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141句形容听课后受益匪浅精选好句
发布时间：2024-05-08 10:12:34 admin 阅读:59
表达听课受益匪浅的句子
1、听课受益的词语
(1)、 在陈老师讲座中，谢燕玫老师全程当贴心助教，在留言区及时补位，对听课同学们的问题及时解答。
(2)、(无数个瞬间我觉得这个世界让我失望，但是，哪怕还有那么一点点感动，那么一点点温情支撑我，哪怕还有一个人值得我好好活着，我都会觉得人间值得。)
(3)、本节课老师在引导学生概括主要内容不够到位。概括文章的主要内容要教给学生方法，或者可复习概括主要内容的方法，让学生学有所依。比如第一个学生就已经说的很简洁了，老师无需再请另一学生再说。老师在总结概括文章的主要内容时没有抓住要点，只是泛泛说：把主要内容连起来简单的说就是文章的主要内容。这是明显的失误，有教等于没教。课堂上老师牵着学生鼻子走课文，语文课堂教学实效性没有得到很好体现。
(4)、今天，听了劳动模范的光荣事迹报告会，我受益匪浅，感慨颇多。
(5)、江立旺老师的课堂节奏不急不徐,有效运用课堂教学中“写”的环节来确立教学重心。所以课虽沉闷,却一点不落地完成既定教学重难点的突破。但课堂教学策略守旧,表扬方式单教学语言平淡,却是新课堂的硬伤。是故,“夫子”神韵无法让学生一窥全豹。
(6)、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
(7)、认真对待每一个人，认真做好每一件事，直到老死。让你的人生受益匪浅的语录活得简单才能活得自由。很多时候我们只是使用生命，却不曾享受生命。我们被生活所牵绊，金钱，前途，美色……我们追求许许多多的东西，却忘了我们拥有的已经是最幸福的。庆幸吧，我们还能自由的呼吸，拥有健康的身体，美好的早晨和初生的太阳。不要浪费生命，去享受它，只要我们还在呼吸。
(8)、财富、兴趣、幸福、荣誉和成功是几乎每个人都想追求的。当你必须作出唯一选择的时候，自己的兴趣往往比名利更重要。
(9)、 八至九年级招收少量插班生，额满为止。
(10)、……老师：语言亲切自然，有亲和力。能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。课堂容量大，学生接受知识多。课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
(11)、(任何时候，都不要瞧不起别人。鸟活着时，吃蚂蚁；鸟死后，蚂蚁吃鸟。一棵树可以制成一百万根火柴，烧光一百万棵树只需一根火柴。所以不要瞧不起任何人！你瞧不起别人时，只不过别人不和你计较！)
(12)、有些人不如你，就别跟他计较，过了就过了，你计较得越多，失去的亦多，最后沦落到和他一样；有些事拦不住，就不要螳臂挡车，来就来吧，如果没有阴霾风暴，泛白的生活又有什么意义？不要畏惧挫折，它是一种沉淀于骨髓的钙质；不要拒绝简单，它是一种描绘人生的底色；不要害怕沉默，它是让你爆发的前夜。
(13)、……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
(14)、教师行为：创设情境，激发兴趣，引导学生自主探究
(15)、 陈老师：“主要考查对文章的理解和语言知识(单词、词组、语法)。考查的词有实词(名词、动词、形容词、副词、代词)和虚词(介词、连词、冠词)。以实词为主。”解题攻略是通读全文，研读首句，了解文章大意及主题；理解句子之间的逻辑，推断意义相符的单词；分析单句结构，确定单词形式；划出固定搭配，答案显而易见。
(16)、语文学科的主要特点就是表现在“听说读写”等方面，这些特点决定了语文学科必须以这些独特的方式进行课堂教学。一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。今天早上5号选手的这节课就给了我这样愉快的感受。
(17)、不要和一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多么可靠。
(18)、 七年级新生，必须提供六年级网上打印的学生基本信息表(含广州市网学籍表和全国网学籍表，如六年级在广州市外就读的毕业生，只需提供全国网学籍信息表)，并加盖学校公章。
(19)、如果一个人真正值得大家去称赞，就根本没有必要去自大，否则就是浅薄了。吹牛，自负，自夸自大，倨傲等等，这些实际上是对未能成功或者彻底失败心态的一种掩饰。相反，谦恭表现了一个人对成功的信心。
(20)、当等待和回忆出现的时候，人类已经进入了悲哀!你在红尘中，是历练!红尘中有一个你，是历练后的横空出世!
