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147句小学语文常用关联词语口诀精选好句
发布时间：2024-01-17 13:05:35 admin 阅读:59
关联词有哪些小学语文
1、小学语文最全的关联词用法
(1)、( )别人不花费它们，我们的生命( )会开花结果。
(2)、放学以后，王刚()去图书馆，()搞科技小制作。
(3)、凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那儿去。
(4)、“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可。
(5)、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。
(6)、很多同学在实践中体会到，(只要)多读多写，作文(就)会有进步。
(7)、常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、不是而是、也、一面一面、一会儿一会儿、有时有时、还
(8)、你语文学习不是一朝一夕的事，而是长期积累。只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。因此我们要多读多写。
(9)、我们全镇(虽然)今年要获得大丰收，(但是)明年还要争取更大的丰收。
(10)、他( )普通的浏览，( )一边看一边思索。
(11)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(12)、(1)我们( )走到哪里，( )不能忘记人民的嘱托。
(13)、例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：
(14)、扩展：a.表示从几项中选择一项，或此或彼，一般语气上较灵活，有商量的口气，成为商选。如：是还是、或者或者
(15)、①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
(16)、艺术节上，你参加的项目( )象棋，( )跳棋？
(17)、不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
(18)、他( )美国人，( )法国人，( )英国人。
(19)、递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)
(20)、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……
2、小学语文常用关联词语口诀
(1)、常用的关联词语有：如果(假设、若、倘若、要、要是、要不是)就(便、那、那么、那就、那么就)、即使(就是、就算、哪怕、纵然)也(还)
(2)、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
(3)、例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
(4)、A、鲁迅不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。
(5)、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。
(6)、例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。
(7)、第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
(8)、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。
(9)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
(10)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(11)、关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当地使用关联词语，能使我们在说话或者写作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点，必须掌握。
(12)、如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：
(13)、B、即使雨再大，路再滑，我们也要按时报到。
(14)、(预习)苏教版小学科学1~6年级(上)全册微课+课件教案
(15)、 “却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了。
(16)、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。
(17)、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
(18)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。
(19)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
(20)、如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
3、小学语文关联词语的种类和用法整理
(1)、如果……就……、即使……也……、要是……那么
(2)、 我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。
(3)、我喜欢( )看书，( )听音乐。
(4)、老百姓(之所以)能过上这么好的生活，(是因为)d的改革开放政策好。
(5)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(6)、A、即使工作再忙，他每天晚上也挤出时间学习英语。
(7)、B、漓江是那么静，那么清，那么绿，而且那么美。
(8)、究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
(9)、究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定。
(10)、(预习)教科版小学科学1~6年级(上)全册微课+课件教案
(11)、( )工作量有多大，总理( )那样一丝不苟。
(12)、 我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
(13)、()你答应找小明一起去看画展，()应该准时去找他。
(14)、后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反
(15)、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
(16)、( )我听不懂他在唱什么，( )在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱。我不由得惊奇进而肃然起敬了。
(17)、( )你答应了这件事，你( )负责到底，努力做好。
(18)、凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那儿去。
(19)、凡卡( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那儿去。
(20)、王鹏(既)接受了大家的批评，(又)改正了错误。
4、关联词语都有哪些小学
(1)、(因为)我送稿子给总理审阅，(所以)亲眼看到了总理一夜的工作。
(2)、如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”
(3)、雨来()牺牲自己，()向敌人说出李大叔的藏身之地。
(4)、妈妈( )吃多少苦，( )不会动摇她供我上大学的念头。
(5)、有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。
(6)、例句： 只要你今天更加努力，就能使明天更美好。
(7)、②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(8)、因果关系：一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因或结果顺序的变化，可分为因果关系和倒因果关系。所谓倒因果关系，就是先说出结果，再说出原因，常常用因为或之所以是因为来连接分句。
(9)、凡卡()在城里受罪，()回到乡下爷爷那儿去。
(10)、( )我们共同努力，竞赛( )能取得胜利。
(11)、 鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。
(12)、递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分局之间的关系是递进的。
