对老师的建议【文案122句】

对老师的建议

1、

(1)、其次学习环境很主要，班级要有一个好的学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲，回到家知道按时完成作业，在每天写完作业后，把当天没有掌握的知识重新学习一下，做到当天的知识当天掌握，不留到明天，明天何其多。星期星期天要把一星期的课程复习一下，做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时，老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法，但对孩子来说，可以借鉴，这在学习上就会有事半功倍的效果。

(2)、所以，这五把刀是非常重要的。苏氏那里有很多现象，我们今天对这种现象可以做出更好的解释。

(3)、应试教育下，异化了教育的目的，很多孩子被应试教育摧残，麻木迟钝，出现很多心理问题，厌学现象向低龄化蔓延，核心问题就是缺乏意义感。

(4)、这门课我感觉应该安排点实验环节，让我们具体看看或者操作下一些实际的机电一体化产品。

(5)、应该让有些实习内容更具体，更实在。目前学校的有些实习课程只是为了让学生拿到实习学分，实际的内容名不副实，过程也过于简单，结果根本没有达到实习该有的效果。在我看来实习比有些课程更重要，因为亲身经历印象会更深刻，学到的东西会更多。

(6)、但是，“观察”如何达到自动化，我还是不懂。

(7)、不知道您每天清早起来是否给自己留出一点打扮时间呢？

(8)、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。

(9)、希望老师上课语速放慢一点，给予同学们做笔记的时间。

(10)、有个人听你哭诉更好，如若没有，找个安静的地方痛哭一场也会感到轻松许多。人人都有脆弱的时候，不必觉得不好意思。

(11)、第二种途径是另外一部分孩子，传统的大多数家庭，他们更强调扎扎实实识字、写字，孩子在学前认识了很多字，一年级以后，孩子直接能读书，而且孩子读课文没有问题，因为前期已经有大量的识字量了，但是你发现，这些孩子理解力不行，他能够流利读课文。而那一批孩子可能早期不能流利读课文，理解力很好。

(12)、老师您的讲课方式我个人很喜欢，但我觉得您的教学方法对那些素质一般的孩子来说，他们可能会接受得慢一点，希望老师们在讲课时，能考虑到这些孩子，毕竟聪明的孩子还是少数。

(13)、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。

(14)、所以，家长不要和学校一起只是以应试教育为目的，要及早观察孩子的智能类型，扬其长，让其发展，从中获得幸福感。这样就可以弥补学校教育的功利化。

(15)、对照我学习《给教师的建议》这本书，老师说这是适合我们一线老师读的、处于我们最近发展区的文本。今年年初开始，我第三遍读，对这本书，仍然未形成自动化阅读的能力。在老师每周的带读下，直到今天，我经过48次的训练。

(16)、老师亲近学生，不可以总是板着脸，要和学生打成一片，要站在学生的角度思考，不能一味地用自己一贯的方式来教。老师不可以一味地偏向学习好的学生，要分清是非黑白，看清楚谁对谁错。在学生犯错时，不可以随便叫家长，因为一般的学生是十分反感老师向家长“告状”的，这样会使你们矛盾激化。老师在学生面前不能够随随便便，要为学生树立榜样。

(17)、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。

(18)、(本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)

(19)、所以，教师要多学科多方位构建起知识结构，不停更新自己的知识库，延伸学习社会学、科学、人文等知识，充实原本单一的学科知识背景。

(20)、本节重点讲的是自动化读写能力这种工具，对儿童智力发展的作用。前面已经很多次讲过，这也是苏氏在这本书里非常重要的观点。

2、

(1)、我意识到，我目前仍然处于学习的浪漫阶段，听到魏老师动辄十几年的训练，我才短短三年，就不焦虑了。

(2)、整个中学阶段其实是核心素养的建构，你宽广的人文背景，我们一般讲的教养，以及你作为核心的思维能力(加工能力)，精准处理问题的能力。

(3)、我们梳理一下，孩子学习需要一些智力工具，最核心的是阅读能力，写作与表达能力、计算自动化的能力、观察能力等，都非常重要。我们作为家长，不要担心，今天记了几个字，课文有没有背下来，你都是多余的操心。你一定要关系的是核心能力。一个成人，不要关心工资，你要重视的是你的品牌价值，在未来赚的钱越多，有时候为了未来赚更多的钱，你现在还要少赚一点钱。你把握不住这个逻辑，其实就会有很多的问题。这是对我们的一种启发。