2、形容听课后受益匪浅
(1)、让别人知道你和他们有着相同的兴趣，对于保持良好的关系至关重要。如果你在谈话时总爱夸夸其谈，就会引起被人讨厌;如果你谈论的是对方感兴趣的话题，拉近彼此之间的距离就容易多了。
(2)、我们总在尘世的喧嚣中，寻找着澄清心灵的净土。只有内心有所制约，行为上方能减少错失。内心浮躁的人，难以有开阔的胸襟，坦然的心境，亦不会有真正的坚强与勇敢。一个人对未来的自信，不在他的夸夸其谈中，不在他的疯狂追逐中，而是来自他内心的淡然与宁静。只有经常反省，勇于自责，你才会一路无惧。
(3)、文化的强大，贵在当下，我们不能总拿出我们的祖先老子孔子说话，我们必须推出我们当下的大师!强大当下文化，培训界责无旁贷!
(4)、 6月24日上午，深圳育才中学录播室，三地(深圳、汕头、揭阳)四室(广东省夏献平、刘建峰、高奕珊、深圳市荆文华)成员齐聚，进行同课异构《细胞的能量“通货”——ATP》(高二复习课)
(5)、课堂最大限度的减少了教师讲授，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新，教师适当点拨，将学生提出的问题提高一步，深化一层，拓展一圈，培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯，突出了学生的主体地位，有利于学生的终身发展。
(6)、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流
(7)、不要去害怕做一件事，不要害怕触景伤情，不要害怕说错话，不要害怕想起过去，不要害怕面对未来。
(8)、一本你喜爱的书就是你的老师，也是你的朋友，使你受益匪浅。
(9)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
(10)、(解说)这是一首寓意深刻的题画诗.首二句说竹子扎根破岩中,基础牢固.次二句说任凭各方来的风猛刮,竹石受到多大的磨折击打,它们仍然坚定强劲.作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中,隐寓了自己风骨的强劲.“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格.
(11)、 李卫老师的课第一印象就是活力十足，刚上课就带着孩子们跳热身操，让孩子们活跃起来。再来就是课件的制作很用心，画面优美，图片、动画与文字相得益彰。李卫老师的课程设计非常清晰明了，以四季来作为切入点，让孩子们描述不同季节的特点，由此引出“春雨”这个主题，整个过程顺其自然的引导孩子们们思考和引发他们对新内容学习的兴趣，很有借鉴意义。除此之外，整堂课教学设计了很多与孩子们互动的环节，游戏设计生动有趣，节奏感强，牢牢地吸引住了孩子们注意力。期待下一次的学习与观摩。
(12)、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
(13)、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。
(14)、学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。
(15)、(人生感悟：人生，有许多事情无法言说。有些快乐，别人未必能理解；有些悲伤，别人未必能感受。有些累，累在身上，累在心上；有些泪，挂在脸上，伤在心上；有些痛，无伤无痕，痛在心中。爱有天意，是否会眷顾自己；心有灵犀，为何总让人无语。)
(16)、 主讲人陈彩云老师是资深一线卓越教师，业绩显著,出版专著《初中英语教学形成性评价案例研究》，主编《中考解读》、《学考精练》、《百分导学》、《读写周周练》、《听力周周练》等系列教辅丛书。
(17)、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
(18)、人生解脱之道，从当下开始;做让自己不留下遗憾的事，交让自己不留下遗憾的朋友，经历让自己生命不留下遗憾的爱情;上不让自己留下遗憾的行动。
(19)、《生命生命》能紧扣文本的特点,通过简单而朴实的设计,扎实地过好了初读关,引导学生对生字词进行朗读和理解,扫清了阅读障碍,并在此基础上引导学生带着问题进行了阅读,读中感悟,整体把握了文本,再引导逐个事例进行感悟生命的意义,教学非常到位,非常有效。
(20)、要真诚的珍惜今生，不要憧憬来世，那是不存在的。珍惜眼前的人！
3、听课获益匪浅
(1)、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
(2)、……老师：课堂容量大，节奏紧凑，让学生没有走神的机会；拓展内容很多，紧密联系中考，又激发学生兴趣；知识点讲解细；注重知识的运用知识落实得好，阅读，圈划，详解，再读，迁移运用，让学生牢固掌握知识分析细节，有针对性练习
(3)、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力从何而来？，显然这种课不符合素质教育的要求。新的教学理念要求我们，老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。曲老师在课堂上扮演的就是“导演”的角色，在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
(4)、当你不知道和他说什么的时候，那就什么也不要说，沉默有无限种含义。
(5)、 高奕珊名师工作室的黄锦燕老师，讲课注重回归基础、回归教材。她让学生在学案中自己写出本节要掌握的目标，让人耳目一新。黄老师采用目标导学、任务驱动的方式，引导学生完成了ATP知识系统的构建，并对ATP在高考中经常出现的重要问题进行了探讨。她还关注学生掌握程度，经常提供机会让学生讲解表达。
(6)、积金遗于子孙，子孙未必能守;积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
(7)、每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。 .
