95句侃侃而谈造段精选好句

侃侃而谈造句和意思

1、侃侃而谈可以用来形容什么

(1)、回忆一下你所有记住的单词，可能不确保都能读得准，拼写的完全对，但基本都能写出读出，不像汉语里，有的字知道意思，但不查字典不会念，有的字挂在嘴上，但提起笔来不知道怎么写。

(2)、造句: 他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(3)、(用法)用作褒义。一般作谓语、定语。侃侃而谈的典故在周朝的等级制度中，大夫是诸侯下面的一个等级。其中又分为两等，最高一级称为卿，即上大夫，其余称为下大夫。

(4)、(解释)能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定式。

(5)、我个人认为老师是课堂上的“魂”，不是“游魂”，而是孩子精神引领和智慧发掘的“灵魂”。虽然有点夸张，但在那四十分钟的课堂上，在只有老师和学生这个空间里，要想激发孩子理性的地思考，老师就要有智慧，而且还要做有情有心的“赏花”人。虽然“润物细无声”难度系数很大，但因为智慧的火花很美，它不同于烟火“昙花一现”，而是像脑电波一样“劈啪作响”且不间断，会吸引着我们为之努力。

(6)、语出清代曹雪芹《红楼梦》第八回：“罕言寡语，人谓装愚；安分随时，自云守拙。”意思是宝钗平时处事低调不愿多露锋芒，即便如此周围人还是可以感觉到他是故意收敛，在各种环境中都能安然自得，满足现状。

(7)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。

(8)、语文课程标准虽然阅读了，但始终停留在“字面”阶段，何谓“字面”，就是投入大脑的是一个个块头甚大的概念，难以理解和消化。如果说你要让我具体地背个细则，我肯定说不出，因为早已厌倦这种公式化、概念化、归纳化、中性化……需看的是“具体”、“形象”、“生动”。

(9)、2)、粗读，对所读的成语故事，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。

(10)、他问：老师，我回家和爸爸查资料，发现在民国时期都不要女孩子读书，为什么课文的插图中有几个女孩子在上课。哇，这一问，我愣住了，因为这个插图我连放在眼里都没有，更不同说放在脑里去思考。不用说，这个问题，我无法去解答，回家上网查了资料，也无法确凿地说孙中山上私塾时，他们班是可以有女生上的。但也没有证据说女孩子不能上私塾的。最后，我想，是否应该从“上或不上”这两方面来搜集资料。寻找证据的过程，是否本身就是对于孩子这颗“好奇心”的最好答案呢？

(11)、郑振铎《桂公塘》：“却从来不曾见过像这位蛮子般的那么旁若无人的气概。”

(12)、“我没有余下的钱来买这本书，所以我把它用打字机敲出来了。”我并不以为怪。侃侃而谈是我的一贯作风。

(13)、出处不同 夸夸其谈：吴敬梓《儒林外史》第十一回，“进了书房门，听见杨执中在内夸夸而谈，知道是他已来了，进去作揖同，同坐下。” 侃侃而谈：《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”

(14)、(解释)危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。

(15)、(释义)：指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度。

(16)、出处：清·文康《儿女英雄传》：“我既这等苦苦相问；你自然就该侃侃而谈。”

(17)、他平时说话总是结结巴巴，但在这次升旗演讲时，他竟然是侃侃而谈，令人大吃一惊，原来是暑假时经过的认真地培训。

(18)、(误用)使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。

(19)、有多少孩子会提出这样的问题？有多少人会一直保持这种乐观、不懂就问的好奇之态。我想说，我更希望课堂上多出现这种意料之外的提问，而不是一切尽在掌握。

(20)、文章所传递的情感、态度、价值观地认同和浸润。

2、侃侃而谈造段

(1)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。

(2)、英语中譬如Ilovetea，你也会自主地在Ilove后边与其他已经建立脑神经链接的词汇进行搭配，Ilovecoffee,Ilovedog...从而建立其更宽的网络，这种表达也是没有翻译过程的。

