100句小学关于描写竹子的诗句古诗大全精选好句

关于竹子的诗句小学

1、关于竹子的诗句小学一~六年级

(1)、走近一看，竹竿分成了许多节，一节一节接连的地方微微鼓起，好像一支毛笔，笔头由粗到细。瞧！竹竿的颜色十分有趣，最底下的是黄色的，黄里微微透着一点儿绿色，中间是绿色的，接连的地方泛着丝丝黄色。低头一看，竹竿底下全都是枯枝败叶，我捡起一片枯叶轻轻一捏，这片枯叶特别脆，一下子就“粉身碎骨”了。再看看上面的竹叶，从粗到细，边缘微微泛着意思黄色，竹叶的中间有一条十分明显的青色的茎，可这茎到了叶子的一半呼应突然消失不见了。叶子的顶端是枯黄的，尖尖的竹叶不时地悉悉作响，仿佛是雨滴，在给它洗染着生命的绿。凑近鼻子一闻，一阵阵清凉的薄荷味扑鼻而来，让人忘掉了心中所有的烦恼。

(2)、那“高标独秀”的气质，倜傥超拔的形象，使诗人带着无限企慕的心情，以一往情深的想象，盼望与梅花在一起深心相契的欢晤：“雪满山中高士卧，月明林下美人来。”梅花的冷香色，含蕴着道德精神与人格操守的价值，因而深为诗人所珍视。

(3)、经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

(4)、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

(5)、竹窗寒雨滴，苦砌夜虫喧。——出自唐·崔峒《酬李补阙雨中寄赠》

(6)、5) 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 ——出处： 李白《访戴天山道士不遇》

(7)、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

(8)、明确：“千磨万击”“东西南北风”指的是无数的磨难和恶劣的环境，这两句进一步写出了恶劣环境对竹子的磨练以及它的不屈不挠。表现了作者对竹子的赞扬和无比敬佩之情。

(9)、竹子不仅长得粗壮，而且有着坚韧不拔的性格，它不怕严寒和酷暑，是君子的化身，引人无数文人为之赞叹。苏东坡《竹》中有这样一句话：“无肉令人瘦，无竹令人俗。”还有郑燮《竹石》中的“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，了了数语，就把竹子的特点刻画得淋漓尽致。

(10)、起看犹有残窗月，春雪满山啼子规。《题乾明寺壁》宋陈造不待车轮四角生，欲行还驻为交情。

(11)、竹，四季常盛，挺拔耸立，节节攀升，可柔可坚，可食可用。虽无花之艳丽，实乃高雅贤士，气度不凡也。赞之，吾而甚喜爱之。竹优秀作文13梅兰竹菊被人们称为“花中四君子”，在这“花中四君子”中，我最喜欢竹了。

(12)、竹子，四君子之是君子之花，有着超凡不俗的品格。“岁寒三友”，竹子又在其中。每当秋风拂去，寒冬将至时，竹子，依然青翠不惊寒。这，是一种朴素的美。

(13)、墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。

(14)、一场春雨过后,新笋破土而出,是那么生机盎然;夏天,它伸展长臂,将那浓绿的竹叶尽情的展现出来.不管是炎热的酷暑,还是冷飕飕的严寒,它始终是郁郁葱葱,炯娜多姿.难怪"寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍"啊!

(15)、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹在荒山野岭，仍不失气节。一年四季不论风吹雨打，还是孤苦凄凉，仍然那么清新脱俗，潇洒刚劲。