(8)、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
(9)、我在茫茫大海中航行，不知怎么迷失了方向。忽然一位老船长来到我身边，给我指点迷津，使我获益匪浅。
(10)、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。
(11)、真是一节焕发着生命活力的语文课。何捷老师语言优美，表达流畅，课程设计巧妙，让学生置身作者的位置，体悟作者选词的用意以及欲表达的情感。整堂课，很紧凑，环节过渡流畅，如行云流水，一气呵成。
(12)、 Ask&Answer2：“考什么？”“基础的语法知识，新考点(单词辨析)。”
(13)、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。
(14)、世间的歌舞繁华固然动人心弦，但唯有寂寞，让人受益匪浅。----彭敏
(15)、窗外的榕城寒雨潇潇，屋内的课堂春意暖暖，早上听了何老师的《跨越百年的美丽》更是激动万分…原来语文课可以上得那么飘逸，原来语文老师在课上也可以很洒脱的，原来文本结构也可以构建得那样新颖独特。当然最重要的是我们通过这样的活动今后更应扬鞭疾驰，不断创新。只有这样，我们的课堂才会越来越活，越来越有实效，高效！我们的学生也才会真正学有所得！
(16)、看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅!
(17)、……：本课问题设计不多，但很精干，突出了目标。条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。
(18)、我们都有成功的时候，但不应有骄傲的片刻，我们都有错误的时候，但不应有隐瞒的动机。
(19)、老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
(20)、要想活得不累就得少点攀比，要想活得不烦就得少点计较，要想过得不苦就得少点懒惰，要想活得不悔就得少点鲁莽。
4、怎样形容听课受益
(1)、SCI论文写作中的时态和语态是文章写作的基础，从最开始写作就掌握正确的写作技巧，对后期论文写作才会更加顺畅。为了帮助更多同学破解SCI论文写作难题，艾思云课堂邀请到多家SCI杂志审稿专家T老师，为大家带来
(2)、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
(3)、何捷老师的课犹如行云流水，来去无痕，却紧紧地吸引着课上的孩子们，更是吸引着在场的每个语文人！精彩在于他对于美丽的独特解读，在于他对教学环节的精心设计，还在于他敢打破第一课时不教生字的常规，更在于他娴熟课堂驾驭能。
(4)、批复电报，把击中要害的话，说一句两句就可以了，不应该把来电照抄一遍，或把不必要的话硬往上加。其次，还要提倡是非分明，什么该干，什么不该干，这就是毛主席说的旗帜鲜明，否则对大使毫无帮助。
(5)、我仿佛在这次简单的考试中，又找回了从前那个“优秀”的自己，又找回了老师口中所说的那个好孩子。当我翻过卷子的时候才发现，老师在我的卷头上写上一句话“努力了,一切都会好的。”当时看到那句话的时候,我真的内心发自肺腑的想,感谢自己的化学老师。她对我是那么的和蔼可亲，无论我有多么失败无论我考得有多差，她没有责备没有抱怨而是选择一次又一次的鼓励我。
(6)、老师的话让我受益匪浅、豁然开朗，我想，在以后的日子里，我会更加努力，实现自己的目标。
(7)、 学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。
(8)、远方有多远?请你，请你告诉我，到天涯海角，算不算远?问一问你的心，只要它答应，没有地方，是到不了的那么远。