(4)、采访后，记者又新整理出11条，可视为补充和完善。还有一份张文质给教师开出的阅读书单，挑选了三部分，也一并放入文中，为人师者和父母都值得借鉴。

(5)、教师微革命，背后其实是教师个体在生活中的行动革命，思考的中心不是落在我怎么变革体制，而是改变自己。

(6)、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

(7)、从浪漫到精确的路径是健康的学习方式。如果没有大量浪漫的识字，直接进入到精确，不符合认知规律，就是一种贫瘠的精确，一种机械学习。而且，没有阅读量，理解力就无法发展起来。所以，小学低段很多高分都是虚假的、暂时的，因为那只是在卷子上的，是表面的，而不是内在的本质的一种能力。

(8)、具有专业知识的基本素养，独特的教学技巧，尊重儿童，研究学生行为，这些是专业品格，才是教师的本分。凭什么成为教师？靠专业素养。

(9)、我们今天因为外部考试的需要，增加很多对孩子无效的作业，这些作业也没有起到真正的意义，但是这些作业又在，到了最后造成的影响是方方面面的，影响了阅读，同时完成这些作业用机械的、被动的方式，这对孩子损伤很大。

(10)、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，有的老师讲课的速度稍微快了点，知识点难以理解，自己看课本又比老师讲的少了一些知识点，所以希望老师能在课上征求学生的意见，根据实际情况适当调整讲课速度，毕竟讲课的目的是让我们听懂，而不是为了上课而上课;

(11)、在写作方面，我坚持自由写作迄今为止，字数已经有200多万字。我这样做，也是为了形成自己自动化写作的能力。其实，现在想想，直到师范毕业，我并未形成自动化写作的能力。工作以后，更没有提高写作能力的愿望，似乎那都是专家的事，和我们一线教师无关。

(12)、工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

(13)、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

(14)、公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响他人心情，尤其是班级孩子的状态。

(15)、以前我欣赏文章，停留在华丽的辞藻、优美的语句上，并没有意识到真正的文章应该以深刻的思想见长。这也可能是青春期读了太多琼瑶式的“美文”。

(16)、职业倦怠，主要两个原因。一个是职业本身存在的限制和麻烦，会引起精神上的厌倦；第二是身体，生理上的承受力达到极限，吃不消教师的辛苦工作。

(17)、心情不好时叫她们陪陪，要么逛逛商场，要么一块吃饭，要么在家小聚，几个小菜、几杯美酒、知心话儿一吐为快，可以话说家长里短，也可以谈谈孩子如何教育。

(18)、既能放松心情，又能锻炼身体，因为运动可以延缓衰老。

(19)、首先说一些恭维的话，然后批评自己的孩子(当然要说一些事实)，最后再说你对老师的意见，结尾再赞美一下老师。

(20)、我个人的感受，读和写怎样训练？一个是思维的深刻性，这需要读哲学；一个是刻意练习，这是不可省俭的。

3、

(1)、教育事业常青。教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。选择做教师，就需要一辈子爱教育、研究教育、创新教育，有教育情怀，有时代担当。做教育需要一辈子上下求索，努力做一名合格的教师、优秀的教师、卓越的教师，真正担当起“为d育人、为国育才”的崇高使命。生命是有限的，但是教育事业是常青的。我们的手里掌握着国家的未来，不断去探索理想的教育，用教育梦支撑起强国梦的实现。

(2)、但教师作为个体，凭着对学生最直接的接触，能够获得学生信赖，学生因此受到鼓舞，这是教师个人超越学校的地方。具体的人，具体的事，可达成人与人之间生命的互动，我更相信教师的个人力量。

(3)、“演讲”的关键词也是“海量练习”，核心是“思维”。“思维”需要丰富的智力背景。不存在脱离内容的形式训练，

(4)、结合魏老师讲的《习惯，一生发展的基础工程》中，自动化读写能力也可以称为一种深度习惯。人的大脑也可以分为两套系统，第一套系统的核心是基底核，习惯一般意义上就是这套系统在运作。这套系统基本实现自动化，不需要消耗能量；第二套系统是大脑皮层。需要消耗大量的能量，需要人的精力旺盛、安静的外部环境等。

(5)、告诉他你今天累了，想让孩子抱抱你，向他提出要这要那的要求。

(6)、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优秀生，这会使差生有一种被冷落的感觉，自然成绩会越来越低，不上进。

