113句评价老师的优点缺点建议怎么写精选好句

评价老师的优点和缺点

1、评价老师的优点与缺点

(1)、你是一个特聪明的孩子，你的为人、你的真诚、你的礼貌、你的单纯让老师越来越喜欢你，你从不推卸自己该负的责任，懂得替人着想，学习上能虚心请教老师和同学，做事有原则，很少违纪。不过老师觉得你的学习潜力还没有得到展现，因为你对自己的要求还不是很高，男子汉要有“男儿志在四方”的远大抱负哦，加油吧！

(2)、在我们的班主任工作中，写评语是不起眼的一件小事。但在我看来，它是一件大事。

(3)、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

(4)、这个期末，最会写评语的老师为你支招｜特别策划

(5)、操行评语是一个学期终了对学生操行的鉴定，不仅是班主任的任务之而且也是对学生进行有针对性的目标培养和指导学生自我发展的有效形式之一。每个学生都关心班主任对自己一学期的评价，它能帮助学生正确认识自己的优点和缺点，明确自己以后努力的方向，从而推动学生去争取更大的进步。操行评语应客观、公正、具体、全面，要以激励为主，在充分肯定学生优点的同时，恰如其分地指出存在的缺点，并诚恳提出改进的意见和希望。

(6)、而所谓评语展示与认领，意即把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，但不出示评价对象，让大伙儿猜猜他(她)是谁。我想：这种将评语进行公示和认领的做法，能将评价方式由原先的教师“给予”，变成学生自己“拿来”，经过众人的评判和推敲，达成一致意见，最后形成评语，使对学生的操行评价更加透明、公正、切合实际。

(7)、现在的评语，不像过去那样叫”评语“了，而是改成了”老师的话“、”老师寄语“。篇幅不长，也就能写三四句话。

(8)、同样的意思，倘若语言活泼一点，读起来的感觉是不同的，比如：

(9)、2006年，朱伟森开通了“秋天的枫”教育博客，开始记录自己教学中的困惑、听课思考及课堂实践经验等，一度成为博客里的活跃分子。慢慢地，朱伟森结识了很多博友，而很多博友又成为了他的指导教师。博主“外方内圆”是浙江省教研室副主任柯孔标，柯孔标跟朱伟森的经典对白发生在博文“弱水三千，我取哪瓢饮——数字与编码磨课记”系列文章中。作为全国小学语文教学专业委员会的副理事长，柯孔标从语文教学的角度给他提了很多建设性的意见。

(10)、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点;

(11)、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

(12)、这三年里，曾经那个稚气的少年不见了，变成了一个带着少许稳重和成熟的人，我懂得了认真地对待生活中的每一个人和每一件事。过去我很少体会努力付出是什么滋味，就算是上学期的生地会考，我也没有付出别人那么多，是不是该努力了呢？努力很累，可是我们就像一根火柴，如果逃避燃烧的痛苦，那么一生都会黯淡无光。加油，我相信自己可以做的比现在好！

(13)、很明显，这是一个缺乏自信的孩子，他平时的表现比较好，为人诚恳老实，只是在人际交往中缺乏有效的技巧和自信心，老师如果在评语中予以鼓励，对他的成长有着非常重要的意义。

(14)、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。幼儿园听课优缺点评语2十一月十二日我们一起观摩了张士林老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。

(15)、在篇幅不长的评语中，有孩子的长处、特点，有孩子的性格、爱好，有老师站在客观角度，对孩子的观察、记录和分析。但在这几句话中，更有内涵、有深意，对家长、对学生来说，更有指导意义的，在提出希望这一点上，最需要家长仔细读，读出老师的”言外之意“。在温情脉脉的外表下，您能读出隐含的“言外之意”吗？

(16)、不过粉丝也觉得遗憾的就是王俊凯训练时间这个问题，这个也是无法避免的，因为王俊凯的行程实在是太满了，甚至有时候用自己的休息时间去工作，这一点实在让人心疼。