(9)、语文是什么?今天我知道了。语文是一首叙事诗,是师生共同经历的成长历程;语文是一首歌,是师生共同涵咏的大合唱;语文是一篇饱含真情的散文，抑扬顿挫，叫人欲罢不能.语文是这样活力四射,魅力无穷.两天的欣赏，收获很多，最想说的是:魅力语文，必先有魅力四射的语文老师！
(10)、今天，听了劳动模范的光荣事迹报告会，我受益匪浅，感慨颇多。
(11)、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
(12)、 如果说“比画面”是“初见印象”，深入文本比语言则是学生“与文字的灵魂相遇”。教师一方面引导学生自主去发现本课“有意思”的表达，另一方面适时、密切地关联《中国大百科全书》。读着、比着，两篇文章的风格之“异”就清晰可见了。
(13)、小学语文教师,想说爱你不容易.扎实的语文功底.多元的艺术修养.灵动的课堂运作.丰厚的教学理论.独具的教学慧眼.开阔的教学视野.语文教师是专业的代名词,更是杂家.正是因为这样,语文教师才更具魅力，深度是解读，宽度是吸纳，广度是交流.深度的解读.广泛的吸纳.多角度的交流,是优秀语文教师和大会带给每一位语文教师的启示.语文教师，爱你没商量.
(14)、真正留在心里的，从来不需要想起，因为永远也不会忘记。不要试图去改变别人，真正能改变的只有自己。
(15)、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
(16)、在看到老师这句话之前的我，认为自己是班里一名不起眼的学生，根本就不会有老师在意。成绩的好坏，更没有人会放在心上。刚看完老师的话，我是彻底的不那样认为了。尽管我不会发光，当老师的确注意到了我，而且还愿意花时间为我加油打气。
(17)、“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。在钟老师朴实的课堂上，却时时涌动着和谐的美的浪花。有老师及时恰如其分的评价，点燃了孩子自信智慧的火花的美；有柔美音乐中孩子潜心自读的美；有老师激情言语中引领孩子感悟课文品味语言的美；有……这课真美！
(18)、人生的残废，就是做了认为自己该做的事，最后带着深深的遗憾离开世界;
(19)、何老师这堂课“美”呀！如雨后的一缕春风，清新；如一道风景，亮丽；特别是在教学居里夫人的美，体现在衣着美，外貌美，神态美，引领学生层层剥进，用词精准，语文素养“高”啊！
(20)、自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
5、听完讲座后的简短感言
(1)、(人之所以为人，是在不断成长和培养自我的道路上越来越清晰地认识自己。直到有一天，成为你理想中的那个人。这是真正的成熟，而不是为了别人的评判活着，为了攀比和面子活着。对，就是尼采说的，成为你自己。)
(2)、爱默生说过：偏见常常扼杀很有希望的幼苗。为了避免自己被扼杀，只要看准了，就要充满自信，敢于坚持走自己的路。
(3)、……老师：语言亲切自然，有亲和力。能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。突出了文言文复习特点，诵读和文言现象落实到位。课堂容量大，学生接受知识多。课堂朴实，实实在在，没有任何玄虚。注重文本教学，突出了文本与中考的链接。
(4)、清醒的时候让自己读些需要集中精力才能读懂的书，而疲倦的时候读些不必费多少心思的轻松读物。
(5)、 刘建峰名师工作室的王敏老师，虽是借班作课，却毫不怯场，她通过精心的设计，牢牢掌控了学生和课堂。王老师课堂掌控力强、经验丰富、与学生互动多，教学围绕一张表格展开，既重点突出、又涵盖面广，且善于用类比的方法，比如用现金类比ATP为能量通货，家里的现金类比订为的能源物质——糖类，银行的大额存款类比储存的能量物质——脂肪，极大的激发了学生的兴趣。
