122句草船借箭 一一歇后语精选好句

草船借箭歇后语10个

1、草船借箭的歇后语四个

(1)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。

(2)、她认为：“读书绝不仅仅等于读故事”，“让孩子死记硬背一些知识点，不如让孩子感受到思考的乐趣，从而学会自己思考，才能真正地爱上阅读。”

(3)、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

(4)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )   

(5)、第21课《杨氏之子》 同步练习  类文阅读

(6)、鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂；草船借箭的歇后语篇2周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。

(7)、妒(妒忌)护(保护)  委(委托)季(季节)

(8)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

(9)、  从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”这句话中，我感受到诸葛亮________________。

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(11)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

(12)、一共介绍了数十位值得拿出来单讲的人物，弥补孩子知识中的空白。

(13)、主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。

(14)、研读课文3-11自然段，理解诸葛亮的神机妙算。

(15)、视频：五年级下册语文2《祖父的园子》课文讲解

(16)、关羽熟读兵书，久战沙场，便将计就计。带领十几个随从人员，单刀赴会。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由， 拽着鲁肃互相敬酒，实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽就这样赴了宴严重挫伤吴国锐气。打消了孙权收回荆洲的念头。

(17)、防控疫情特殊时期，薛彩云名师工作室团队成员精心备课，为延时上课在家的学生们提供三至六年级第二单元语文导学案：预学单+助学单+作业单，为需要的学生提供线上公益指导。

(18)、(2)不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。     (          )

(19)、本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。

(20)、下载|语文、数学(人教+北师大)、英语(人教三起)《寒假作业》

2、草船借箭 一一歇后语

(1)、(1)学习要求：自读课文，找出体现诸葛亮神机妙算的句子，写上你的理解。

(2)、本书的故事部分，在对原著进行改写时，还是略去了陈玄奘为父报仇和魏征梦斩泾河龙王、唐太宗夜游地府这两大部分内容。但在书的后部分都单列出来给予了详细说明。

(3)、寨(水寨)赛(比赛)  呐(呐喊)纳(接纳)

(4)、我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

(5)、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。

(6)、箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：谢谢丞相的箭!

(7)、罗贯中(约1330-约1400)名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品：《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

(8)、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。

(9)、第2课《祖父的园子》  同步练习  类文阅读

(10)、下载|人教版3-6年级英语上下册真人教学动画视频

(11)、(1)对于诸葛亮的军令状，周瑜有什么反应？

(12)、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

(13)、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

(14)、本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。

(15)、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。

(16)、因此，在孩子阅读经典名著时，如果能有一些专业的解读、解析，对他理解著作能有帮助，就像学习文言文时的释义一样，那就再好不过了。

(17)、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

(18)、B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。

(19)、《给孩子讲西游记》的文字部分，是以《西游记》原著一百回本为底，删去冗余的对话和重复的叙事，用少的文字呈现多的精华。

(20)、故事背景：徐庶是《三国演义》中一位足智多谋的人物，在刘备几乎屡战屡败之时，初聘为军师，便用计杀二吕，设伏反劫营，破解“八门金锁阵”，暗中取樊城。后因曹操假冒徐母笔迹致书徐庶，徐庶不得已离开刘备。临行前，徐庶向刘备表示：“纵使曹操相逼，庶亦终身不设一谋。 ”于是便有了“徐庶进曹营——一言不发”的歇后语。

3、草船借箭的歇后语有哪些

(1)、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

(2)、   品味探究，选择正确的答案填空。          

(3)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

(4)、故事出处：明·罗贯中《三国演义》第六十六回“关云长单刀赴会，伏皇后为国捐生”。

(5)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享，来稿请发至邮箱xxyw@txlexue.com 。

(6)、我妈妈先带我去了粽子区。甜粽子，咸粽子，肉粽子，蜜枣粽子一个个的都被我妈妈放进了购物车里，买完这些接着妈妈又带我去了酒水区域，洋酒，白酒，红酒，鸡尾酒，啤酒，黄酒，什么妈妈都往购物车里放，突然我看见了我平常最喜欢喝的茶派，我小声音嘀咕，没想到被妈妈听见了，妈妈可真是个好爽的人，二话不说给我来了一箱！

(7)、(1)足智多谋 谨慎多疑；(2)勇敢机智小心谨慎；(3)神机妙算爱惜士兵

(8)、(131)鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回

(9)、茶铺里不要的伙计～一哪一壶不开单提哪一壶

(10)、诸葛亮(181-234)字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家。

(11)、回到驻地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责他：“胡说！孔明(诸葛亮字孔明)是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢？”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧！”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧！”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了。三人只得怏怏而回。