(17)、22级考研起步 22级考研规划 22级考研择校

(18)、美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。

(19)、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。 

(20)、◆ 新学期，若你想成为更好的老师，读读特级教师于漪的5条成长建议，很有用！

2、评价老师的优点缺点建议怎么写

(1)、“我是一个有很多缺点的人，请同学们千万不要用老师的缺点来惩罚自己！数学还是要认真学习的。”身为朱伟森的学生，他们常常能收到这样的“温馨提醒”。这也是朱伟森对自己的提醒：要“对得起”学生，课堂始终是最要紧的。

(2)、以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

(3)、(1)教师这个职业符合我的人生规划，教师这个职业能够提升一个人的综合能力，学校是一片净土，教师不仅能提高一个人的教学能力，还能提高应急应变等综合能力，同时也是对自己精神文明的一种提升...

(4)、欢迎大家与我一起尝试和探索，让评语这个看似简单的“任务”具有更多的教育意义。

(5)、 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

(6)、这种“无记名”的交流方式甚至在毕业后也被保留了下来。有进入初中的学生在朱伟森生日前给他写信：“朱妈，虽然你只教了我们一年时间，但你对我们来说，更多的不是一种师生关系，而是一种朋友关系。”信件的署名则是“一个永远爱朱妈的学生”。

(7)、最重要的不是你付出了多少，而是你用心付出的有多少！

(8)、面试通关班+面试直播特训班，两种班型任你选择！

(9)、这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

(10)、于都县天润学校六年级教师罗慧琼老师用用端正秀气的硬笔书法书写，将操行评语浓缩为精炼的七言诗句，并且诗句里还植入了孩子的名字。

(11)、②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

(12)、每到学期末，学校都会开会，提醒老师，写评语以表扬为主，注意措辞，以免家长接受不了，引起误会。

(13)、★★★小编会不定时的抽取幸运同学送上面试通关资料包哇。

(14)、顾名思义，互动式评语是有师生双方互动的，所以互动式评语的书写首先需要学生先对自身进行自我评价。然后教师对其自评予以答复、点评。下面我们来看几条互动式评语：

(15)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小培老师点亮“在看”呗！你的支持是我不断努力的动力

(16)、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

(17)、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。 激发学生的运动兴趣。 

(18)、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

(19)、老师在评价中提到了天赋这个词，值得一说的是，之前很多人都不觉得王俊凯在表演上是有天赋的，都认为他是靠自己的默默努力而成就的。其实不然，很多在表演方面的老师和演员都评价说小凯很聪明，一说就懂，反应很快。所以说，王俊凯是一个既有天赋又勤奋努力的演员，他是注定要在演员这条路上大放异彩的人。

(20)、汝生于书香门第，喜读书。通达明理，开朗乐观。挫折不能压骨，忧烦不使低眉。时有非常之事，亦曾处之泰然，常援疑质理，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以至学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉？

3、评价老师的优点缺点建议

(1)、漯河二实小的陈静老师则给学生张诗锦写了一首含有其名字的藏头诗：“张家幼女初长成，诗情画意玲珑心，锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林。”

(2)、 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

(3)、第三部分——“父母的希望”，这部分内容是学生家长对自己孩子的评价及希望。    

(4)、这个班主任竟然还不是语文老师呢，朋友圈发出评论“直接抢语文老师饭碗的节奏啊”的评论。

(5)、(学科特点式评语)我是数学老师，写评语自然要突出点数学老师的特点：

(6)、是让家长全面了解孩子在学校的表现，查漏补缺，发扬优点，改正缺点。现在过于婉转的评语，反而不便于家长把握真意，从某个角度上看，其实是失去了评语的作用。

(7)、其实在拍摄《天坑鹰猎》期间，王俊凯不仅要拍摄，还要学习。像平时拍完戏下班之后，指导老师就会把主演聚集在一起排练，不仅是要培养主创演员直接的默契，也要提出更好的表演技巧。拍戏不是一个简单的事情，不仅是按照导演的要求把戏演了，而且要尽量提出自己的想法丰富角色。

