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146句秋天的怀念作者史铁生精选好句
发布时间：2024-03-18 09:29:25 admin 阅读:59
史铁生秋天的怀念写作背景
1、史铁生写秋天的怀念写作背景
(1)、朗读、吟诵是我们深入理解文本的重要手段或者说途径。我们在教学中要重视起来。
(2)、当代作家文珍《大语文·童年的铁皮鼓》：“这篇《秋天的怀念》承袭了作者回忆性文章一贯清新质朴、感人肺腑的特色，以歉疚的笔调追忆了自己瘫痪后和母亲去世前的一段相处时光。母亲为了不增加儿子烦恼，隐瞒了自己早已病入膏肓的实情，仍旧无怨无悔地照料抚慰脾气暴躁的儿子，看似平凡的母亲，在看似平常的日子里，一言一行中却藏匿了对孩子无限深沉的母爱，读来感人至深。”
(3)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(4)、生活中你是否有与父母、亲人争吵的时候，感到厌烦的时候？读了史铁生的《秋天的怀念》，你对那些时刻有什么新的感受和认识吗？
(5)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
(6)、 这个秋天，秋风乍起时，行走在路上的我裹紧了大衣，却打开了思绪，想到了很多往事，很多作品，很多时光……
(7)、声音的行者首发精品推送|张晓风《不朽的失眠》|钱程声音演绎
(8)、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(9)、瘫tān 痪huàn 侍shì弄nònɡ 捶chuí打dǎ 憔qiáo悴cuì 絮xù叨dɑo 诀jué别bié 淡dàn雅yǎ 央yānɡ求qiú
(10)、预设：母亲病成了那样：见到落叶，她还挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
(11)、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
(12)、在此特别感谢在备课的过程中杨老师对我的指导。前两天听杨老师的讲座，讲座中老师提到了古典诗词的吟诵。说实话以前我对吟诵不太理解，更不理解我们现代人研究它的意义。讲座中，杨老师吟诵了贺知章的《咏柳》，听出来感觉节奏特别奇怪，像是一种悲伤的感慨，而不是对春天的赞美。然后杨老师给大家详细分析了贺知章的经历和写作背景，这果然是一首伤时之作。也就是吟诵时的韵律传达出来的情感是准确的。我忽然就想到其实我们现在所熟悉的一些歌曲也是这样，加上旋律唱出来和只看歌词感受和理解是不一样的。
(13)、(3)“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
(14)、双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地.后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(15)、当时的我怎样回应母亲对我的爱？揣摩作者当时的心情，与同学合作读一读这些语句。(分角色朗读，注意对话的语气，要传达出对话时的心情。也可以演一演。)
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(17)、*“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(18)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(19)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(20)、总结：无私、坚强、关爱子女、伟大的母亲形象
2、秋天的怀念作者史铁生
(1)、师：文章中还有一个特色，就是文章从头至尾都有围绕“看花”来写，请同学们找一找。
(2)、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(3)、第二次是秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，但未能成行，母亲就突然病逝。母亲的生命和秋天的花草一样衰萎了。
(4)、那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己***也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
(5)、拓展阅读《我与地坛》的第二部分关于母亲的文字。
(6)、研讨与练习 课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”?
(7)、结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。
(8)、(设计意图：对文中精彩的语句、段落进行品评、赏析，体会作者的情感，讨论交流、分析鉴赏文中母亲的形象，母爱的内涵，增强学生语言的感悟能力，以达到深入理解文章的目的。在此基础上，进一步积累人物形象的塑造方法和分析方法，感悟博大深沉的母爱，突出教学的重点问题。)
(9)、生：本文讲述了伟大的母亲体贴入微的照顾生病的儿子，鼓励儿子乐观面对生活的故事。
(10)、《秋天的怀念》，感伤、淡淡、平静，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。，要好好儿活……"。借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。
(11)、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
(12)、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。
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(14)、邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(15)、作者写了哪些故事？表达了什么样的情感？对人生有怎样的思考？
(16)、母亲已经离去，当一切无可挽回的成为回忆，我以怎样的方式来回报母亲的爱？找出文中对应的句段来读一读。
(17)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(18)、生：“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，这一句中也有这样的感受，无奈，痛苦，生不如死。特别是“狠命的”这个词更能凸显效果。
(19)、面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈;“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。
(20)、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。——韩少功铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。——贾平凹
3、史铁生秋天的怀念的背景
(1)、作者：史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日)，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。
(2)、而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
(3)、妈妈让我去看菊花，我会说——不，我不去！我可活什么劲！
(4)、“淡雅、高洁、热烈而深沉”各有何深刻含义?