(6)、无论发生怎样的变故，不要打破生活原有的规律，要按时吃饭，按时睡觉。
(7)、生命是短暂的，我们只有好好学习才不至于虚度青春。老师的一番话另我受益匪浅，获益终生。
(8)、什么叫“和谐”？有一种解释很有意思。“和”就是“禾”加“口”，意思是人人有饭吃。“谐”就是“言 ”加“皆”，意思是人人都能自由地表达。这样的环境就是自由的、宽松的、相互信任的、相互支持的、相互关爱的。在这样的环境下，才谈得上和谐高效。老师的课充分体现了这一点。教学教学，功夫在教外。如何调动学生学习积极性，如何拉近和学生的距离，如何体现和学生的亲和力是一个重要因素。
(9)、但是对于第一次写SCI的科研新手来说，总会遇到以下窘境：
(10)、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
(11)、九号选手黄老师真是令我们大吃一惊，本以为如此沉稳儒雅的男老师会选择高段的教学，没想到他竟能这么自然地融入在二年级的教学中，通过有趣的课件充分调动学生的识字兴趣，又以句子加深巩固了多音字的使用，写字教学也比较到位，范写得很工整，给学生写字做了一个很好的示范！课文教学上，引导学生提炼了中心句，夏天是怎么样的，还把这五句连成一首小诗，让学生品味其文字的美！其次黄老师还很注重语言的训练，扩展了在夏天中，知了、小狗、老人等去体验夏天，不仅训练了口头表达，也间接引导学生从生活中体验夏天！在这堂课中，通过学生在整个课堂上精神抖擞的回答，清清楚楚为我们展示了一个高效活力的课堂。这真值得我们学习！
(12)、 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
(13)、 陈老师耐心倾听，有条不紊地解答老师们的困惑，交流让我们更加明确了2020年英语中考备考方向，为实现更有效的复习备考做好铺垫。其中，关于词汇复习，陈老师建议从初一开始注重学习语音知识和积累，学单词要把它放在文章里，理解并会用。对于回答问题的答题标准，一定要达到语意完整、语法正确和没有多余信息这三个要求，建议在平时的练习中，要求学生都用完整的句子回答问题，避免失分。老师们对陈老师的精心准备和耐心指导表示十分的敬佩。
(14)、 今晚很荣幸能在谢老师的组织下听到陈彩云老师关于中考的分析和备考的难点突破点，陈老师对中考命题依据，题型改变以及考试时间的变化加以说明和介绍，从语法新题型和突破题型入手，说明语法选择，回答问题，短文填空以及书面表达的解题思路和备考突击点，让我获益良多。
(15)、(人生，有多少计较，就有多少痛苦；有多少宽容，就有多少欢乐。痛苦与欢乐都是心灵的折射，就像镜子里面有什么，决定于镜子面前的事物。心里放不下，自然成了负担，负担越多，人生越不快乐。计较的心如同口袋，宽容的心犹如漏斗。复杂的心爱计较，简单的心易快乐。)
(16)、生命是短暂的，我们只有好好学习才不至于虚度青春。老师的一番话另我受益匪浅，获益终生。
(17)、我两手空空而来，两天来的吸收，我惊喜，我震撼，我被深深地吸引，我觉出自身的不足，我找出了差距，真希望这样的大赛常开。
(18)、老师在课堂上讲的哲理故事使我深有感触，受益匪浅。
(19)、然后，是检查学生生字词掌握情况，有开火车读、男女生比赛读、全班一起读等多种形式。当个别学生读错字音时，胡老师不是自己去纠正，而是请其他同学来帮忙，完全把课堂交给学生。当小老师的学生也乐在其中，都郑重其事地帮同学正音。听的学生也非常认真，恨不得帮忙去读了。孩子们读完之后，胡老师会简单地表扬几句，孩子们听得心里美滋滋的，更有学习的欲望了。最后，是对于课文内容，胡老师只是提了一个问题：读了课文你明白了什么？知道了什么？然后请学生来交流。课堂的主动权完全交给学生，胡老师绝不去左右孩子们的思想。
(20)、相爱的人就像鱼和水，在一起就是整个世界;分开便什么都不是..