(8)、该主机硬盘超过80G，内存2G，运行市面上绝大多数游戏非常流畅、反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良；但该机的浮点运算功能有缺陷，不知是不是组装时少装了一个FPU，最好带他去补习数学，建立一些“关联”。此外，该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，要安静时却发出杂音。另外屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，他就进入睡眠状态了。修理修理，还是能用的。

(9)、你很清楚地分析了自己的优缺点，可带有过度谦虚之嫌哦，你比你所总结的要优秀得多，自我批评是件好事，但不需要妄自菲薄。加油，相信有志向的你，一定会有更大的成就的！

(10)、(托物言志式评语)再后来，我越玩越开心，这是给某个迷恋电脑游戏的孩子写的：

(11)、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

(12)、这样的句子看似很是严肃、给力，其实这与孩子们的心灵世界相距甚远，我们不妨放下一点老师的架子，让评语的语言丰富一点、活泼一点：

(13)、首先，夸奖为主。多写一些孩子的优点，比如活泼可爱、聪明伶俐、诚实、善良、有礼貌、爱交朋友……

(14)、但是，您也不能乱判定呀！有一次上课，我和同桌为了一道题争执起来。老师看见了，淡淡的说出了我的同桌和前面两个人的名字。我真想替他们申冤啊！他们只是听见我们在吵架，所以才扭过头劝了一句，难道，这也是所谓的“说话”吗？

(15)、(打油诗评语)老是玩高深也不行，总也需要点俗气，于是，我还这么写过：

(16)、最重要的不是你做过多少，而是你一直在坚持的有多少；

(17)、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

(18)、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;

(19)、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

(20)、“‘住’朱老师教师节快乐”。歪歪扭扭的一行字，还带着个错别字，这张小小的纸条却让朱伟森有些受宠若惊。这学期，他刚刚从缙云县紫薇小学调任到缙云县舒洪小学，就职时间还不长，和学生们的接触时间也不是特别多，没想到教师节来临还是收到了很多学生一笔一划认真写下的祝福。

4、评价老师的优点缺点怎么写

(1)、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

(2)、“好男儿志在四方，需来期加倍努力，更上一层楼！”

(3)、你能从我的这份评语里看出，这是一个顽劣成性、几乎可以被写成一本书的孩子吗？众所周知，简单的、粗暴的批评与教育的目的是相去甚远的，倘若孩子们身上的缺点早已存在，倘若这些缺点在我们的批评教育下几无进步，那我们为何还要在评语里继续“死缠烂打”、“喋喋不休”呢？或许，换一种方式，效果更好！

(4)、提出建议。为了让此种做法发挥出良好的效果，幼儿老师还应注意以下两方面：一是老师应明确好“隔离”的时间，即通过计时隔离的方法，让幼儿平静下来，让其进行自我反思；二是隔离之后一定要对幼儿进行说理教育或引导，使其明白受罚的原因，懂得自己的行为对其他孩子的影响，达到惩罚的目的。

(5)、什么样的评语才是好评语？简单地说：评语要客观、公平、亲切、感人，更简单点说：能够叩开学生的心门。这样的评语才有意义，才能真正让学生能接受！所以，接下来我要讲的是，如何才能让评语叩开学生的心门！

(6)、创设情境教学，提高学生的`学习主动性与积极性。例如：在课的开始部分，根据八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

(7)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

(8)、(原来，那时节省糖果钱、捐献子弹4发也是可以写进成绩报告单的优点呀！) 

(9)、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。 

(10)、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

(11)、孟懿贝：很想将你的故事写成一本书，我想那肯定会很激励人。从以前的玩世不恭、唯我独尊到现在的知书达理、善解人意，这是多么了不起的改变啊！现在的你懂事、上进、踏实、礼貌，在学习上老师没想到你也开始发力了。尽管偶尔还有一些问题存在，但那不是最主要的，你已经是一个有自我管理能力的好孩子了。有人问我是怎么改变你的，我告诉他们我什么都没做，因为人的内心里都藏着一个天使，我只是为你找到了你的天使。老师希望你能继续努力，别回头，勇往直前吧！