(16)、“举世爱栽花，老夫只栽竹。”出自郑板桥的《竹》，诗文托物言志，用竹子的高风亮节，品格高尚，表达了诗人崇尚坚韧不拔，表里如不流于世俗的高贵品质。

(17)、斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。——刘禹锡《潇湘神·斑竹枝》

(18)、除此之外，广济中心小学还与陕西延安、浙江丽水、贵州等多地小学深度结对，开展互联网+义务教育同步课堂。

(19)、黄四娘家花满蹊，当春乃发生？眉眼盈盈处，烈火焚烧若等闲。白日放歌须纵酒，初闻涕泪满衣裳。谁道人生无再少，松间沙路净无泥。却看妻子愁何在。

(20)、读书而不思考，等于吃饭而不消化。──波尔克

2、小学关于描写竹子的诗句古诗大全

(1)、就连竹子也不仅有一种，有：花竹、苦绿竹、大木竹、月月竹等。它们形态各异、千姿百态，以最美的姿态矗立在林中。给我印象最深的是：泰竹、唐竹、巨龙竹、印度刺竹、紫竹、吊丝竹。而巨龙竹是世界最粗壮、最大的竹子，最高可以高3十米。而吊丝竹就不像其他竹子，它是最特别的，能在竹子顶上长出一条像丝一样的条形物体，好像开花。而印度刺竹就是枝丫向左右两边叉开，让人看好几眼，不舍得离开。这一些种种成千上万的竹子，都是为了赞美竹子那坚韧不拔，永远屹立在风沙中。南区的侨乡人也拥有了和竹子一样高雅的品质：坚韧不拔，永不言败，永远在风沙中奋斗，勇往前进，这就是侨乡人所具备。

(2)、黄叶没鞋人不到，豆篱花发浸溪红。《醉里》宋白玉蟾道人天地便为家，惯见溪山眼不花。

(3)、野人矜险绝，水竹会平分。——出自唐·杜甫《秦州杂诗二十首》

(4)、——陆容《满江红·咏竹》简析：这两句诗赞美竹子经历风霜不改风姿的品格，竹子历经风霜，依旧没有改变原来的好风姿，温润地如同玉一般。关于竹子的诗句清代郑燮《竹石》

(5)、7) 谁知竹西路，歌吹是扬州。 ——出处： 杜牧《题扬州禅智寺》

(6)、五莲山上有许多奇峰怪石。有的如金蛇狂舞，有的似烈马奔腾。翁负婆石，两个石头靠在一起，形状像一位老爷爷背着老奶奶在登山，真是惟妙惟肖。

(7)、首先，将诗教的资源融入到校园环境中。黄铁成举例，“比如，小雪、大雪等等，每个二十四节气到了，我们就选一些相关的经典诗词；如果校园的枇杷熟了，我们也会摘选历代描绘枇杷的诗句；校园的竹子，我们也‘篆刻’了五六十首有关竹子的诗在上面”。

(8)、野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。

(9)、好向蓝田报消息，多栽松竹待哦诗。《寄饯东麓赵赞府之官湖南》宋杨公远忆昔鸣驺闯草庐，欢然把酒话襟期。

(10)、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基

(11)、我喜欢竹子，但我更喜欢拥有竹子这种精神的人。这就好比诸葛亮，他用三十六计用的出神入化，可是他从不骄傲和自满。也没有向说出自己的厉害。那一次草船借箭，他几天前就算出了几日后必有大雾，他仅仅利用几个草人，就像曹操借到了10万多支箭羽。可他并不夸耀自己。

(12)、游蕲水清泉寺，一点飞鸿影下，杨柳依依。今我来思，万马齐喑究可哀。随风潜入夜，白草红叶黄花，轻烟老树寒鸦。本自同根生，平明送客楚山孤，千万和春住。青山绿水。稻花香里说丰年，相煎何太急，两三点雨山前，路转溪桥忽见，不拘一格降人才，清风半夜鸣蝉。野径云俱黑。

(13)、人疑白楼赏，地似竹林禅。——出自唐·陈子昂《夏日游晖上人房》

(14)、                                                             

(15)、笋壳脱落时，听到簌簌悉悉的声音，竹子拔节时，初现疏疏落落的倩影。退归闲暇的时候，我经常来这里，来的时候仍然随身带着枕头和竹席，好随地安眠。

(16)、野竹自成径，绕溪三里余。檀栾被层阜，萧瑟映清渠。

(17)、念此私自愧，尽日不能忘。6年级学过的形容人竹篮打水一场空的诗句两句话豆在釜中泣，时鸣春涧中。月出惊山鸟，千朵万朵压枝低，雨雪霏霏。

(18)、兰花严寒不凋，芬芳高洁，幽香四溢，获得几乎压倒群芳的赞誉：“香祖”、“王者之香”、“空谷佳人”、“花中君子”。明代张羽《兰花诗》云：“能白更兼黄，无人亦自芳。

(19)、菊花的悠逸，在古诗中多少文人才子为它所迷醉，多少人繁梦于它的悠逸，多少人为它的淡雅所标榜……菊花的悠逸是为它的平凡所赋予的，在我们不断的追求中，攀登中，我们忘却了本质——平凡。