(5)、5：她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
(6)、师：接下来请同学们朗读课文，然后思考屏幕上的问题，形成整体感知。
(7)、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
(8)、生：因为大雁在天上能自由自在的飞翔，而他因为双腿瘫痪只能坐在轮椅上哪里也去不了。
(9)、深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
(10)、师：是的，文中以“看花”贯穿全文来写，使前后更有连贯性，成为一个整体，特别是景物描写起到突出主题的效果。
(11)、宁夏大学中文系教授崔宝国《看山集》：“情真是散文的灵魂。情真与质朴是密不可分的。《秋天的怀念》是作者用心血写成的文字，它不同于一般作家体验生活、观察生活而得出的情思与颖悟。”
(12)、“念一句话，悟一种爱”，这是写人记事的作文中常用的写作技法。母亲的这句“好好儿活”，究竟要告诉儿子什么呢？
(13)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:"我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
(14)、生：这一句中“猛地”这个词更可以看出“我”的痛苦，而且程度更深。
(15)、师：作者史铁生是一个残疾人，是一个病人，却写了许多感人的文章。史铁生不仅仅给后人留下宝贵的文字，而且用自强不息的精神影响了许多人。那么，是谁照亮了史铁生的心？是他的母亲，今天我们一起走进这篇课文来感受文章带给我们的感动。昨天老师布置了预习，请同学们看大屏幕，一起来温习字词，齐声朗读，加强积累。
(16)、朗读课文，了解文章内容，初步感受作者的情感。
(17)、2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
(18)、师：这个同学分析的很好，不仅仅从描写的角度进行分析，而且还结合刚才我们分析的修饰语，表扬。
(19)、师：同学们来分析，从这些你们找出来的语句中可以了解到“我”哪些信息？
(20)、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿!"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"
4、秋天的怀念作者史铁生的散文集
(1)、品味揣摩语言，结合写作手法，深入理解课文。
(2)、仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
(3)、你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？试找出相关的语句。
(4)、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(5)、(3)“我”以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。
(6)、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(7)、他的涅槃之路，烛照了我们，使我们自惭形秽。 ——陈建功
(8)、*母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(9)、生：“秋天”时我去看菊花，从中领会了深沉而伟大的母爱。
(10)、预设：①望着望着天上北归的雁阵——我会突然把面前的玻璃砸碎。
(11)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(12)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(13)、读下面的话，比较用上“悄悄地”、“偷偷地”“红红的”和去掉“悄悄地”、“偷偷地”“红红的”有什么不一样，选择一处谈谈：
(14)、师：我们一起来回顾这篇文章，这篇文章让我们领略了母爱的伟大，也看到了大作家对母亲深沉的思念之情，我们也从中学习了各种人物描写，环境描写，一些修饰语的添加，对比写法等对表达主题的作用，希望同学们课后加以揣摩。最后老师布置一个专业，请同学们回家给父母洗脚，并将这次感受写200字左右的小文章，我们下节课分享。
(15)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(16)、《秋天的怀念》主要内容是作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事。
(17)、他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……(华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖颁奖词)
(18)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
(19)、实际是母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。
(20)、听着听着李谷一甜美的歌声，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
5、史铁生写的秋天的怀念的背景
(1)、本文讲述了▁▁▁▁的母亲体贴入微的照顾▁▁▁▁的儿子，鼓励儿子▁▁▁▁的故事。
(2)、用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。
(3)、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
(4)、“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情接受本来美好的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或者是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。
(5)、结合文章内容指导学生注意全文的感情基调和各段的节奏变化和语气表达。
(6)、师：是的，通过同学们的分析，我们认识到了多种人物描写方法的运用能丰富人物性格。
(7)、B 调整后——“……母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，眼圈红的，看着我。
(8)、在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。
(9)、本文的线索是什么?文章几次提及，其背景和结果有何不同?
(10)、史铁生是一个真正有信仰的作家，他的精神品格和他的文学创造，是中国当代文学理应珍视和宝贵的财富。——铁凝在他面前,坏蛋也能变为好人,绝望者会重新燃起希望之火,这就是铁生的道德力量。——莫言
(11)、“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”(第1段)为自己没能关心母亲的健康而难过;
(12)、《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。扩展资料：主题思想：
(13)、朗读课文，把握文章的感情基调。 朗读中品味细节，深入理解母子之间的深情。 联系生活，加深对亲情的感受和理解。
(14)、(4)：文字“我”的前后变化？感受文章主题。(继续分析体会对比手法)
(15)、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意?