(12)、一般来说，当家长读到老师写给孩子的评语的时候，已经是期末，或者是放假了。如果家长是一个有心人，对评语认真品读、仔细分析，就能比较准确地把握住自己孩子的长处和不足。一个学期的观察，用一句话指出不足，老师想指出的肯定是学生最“突出”、最亟待改进的问题。作为家长，如果据此将孩子的长处想办法发扬光大，利用假期帮助孩子规划、改正不足，对孩子的成长和进步，将会大有裨益。如果家长并不重视、粗略浏览，没有读出评语的”言外之意“、”画外之音“，就失去了一次帮助孩子进步的机会，也枉费了老师写评语时的一番苦心！

(13)、很快，这次评课让朱伟森有了另外一个“被看见”的机会——浙江省第八届小学数学优质课评比活动丽水市唯一一个参赛名额。为了更好地实践新课程教学，朱伟森主动向领导要求“加压”，在担任三年级数学教学的基础上，又担任了一年级的数学课程。不负众望，教龄刚满4年的朱伟森最终在评比活动中获得了一等奖，也成为丽水市第一个获此奖项的小学数学教师，成功完成了“三级跳”。

(14)、于是，在写评语的时候，老师们对传统意义上的“差学生”都犯愁，不知道怎么下笔。如果实话实说，好像太伤人；若以表扬为主，确实有个别的孩子实在难以找到优点，或者说虽然也有优点，但是在当下的教育体系中，不是评价的主要方面。

(15)、惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术。只有拥有了惩罚幼儿的智慧，才能真正达到教育幼儿的目的。老师的做法我认为是可取的，但要注意方式方法。

(16)、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教.学中是非常重要的，也是非常好的学习方法

(17)、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 

(18)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

(19)、在刚才我所展示的评语中，我们不难看出，形式上的多样性可产生轻松、幽默的效果，学生自然愿意去读。尤其是某些形式上贴近学生本身的兴趣爱好，比如喜欢文言文的同学我用文言文写，喜欢数学的同学我借用数学知识去表达，喜欢电脑的同学我用电脑的知识去展示，而活泼好动的孩子，我用上了打油诗……

(20)、我心目中的老师是一个有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，让我们下一次注意了，不要再犯同样的错误。

5、评价老师的优点和缺点怎么说

(1)、看到这份评语时，我有些惊呆了，尽管我是个数学老师，也忍不住“显摆”了一把我那点微不足道的古文功底：

(2)、据语文老师说：刘勇同学那学期对对联产生了浓厚的兴趣，且自学成才，水平蛮高！

(3)、 “朱老师您的优点是对学生的分数保密，万一考不好，也不会伤了我们的自尊心。”每一次测试后发试卷，朱伟森都是一个一个报名字，然后把试卷上的分数折在里面递给学生。“不要在意分数，而要在意试卷上错题带给你的启示。”这是朱伟森常常告诉学生的。“看来确实有孩子明白了我的心意。”朱伟森说。

(4)、石麟小学四年级8班的学生收到的评语是这样的：“亲,你仿佛就是童话世界里走出来的可爱天使,每天快快乐乐,无忧无虑。你听课专心致志,做事认真仔细,5分好评,期待更长久的合作哦!”