(12)、视频：五年级下册语文14《刷子李》字词学习

(13)、在孩子的幼儿时期，通过阅读对名著的解析，领略名著的精髓，让孩子打好传统文化的基础，对他们今后的学习也是十分有益的。

(14)、  课文主要写了一件什么事？故事的起因是什么？经过怎样？结果又如何？

(15)、通过作者的解析、延伸，把故事背后的深意传达给孩子，而不只是简单地知道“孙悟空很厉害”或者“猪八戒很爱偷懒”这种表面的现象。

(16)、不久，船靠近曹操的水寨。诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。又叫士兵一起敲鼓呐喊。曹操听了报告，说：雾天作战，恐怕有埋伏。先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。于是，箭像雨点一样射向那20条船。

(17)、《草船借箭》是我国古典名着《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮算定了大雾之日，便借子敬二十只草船驶往曹营，曹操因疑雾中有埋伏，便令以乱箭射之。待至日高雾散，孔明令收船急回，船轻水急，曹操追之不得，使孔明既安全借得箭，又挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

(18)、课文主要通过人物言行来表现人物特点。比如，第2自然段基本由周瑜和诸葛亮的对话构成，从中可以看出周瑜故意试探，一步步设下陷害诸葛亮的圈套；而诸葛亮则胸有成竹，从容应对。又如，从第3自然段周瑜与鲁肃的对话中，可以看出周瑜妒才忌能、用心险恶。再如，第4自然段写诸葛亮向鲁肃借船，并特地嘱咐鲁肃“不能让都督知道”，可见诸葛亮心明眼亮，早已识破周瑜的险恶用心；而第5自然段写鲁肃见到周瑜时“果然不提借船的事”，可见此人忠厚老实、信守承诺。文中着重写了草船借箭的过程，请葛亮作的各项部署、在船上和鲁肃的对话，都突出地表现了他的神机妙算、胆略过人。

(19)、  这段话是________对________说的，表现了他________的特点。

(20)、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

4、草船借箭歇后语10个字左右

(1)、《封神演义》的故事主线是武王伐纣、姜子牙封神，封神时的所有受封人员和所封神位全部列在这里。另附了主要人物系谱图，以展现故事中的主要人物之间的关系。

(2)、所以，为了能让孩子加深人物的印象，《给孩子讲西游记》这本书中罗列了一些值得拿出来单讲的人物。

(3)、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。

(4)、诸葛亮弹琴——计上心来/故作镇静/外强中干/空城退敌皮笑肉不笑

(5)、周末天气晴朗，万里无云，天空更是碧空如洗。我们一家人高高兴兴的来到了一个叫五指山的地方登山。

(6)、故事源自《三国演义》。三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地--街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”

(7)、鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂;关于诸葛亮的歇后语诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计

(8)、视频：五年级下册语文18《威尼斯的小艇》字词学习

(9)、由于《草船借箭》中诸葛亮的胆识才智，受到后人的赞美，因而引申创作了许多成语趣闻，戏剧表演，推动着智慧的启迪与发展。

(10)、确实，我就光要还会亏了姥姥的钱。但我苦思冥想也找不出一个合适的答案用来应付。过了一会，我灵光一闪，说道：“我以后会给你买安仔包的包子！”

(11)、(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮周瑜勇敢；(3)诸葛亮鲁肃 自信

(12)、这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

(13)、(134)吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在

(14)、本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。

(15)、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。

(16)、刘备听了诸葛亮关于当时形势的一番精辟见解后，更加敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗，奠定了蜀国的基业。

(17)、快出来，快出来，我们的防疫物资空投箱来啦！爸爸的声音从客厅老远就传到了卧室。 

(18)、  B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。

(19)、  “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

(20)、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

5、草船借箭歇后语10个字

(1)、第5课《草船借箭》  同步练习  类文阅读

(2)、(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。                       (          )

(3)、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。

(4)、  (1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实

(5)、  (1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不怕牺牲

(6)、货物到家以后，我们开始分配着，零食：一大包棒棒糖，大辣片，薯条，薯片，还有我心心念念的AD钙奶。还有妈妈要的粮食：面粉，大米。蔬菜：青菜，空心菜，木耳，西红柿，黄瓜……

(7)、全文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。先写了周瑜妒忌诸葛亮的オ干，故意要他十天内造出十万支箭，想借这个不可能完成的任务给请葛亮定罪，但诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万支箭，这是草船借箭的起因。接着写诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭前的准备。然后重点写了草船借箭的经过：第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，由于天气的原因，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。最后写了事情的结果：十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦。