(13)、 ③尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。
(14)、( )你去，( )他去，总得有一个人去。
(15)、他( )美国人，( )法国人，( )英国人。
(16)、详解：第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。
(17)、(7)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。
(18)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
(19)、( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。
(20)、( )没有老师的耐心教育和帮助，我( )不会有这么大的进步。
5、小学语文关联词语分类及用法
(1)、草虫的村落里有街道。/草虫的村落里有小巷。
(2)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(3)、第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
(4)、(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点(就)不怕别人批评指出。
(5)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(6)、因为周围散布着几个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
(7)、请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。
(8)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…
(9)、雨来( )牺牲自己，( )向敌人说出李大叔的藏身之地。
(10)、(课件)人教版美术1-6年级/课件/教案/计划/微课/试卷/习题等|可下载
(11)、 ③凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。
(12)、(课件)音乐体育美术1-12年级/微课/电子课本/课件/教案/音频|可下载领取方法1
(13)、递进关系：后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分局之间的关系是递进的。
(14)、( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看到了总理一夜的工作。
(15)、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
(16)、既然…那么………因为……之所以……是因为……
(17)、常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……
(18)、一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果
(19)、有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。
(20)、()从小学好本领，()更好地为国家建设出力。
(1)、这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
(2)、 有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
(3)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。
(4)、他( )聪明，( )还很勤奋。
(5)、B、不管走到天涯海角，我都不会忘记自己的祖国。
(6)、王鹏( )接受了大家的批评，( )改正了错误。
(7)、很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。
(8)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
(9)、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。
(10)、例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。
(11)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
(12)、刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命，(也不)说出d的机密。
(13)、例如：因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
(14)、(因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。
(15)、 第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
(16)、☞小学语文考试“不丢分”的答题套路，快给孩子看看！
(17)、王鹏()接受了大家的批评，()改正了错误。
(18)、我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨。
(19)、王老师( )严格要求我们，( )严格要求自己。
(20)、语文1-12年级上册/教案/课件/说课反思/朗读/微课/知识点/|可下载
(1)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…
(2)、小姑娘( )收拾东西，( )用结结巴巴的英语问我。
(3)、 缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完。在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚。
(4)、()地球有吸引力，()树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
(5)、常用的关联词语有：不仅而且、不但甚至不但(不仅、不只、不光)还(也、又)、不但(不只、不止、不光、不单)甚至
(6)、武警战士与歹徒搏斗时，( )牺牲自己，( )让群众受侵害。
(7)、为了迎接2008年奥运会，中国运动的健儿们，只有刻苦训练，才能为国争光。
(8)、妈妈()吃多少苦，()不会动摇她供我上大学的念头。
(9)、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
(10)、鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。
(11)、 ③这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。
(12)、如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
(13)、关联词语：(因为……所以……;既然……就……;之所以……是因为……)
(14)、 这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备。
(15)、( )夏天到了，( )高山上的积雪融化了。
(16)、周总理审阅文件(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看一边思索，有时还问我一两句。
(17)、学语文亦或者是传承，传承传统文化的同时也在逐渐的发扬文化。这就是语文的魅力。可能大多数人还是觉得语文没什么好学的，一度让语文成为了一种死记硬背的东西，甚至排在了历史政治后面，当然这里也并不是说历史政治不重用，而是语文是所有学科的前提，是一个中国人人文素质修养的基本。可是很多人放弃它。
(18)、因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行。
(19)、爸爸( )会开摩托车，( )会开汽车。
(20)、( )芦花村的孩子们几乎都会凫水，( )能像雨来游得这么好的却没有几个。
(1)、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…
(2)、小华的字( )写得很快，( )写得很好。
(3)、( )工作再忙，他每天晚上( )挤出时间学习英语 。
(4)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”
(5)、因为大家考试十分不理想，所以老师非常生气。
(6)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。
(7)、这本书( )我的，( )小明的。