与各种教研活动，因为每一次的交流与分享都能够让我们在工作中更加得心应手。 　　

(10)、只有家校紧密携手才能让孩子更好地成长。刘晓寒介绍说，为了更深入的了解孩子，一是班主任们会在暑假和寒假两大块时间里，进行入户家访工作，了解孩子的成长环境、父母对孩子的教育理念；二是在校期间班主任和各科教师会利用多种形式和家长交流孩子在校的表现情况。此外学校还会举办校园开放日邀请家长走进校园走进教室了解孩子的学习和生活。

(11)、比如：初中阶段的孩子们正值生长发育快速阶段，因此，营养特别重要。生活老师会特别关心：有没有学生睡懒觉而不用早餐的，有没有不吃食堂饭菜而食用泡面、外卖的，饭菜是否符合孩子们的口味，冬季饭菜是不是冒着热气……

(12)、利用寄宿制学校时间上的优势，老师们在课后加强孩子的辅导，真正做到“一生一策”因材施教。采访中，刘晓寒说，虽然没有一种完美的教学适合每一个孩子，但要努力做到不留缺憾。

(13)、一个人的格局决定一个人的高度，通过这本书，让我看到了方老师的教育高度，方老师对教育的独特见解。下面我来具体谈谈做为一个新教师阅读本书后的感触上岗后，我遇到了许多问题，可以说大部分问题在校长和其他老师的帮助下我都陆续解决了，但是还有些问题没有得到恰好的答案，而这本书给了我很好的解答。同时，本书也把我教育工作中一些“只可意会不可言传”的想法更直接的呈现在了我的眼前，让我豁然开朗。

(14)、谢佩帛老师的教龄并不长，今年是她从教的第七个年头。但对于课堂教学，她有自己的思考。

(15)、教师要有严谨的工作态度，知识的呈现与引导方面，马虎不得，因此教师自身方面，一定要做好充分的课前准备，认真研究教材，并结合具体的教学内容以及班级学生的年龄特点和认知规律，做好问题的预设，然后才能在课堂上及时解答学生提出的任何疑问，并及时纠正学生的错误思维。教师在对待学生方面也要严慈相济，尤其是在学生学习习惯方面，更是要加强督促引导。　

(16)、在机关幼儿园，每一位留守儿童都有属于自己的爱心妈妈，她们可以与自己的爱心妈妈分享喜怒哀乐，而爱心妈妈们也会用自己的柔情去呵护孩子脆弱的心灵。根据留守儿童微心愿汇总情况，多数留守儿童的心愿是渴望陪伴，让爸爸妈妈陪伴玩游戏，了解自己在幼儿园的生活，见证自己的成长与进步，希望得到爸爸妈妈的肯定与鼓励。于是，园务会立即集中商讨，为留守儿童圆梦，精心计划家长开放日活动，让爱心妈妈陪伴留守儿童度过一个美好时光。

(17)、家长开放日活动结束后，各班开展了“快乐传递，亲情通话”活动，留守儿童与爸爸妈妈进行视频通话，讲述幼儿园许多有趣的故事。在留守儿童神采飞扬的交谈中，爸爸妈妈能够感受到孩子在幼儿园的生活丰富又充实，孩子在幼儿园有好朋友、爱心妈妈陪伴，很开心。

(18)、不仅如此，在现有的学科类课程基础上，老师们会拓展学科课程的深度与广度。比如，在语文和英语课的基础上，学校开设了阅读和表达课程，让孩子们在吸收课本知识的同时，能够更好地输出和表达自己的观点，提升口才表达能力以及思辩精神。

(19)、校园德育活动常规化，新学期开学后，我们已经举行了立冬包水饺活动、“颂师情，感师恩”演讲比赛、师生篮球赛比赛、观看《天宫课堂》、中秋包月饼等一系列活动，通过这些活动培养了学生良好的习惯、品质、意志，增强了团结协作和集体荣誉感。

(20)、第爱，是人类情感的最高形式，更是教育情感的最高境界，在教育中要用心去爱每一个孩子，从而使孩子更热爱学习。

4、做有温度的教育读书心得体会

(1)、  教育应该既有温情又有温度，就像温暖和煦的阳光照耀着大地，勃勃生机；也像涓涓的细流滋润禾苗，茁壮成长。然而，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，为人师表，起着“以身立教”的作用。因此，我们要不忘初心，做有情怀的教师，其温度体现在敬业精神上，温度渗透在关爱学生中，温度彰显榜样示范作用。  