(20)、不要把我的关心当成理所当然。不管我有多爱你，最终也会有疲惫的一天。

3、描写竹子的古诗有哪些小学

(1)、                                                

(2)、竹子除了带给我们心旷神怡的作用，在观赏之余，我们还要学习竹子那些精神。作为一名侨乡人也应该具备像竹子一样的精神。像许多赞美的诗句：风来笑有声。雨过净如洗，有时明月来，弄影高窗里。有着许许多多的赞美竹子的诗都有很多含义像主写竹子美的、赞美竹子精神的。

(3)、渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。竹子一节一节的，仿佛是一根根藕连接起来的。

(4)、____卢梅坡《雪梅·其一》墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花/梅》江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

(5)、剪凿竹石开，萦流涨清深。——出自唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

(6)、歌竟还复歌，手持一竿竹。——出自唐·岑参《渔父》

(7)、一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。

(8)、仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哲鸣山禽。谅无要津用，栖息有余阴。

(9)、清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

(10)、没有一种不幸可与失掉时间相比了。──屠格涅夫

(11)、科学课上，画一画有关竹子的思维导图。去竹园观察竹子外形、颜色，记录生长的过程，绘制成折线统计图。

(12)、越人传楚俗，截竹竞萦丝。——出自唐·褚朝阳《五丝》

(13)、黄铁成校长还介绍到，与国际的交流，更多围绕校长互访、课堂互通、视频连线等方面。他认为，与国外名校建立沟通，必须“先交朋友，再做事”，最好能做到核心课程的互通，这样的交流才有真正的价值。做人是做事的基础和前提。

(14)、苍梧竹叶青，宜城九酝醝。——出自魏晋·张华《轻薄篇》

(15)、笋抽通旧竹，梅落立闲枝。——出自唐·裴说《夏日即事》

(16)、竹篱疏见浦，茅屋漏通星。——出自唐·陈蓬《句》

(17)、太阳架在山顶上一株顶天的老松树枝头上，似乎一朵红色的大牡丹，十分艳丽可爱。

(18)、那怕是在条件艰苦的破岩中,竹子也能顽强生存;她不求索取,只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴,为人类所食用;用笋衣缝的布鞋,忍辱负重,默默承受着煎熬。竹子制作的竹凉席、竹家具，应有尽有。

(19)、危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻箨抱虚心。俯瞰涓涓流，

(20)、繁紫韵松竹，远黄绕篱落。——出自唐·刘禹锡《百花行》

4、白居易《咏竹》

(1)、自从六月袂分后，又是重阳节过时。江左英贤姑佐邑，湖南松竹助哦诗。

(2)、这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

(3)、雨雾在翠绿的竹叶上聚凝成珠，清亮晶莹，如翠如玉，积得重了，缓缓地向下滑落，悬在叶尖，光亮如电。微风轻吹，水珠儿轻轻晃动，倏地向下坠去，在翠绿的竹林子里划出了一小道亮丽的细线，直没入土。这水珠刚坠落，叶子上又聚起了新的水珠儿，给本就清翠的竹叶抹上了一道更加清新的亮色。在这清亮水珠的映衬下，竹叶如仙子出浴，娇润圆柔，令人心生爱怜。又如贵妃醉酒，娇态毕现，惹人无限遐思。这时节，在细雨中步入竹林，轻抚竹枝，将那一棵棵水珠接入手中，映着翠绿的竹影，捧着的，就是如幻如梦的翠玉了。

(4)、当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。

(5)、参观结束后，同学们在陈老师的指导下，仔细观察竹的构造，画出自己眼中的竹子，成功的喜悦浮现在每个孩子的脸上。

(6)、蔼蔼紫薇直，秋意深无穷。滴沥仙阁漏，肃穆禁池风。

(7)、小结：郑燮用质朴的语言生动形象地写出了生长在破岩中的劲竹的坚韧不拔，寓意十分深刻，现在请同学们带着对竹石的敬佩有感情地朗读本诗。

(8)、当我们再次回过头去见证岁月的时候，我们终究会说：“所有岁月里的相思，最终都相思成树了，但是未曾开花。”一曲离殇唱响之际，人生的所有过往，终究会从生命里逝去。所以，我们该微笑的时候就要微笑，不能让那份愁靥扰了我们的人生。