(5)、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

(6)、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

(7)、第一例评语，是评价一位很优秀的学生，也就是我们俗话说的”好学生“。几句话中都是在说孩子的优点，而且很具体，全是溢美之词。

(8)、◆ 2022年，若你想当一名快乐的教师，请记住这4句话

(9)、学姐觉得，现在老师为了写好评语也是蛮拼的。从学生评语这些年的变迁，我们不难看出，用语明显与时俱进、与学生拉近距离的同时，老师也不再直白地指出学生的缺点，更多的是鼓励和表扬。

(10)、王聪阅后，哈哈大笑，来期一到校，递给我一首打油诗：

(11)、张老师《立定跳远》课的设计非常符合八年级学生，根据活泼好动的八年级学生特点将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要优点体现在：

(12)、我心目中的老师是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。

(13)、(版权归徐志伟老师所有，仅供学习，请勿商用！！！)

(14)、我认为这节课如果作如下改进可能会更好一点：

(15)、第四部分——“老师对你说”，这部分内容是老师对学生的评价及希望。

(16)、❹ 你有一个幸福的家，父母的关心，加上你聪明的头脑，应该说你会有不错的成绩，而实际上……，想一想，今后是不是该改变一下学习方法，上课多思考老师的问题，才能取得好成绩呢？

(17)、开始的准备部分，应老师带领学生一起做准备活动；

(18)、此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

(19)、(4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

(20)、动作指导准确到位，组织合理有效，提高练习密度。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。在基本部分中，张老师先让学生自己尝试练习，然后教师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，收到很好的效果；本课采取散点的.组织形式，教师在指导前排学生练习的同时，其他学生也在跟着练习，提高了练习的密度，达到很好的训练效果。体现了“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”的体育教学基本理念。

(1)、老师爱提问题给大家回答，不过，她更喜欢上课专心听讲、积极举手回答问题、不插话的同学。不管哪个方面，我们班举手的人都很多。如：读课文、复述课文、分角色朗读课文、默写生字。因此，老师更喜欢我们了。我们也更喜欢老师、和老师的语文课啦！

(2)、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位;

(3)、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。 

(4)、于是该孩子后来不只是对游戏感兴趣，而且对电脑硬件也产生了兴趣！

(5)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

(6)、“您的优点是复习时不会像其他老师一样天天做试卷。”回忆起那个学期，时间很长，新课上完离期末考试还有四周。为了让期末不那么枯燥，朱伟森想尽办法，最后只用四张综合试卷度过了一个月的复习时间，结果学生们的学习效率却超乎想象。

(7)、这是我写给班上一个语文水平非常高且酷爱古诗词的孩子的，为了这段评语，作为数学老师的我查阅了不少的古诗词！

(8)、《教师法》第七条对教师的基本权利作了明确的规定，共有六个方面：

(9)、看了这条评语，或许你会说，前面那句话与评语无关。是的，确实无关，但倘若你再认真一点去思考，你会发现，当学生读到这样的句子时，他与我们的内心世界在无限地接近，自我的改变就在无声无息中发生！或许你也能从下面的评语中找到相同的感觉：

(10)、学生的名字、你与他的某个小故事、某月某天的某一个时刻的一个场景等等，都可以成为你评语导入的最佳素材。多营造气氛，少一点直奔主题。评语这个事，就像写情书一样，委婉一点，有情调一点，“求爱”成功的可能性就会更高一点。

(11)、我从未怀疑过评语具有强大的力量，“罗森塔尔效应”告诉我们：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得了信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。

(12)、的确，现在的学生评语比过去更亲切了，更有感情了，更有人情味了，正面的更多了，全是褒义词，几乎没有批评、指责，即使是指出不足、提出建议，也是婉转地表达。光从称呼上看，”你是一个……的小姑娘/小男孩“，用了第二人称，一下把师生的距离拉近了很多，读这样的评语就像老师和学生在面对面聊天。和过去相比，的确语言更柔和、用词更谨慎，师生关系更融洽了。

(13)、你只看到了我天天在努力，却不知道其实我内心里讨厌学习，只是因为现实所逼，我不得不面对这些压力；你觉得我不是很开朗，不喜欢玩玩闹闹，我可怜你还带着少儿的稚气；你可以认为我不怎么能吃苦，我会证明，我有足够持之以恒的毅力；梦想，注定是孤独的旅行，奋斗，注定是要不断拼搏和自强不息，我是熊雨琦，我为自己代言！

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