(2)、在教研方面，她带领教学团队的老师们下足了功夫。在教学上坚持基础课程与金苹果的“唤醒课堂”相融合，通过合作学习、开放式教学来培养孩子们的“好奇心、审美力、质疑力、思考力和创新力”，提升了孩子们学习的自主性和自信心，为孩子的终身发展打下了良好的基础。

(3)、校园里的一草一木、一花一树都书写着并见证着学子的进步，也见证着每一位教师用情怀、用爱心静待花开的历程。

(4)、一所好的学校，既要追求卓越的教学效果，又要不失教育的温度。我们力求在每一个泽中学子的心中都种下理想的种子，帮助他们树立崇高的理想，拥有坚定的信念，拥有一个更美好的未来。

(5)、近两年来，谢佩帛老师踊跃参加各类教学比赛，在比赛中一次次打磨自己的教法，曾获得学校第二届教师教学创新大赛一等奖和首届思政教学大赛一等奖。据谢佩帛老师介绍，她的整个教学过程围绕问题开展，以问题的提出开始，以问题的解决结束，将研究和讨论贯彻于整个课程教学的始终。她自谦地表示：“说起来也不是什么新的东西，就是把‘自主、合作、探究、创新’四大当代教育新理念融入课堂。案例分析、独立探索、小组交流、大班评讲、总结提高都是这个过程中的具体步骤。”

(6)、一场内心大戏源于我错过了这个Call......

(7)、只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。“温暖”一词，让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。怎么让教育变得有温度，让学生在教育中感受到温暖，我想，不是简单的喊句口号而已，而是应该在属于自己学校的教育理念下，给孩子更多可能的实践，让教育不再是简简单单的教育，而是如方校长所言：“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。”

(8)、 老师和家长间的沟通尤为重要，通过沟通，老师们不仅和家长共同交流心得，还针对家长在教育孩子中所产生的疑惑进行出谋划策。

(9)、成绩不是一个学校教育的终点。改革后的新中考更青睐学有所长，全面发展的学生。充满自信、学有所长、积极发展是每个家长对孩子的期望。

(10)、    又是一年新的开学季，将好不容易亲近起来的娃娃们送入一年级，又迎来一批新的孩子，需要重新熟悉、了解他们。这些孩子每个人都是一个独立的个体，发育程度不同、心智能力不同、所呈现的行为方式也是大相径庭。虽然是中大班的年纪，但心智和能力都是十几个月大的小宝宝，甚至更小。对此，我们需要给予他们比普通的孩子更多的宽容和爱护。相对于普通孩子而言学一次就能学会的内容，这些特殊的孩子却需要我们耐心的重复一遍又一遍。就连简单的应名，纵使我在他们耳边环绕声似的呼唤一遍又一遍，孩子们似乎是把我的信号屏蔽了一般，拒绝接收。

(11)、作为教师，“授之以鱼，不如授之以渔”，教师不仅仅是教给学生知识，还要培养学生日后工作与生活需要等各种能力。通过有逻辑有体系地呈现教学内容，培养学生的逻辑思维能力;通过在课堂上开展讨论等活动，培养学生的表达能力与合作能力等。我深深地感受到教育的目的是育人，教育不仅仅是教给学生知识，而更重要的是教会学生做人。正如著名教育家雅斯贝尔斯所说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。要让学生成其为“人”，作为教师，要做有情怀的教师，为他们提供有温度的教育。有人说，教育是"一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程"。这是教师应该具备的教育情怀，这是一个教师走向神圣的三尺讲台最基本的前提，越是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生，越更需要教师的尊重、理解与关爱。教师要懂得锦上添花，更要会雪中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。有多少个学生，至少就应有多少把尺子。