(7)、没有最好，只有更好。做新时代的教师，没有最好，只有更好。做教师需要一辈子去学习、去探索、去揭示规律、去提升自身专业水平，去为每一个孩子提供更适合的教育；做教师要不断完善健全自己的人格，升华自己的思想，成为学生成长的精神导师；做教师需要不断地反思，不断地追问，我一辈子上的课，究竟有多少是上在黑板上、上在教室里的，究竟有多少是教到学生心中的，是否能影响学生走很远很远。

(8)、建议老师在冬天的时候可以给孩子发一些暖宝宝，别让孩子着凉。

(9)、教学智慧与探索类。例如《新课程教学问题与解决丛书》《新课程教学现场与教学细节》《新课程备课新思维》《推敲新课程课堂》《另类课堂》《英美精彩课堂》《教师科研有问必答》《课改新课型》《课堂掌控艺术》《教师反思的方法》……这些书都来自实践，针对性强，能够帮助教师吸收他人的一线教学经验和智慧，解决具体问题。

(10)、课堂成为师生最好的相遇。教师每堂课上下来都需要认真思考，需要去看到自己的不足、缺陷乃至错误，做教育工作不能有丝毫的懈怠，要让课堂有进步、有创新、有突破，让每堂课都成为师生有意义的生命旅行，成为师生最好的相遇。罗曼·罗兰说过，累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为每个创伤都标志着前进的一步。做教师要努力成为优秀教师，最后要向着卓越的方向迈进，这要成为新时代教师的一种理想追求。教师的教育生涯当中应树立两根支柱，一根支柱是学而不厌，一根支柱是勇于实践，两根支柱的聚焦点是反思提升、自我超越。

(11)、希望能与家长进行沟通，是家长能更加清楚了解孩子在学校的表现，及时向我们反映孩子的不足，好让家长帮助改正。

(12)、教师要做专业研究，不是说老师去做原初研究，你要知道教材编写者、新课程在这一块的用意是什么？比如说看图写话是一个观察和表达的过程，看图写话和读写绘不一样，是观察和表达的精确训练，这个精确训练就有一种模型在。它就是一个建模的过程，如果我们没有一种有计划的刻意练习，只是说每次让学生看图写话，没有模型意识，那么，训练的效率就会比较低。

(13)、我家孩子脾气有些大，希望老师多担待一些，不要用严厉的言语去批评他。

(14)、另一把尺子量自己的不足。每一次课上下来我都应该有“教后反思”，“教后反思”要从两个方面记录与思考：一是记学生的进步点、闪光点。当孩子学习全神贯注的时候会超水平发挥，往往超过教师备课时的所思所想，这是孩子创造的火花，我应该把它记下来，为以后的课堂教学提供思路；二是记自己的不足与反思改进。不管备课的时候多么认真，但是当孩子的主动性发挥出来以后，就会发现自己的准备总有这样那样的漏洞，教师要记下自己的不足，确立改进的思路与方向，这样长期下来就掌握了教与学的规律，课堂教学的质量就会不断提升。

(15)、苏氏讲的有一些理论对母语学习没有问题，对英语学习还是有一些问题，英语有自己本身的规律。这“五把刀”的背后的核心是思维(除了“写”，苏氏把“写”当作“五把刀”还是有一些问题的)，刺激孩子潜意识里智力发展和思维的形成。和外语学习不太一样，外语的学习一定是以母语思维为背景的，当孩子学外语的时候，是学习一门语言，外语的学习是一种表达，不是学习用外语去思维，那是一种更高的技能。

(16)、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦。

(17)、现在，自己的自动化阅读能力逐渐在增强，因为能够透过苏氏车轱辘话般的语言，理解他想要表达的核心思想。

(18)、应该让同学们独立思考，等到同学们对某个数学问题不能解决时，再给予指点，不应盲目地讲。

(19)、手是女人的第二张脸，准备出门前抹上护手霜，随身携带护手霜，以备在外使用。

(20)、自我感悟：这里讲的是读和写都是三个阶段：小学阶段、青春期和成人期。

4、

(1)、对比我的学习，还停留在初级阶段，感到苏氏就足够自己学几十年了，从没有想过否定、超越，这是因为基础不够，更没有胆量和勇气。

(2)、希望学校能够多把家长聚在一起，然后相互交流育儿方法，学习一些方法和经验，我感到非常重要。

(3)、无论是从哪种角度而言，教育都缺少不了“管”这个强有力的“法”的因素的参与，“依法治教”在此已深入到教育的各个层面，最终要达到的目的就是“教是为了不教，管是为了不管”。