(3)、这源于成功打造出了这门语言的“脑神经网络”。简单说就是把发音与实物的图像、动作和感觉在头脑中建立起了链接，然后逐渐形成一个立体式的网络。

(4)、当温佛莱侃侃而谈时，估计在美国一天有1千4百万的人次，同时在其它132个国家中还有成千上万之多的观众收看她的节目。

(5)、11 尊重准保户的意见，就先从让他滔滔不绝开始吧！

(6)、23)他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。

(7)、(误用)有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。

(8)、他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。

(9)、(解释)主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。

(10)、就像听到学习汉语多年的老外说出“这顿饭被你吃得香极了”，老外不过是想夸你吃的香，也同样是选择汉语词汇，用汉语语法造句，结果搭建了一个蹩脚的句子。

(11)、虽然三至六年级的综合性学习要求中没有再提到“好奇”这个词，更多的是关注了学习的方法和过程。容我粗鄙地认为，保护孩子的好奇心犹为重要，也许比我们去寻找事物的结果和实现方式更能激发孩子一生的学习潜能。

(12)、周朝时期，孔丘的地位想当于下大夫，在当时的等级制度中有上大夫和下大夫，大夫是诸侯下一个等级，又分为两个等级，高级的称卿(即上代夫)，低一级的秒为下代夫。孔子当时一直在推广“仁”学说，提出以“礼”为规范维护等级次序，他的言行举动都力求符合周礼，在家与朝廷里说话都不尽相同。在与家人亲友说话时他温和恭顺像是不善言辞；在相对正式场合他谨慎善言；在朝廷中与下大夫说话侃侃而谈毫无顾忌；与上大夫说话又恭谦悦色；在国君面前小心谨慎，一切以朝仪方式来做。

(13)、掌握一定数量的词语固然是基础，但能够根据具体的情境灵活、准确地运用才是学习的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。

(14)、孔子大力宣传“仁”的学说，并提出“仁”的执行要以“礼”为规范，极力维护贵族等级秩序，所以他是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在家乡，在朝廷上;和上大夫说话，和下大夫说话，他都有不同的举止和言语。

(15)、(误用)常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。

(16)、11)“侃侃而谈”,我们无论做什么事情都得看看实际情况。

(17)、24)张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。

(18)、曾经有一次参与南美客户的项目谈判，公司有一名西语业务进行协助，和客户约好晚上双方高管Skype会议，在老外提出用西班牙语交流时，这个同事漏了馅，几乎听不懂老外在说什么，第二天就被公司fire。

(19)、(误用)广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

(20)、梅文俊摇了摇头,侃侃而谈的话语却是对着墙壁而发,那之前说话的人竟不知何时已经杳无踪迹,就仿佛从来没有来过一般。

3、侃侃而谈 造句

(1)、1)、选读，可以根据自己在课内外学习或者写作上的某种需要，有选择地阅读。

(2)、小明学习成绩优秀，在一次学习经验交流会上，他侃侃而谈，大家都很佩服。

(3)、(7)“侃侃而谈”,我们无论做什么事情都得看看实际情况。

(4)、成语是中华民族灿烂文化的一部分、是汉语宝库中的瑰宝、是中华文化之根基。虽然这学期“爱阅读·走遍世界”的小火车行驶到了英国，但小伙伴们对中国传统文化的学习没有丝毫懈怠。国庆假期里举办的《昆曲有故事》的分享会受到孩子们的好评。这周我们趁热打铁，60本《中国成语故事》打卡行至三分之一时，读书会决定组织一次别开生面的成语美食嘉年华，把孩子们对成语阅读的胃口再次吊起来，通过一次空中加油，让大家更有劲头去啃接下来的44本。

(5)、侃侃而谈，读音是kǎn kǎn ér tán，意思是指人理直气壮、从容不迫地说话。古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义。语出先秦孔子《论语·乡d》：“朝，与下大夫言，侃侃如也。”意思是上朝的时候，君主还没有到来，同下大夫说话，温和而快乐的样子。

(6)、(解释)刊，古代指消除刻错的字;不刊意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。

(7)、交际工具、信息载体、运用文字、选择文化、工具性、人文性、积累、语感、习惯、阅读、识字写字、写作、口语、主体、学习主体、好奇心、求知欲、知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