(12)、世界上没有完美无缺的事情。面对千人千面的学生们，她充分尊重和理解学生个性化的教育需求，“晚开的花和早开的花一样美丽”。

(13)、 △谢佩帛老师(第二排左四)给学生的优秀案例分析颁奖

(14)、根据不同的孩子情况与家长沟通，让家长放心，我想，这是我的责任所在。

(15)、“窗外寒风凛冽，室内温暖如春”是我们的真实写照，为了让学生们在如此舒适的环境中学习，后勤人员一直在行动。

(16)、由于有些孩子在家中一直使用爬行垫，导致孩子们一到学校就会习惯性躺在地上，甚至是习惯性的脱鞋，脱袜子。于是乎，我成了孩子们的搬运工，一倒地，就把他抱起来，让他坐在椅子。躺下、抱起、躺下、抱起反反复复，用手臂圈着孩子、陪着他让他能坐在椅子上玩积木。好不容易让一个孩子静坐下来，身边的另一个又趁着我不注意，溜走了。溜走、牵回座位、溜走、牵回，反反复复、来来回回。一天下来，腰都几乎直不起来。每天机械化的重复练习，也终于让孩子们有了一点小改变，逐渐能适应坐在椅子上玩一会儿玩具，看一会儿看书，持续的时间不长，但于孩子而言，也是一种进步。

(17)、 △谢佩帛老师在日常课堂中耐心回复学生提问

(18)、    刚开学的几天，每天左手牵着一个，右手抓着一个，时刻关注，否则分分钟钟给你上演“撒手没”。

(19)、一直以来，我都认为，孩子们在学校里，我就如他们的“父母”是一样的，在流感多发时节，晚上下了晚自习询问他们是否有感冒咳嗽发烧的情况，现在练就的手一摸额头就能知道孩子是否发烧，每次看到他们清澈的眼睛，都值得我与他相视一笑，让他感到这里的一切都是安全的是可信任的。

(20)、总之，要成为一名合格的教师，就要学会不断超越自己，做有温度的教育，当有情怀的老师，成为践行师德的模范，在教书育人的道路上花香四溢，硕果累累！

5、做有温度的教育原文

(1)、   一个孩子就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱。做特教老师对我来说其实不仅仅是一份工作，更是对自己强烈的认同感。虽然我的学生不能功成名就，但是看着他们因为教育而变得更好、能和一些学生相互陪伴，相互影响，着实意义非凡。在和学生相处的过程中，自己也会收获很多。

(2)、活动中，爱心妈妈尽心陪伴留守儿童一起游戏，在游戏中共同探索、合作、学习，体验成功的喜悦。爱心妈妈用行动温暖了一个个幼小的心灵，让孩子们的脸上都洋溢着灿烂的微笑。

(3)、要做有温度的教育,教师的首要任务之一就是用心和行动去关爱每一位学生。在教育活动中,教师所面对的是一个个鲜活的生命,由于各方面因素影响,每一个学生的个性并不一致,教育教学活动的有效开展,需要以学生为本、尊重学生个性，公平地对待每一位学生，切不可将学生分为三六九等，区别对待。每一位教师都应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然地会感觉到温暖。

(4)、对于选择金苹果学校的孩子们来说，也就选择了另一种学习生活方式——寄宿，只能在周五晚上回到家中，周日晚上又要回到学校过上集体生活。

(5)、教室里，我尽情地发挥教学激情，他不是左顾右盼,就是玩东西，有时低头画一节课小人，关键他这样上课是常态。屡教不改，我也无奈。多经我的考察，发现他在读课外书的时候却是格外安静。曾经有一次我让学生说一说或者画一画自己的心愿，他画了一摞书，旁边还附上了一行歪三扭四的字迹“我想要一本课外书”。我联系了他的家人，知道了他原本并不富裕的家庭，爸爸常年在外务工，妈妈在家务农还要照顾体弱多病的爷爷，他从没买过课外书。虽然他的字、画有点丑陋，但我却被感动了。当天下午，我就给了他几本课外书，并写上了带有温度的话语，希望能够激励这个孩子。刹那间，他脸上的笑容比花儿还灿烂。通过一次次的关心，我发现他上课认真了很多，也开始主动做笔记了，学习的自觉性也提高了很多。回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都历历在目，我想我应该也算是一位“温暖”的教师吧!