(1)、曾老师的这节课以孩子们熟悉的卡通人物“大头儿子”引入课题，唤起了孩子们对动画的热爱之情，更是激发了孩子们的发言欲望。纵观整个教学设计，看得出曾老师都经过了精心设计，目标性强，构思巧妙，充分体现了新课程改革的新观念。
(2)、风淡云轻，细水长流何止君子之交，爱情不也是如此，才叫落花流水，天上人间?
(3)、钟振裕老师这节课注重让学生走进文本，边读边悟，得到对语言的理解感悟：通过阅读汉字，顺利读通课文。通过抓关键词句，引导学生体会饥荒无情。通过抓住描写人物的语句，引导学生探视袁隆平的精神世界。钟老师把教学重点放在语言文字的体会中，而不是单一只对课文内容情节进行了解。其次，他尊重学生的感受体验。引导学生谈感受，体验了课文带来的丰富人文内涵。整节课轻松灵活，能看出教师的教学水平之高。惊喜的是，钟老师在知识问答的评析教学视频中，是第一个敢于吃螃蟹的人，他不仅肯定了视频教学中值得借鉴的地方，还提出了自己的建议。钟老师真是个综合素质全面的人才！
(4)、看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅!
(5)、4号的教学用语存在严重问题！“老师要检查”、“老师要考考”以及随意地打断学生的回答等，诸如此类一幅居高临下的样子，显然是把自己凌驾于学生之上的旧习性和传统观念阴魂不散使然。你们大概喜欢听好话吧？那我也说一句：刚才那3号的课中规中矩，还真上得不错。我叫蔡志强，前面发过两条评课短信；囿于水平，不当不妥之处请多包涵！
(6)、虽然晕车，虽然吃食不习惯导致胃痛，可还是感觉自己如此幸运，如此幸福，能参加这次的活动！千言万语也无法表达我的感动！顺便提个建议：以后请代表回答可以用抽号码的啊，因为都有座位号啊，我每题都会，可幸运使者一次都没走到我身边啊…哈哈 (李幼美)
(7)、译文：我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
(8)、这篇文章不拘俗套，笔法飘灵，许多技巧都让我受益匪浅。
(9)、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流
(10)、当一个人专注做事的时候，他就会忘记自己忘掉附加在自己身上的太多是非。并且，过分计较自己利益的习惯会成为自己事业的阻力。
(11)、那个人，突然不联系你了，很正常；那个人，突然又联系你了，也很正常，这什么也不说明。
(12)、 陈老师通过对2019年广东中考真题的演练，引导学生动脑思考，学以致用，运用解题攻略实践。短文填空题是综合考查的题目，要得到突破，必须在备考中重视单词拼写、词组和语法的复习，提高对文章的阅读理解能力。
(13)、大赛公平公正，评委求真求实，相惜于品，相敬于德，相交于情，相随于义，相处于心，相信于诚，这样的大赛中有争鸣，有触动，有成长。不虚此行！
(14)、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
(15)、(人生，就是一边拥有，一边失去；一边选择，一边放弃。人生，哪有事事如意，生活，哪有样样顺心。所以，不和别人较真，因为不值得，不和自己较真，因为伤不起，不和往事较真，因为没价值，不和现实较真，因为还要继续！)
(16)、在复习《太阳》一课的基础上，结合课后习题第二题《中国大百科全书》中对于松鼠的介绍和描述，引导学生通过阅读、思考，了解句中分别写出了松鼠的哪些特点，在写作这些特点时具体又运用了哪些常用的说明方法。
(17)、 金艳老师中文课件动画做的生动贴切，并且用心地融入了练习册习题，把偏旁部首组字做成动画连线模式，清晰易懂。
(18)、朗读是一种语音言艺术，搞好朗读教学，有助于学生加深对文章内容的理解和情感体验。江里强老师的《将相和》很重视朗读训练。能大胆示范朗读，在学生群体中泛起层层涟漪。
(19)、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
(20)、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。
(1)、 入学条件：户口本复印件(含户主栏、父母、小孩)、花都区居住证明，插班生还须提供全国网学籍信息表。
(2)、现农村教学现状：各校教师趋于中老龄段，教师出现教育疲惫，凭老本备课上课改作，埋怨学生字迹潦草，朗读不好，不喜欢看课外书，作文空洞…本次大赛引起反思：解决问题的金钥匙就在老师本身。一位能写一手工整美观的字、爱读书、勤动笔的老师，一定能教出优秀的学生。因为教师本是最好的资源，教师的榜样力量是无穷的。8号何捷老师说明了这一切。所以，要提高学生语文素养必要提高教师素养。