(4)、正如魏老师所说，成人的阅读是一种功利化的阅读，是为了解决问题。

(5)、如果，你不计较个人得失，投入到教育慈善活动，自己花钱到一个很偏远的地方，去当教育志愿者，做得筋疲力尽。结束后，大家感谢你的样子，就算你回到正常生活工作状态，回想起来，依然能够感受到那种生命力量，很开心，那这就是最好的回报了。

(6)、这就是智力的作用，思维的作用。这可以看出训练有素的思维，它是作用在方方面面的。

(7)、工作中有很多事情需要教师们主动去做，例如课前准备、课后复盘等。想学生所想，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也能为自己争取到更多的机会。

(8)、所有社会成员，都有最基本的道德规范，每个职业都有最基本的本分。然而，不需要过多强调师德，这是教师的起点。我们不能把一个老师不打不骂学生当成本分，把本分过分夸大，反倒成了优秀品格。所以，评价教师不以师德为标准，而以专业品格为标准。

(9)、如果完成了读写自动化，对小学生来说，就会越学越轻松。那么，自动化之后呢？我认为应该形成更深度的自动化——养成深度阅读的习惯。

(10)、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。

(11)、苏氏的“五把刀”指向思维，这五把刀也都能够成为思维的工具。

(12)、每当有什么想法的时候，需要写出来。每当阅读的时候，心中会涌起强烈的表达冲动，只能通过敲字来表达；在敲字的过程中，很多思考得到了进一步的条理化、意识化。我在读和写之间来回运动，不断循环上升，这就是我的阅读心法。

(13)、公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响他人心情，尤其是班级孩子的状态。

(14)、既然管和教在教育过程中共同发挥作用，为什么在此仅仅提出了“教育是管的艺术”的命题？这是因为“管”的本身就有了“教”的意义，现代汉语中，“管”有多种义项，教育中的“管”以“管教”和“管理”两个义项为常用意，尤以“管教＂即“约束教导”之意最常见。

(15)、自我感悟：魏老师的高明之处就在于不断超越苏氏。苏氏那个年代和现在这个年代比起来，不管是学习环境，还是学习方法，还是学习资源，或者说学习的目的，都发生了翻天覆地的变化，但是智力发展指向“思维”这个核心是没有变的。

(16)、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生，其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心，把师生关系搞好了，学生才会渐渐地对这门学科感兴趣，学习成绩才会提高。

(17)、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？

(18)、管，本身就意味着教，不会的、不明白的、不知道的才需要教。管，需要耐心，需要一点一点地渗透；需要以尊重为前提，不能高高在上，施加压力，要善为人师。在学生眼里管理者应该是“亦师亦友”，既严厉也和蔼，既尊敬也亲近。

(19)、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

(20)、比如看到一个孩子，今天学习状态很好，精神饱满，你可以真诚夸奖一句，“某某同学，你今天看上去非常精神啊！”，孩子会很开心，他或许很少能够从老师那听到如此偶然而诚恳的赞扬，他可能就会有意识地去改变自己。

5、

(1)、目前，我们的教育研究重视教而忽视管、教管两层皮的现象比较严重。教育层面的被管理和管理，是我们每个人生命中必须经历的两个阶段。每个人都要接受家庭、学校、社会、自我等四种管理模式的教育。其中自我管理才是人们真正走向成熟的标志。

(2)、我们会发现，这五把刀已经很难概括了，我们需要一些新的刀。比如我们今天对问题解决能力的强调、沟通和表达的强调(无比重要，尤其是很多东西机器能够取代的时候)、元认知能力的强调……很多新的能力，重新成为这个年代标志性的能力。这个很重要，所以现在我们会讲，另外一些素养，比如说，信息技术素养、创造力、适应性与探索力、领导力和团队合作、心智习惯，当然也包括德性方面的，善良与诚实等。

(3)、穿出自己的气质，让同事们啧啧称赞的不一定是高档的服装。偶尔买一套和平日不同风格的服装，换换自己的心情，也给别人一个惊奇。

(4)、争强好胜，不想输在起跑线上，是绝大多数刚参加工作的年轻教师的共同心理特征。如何克服忌妒心理？走自己的路，不盲目攀比别人，保持“比上不足，比下有余”的“知足常乐”的心态，把握已有的“财富”，用祝福的心态看待他人，相信自己也能成功。