(6)、“从高中到大学是很大的跨越，学生们有很多知识是‘只知其一不知其二’的，老师帮助他们厘清似是而非的概念非常重要。”谢佩帛老师说，书本上很多内容看看简单，但要讲得深入浅出还是要花大量时间，特别是一些抽象的理论，要从大家熟悉的例子讲起。“上课要‘扣得细’，基本概念准确了，基础扎实了，专业学习的思维掌握了，学到的知识才牢靠，才能举一反三。”

(7)、围绕中学生六大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，中学部研发了一系列适合学生发展的人文素养课程、科学创新课程和艺术体育课程。

(8)、记得刚开学，在操场上进行队列训练，安安跑来跑去，沉浸在这个令他着迷的足球场上，一会儿蹲下来玩玩地上的草坪，一会儿摇一摇足球架，总之就是不能规规矩矩的进行训练。这还不算什么，吃饭的时候喜欢把肉菜串成“羊肉串”，其他同学觉得有意思也效仿他；在别人休息的时候发出怪声，引起大家的注意力…...像这样的事情应该可以说上一天一夜啦。

(9)、一个阳光午后的我细细品味了《做有温度的教育》，以人性为出发点的教育理念，才是有温度的教育，全书贯穿了作者鲜明的教育价值观一一做温暖人心的教育。本书作者以睿智的笔墨畅谈了对教育的本质和教育的价值的理解，拜读完这本书，我的情绪心潮起伏。我更加深刻的感受和体会到了教育事业是多么的伟大和神圣，方华老师的教育高度和对教育的独特见解，也让我重新审视自己这些年的教育工作。我便在心里默默的扪心自问，我算不算一个有温度的教师?

(10)、刘晓寒有句格言：“教学本身就是一门有缺憾的艺术，而我一直都将每一节课的缺憾作为自己不断前行的动力”。

(11)、初冬已至，为了让孩子们不受寒风的侵袭，初一五班王佳琪老师为班里的孩子准备了保暖手套。

(12)、当我品读《做有温度的教育》后，意识到我的教育工作的服务对象不是一台机器，而是一群感情丰富，可塑性强的孩子，我怎能用冷冰冰的，没有人情味的话语和态度来对待他们？这样的老师只能在学生心中树立蛮横无礼的形象，师生平等关系就难以得到保证，就容易陷入尴尬的境地。

(13)、   虽然很多时候，这些孩子总可以让我们焦躁不安，需要我们时时刻刻为他们担心，甚至有时候会让我们气到抓狂。但教育，不一定非得是豪情万丈的伟岸，也可能是温柔的征服，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。

(14)、金苹果尊重差异，将“不断构建适合孩子的教育”作为办学理念，努力培养“有稳健学习品质、有优雅行为习惯、有健康身体素质、有持续发展特长、有流利双语表达”的优秀学生。

(15)、请欣赏不同的花，有的花不开，是需要阳光雨露；有的花不开，只因为花期未到。——《教育诗》

(16)、我踏入教师行业近三十年了，刚踏上讲台，我知道每一个学生都是一张白纸，不容许一点墨汁的沾染。我经常对我的学生说"没有规矩，不成方圆，上课不认真的，就站到教室后面去"，看到同学们主动坐直身体，被震慑的眼神盯着黑板，为了能够保证自己课堂的教学纪律而突然觉得自己威力四射。 

(17)、如何将素质课程和升学要求相结合，满足孩子升学需求和能力培养，金苹果中学部在素质课程设计上，也着实下了一番功夫。

(18)、教师对教育事业具有强烈的责任感，但我们不可否认，教育工作是辛苦的，教师每一天都进行着很多平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感。可是我们教师应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，勤勤恳恳，甘做人梯，肩负起教师这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生奠基，为祖国千秋大业做贡献。因此每一个教师都要有一定的敬业精神，这样才能让教育更具有生命力，才能让教育更有温度。

(19)、谢佩帛老师将知识目标、能力目标、素质目标、课程思政融入课程研究，希望所培养的学生能成为德才兼修的创新型管理人才。

(20)、经过一次次的与他交流，去宿舍的时候坐在他床边跟他谈谈心，关心他的一丝一毫，他也告诉我了许多他的小秘密，我们建立了特别友好的关系。第一周开学，他就在家里带来了一个花朵的乐高送给我，安安妈妈给我说“在家的时候说一定要回去送给王老师”；还有一次上完陶艺课，做了几个花朵也要带回来送给我。

