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117句描写动作行为的成语有哪些精选好句
发布时间：2024-05-19 10:06:14 admin 阅读:59
描写动作行为的成语
1、描写动作行为的成语有哪些词语
(1)、“你划我猜”：请同学上台比划老师所给的成语，台下学生猜测。邀请四个学生上台前表演，每人发放一张小卡片：金鸡独立、掩耳盗铃、抓耳挠腮、捶胸顿足，请上台的同学根据卡片上的提醒作出相应的肢体动作，座位上的同学来猜成语。请同学们说说这个游戏的难度在哪里？
(2)、风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。
(3)、课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。
(4)、第一组是描述母亲的工作环境，第二组是描述母亲的工作状态。听写生字词也是课文内容的回顾，让学生意识到积累词语不是枯燥无味的，从词语可以想到课文内容。
(5)、见物不见人：只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人主观能动作用。
(6)、这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文主要写了两件事：哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
(7)、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
(8)、跟着大师学写作。动词的选择包括两层含义，一是体现人物特点，匹配人物的性格、身份；比如跑步，男女姿势不同，老少也有差别。二是符合人物生活情境。还是跑步，晨练时慢跑、比赛时冲刺、上学要迟到那是飞奔。是不是这样就完美么？我们再来看一个片段，这段文字好在哪里？
(9)、从来没有完美的课堂，这堂课有遗憾有不足，教师的过渡语、点拨语、评价语都是艺术，讲究精练，不疾不徐、春风化雨的语文课堂教学是我不懈追求的目标。关于信息技术、关于借班上课提前和孩子们的互动交流、课堂清风徐来般的掌控自如都是我前进的方向，追求写作教学中的前瞻与包容。因循时代变革，愿意为孩子去改变！努力成长为有情怀有担当的教师。高山景行，虽不能至，心向往之。
(10)、啼哭哀号、泪眼模糊、泣不成声、哭声震天、哭天抹泪、哭天喊地、凄然泪下、泪如泉涌、低声哭诉、哭哭啼啼、鬼哭狼嚎、顿足失声、痛哭流涕、抱头痛哭、仰天呼号、老泪纵横、欲哭无泪、泪如雨下、泪珠串串、连哭带嚎、泪水滚滚、泪流满面、泪流不止、泪痕斑斑
(11)、本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。
(12)、走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
(13)、余子碌碌 中心摇摇 忠心耿耿 众口嗷嗷 衣冠楚楚
(14)、振臂一呼：振：挥动。挥动手臂呼喊(多用在号召)。
(15)、课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
(16)、吸风饮露：道家及诗文中常用以指神仙的绝食五谷。
(17)、推选优秀习作同屏展示。对照写作评价量表，有感情朗读并点评修饰语妙在何处。
(18)、韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
(19)、通过创设情境，学生在由浅入深的写作实践中学会动作分解、选用动词、添加修饰等动作描写的技法，凸显人物鲜活个性。
(20)、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
2、描写动作行为的成语有哪些
(1)、眉飞色舞一瘸一拐拔腿就跑连蹦带跳一步登天步伐轻盈飞檐走壁
(2)、失惊打怪：形容神色慌张或动作忙乱。也指大惊小怪。
(3)、闻风而起：闻：听到；风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。
(4)、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
(5)、举手投足奔走如飞上窜下跳目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望
(6)、这是个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放在一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
(7)、举止大方：举动不俗气，不做作。形容人行为动作不拘束，堂堂正正。
(8)、快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年如隔三秋宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
(9)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
(10)、(婆婆妈妈)：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。
(11)、心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心惊肉跳心花怒放
(12)、蹑手蹑脚：蹑：放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
(13)、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
(14)、(大放光明)：发出强烈的光，非常明亮。比喻某种科研成果或学说、思想对人类社会进步起的巨大的推动作用。
(15)、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
(16)、指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
(17)、群雌粥粥 千里迢迢 其势汹汹 气势汹汹 秋水盈盈
(18)、(龙腾虎跃)：象龙在飞腾，虎在跳跃。形容跑跳时动作矫健有力。也比喻奋起行动，有所作为。
(19)、指手画脚指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
(20)、争分夺秒(zhēng fēn duó miǎo) 一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
3、描写动作行为的成语比如磕头求饶
(1)、腰酸腿痛、浑身无力、昏昏欲睡、哈欠连天、精疲力竭、人困马乏
(2)、(一举两得)：举：举动、动作。做一件事得到两方面的好处。
(3)、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
(4)、瓜瓞绵绵 怪事咄咄 关情脉脉 含情脉脉好善恶恶
(5)、斗转星移：用来比喻时间的流逝，时光和时间过得很快。
(6)、动作分解改习作。24号科比是如何带球突破，最终又成功进球，尽量表现出他精湛的球技。两位学生分享，对比谁写得更好。为什么？
(7)、蜗行牛步：蜗牛爬行，老牛慢走。比喻行动或进展极慢。
(8)、本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。
(9)、遥遥领先(yáo yáo lǐng xiān) 遥遥：远远。远远地走在最前面。
(10)、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
(11)、(插科打诨)：科：指古典戏曲中的表情和动作;诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的.动作或语言。
(12)、举止不凡：举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
(13)、师点拨：要想使人物形象更加传神，还需要合理修饰。
(14)、撒娇卖俏：撒：尽量施展。尽量施展娇态，卖弄俏丽。形容人物动作的成语健步如飞心如死灰刮目相看欢天喜地七手八脚眼疾手快手疾眼快
(15)、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
(16)、狗血喷头：把狗血喷在头上。形容言辞刻毒，大肆辱骂。也形容骂得痛快淋漓。
