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99句不知究竟的意思精选好句
发布时间：2024-04-14 14:21:48 admin 阅读:59
究竟的意思
1、究竟的意思造句
(1)、烦恼究竟是什么？这是一种不健康而且有破坏性的生理习惯。
(2)、生活的“为什么”，就是生活的意思。人同畜牲的分别，就在这个“为什么”上。你到万牲园里去看那白熊一天到晚摆来摆去不肯歇，那就是没有意思的生活。我们做了人，应该不要学那些畜生的生活。畜生的生活只是糊涂，只是胡混，只是不晓得自己为什么如此做。一个人做的事应该件件事问得出一个“为什么”。我为什么要干这个？为什么不干那个？回答得出，方才可算是一个人的生活。
(3)、阿斐说从前她总觉得自己可以异于常人的超人一般的工作。甚至在做完甲状腺的手术之后，她又立刻投入到了新一份工作中，而且是一个特别繁忙的创业公司里的项目经理职位。
(4)、表示经过较长过程最后出现某种结果：我们～把你盼来了。
(5)、阿斐说到，从小因为觉得是自己导致了父母关系的破裂，所以她从小就学会了别人的眼光(父母)看世界，并且从小就有很强的观察和自省能力。
(6)、“当特蕾莎修女走进屋子里的一瞬间，在场所有人的心中都充满了莫名的幸福感，她的出现即刻使人们几乎想不起任何杂念和怨恨。”
(7)、诸位，千万不要说“为什么”这三个字是很容易的小事。你打今天起，每做一件事，便问一个为什么，——为什么不把辫子剪了？为什么不把大姑娘的小脚放了？为什么大嫂子脸上搽那么多的脂粉？为什么出棺材要用那么多叫花子？为什么娶媳妇也要用那么多叫花子？为什么骂人要骂他的爹妈？为什么这个？为什么那个？——你试办一两天，你就会觉得这三个字的趣味真是无穷无尽，这三个字的功用也无穷无尽。诸位，我们恭恭敬敬地请你们来试试这种新生活。
(8)、这种难，超过我们现在绝大多数父母。然而她90岁的时候，一个人住在上海的老房子里。
(9)、后现代心理学的一个重要思想，就是不仅仅是问题影响人，人同样也影响问题。
(10)、手又会伤人、好斗，这也是嗔心的表现。还有手会胡乱的伤人坏物，这也是一种愚痴的推动。愚痴会推动我们身口意的造作，所以现在我们双手合表示掌心相合，就是告诉我们要熄灭贪、嗔、痴，收敛我们放逸的身心。
(11)、小强被王老师狠狠地批评了一顿，究竟他错在哪儿了？
(12)、抑郁也有它的盼望，它希望被我们看到，希望我们尊敬和欣赏自己生命的全部状态，停止我们的自我苛责。
(13)、对我来说也是如此。我第一次认真思考人生意义这个问题时，是在读大学时，那时因为遇到了一些不知如何处理的人生难题，陷入了巨大的痛苦，这才翻书寻找答案，然后便走上了寻找人生意义的道路。
(14)、之后在一个老乡姐姐的介绍下，她去了一个基金公司做互联网行业的行研。那个时候她的月薪只有2800块钱，每天上班的时候她都很焦虑，下班的地铁上阅读的时候效率却异常地高。
(15)、碰巧的是，当她真的站在楼顶上这么想的时候，关心她的室友发现异状，看护、陪伴她走过不易。
(16)、试卷上漂亮的分数就是教育的目的吗？毕业后找到一份体面的工作就是教育的目的吗？
(17)、看着他们在车顶蹦蹦跳跳的，玩的那么开心，我也默默走开了。
(18)、在我的课程中，每次都会讲每个人都有“两个我”：
(19)、这就像是：你把我意义的杯子清空了，那么现在，我又该向里面倾注些什么呢?