(1)、第育人者要有一颗宽容之心，在教育中，将美丽的宽容嫁接到引导、鼓励的琼枝上，在各种形式的教学活动中对学生进行情感教育。

(2)、温暖的学习生活环境，让学生更有学习的动力！

(3)、胸中有气度，懂得忍耐和包容，把眼界放宽，以退为进，这是与人交往的理智与豁达。

(4)、教师应该具有热爱学生、诲人不倦的情感，亲其师，信其道。教师不仅要关心学生的知识构建情况，还要关注学生的学习情感以及心理状态，即教师要有温度的关心学生，热爱学生，就必须对全体学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常的性格，这就要求我们教师在做思想工作的时候，应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中理解师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖。  

(5)、在师生共同努力下，不少学生在上海青少年创新思维大赛、世界青少年创新思维竞赛、世界头脑奥林匹克中国区决赛、上海市青少年“白猫杯”应用化学与技能竞赛、国少赛·国际青少年数学竞赛……重量级赛事中取得优异成绩。

(6)、学校坚持以“责任、大气、卓越”作为核心价值观，以“尊重差异，构建适合学生的教育”作为办学理念，以办成一所“个性强、特色优、国际化程度高”的品牌学校为办学目标。

(7)、   有人说：“爱是教育的灵魂。”课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，孩子们更能感受到学习的意义、领会成长的价值。

(8)、   教育并非是给孩子灌输从无到有的知识，而是认识到孩子与生俱来的能力，支持这些能力的发展，为孩子提供条件，让孩子找到学习的榜样。

(9)、心里有温度，无形中提升了灵魂的高度，与人为善，与己方便，让生活充满温暖、更有意义。

(10)、    那一刻，突然明白，这些孩子就和普通的孩子一样，都能读懂我们对他们的情绪情感，他们只是表达、行为上受到了限制。所以当我们用一颗炽热的心去温暖身边的孩子，即使他们不能立马回应我们的爱，但一定能感受到我们带来的温暖。

(11)、    认真对待每一次的备课，是对学生最起码的尊重，也是对这一声“老师”的尊重，拿出时间来研究一个字应如何认识，如何写能把这个字写好，于我而言是一件特别幸福的事情。

(12)、在方校长的文章中看到这么一句话：“教学从什么时候开始?从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始?从学生喜欢学校开始。”这话说的一点儿不假。还记得在东小交流快结束的时候，和几个学生在办公室闲聊时，一个姑娘对我说道：“陆老师，我们原来的数学成绩不太好，你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗?”回问到：“为什么呢?”“因为我们喜欢你呀，所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”，瞬间融化了我的.内心。是呀，我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢，得到他们的认可，继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗?

(13)、作为上海最早的民办学校之上海市民办金苹果学校在20多年的办校历程中获得了良好的声誉。2021年面对新中考，上海市民办金苹果学校打了一场有准备的硬仗，取得了市区重点达线率90%的好成绩，其中市重点达线率55%。

(14)、参加教学创新大赛，赛程紧、压力大，但是可以观摩别人的教法，得到评委的点评建议，可以在比赛中发现自己的短板，成长的速度更快。谈及教学创新大赛，谢老师回忆道，比赛准备的过程有苦有乐，但更多是感动。为了呈现更好的效果，有的比赛视频需要重拍多次，但协助拍摄的班级同学毫无怨言，非常认真配合每一次的拍摄，这也是师生良好关系的一个映照。

(15)、   助人为乐的他，看到有同学吐在地上主动主动拿起拖把打扫卫生，帮助有困难的同学，让我不禁为他竖起大拇指。这次放假他收获满满，相信拿到2张奖状的他一定开心极了。他在悄悄努力，然后惊艳所有人。

(16)、刘晓寒认为，家长不应过分将注意力集中在孩子的成绩上，综合能力的培养与提升更有利于孩子的成长，同时也更加契合新中考对人才的选拔。

(17)、讲授《公司战略与风险管理》课程时，案例分析法深入浅出，以小组探讨形式展开，结合书本知识点进行“微课”拍摄，让学生在独立“挖掘”案例的过程中，锻炼沟通协作能力，增强知识的灵活运用和语言表达能力，同时提升学生的搜集信息、梳理归纳能力。

(18)、校园内全部门帘都已经安装完毕，让冷空气“无处可击”！

(19)、做为一个新教师的我对于书中一些词句还无法深刻的理解，但我想通过今后的工作，我定能从中领悟出它们的意思。因为我知道，没有学不会的知识，只有不用心学的人。我需要不断学习、思考和探索，用一辈子的时间用心做一件事情必能成功!