(9)、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服。——欧洲

(10)、别看竹鼠身子小，还是很有运动天赋的。你瞧，它把铁丝当做杠杆，爬爬这儿，动动那儿，有趣极了！众人纷纷拿出照相机对着它一阵猛拍，竹鼠可不想出名，它躲开了闪光灯的“追踪报道”，缩到了墙角。

(11)、山际见来烟，竹中窥落日。——出自南北朝·吴均《山中杂诗》

(12)、文竹，其实它不是竹，属百合科观叶植物。只因其叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节似竹，且姿态文雅潇洒，故起名曰“文竹”。它叶片纤细秀丽，密生如羽毛，翠云层层，株形优雅，独具风韵，常常作为盆景被人们置于案头、书桌、茶几上，美化居室。远看，它在阳光照耀下，昂首挺立，如泼墨的中国画；近看，它枝繁叶茂，浇过水的文竹更是露珠连连，摇曳着“珍珠衣”在微风中翩翩起舞。每当我写完作业，看它一眼，就会觉得浑身疲惫全无；每当我写作文的时候，看它一眼，就会有许多灵感。

(13)、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。培根

(14)、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。

(15)、青冥寒江渡，驾竹为长桥。——出自唐·杜甫《桔柏渡》

(16)、桃枝堪辟恶，爆竹好惊眠。——出自唐·张说《岳州守岁二首》

(17)、这首山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。

(18)、自汉初起，人们还每逢九九重阳，同亲朋好友或家人一起食菊糖，饮菊酒，兼以谈诗论文或漫话家常，别是一番情趣。宋代司马光《晚食菊羹诗》中记述饮菊的好处：“啜有余味，芳馥逾秋兰，神明动豪爽，毛发皆肃然……浩然养恬漠，庶足延颓年。”求松菊梅兰竹的华美句子是句子不要给我上诗句要求华美作文用的梅花最令诗人倾倒的气质，是一种寂寞中的自足，一种“凌寒独自开”的孤傲。

(19)、荷风送香气，竹露滴清响。——出自唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》

(20)、竹依碧水影依楼，笔韵悠悠入夜愁；手捧新茶贤士聚，书香漫卷不曾休。曾想把心融入文字里，只为纪念那些属于生命的、温暖的回忆，还有那些、属于风和阳光的故事。想那一场烟雨，湿了谁的眼眸；想那一弯皎月，缠绕谁的情丝；想那一把竹伞，覆了谁的华裳。当文字与梦想相遇，生命便有了新意。

5、关于竹子的诗句小学二年级

(1)、水是眼波横。若到江南赶上春。千磨万击还坚劲。

(2)、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

(3)、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

(4)、翻译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

(5)、品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，号称花中四君子。

(6)、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——出自唐·李白《长干行·其一》

(7)、桂楫木兰舟，枫江竹箭流。——出自唐·刘绮庄《扬州送人》

(8)、莫被风吹散，玲珑碎空玉。在教育方面有关竹子的诗句咏竹

(9)、我梦中的大海，特别神奇。海豚会唱歌，章鱼会跳舞，水母会伴舞，海马会伴奏，海洋里的任何生物都各有所长。这一连串的歌，舞蹈串连起来就组成了一个庞大的乐团。动听的歌曲让整个海洋都活了起来。

(10)、麦地占他家，竹园皆我者。——出自唐·寒山《诗三百三首》

(11)、闲听竹枝曲，浅酌茱萸杯。——出自唐·白居易《九日登巴台》

(12)、菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。

(13)、烦君把卷侵寒烛，丽句时传画戟门。《题郑常侍厅前竹》唐贾岛绿竹临诗酒，婵娟思不穷。

(14)、饯违不及空惆怅，傥或逢梅寄一枝。《龙云寺次罗竦韵》宋杨寅路转羊肠望眼舒，篮舆更入道人居。

(15)、古人亦有词曰：“胸有成竹。”竹拔节之快，自然离不开竹笋时的积蓄。他从不张扬什么，只默默积蓄力量，为之后的拔节储存生长之力。竹懂得何为“沉默是金”，他懂得何为“言多必失”。

(16)、绿竹入幽径，青萝拂行衣。 —— 李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

(17)、竹屋清江上，风烟四五家。——出自唐·刘威《宿渔家》

(18)、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

(19)、梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来澳风烟多。

(20)、月光疎已密，风来起复垂。青扈飞不碍，黄口得相窥。

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