(20)、别再用“老了怎么办”去绑架年轻人结婚生孩子，更不要说他们不结婚不生孩子，是不懂生活。
2、不知究竟的意思
(1)、邀请她去“讨好自己”，邀请她重新理解过往并不再贬损自己，
(2)、所以不论多少哲学家、多少人终其一生去思索这个问题，最终也只能得到自己的答案。而人类就是这样一代一代的不断传承着对这个没有标准答案的问题的持续思考,从没想过要放弃。
(3)、@霜Vanessa:教育的根本：先对自我的认知，对未来的掌控，对发展的憧憬！。
(4)、是的，挫折和痛苦的出现，是一个人追问人生意义的最常见动因。
(5)、身心修养是做一个人的根本。不论你是什么职业，什么地位，只要你做人，都是以此为基本修养的。这是中国的教育根本。
(6)、就在找我咨询的前一周，她告诉我她试图用上吊的方式结束自己的生命。
(7)、第一次想要结束自己的生命发生在大学。阿斐从高中开始喜欢一个男孩，当我问到他吸引她的地方是什么时，阿斐可爱的说：“我第一次发现原来还可以跟人这么交流，他可以理解我。”
(8)、所以，境界高的人，他实际享受的世界比较大；境界低的人，他实际享受的世界比较小。因为一个人所能实享受的世界，必定是他所能感觉和了解的世界。而这，就会带来不一样的人生意义。
(9)、阿斐用爱浇灌着这段友谊，甚至在他们上了大学之后，有一次男孩跟阿斐说有女生向他表白时，阿斐拖着当时受伤的腿，跑到男孩的寝室里跟他的室友们商议如何让男孩跟那个女生在一起。这个女孩如今已经是男孩的妻子了。
(10)、@QuincyWen:深有同感，教育就是得秉持这种理念。开学至今，我几乎都会在每一堂英语课前，花上几分钟的时间，和学生说些和课本无关联的或分享或见闻，只为开拓他们的知识面和思路。久而久之，或许他们会渐渐明白，这世界还有很多的美好，等待着被发现。
(11)、从早晨到傍晚，你反问自己一天究竟做了什么？或许对第二天有更多的触动。
(12)、事实上，他说的“参与和创造”就是远比享受消费型快乐更高级的事，而这个参与和创造的过程也是自我实现的过程。
(13)、你原来说话很直爽，这次却转弯抹角的，究竟怎么了？
(14)、这是一对一的爱，是给予自己亲人的爱，除此之外，还有更大的爱。
(15)、它说的是：一个人如果离死亡很近，不论死亡威胁是发生在他本人身上，还是直接发生在他的亲人或朋友身上，他都是直接面对了生命的有限性。
(16)、它是中国父母普遍缺乏边界意识的根源。很多人把孩子当成自己的未来，对他们付出不计成本、不留后路。当孩子长大，当初付出有多狠，如今索取和压制就有多毒。
(17)、生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。生活与生活一磨擦便立刻起教育的作用。磨擦者与被磨擦者都起了变化。便都受了教育。
(18)、引证：郭沫若《文艺论集·论中德文化书》：“孔子的人生哲学正是以个人为本位，它的究竟是望人人成为俯仰无愧的圣贤。”
(19)、雪峰禅师问：“你为什么不在西山禅师那里好好修行，却来这里呢？”
(20)、她的左右为难处，即是不知究竟穿著旧衣服去出席宴会，还是躲在家里不去。
3、究的意思
(1)、前面的汽车都被堵成了一条长龙，我下车去看个究竟。
(2)、看到生命本来的样子，对生命充满敬畏和尊敬，学会自我慈悲，也看到别人的不容易，欣赏一个真实的不完美的人并且跟她建立深刻的连接，做到这些的人，已经是生命的哲学家和艺术家了！
(3)、这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么。
(4)、孩子不值得你耗尽生命的全部光和热，如果生一个孩子，就让你的生活档次降低两个level，别生了，对孩子对你都不好。
(5)、难道受教育只是为了通过几项考试，得到一份工作?