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(17)、抓住细节，品味语言，分析写法，揣摩人物内心世界。
(18)、生：“她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……””，母亲在最后弥留时刻还在挂念还在，真是感人，真是伟大的母爱。
(19)、再次朗读全文，谈谈你对题目“秋天的怀念”的理解。
(20)、生：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句中“躲”“听”等动词描写中看出一个细心的母亲。此时“我”心情不好在发怒，劝也没有用，只有悄悄的等孩子气消后再过来，可是又放心不下，所以只好躲起来“偷偷的”听。
(1)、简单说说这篇文章讲了一个什么样的故事？表达了作者怎样的情感？
(2)、第三次也是秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的心愿，“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强地活下去。
(3)、 母亲提议秋天去看花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。北海公园是“我”童年时经常去游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起“我”美好的回忆，让“我”从生活的不幸中振作起来。
(4)、(5)：文章的主题还体现在贯穿全文的对“花”的描述中，请找出文中关于“花”的语句。(引导环境描写的作用，线索的作用)
(5)、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(6)、文章三次提到“看花”，其背景和结果各不相同。
(7)、师：我们再来理解文题《秋天的怀念》，为什么是“秋天”，表达怎样的主题？
(8)、此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；
(9)、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
(10)、有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地万也都有过母亲的脚印。
(11)、 ——花开得烂漫，表明我已经走出自暴自弃的阴影，不管遇到什么困难，都会热爱生活，坚强地活下去。
(12)、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。
(13)、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。
(14)、借助酒力，他还可以走进未来：这个醉鬼，早就知道，自己的结局是死了七天才被人发现。
(15)、第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园 看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。
(16)、比如第一段，往事中史铁生暴怒的行为和与母亲的对话，语气中带有非常强烈地绝望。
(17)、生：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”照应前文，也喻示我开始新生活。
(18)、①母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
(19)、培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
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(1)、《秋天的怀念》是部编版初中语文教材七年级上册第二单元的第五课，是中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对"子欲养而亲不待"的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。本单元的教学要求是重视朗读，把握文章感情，故而在设计这篇课文时，我便结合朗读与悟情，并将写作贯穿其中，让学生不自觉的学习中既能感悟情感，又能收获写作。
(2)、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
(3)、师：是的，刚才我们再了解作者时提到他18岁下乡插队，21岁就双腿瘫痪，一个年纪轻轻，大好年华的小伙子面对这样的困境，他难受，痛苦，如果走不出可能就会感到生不如死。可是他有一个伟大的母亲，请同学们找一找，文章中面对“我”的这些状况，“母亲”是怎样做的，小组可以相互交流，并读出来。
(4)、指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
(5)、以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
(6)、请读他在《病隙碎笔》中写的话：生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……
(7)、2：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
(8)、生：本文讲述了坚强的母亲体贴入微的照顾生病的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。
(9)、《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。
(10)、阅读《我与地坛》中的一段文字(文字略)，比较一下，同样是写母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同?
(11)、当然还有写母亲生命最后一刻的第六段，但是第六段的结尾是回忆的结束，悲伤的情绪暂告一段落，所以第六段结束时停顿的时间要长一些，拉开与第七段的距离，拉开回忆与现实的距离。
(12)、只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
(13)、史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了...."告诉他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次，你都要勇敢的站起来，微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充满励志，《我与地坛》鼓舞了无数的人。
(14)、师：是的，她把全部身心都放在生病的儿子身上，而忽略了自己。文中母亲病发的描写，同学们找一找。并分析这是一种什么写法？
(15)、仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。
(16)、生：“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”这一句也能看出“我”此时的痛苦心情，“甜美的歌声”给人带来愉悦，而此时“我”却要忍受疾病的折磨，一点都没有感觉生活的美好，反而觉得是痛苦，所以会砸东西。
(17)、生：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”这句话为下文情节展开做铺垫，也和文章末尾相呼应。
(18)、《秋天的怀念》被选入人民教育出版社出版的七年级语文上册教科书中。
(19)、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……
(20)、师：其实文中还有对比，比如最后“我”对生活的态度发生了变化吗？
(1)、生：这篇文章歌颂一个伟大的母亲，是母亲改变了一个孩子的一生。我要好好读书，不惹妈妈生气。
(2)、——以“母亲病成了那样，她还——”句式说话
(3)、这篇文章的感情基调是深沉而忧伤的，但各个段落又有节奏的变化。
(4)、生：本文讲述了伟大的母亲体贴入微的照顾生病的儿子，鼓励儿子克服困难的故事。
(5)、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。
(6)、 文|张敏