(5)、教育依靠什么对受教育者施以影响？是教和管，教是言传身教，管是规范言行举止。管和教是相互依存的辩证统管中要有教，教中要有管，它们携手并肩，共同对受教育者施以影响。

(6)、在每节上课之前讲一些有趣的开场白，可以把同学们的瞌睡虫赶跑。最好上课时根据不同的条件来玩些小游戏，增加活跃气氛，不让课堂变得严肃。

(7)、尤其是数学：应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。

(8)、举个例子，如果一个孩子在五年级还没有形成自动化读写能力，那么到了高年级，就读不懂题目，这时候，就把第二套系统用来完成阅读题目、理解题目的任务。本来，第二套系统应该完成的任务时思考题目中各种条件的关系、如何解决任务等高阶任务。因为第一套系统应该承担读题理解题任务。现在，“基础任务”压在了第二套系统上，第二套系统就无暇顾及思考解法这个任务了。孩子的第二套系统聚焦理解题目，很容易疲惫，那么就很难有精力去思考了。

(9)、春节假期步入尾声，面对新学期，老师们都准备好了吗？今天小编将这10条建议送给所有的老师，让我们一起迎接一个崭新的开始~

(10)、教育理性与智慧类。包括教育经典和教育新理论类著作。例如《陶行知教育名篇》《杜威教育名篇》《国际教育新理念》《赏识你的学生》《大教学论》《给教师的建议》《和教师的谈话》《教育漫话》《怎样培养真正的人》《漫谈班主任》《民主主义与教育》《多元智能》……这些都是对国内外教育产生过重大影响的图书。

(11)、自我感悟：阅读和写作都是思维训练，而写字则偏向于机械练习。所以，家长不要把精力全部灌注在写字上，而是理解框架，慢慢来。把宝贵的时间用在阅读上。如果说写字识字是轻型武器，那么阅读和写作就是重型武器，是打硬仗用的，是打赢战争的关键。

(12)、他最近还在法兰克福买了两套房子准备出租，评论区问能挣钱么？毕竟，我们看到的新闻都是国外的租金还不足以顶税，他说，按照我这个理工男的思路，干什么都会计算，是不会赔钱的。

(13)、以上是我个人的一些想法，不慎之处，还忘老师批评指正。

(14)、二戒骄。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是一个亘古不变的道理。年轻教师接受的是现代教育，或许会有很强的优越感、表现欲，容易滋长傲慢情绪：有的人过于自信，总觉得自己一身本领，取得一点成绩，受到一点表扬，就飘飘然，甚至是自吹自擂、沾沾自喜；有的人“坐井观天”，总感到自己工作不错，看不到自身的弱项和差距，不注重学习借鉴别人的先进经验；有的人汇报工作夸夸其谈，讲问题避实就虚、避重就轻，甚至避而不谈。

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(16)、做实录也更熟练了：第一遍先听，熟悉；第二遍开始做实录。最开始要四五遍才能记完整，要花费7个小时以上，现在两三遍就可以了，5个小时基本完成。

(17)、我家孩子比较爱哭，若是因为小事哭泣也就算了，没有任何事情，他也会哭泣，希望老师根据情况，对孩子进行管束。

(18)、最近，他又给老师们提出了11条建议，您知道，在这位诗人教育学者看来，哪些人适合当老师呢？一名优秀的教师如何成为一个好的讲述者呢？文末还有他推荐的书单，这些好书一定会让您在新学期伊始，动力满满！

(19)、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。

(20)、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。

(1)、你不是他们的保姆，适当让他们照顾你也是应该的，你有自己的生活也是正常的，让老公回去给孩子做顿饭也不必感到内疚。

(2)、老师不要讲得太快，说话要清楚，板书每节课都要认真去写，不要太潦草，看不清，普通话要讲清楚，应讲得稍微慢一点。

(3)、自我感悟：从语文教学来看，第一课时基本就是一个套路，认字、读课文，整体感知，再加上作者简介。这样的教学如同嚼蜡，我听着都感觉没一点意思，学生会喜欢吗？另外，很多都是老师精确讲解，用着非常准确的书面用语，我听着都感到过于抽象，很难理解，孩子们会理解吗？而且马上就要学生去用，学生暂时理解不了，就让记在书上。午读和早读也被用来讲题，解决字词，孩子读课文时间很少、和文本的深度链接就谈不上。老师分析过多，陷入琐碎。