(6)、凡夫如果不遇佛法，就会被外在的假象所迷惑。心时时向外攀缘，不能返归自性。这个手有向外抓器物的功用，就代表攀缘。
(7)、这并不是因为我真的取得了多么大的成就，而是因为我的天赋、价值和潜能被真正发挥出来了，而这就是一种自我实现的感觉。
(8)、现在的她做着一份自己非常喜欢的工作，她说因为工作内容，工作的团队和她获得的意义感是如此美好，她甚至有些害怕有朝一日会失去这些美好。
(9)、时光究竟带走了多少个无法丈量的年华，以至于在回首时，弥漫的大雾几乎隔断了天。
(10)、一个我是“当下的我”，它代表的是从过去的基因、阅历、知识、体验中走来的那个我，他代表的是我的天赋、热情、价值观、能力、知识。
(11)、之后，她开始了不可思议的变化。在下次咨询的时候，她已经开始告诉我，现在她想做的事情，就是全心全意地来“讨好自己”。
(12)、“老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后，应该做什么样的工作？”
(13)、《大学》讲的内容，就是触动中国教育的一个方法。什么是教育的目的？先教做人。做人从什么开始啊？从心性修养开始。
(14)、你只需要做的是，如实自在地跟Joy一起对话，共同讲述故事。
(15)、你究竟想怎么样，都到了这个地步了我们还有什么不能说的呢。
(16)、不管有孩子没孩子，都要买保险买房子，锻炼身体培养爱好。没孩子的，赶紧赚钱；有孩子的，别把所有财力和精力都投到孩子身上，给自己留点儿不犯法。
(17)、前面的汽车都被堵成了一条长龙，我下车去看个究竟。
(18)、而不是在那喊：“哎呀，妈呀！全是沙子，快回去吧！”
(19)、功利境界的人，是求个人的利，道德境界的人，是求社会的利。功利境界的人，他的行为是以“占有”为目的，道德境界的人，他的行为是以“贡献”为目的。功利境界的人，他的行为的目的是“取”，即便有时是“予”，他的目的也还是“取”;道德境界中的人，他的行为的目的是“予”，即便有时是“取”，他的目的也还是“予”。
(20)、这本是一个非凡的好的转变，但事实却是:这个转变反倒让人不知所措，因为那个被规定好的统一的人生意义忽然被拿走了、清空了。
4、究竟的意思
(1)、现在想让一个人消失，很简单，只要问问他什么时候还钱。
(2)、在跟阿斐的咨询和访谈中，我学习到抑郁也是如此。
(3)、“这场《教育的意义》演讲醍醐灌顶，让我们对教育又有了一次深刻的理解。”董仲蠡的演讲，这两天很快就刷爆了朋友圈。
(4)、在这个世界上，每一件东西都有它存在的道理。比如，一块手表是为了计算时间；一个水杯是为了沏茶；一条河流是为了滋养万物，等等。每一件东西都具有灵性，尤其是我们人类被称为万物之灵，而这个最有灵性、最有智慧的我们，如果没有觉察到生命真正的意义，那么，如何能被称为万物之灵呢？
(5)、但也经常听老师、家长这样感叹，“成绩好并不能代表什么。”于是，有人便开始怀疑教育，怀疑读书——“读书又有什么用呢？”
(6)、处在这种境界的人，他的一切行为都是为了行“义”。所谓行“义”，就是求社会的利。因为他已有了一种认知，即人是社会的一部分，只有在社会中，个人才能实现自己，发展自己。
(7)、究竟要我怎么说你才能明白呢，真不知道你是怎么想的。
(8)、她似乎一瞬间就让自己冷静下来了，看着那个骂她的妈妈，她对自己说：“她骂的不是我。”
(9)、单纯的善恶对抗，是童话最爱的题材。现实生活中，亲人之间的彼此伤害，往往是因为“心有余而力不足”。
(10)、荀子曾说过学无止境，那么我们每天学习究竟为的是什么呢？
(11)、曾经她觉得死亡可能是一种她长期压抑自己感受的“报应”，甚至她也想过“我为什么得病？我到底做错了什么？”这样的问题。
(12)、引证：文康《儿女英雄传》第二六回：“我两个连忙就朝着那盏灯磕了头，算领了父母之命。究竟起来，他的父亲-我的公公，还在山阳县县监里，他的母亲-我的婆婆，还在淮安城饭店里呢！”
(13)、我们同样不要歧视抑郁，如果我们一直不照顾自己的感受，不聆听自己，不尊重来自自己的声音和渴望，如果我们把自己当成是空气去不断满足别人的需要，那么抑郁是来提醒我们开始自我慈悲和自我观照的旅程的。
(14)、教育，不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。