(8)、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?(       )   

(9)、视频：五年级下册语文1《古诗三首》字词学习

(10)、凌晨，浩浩江面雾气霏霏，漆黑一片。诸葛亮遂命用长索将二十只船连在一起，起锚向北岸曹军大营进发。时至五更，船队已接近曹操的水寨。这时，诸葛亮又教士卒将船只头西尾东一字摆开，横于曹军寨前。然后，他又命令士卒擂鼓呐喊，故意制造了一种击鼓进兵的声势。鲁肃见状，()大惊失色，诸葛亮却心底坦然地告诉他说：“我料定，在这浓雾低垂的夜里，曹操决不敢毅然出战。你我尽可放心地饮酒取乐，等到大雾散尽，我们便回。”

(11)、尤其是对于低年级的孩子，处于阅读的初级阶段，应该选择文字少、薄一点的书来阅读。把名著浓缩成简单的版本，让孩子产生阅读经典的兴趣，获得一张进入文学经典殿堂的“入场券”。

(12)、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

(13)、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。

(14)、课后的“阅读链接”编排了《三国演义》原著第四十六回中的片段，内容与课文第第9自然段相对应，意在搭建从现代文到原著的桥梁，减轻学生的畏难情绪，并引导学生交流阅读古典名著的初步感受。

(15)、《给孩子讲西游记》作者赵卓筠，她是一位新锐作家，酷爱文学，博览群书，尤其热衷于中国传统文化、文学和历史领域。

(16)、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

(17)、很多家长给孩子讲四大名著的时候，总是习惯于只讲故事，而忽略了故事背后蕴藏的深意。而所有隐藏在故事背后的这些细节，才是真正的“传统文化”。

(18)、箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。等到太阳要升起来时，雾也快散了。诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：谢谢丞相的箭！

(19)、视频：五年级下册语文8《红楼春趣》字词学习

(20)、  ①课文共(  )个自然段，我读了(  )遍，能做到(正确流利有感情)地朗读。

(1)、视频：五年级下册语文10《青山处处埋忠骨》字词学习

(2)、刚到负一楼，我就看见一个大大的字体玩具区域！妈妈也发现了。妈妈揪着我的耳朵，大声对我说：“嗨，你是想借到负一楼看看的机会来买玩具，是不是？你是不是早知道了？”我哪会说呀，爸爸说：“既然来都来了，就买几个吧！”

(3)、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

(4)、视频：五年级下册《语文园地一》，学习《游子吟》

(5)、当司马懿率15万大军朝西城拥来时，诸葛亮身边已无一员武将，只有2500兵在城中。于是诸葛亮下令禁止人们随便出入及大声说话，把四面城门大开，用30个军上扮做百姓，洒扫街道。自己被上鹤毛大氅，戴了头巾，在城楼上焚香弹琴。司马懿看见诸葛亮在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴，吓得赶紧命令大军向西北山路退去。诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑。

(6)、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。

(7)、曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势(欲身见吾军部伍也)，下令军队严加戒备，箭弩不得妄发。孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹军击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：”生子当如孙仲谋。”

(8)、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：                                                                                                                        

(9)、知识与能力：理解课文内容，体会诸葛亮神机妙算。

(10)、(设计意图：在学生自读自悟后，通过教师引导，丰富学生对诸葛亮神机妙算的认识，进一步感受人物形象)

(11)、草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。

(12)、下载|人教版1-6年级数学上下册《课时练》

(13)、此外，在附录和后记中还节选名家对《西游记》的点评，供孩子了解、参考。

(14)、  阅读《三国演义》第42至第46回，搜集并了解作者罗贯中的生平简介以及三国时代的一些历史背景资料。

(15)、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？

(16)、这一天对我来说，真是草船借箭——满载而归！

(17)、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。

(18)、但是奶奶不给我钱，我也不知道怎么办，于是爸爸给我提了个好主意：磕几个头(但是不用碰着地)。于是我和我妹妹一起磕头，我妹妹到没磕到地上。而我为了表达诚意，磕了几个响头。我们俩每人获得了一个红包。但我不明白为什么我和她都是1000元。

(19)、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲

(20)、我回去跟爸妈商量了一下，我获得1000元，剩下的1000元用来叫课外班费。但我也是转得满盆钵体啊！

(1)、品味探究，选择正确的答案。          

(2)、今天对我来说意义非凡，且听我给你一一道来。

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