(4)、期望学校多开展些动手动脑类的兴趣班，组织创新实践活动，或开设游泳课，培养学生爱好特长。

(5)、第一种人，童年特别幸福。一个生活在家庭氛围特别好的孩子，得到足够的爱、温暖以及安全感，身心很健康，那他在教学中感染力特别强。

(6)、他可以静静地听你宣泄，听你哭泣，完了对你说好好爱自己，自己才是最重要的，快乐来源于自己。

(7)、 老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。

(8)、一把尺子量别人的长处。每次开教研组、备课组、年级组开会，你都应该拿本子做好记录。每个人思考问题都会有其独特精彩的地方，用心听、认真记、向他人学。教师要学会“借脑袋”，要博采众长，把别人所有的长处、思考问题的结晶、教育教学中的智慧都学过来。要不断地“照镜子”，寻找自己的不足，确立自己改进与创新的方向。

(9)、第二种人，对职业的热爱。所有从事基础教育的工作者都过着一种特别辛劳和清贫的生活，当老师的生活压力太大，就更容易引起职业倦怠。所以，家庭经济基础尚可，同时热爱这个职业就特别重要。

(10)、老师应该再加强一下课堂纪律，加强点名次数，对大四的学生来说，不这样做，有很多人真的不去上课。

(11)、教师们往往认为自己身体棒，精力好，只管工作。其实，这份职业既要努力工作，又要注意自己的身体。希望教师们关爱自己的健康，千万不要透支。自己先有健康的身体，才有可能在教育教学上发挥最大的效能。

(12)、我们今天孩子揣着几把刀，就是打工者。那我们想一想，哪里不对劲？

(13)、我们大部分人都从事着平凡的工作，谁能从平凡里做出格局，就是最了不起的人。教师这个工作，能达到这种格局。

(14)、自我感悟：作为老师，按照课标和教材完成任务后，就不要无限叠加，为了考试，不停做卷子，做练习，而是要把这些时间，用来阅读，阅读，阅读。除了阅读，还有晨诵、自由写作等。这看似对考试没有短期效果，但其实都是从根本处用力。作为家长，更要有这样的意识。

(15)、要克服职业倦怠，除了热爱，最关键，要成为一名研究者，研究儿童，始终关注儿童，就会发现，生命是多么奇妙，孩子的脑袋瓜里怎么就想出这样的问题呢？为什么在一个孩子身上行之有效的方法到了另一孩子就不行了呢？

(16)、一个又一个小目标串起来，一个又一个小计划加起来，就变成了人一生的大目标。

(17)、而我，还有很多和我一样的感性的、偏文科的人，则思维一般都比较简单。我停留在非黑即白的模式上难以进化，就是和数学不好有很大的关系。

(18)、我们经常信赖暴风骤雨、翻天覆地式的变革，相信伟大的感召力，然而，不要忘记，好的教育就是在缓慢艰难的过程中得到一点一点改善。

(19)、建议老师少布置一些作业，孩子太小，每天都写作业到很晚。

(20)、学会欣赏，多元激励。寒假的时候，让我吃惊的是，那个在学校里做事慢吞吞没表情让人常常要抓狂的女孩子，却能够沉静一个下午，画出精美的图画；那个学习上很是懒惰的男孩子却能从和面到擀面到切面条一气呵成……学生中藏龙卧虎，只是因为我们在校的时候更多地和他们的学习打交道，以至于我们对他们的评价趋于单一化。陶行知说：“人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”善于鼓舞学生，通过各种平台，让孩子展现自己的本领，是教育中最宝贵的经验。特别是青年教师比孩子的年龄大不了多少，千万不要为了师道尊严而戴上面具让自己老气横秋。不要让自己的眼睛只盯着学生的缺点，应当容忍学生的弱点。记得2022年元旦文娱活动的时候，我吃惊地看到一个平时上课读书和发言时声音轻得像蚊子的女孩子，竟然活泼自信大方地一人分饰两个角色，逗得大家哈哈大笑。她的眼角眉梢灵气飞扬，和学习时的她判若两人。孩子们告诉我，其实她是个非常能逗的人，就是因为学习成绩一直不出色，搞得发言时胆小怯懦。

(1)、感受一下她们的辛苦，豪放、自信、满足，你会感受到不一样的人生状态。

(2)、建议老师可以多鼓励一下孩子，有利于孩子的身心成长。

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