(17)、插科使砌：砌，拼凑；捏造。指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。
(18)、(来回来去)：指动作或说话来回不断地重复。
(19)、听写有着很大的训练价值,应当成为常用的课堂练习环节。但是在当下的小学语文教学中,听写却没有得到应有的重视。
(20)、翻箱倒箧：翻：倒，反转；箧：小箱子。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。
4、描写动作行为的成语磕头求饶
(1)、兼程并进：兼：两倍的；并：合并。加快步伐，一天走两天的路程。
(2)、(捻脚捻手)：捻：通“捏”。手脚动作放轻。形容行动小心轻捷。
(3)、捏手捏脚：形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。
(4)、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
(5)、 这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调的是西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
(6)、指手划脚：用手指，用脚划。形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点批评。
(7)、(疾霆不暇掩目)：比喻事情或动作来得突然，使人来不及防备。同“疾雷不及掩耳”。
(8)、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
(9)、七年级的学生已经具备了一定的人物描写的学习基础，如描摹外貌、刻画语言，但通过对人物举止动作等的描写来表现人物性格、品质，对学生来说还是有难度的。存在着用词不当、描写粗略、动作有“形”却无“神”等写作问题，特别是缺乏自主修改习作的良好习惯。那么如何才能让学生习得动作描写的技法？如何运用这些技法将人物写“活”？三墩中学黄晓岚老师的这节区课改示范课——《举手投足显神韵》会告诉你答案。
(10)、因为海底高低不同，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(11)、疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累。后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏。
(12)、大快朵颐张牙舞爪抓耳挠腮面面相觑嬉皮笑脸摇头晃脑长吁短叹
(13)、(大放光明)：发出强烈的光，非常明亮。比喻某种科研成果或学说、思想对人类社会进步起的巨大的推动作用。
(14)、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
(15)、力竭声嘶嗓子喊哑了，力气用尽了。形容拼命地叫喊。
(16)、挥霍无度：挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引伸为用钱没有节制；无度：没有限度。指滥用金钱，没有节制。
(17)、酩酊大醉：酩酊：沉醉的样子。形容醉得很厉害。
(18)、电光石火眼明手捷雷厉风行流星赶月星驰电走弩箭离弦动如脱兔
(19)、小姨把双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
(20)、面面相觑虎视眈眈走马看花大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷
5、描写动作行为的成语例如磕头求饶
(1)、本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
(2)、捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭点头微笑抿着嘴笑淡然一笑手舞足蹈大快朵颐
(3)、披荆斩棘、哭天喊地、东倒西歪、狂风暴雨、翻云覆雨等。
(4)、胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、心惊肉跳、心惊胆寒
(5)、举止不凡：举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
(6)、兴致勃勃 血债累累 一表堂堂 仪表堂堂 衣冠楚楚
(7)、(见物不见人)：只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。
(8)、(撮科打哄)：犹言插科打诨。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
(9)、表示人物心理：忐忑不安、心急如焚、心旷神怡、心惊肉跳、心烦意乱、七上八下、惊心动魄
(10)、坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
(11)、左顾右盼：顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
(12)、译文：前日决定去看花，不料天公无情，狂风暴雨，再去看时，花亦凋零。
(13)、张牙舞爪：张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。
(14)、学习应当循序渐进,从简单到复杂,因此听写过程中也应当从简单的字词逐渐过渡到语段与篇章,提高学生学习的信心,从课本内容延伸到与教材内容相关的课外精美的诗词与散文,听写段落与篇章能够帮助学生提高语感,引导学生模仿与借鉴优美的文章,能够提高语文水平。
(15)、描述动物动作的：呼唤、屏息、解闷、反抗、警戒、预备、狂吠、侍候、昂首；
(16)、(举止不凡)：举动不平凡。形容人的行为动作非同一般，与众不同。
(17)、出处：杜甫《贫交行》诗：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”
(18)、英姿勃勃 庸中皦皦 庸中佼佼 佣中佼佼 余子碌碌
(19)、学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
(20)、学会推敲选择动词，细绘连贯动作、展开联想等动作描写技法，凸显人物鲜活的个性。
(1)、见物不见人：只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。
(2)、王荣生教授说过“描写实际是把瞬间发生的事展开来；把综合性的事情分解开来。”从名家笔下学写作，具体怎么改，聚焦学生写作症结。再次观摩视频并运用技法自主修改习作。
(3)、议论纷纷 杨柳依依意气扬扬 意气洋洋 野心勃勃
(4)、威风凛凛 温情脉脉 文质彬彬文质斌斌 无所事事
(5)、乔装打扮：乔装：改变服装、面貌；打扮：指化装。指进行伪装，隐藏身份。
(6)、第教师对于学生听写习惯的养成要有滴水穿石的精神。只有教师的坚持，才有学生习惯的养成。
(7)、课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米很辛苦，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
(8)、满身带着金粉的大红蝴蝶，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂嗡嗡地飞着，身子胖乎乎、圆滚滚。
(9)、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
(10)、跋山涉水：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。
(11)、袅袅婷婷——袅袅：柔美貌；婷婷：美好貌。形容女子姿态柔美。
(12)、对答如流怒发冲冠兴高采烈老泪纵横百发百中夸夸其谈花言巧语
(13)、樱桃和李子都不大结果子。来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
(14)、张牙舞爪：张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。
(15)、(左推右挡)：左边推，右边挡。比喻那种还击和抵制的动作。
(16)、第三单元习作描写一处秋天的景物。要求：按一定的顺序描写一处秋天的景物或人在秋季里的活动。用上平时积累的词句，丰富文章的内容。
(17)、右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。