(3)、这位老师很会表扬她的学生。一些鼓励学生的话语在她的课堂上飞扬，学生会很喜欢这样的老师，在表扬的同时也给了学生学习的方向，并不是空洞的表扬。这位老师表扬学生的语言很富艺术性。诸如：你很会学习，知道把以前学过的知识和现在的新知识结合起来。虽然是一句不经意的话，但给学生渗透了一种思想。学习时不能孤立，而是要注意知识的积累和衔接。
(4)、教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
(5)、两个人在一起久了，就像左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的感情需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但最终那是过客，你还是会牵着你的左手或右手一直走下去。
(6)、原来语文课可以如此美丽?教师的语言美,学生的笑容美,在场听众的心情美!如果说什么是永恒?那么我想说此刻的记忆将永恒!感谢大赛主委会,感谢参赛选手,感谢所有的工作人员们!给身为年轻教师的我上了宝贵的一课,那就是真诚的态度,执着的信念,不懈的追求!带着这一刻的惊喜与感动,我将在今后的语文生涯中收获一生的美丽!
(7)、信息技术与生物学科整合，在呈现教学内容上做到图文并茂，提高了可读性，为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，师生和生生信息交流充分、有效
(8)、一个男人真正的荣耀不是你拥有多少女人，而是一个女人为你拒绝任何男人!一个女人真正的自豪，不是你的男人独守你一个，而是不管他经历过多少美女，他的心最终仍然在你那里!
(9)、小子你还别不信,这宝物叫九府,其中的法力可是无边,我对这宝物只了解一些皮毛就已经使我受益匪浅了。
(10)、刘老师的课堂还有一个让我备受启发的地方是，她把课后习题的处理直接融入到课文内容的学习中。在教学过程中将课文内容与《中国大百科全书》的内容相对比，体会课文语言的生动有趣、细致条理。
(11)、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
(12)、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
(13)、讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
(14)、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
(15)、毛主席批评我们外交部起草的给×××的信是打官腔。什么是打官腔？打官腔就是不看对象、时间、地点和具体情况，放之四海而皆准的话讲得太多。后来毛主席要我起草。其实我也没有什么妙方。第先把×××最近的讲话重新翻一遍；第把毛主席最近同某国客人的谈话认真地看一看；第再仔细想想需要讲些什么。这样，就可以了解某国最近的情况，×××的思想情况，毛主席讲了些什么，以便对症下药。我写好后，毛主席采用了。但信的灵魂(几句话)还是毛主席自己加上去的。因此，写文件必须注意具体对象。一般性的话可不说。我们现在许多文件不痛不痒。为什么？就是未抓住具体矛盾，没有灵魂，尽是些大话、空话。最近一个月内发表了四次关于某国问题的声明，每一次都要把那一次的特点、政治动向概括进去，否则必然重复。
(16)、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。
(17)、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流
(18)、何捷老师思维何其敏捷呀！抓住美丽、极美丽、美名三个关键词理解文章，让我们领略了居里夫人美的内涵，气质之美，精神之美。线条清晰，富有启发性的语言，角色换位体验“极美丽”的理由。揭示了美的真谛：为所有人留下了关于永恒的思考：时间太瘦，指缝太宽，所以每每想握紧它时，时光常在不觉中从指缝间偷偷滑过。春光明媚，夏意葱茏，秋色醉人，冬景冰清，愿我们能掬一捧充实的时光，珍惜每分每秒。
(19)、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
(20)、学生行为：学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，乐在有感，乐在悟道。在整堂课中是灵动的，收获较多。
(1)、(失败时有人伸出一只手来为你擦泪，会好过成功时无数人伸手为你鼓掌。)