(15)、究竟的出处：《史记·三王世家》：夫贤主所作，固非浅闻者所能知，非博闻彊记君子者所不能究竟其意。
(16)、就像后来在武汉想要跳东湖却有力量让自己去武当山寻求答案的她一样，这次阿斐选择了去另外一座城市的大学里当交换生。
(17)、儿子：“老妈你有没有搞错，如果我有哥哥姐姐的话，你就是小三了好不好！”
(18)、中国儒家思想认为：生命的意义在人与人的关系中，正是这种关系决定了一个人是谁。对儒家来说，不是先有一个独立的“我”，然后建立关系，而是反过来的，是我跟周围人的关系构成了“我”。
(19)、有一次，我在讲四六级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的‘松下问童子，言师采药去’；讲到许渊冲先生如何翻译李清照的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’；讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成‘年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方坠暮年’时，我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
(20)、明知没有标准答案，却始终上下求索，这就是悲壮。
5、究竟的意思三年级上册蚂蚁走路
(1)、于是除了我们的咨询，她离开了原来所在的行业和工作，在2017年新年去南方某个著名的寺院里禅修了10天。
(2)、@韩可韩可:从事这个行业时我便深深的明白，这不是一个职业，也不是一场谈判与进击。纵然我现在在自己的岗位上做得并不出色，但我始终认为，教师对于孩子，不仅仅是传授知识，不仅仅榜上的名次，更有很多重要的责任，孩子的价值观、世界观、为人及处事的正确态度，以及供给他们拥有一个能够源源不断提供动力的理想。
(3)、期末考试不给老师们露一手，他们还真以为自己教的好。
(4)、悲哀的不是死在出租屋，而是付出所有，还是死在出租屋。
(5)、如果没有孩子，我一定不会像现在这么努力。孩子作为一种“负担”，某种意义上也拓展了我们生命的边界，让我们更快成长为一个大人。
(6)、“以前我的目标就是把搜狐做好，让员工都赚到钱，然后就休闲娱乐。现在，我觉得人生的意义在于参与和创造。这是人和动物的区别，人要创造价值，活着才有意义。工作本身就是一种存在。这样就能理解为什么默多克70多了还在拼命为公司工作，为什么盖茨那么成功还要做慈善事业，每天乐此不疲去解决人类的问题。以前我不太理解，以前我觉得我的人生太快乐了，有那么多好玩的事，为什么要工作。但那些好玩的事很肤浅，人存在的深刻意义在于他必须参与，做一些有价值的事。”
(7)、同学们特别地买账，奉我为什么“考神”、偶像、人生导师。
(8)、你究竟做了什么对不起他的事情，他为何一直不肯原谅你？
(9)、(副)用在疑问句中，表示深入探问：他说的～是否属实？
(10)、物质享受带来的是消费型快乐。但消费型快乐有两个特点，第一它很短暂，第二它的体验强度和持续时间会逐步递减。
(11)、千万别摸着石头过河，要清楚最终追求是什么，究竟想成为什么样的人，当别人都迷迷糊糊的时候，你千万别也迷迷糊糊的。
(12)、教育到底有啥用？在全社会都在关心教育的今天，您有没有思考过这个最本质却也最简单的问题，我们的教育，究竟有什么意义呢？
(13)、有这样一个故事，一位学僧问西山禅师：“何谓祖师西来意？”西山禅师未作答，只是竖起自己的拂尘。
(14)、周国平老师曾说: “人是这世界上唯一能够追问自身存在意义的动物。这既是人的伟大之处,也是人的悲壮之处。”
(15)、老婆：“儿子，你爸经常出差，说不定你外面有弟弟妹妹呢。”
(16)、我觉得悲壮的原因在于：作为人生终极问题之一的“什么是人生的意义？”，是没有唯一标准答案的。
(17)、为了给小明一个交代，我必须探明这件事的究竟。
(18)、写到这里，也许你会发现，这四种建构人生意义的方式并非毫无关系，相反，它们之间有着千丝万缕的关联，它们不是彼此割裂的。
(19)、阿斐说，她觉得自己是幸运之人，突然间觉得她会变得更好，这个世界上还有很多人帮她。