(20)、   教育应该是有温度的、充满了情感和智慧的，就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长。做一名有温度的教师，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。做一名有温度的教师，心中有爱，举手投足间挥洒出来的是温暖、亲切、宽容。愿我们都能做有温度的教育，当有故事的老师。

(1)、2022年2月，喜讯传来，谢佩帛老师在广东省第二届教师教学创新大赛中获优秀奖。

(2)、就像我们学前的凤宝，一张干净的小脸，一颗不羁的灵魂。每每去带班时，他总能不停的扰乱我的思绪。当他哭得特别伤心的时候，你不知道他为什么哭；当他笑得特别灿烂的时候，你不知道他为什么笑；当他每天重复做着相同动作的时候，你不知道他为什么这样。他会趴在地上，像鱼一样，不停的扑腾；他开心时玩手、紧张时玩手，仿佛手里藏着什么绝世秘密。我读不懂他的小秘密，但他似乎能看懂我的窘迫，趁着我腿脚不便的时候，撒欢似地满屋子乱窜，跑着跑着还不忘回头冲我笑笑。

(3)、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。让我们从这些走心的文字中，一起在阅读中成长。

(4)、在教学工作中，泽中教师经过无数次备课、练课、反思、总结，不断优化教学方式，让枯燥的教学变得生动起来，激发学生的积极性和主动性，让学生爱学、乐学，成为课堂的主人。

(5)、陶行知先生有一句话：生活即教育。金苹果就把教育贯穿到了孩子的“吃”、“穿”、“住”、“行”中。

(6)、王格老师是航空服务专业部一名普通的班主任。在她参加工作的5年时间里已有4年的带班经历。本学期她担任2021航空大专2班的班主任。在工作中，她始终把“以爱为底色，做有温度的教育”作为自己的理念，把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。

(7)、作为班主任，王格老师几乎把所有时间都奉献给了学生，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么自己所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有解决好学生问题的保证。老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。浓浓的师爱，可以撞开学生的智慧，温暖学生的心灵。每到节假日，她总是想着给学生们一些小物品，让学生们在学校也可以感受到家的温暖。她本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。

(8)、做事有风度，笃定洒脱，彰显出生命的优雅姿态，让人生充满韧性和魅力。

(9)、谢佩帛，我校会计学院讲师，《公司战略与风险管理》课程思政理论与实践ZLGC202063课题主持人。曾荣获全国高等院校人力资源管理技能大赛教师赛二等奖；广东省第二届教师教学创新大赛优秀奖；湛江科技学院第二届教师教学创新大赛一等奖；湛江科技学院首届课程思政教学大赛一等奖。主持校级课题、参与省级课题多项，发表论文5篇，作为通讯作者发表SCI二区论文1篇，作为独立或第一作者发表EI论文2篇，作为第一作者发表教研论文一篇。

(10)、“孩子的成长应该是社会、家庭、学校三方共同携手”，刘晓寒认为，面对青春期孩子出现的问题，家长们不要盲目焦虑，避免给孩子带来更大的压力和负担。在孩子的成长过程中，家长要付出时间进行高质量陪伴。只有充分了解自己的孩子、充分信任孩子，才能进行有效沟通，而不是单向的输出。

(11)、荣誉是动力，也是羁绊，是担子，也是包袱，全看人怎样对待它。

(12)、教育是成长的过程，而成长需要时间。教育会像种子一样，埋在人的心里，等到温度、湿度、养分等条件适宜时，就会生根、发芽、开花、结果。

(13)、变“讲授式”为“研讨式”“探究式”，是谢佩帛老师课堂教法的核心所在，通过自主式学习的激发，让学生对所学有更深入的了解，真正达到“授人以鱼不如授人以渔”。

(14)、为孩子开设丰富多彩的素养类课程，刘晓寒校长说，她一点也不会担心过多的兴趣爱好会影响知识学习，反而在很多方面能够对孩子产生积极影响，也很符合新中考对教育提出的要求。

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