(8)、3)在此次专访中，杰克师兄除了侃侃而谈自己对灵修的认识与体悟之外，并与大家分享箭无虚发百发百中的秘诀。

(9)、另类地学习完毕，虽不甚懂，但可以把思维拉长，让时间立体，课堂也就开始“生动”。

(10)、4)演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。

(11)、课堂本应就是孩子现场“生成”的主阵地，教师本应就是这“生成”背后“无形推手”。为了能在幕前的风光，节奏地流畅，一切都在预设中步步推进，也不知是高估了学生，还是低估了自己。不敢放手，何来惊喜与感动。

(12)、如果说时间的存在，就是让我看到事物地简单叠加，不离生活主线地细微变化，甚至让人一不留神，就唏嘘又过十几年，那还什么意义呢？

(13)、就吃火锅而言，最佩服的是将刚切好的肉生吃的人。不涮不煮，追求着美食的本源。要知道吃海鲜最好的方法就是随渔船一起出海，为了品尝到最原始的鲜美，从捕捞上来到入口，时间按照分钟计算。

(14)、日语发音中没有 和l的区别，如果一名日本婴儿在一岁以前没有听过英语中这两种发音的话，很可能一生都无法区别"rat"和"let"了。就像很多南方人把兰州念成南州， 和l分不清楚。

(15)、出口成章能言会道对答如流巧舌如簧伶牙俐齿妙语连珠侃侃而谈辩才无碍言必有中谈笑风生舌战群儒。

(16)、他平常沉默寡言，开会发言的时候，却常能侃侃而谈。

(17)、(解释)点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无需修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

(18)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。

(19)、3)、精读，对某些你喜欢的故事，集中精力，精细地读。

(20)、美国罗切斯特大学(UniversityofRochester)大脑认知科学教授Newport等人研究表明：

4、侃侃而谈怎么造句

(1)、巧合是，我们后面演讲的蔡朝阳同学也是对萧何韩信情有独钟，他选择的故事是“成也萧何败也萧何”。前面萱同学的演讲正好做了一个很好的铺垫，因此大家对这句成语的理解非常容易，现在用来比喻成败都是由于同一个人。

(2)、我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。

(3)、打卡任务分为：每天阅读5个成语故事、做笔记、造句、提问题、回答其他人问题等环节。孩子们的打卡热情从第一周的新鲜尝试打卡，到第二周开始实施奖励打卡积分，孩子们的热情被调动起来，踊跃打卡积极回答问题，你追我赶，基本每周前三名都不停走马灯式换人。到了十一假期，热度开始下降，十一后一周可谓是热度随着气温一样断崖式下降，到最近两周零零星星打卡恢复。难怪栗子老师总结说：第一阶段打卡(共一个半月)可谓“一波三折，波浪式前进”。

(4)、他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。

(5)、郑振铎《桂公塘·三》：却从来不曾见过象这位蛮子般的那么侃侃而谈，旁若无人的气概。

(6)、(误用)不能形容一般人多，更不能形容商品。

(7)、小猫同学是我们读书会的艺术家担当，从他的PPT设计和着装可以看出来，他对此次活动非常重视，上台前还特意整理了着装。这次他给我们带来的成语故事叫"按图索骥"，这个故事很多人都听过，是讲伯乐写了《马经》，他的儿子拿着这本书去寻找千里马，却找到了一个癞蛤蟆的故事。为了帮助大家理清思路，小猫特意做了个思维导图，并且告诉大家他特别喜欢这则故事的理由。当沈同学总结到：“我们在生活中不能生搬硬套书本知识而是要跟社会实践结合，在实践中继承和发展所学知识成果”时，台下观众齐刷刷鼓掌表示认同。为了确保观众get到了故事的精髓，沈同学留了一道作业题：你认为伯乐的儿子错在什么地方？读了这则短文你有什么感想？对于同学们七嘴八舌的回答，沈同学还补充了网友的评论作为ending，整个过程不禁让大家捧腹大笑，最后还不忘给自己的PPT设计打上厂牌名。

(8)、在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，到一岁时很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。

(9)、孔丘是春秋末期的思想家、政治家、教育家，又是个儒家学派的创始者。但他在当时的地位仅相当于下大夫。

(10)、在周朝的等级制度中，大夫是诸侯下面的一个等级。其中又分为两等，最高一级称为卿，即上大夫，其余称为下大夫。

(11)、在这次演讲会上，他大胆发言，侃侃而谈，赢得了一片热烈的掌声。

(12)、14)他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。

(13)、不过我们栗子老师有自己另外一套解释—她觉得赴汤蹈火让她联到了麻辣烫、筚路蓝缕想到了窝窝头，百川归海是火锅，箪食壶浆是手抓羊肉，不屈不挠倒是跟孩子们差不多—麻辣小龙虾，不寒而栗是冰激凌。

(14)、单词、短语、句型、文章也下功夫背了不少，感觉能回忆起来的几乎为零。

(15)、第二位登场的是陈拓同学，他要演讲的成语是“兵贵神速”。战争故事绝对是成语故事里的主流，陈拓同学开了个头。兵贵神速出处来自《孙子》，说的是兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。贵在神速。是孙子一贯强调的用兵原则，陈拓同学用了司马懿平定孟达叛乱这一历史故事，用兵出其不意无往不利。

(16)、当主讲的师兄侃侃而谈他年轻时如何混迹江湖如何为恶，换了几次监狱，后来如何改邪归正，吃素修行。

(17)、大众理论，只是人为规定的互相交错(垂直是一个很有特性地理解)的三个方向。能确定整个世界任意一点的位置。

(18)、(误用)人们大多用此语形容聊天，属误用。

(19)、如果还是采用搜索词汇→选择词汇→进行造句→确认语法正确→表达这样的步骤学习语言，前边所提到的所有障碍都不会被打破。

(20)、20)里边有五六群人在指手画脚地高声侃侃而谈，在人流中不肯挪动一步其他人排成队走着，他们的脚后跟重重地踏在打蜡的地板上。

5、侃侃而谈的造句和意思

(1)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。

(2)、另外，萱萱对小猫的PPT设计有点小看法，当场指出感觉色彩搭配太刺眼！小猫却镇定自若地解释道：这蓝色代表天空，绿色代表大地。你看，沟通有多重要！让台下的观众知道演讲者对每个细节的思考，也让演讲者知道如何改进变得更好。

(3)、或者通过特定情景，譬如明天我们要参加一场婚礼，以什么样的心情、情绪说什么样的话，到场后不由自主地从已经建立的链接网络里就调用出来了。

(4)、当着许多领导的面，他竟然能大胆地侃侃而谈，丝毫没有任何紧张情绪。

(5)、在阅读中，我甚怒自己的无知，越在探寻地过程中，越觉自己的渺小，越觉文化的浩瀚，越觉珍惜当下，去发现未知世界是如何地激动人心，“翠叠画屏山隐隐，冷铺纹画水潾潾，魂断何处一蝉新。”虽，难读，还是要读，因为好奇！

(6)、19)我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。

(7)、或许他会成为一个在议会里侃侃而谈的大政治家。

(8)、17)爸爸跟我辩论时总是侃侃而谈，我老是讲不过他。

(9)、所谓的三维空间是指我们所处的空间，可以理解为前后、上下、左右。如果指导时间当作一种物质存在的话就四维空间。但是不能理解为，你可以在时间里任意往来，回到空间，只是应该理解为“刚才”和“现在”是不同物质的存在。可是你不可能回到“刚才”和“过去”。

(10)、2 汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。

(11)、(解释)苦心钻研或经营，达刭了很高造诣

(12)、十几年来，“备课”一词就如那“听课本”一样，几乎没有变化地存放于脑袋。这样一些理解充斥于我们对它的认识：备教材、备学生、备自己、教学目标，教学重难点、教学过程……日复一日，年复一年，弄得自己在听一些课时，讲者还没有说出口，我都能猜到下句该是什么？学生的表现该是怎样？一节课的成功与否，就看老师的设计是否精妙，学生的回答是否精彩，课堂的节奏感是否张弛有度，其间是否是还有华彩，酣畅淋漓，一切尽在掌控，听得舒服，看着大气。

(13)、在第一阶段，即靠耳朵学习语言时，不要学习文字和拼写，这样会增加负担，扰乱已经建立的链接网络；

(14)、2)姐姐说话的时候，总是侃侃而谈，让人敬佩。

(15)、理解课文字、词、句，以及对整篇文章内容的了解；

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