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听课评价表评语简短(100句)
发布时间：2023-05-11 00:31:09 admin 阅读:59
一、听课评价表评语简短
1、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
2、作业是每一位孩子每日学习情况的体现，更是一位老师的教育思想与教育理念的浓缩。翻开郑坂小学一本本作业，就像是欣赏一幅幅赏心悦目的图画，整洁的本面上隽秀的批改，无不凝结着师生们的心血。
3、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
4、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。
5、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
6、请授课教师签字调整为：请听课教师签字，并记录反馈时间
7、在这里我们还走进充满活力的课堂。
8、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；
9、3月2日陈刚的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
10、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
11、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
12、①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;
13、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力。
14、紧接着检查组来到了井头小学，走进校园，孩子们热情地打招呼，生机活力。
15、释义：授课内容符合学生的认知规律，帮助学生顺利的从一个知识点过渡到另一个知识点，建立教学内容之间的关联，有教学主线，逻辑清晰，可得分。
16、在检查中发现，大部分教师备课量充足，书写工整、内容详实，张贴整齐，图文并茂。教案增删有想法、有思路、有改进、有提升。教学反思观点鲜明，措施到位，体现了对本课教学内容的深度反思，作业二批到位。但是在检查过程中也发现了一些问题：个别教师备课中教案增删较少，教学反思缺乏深度反思；还有部分教师听课评价较少等问题。
17、Q教辅具(①授课重点内容时使用PPT等方式展示突出)
18、钟晓强顽皮机灵好动的你充满了阳光般的朝气与热情。“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，吕老师真诚希望你一定要充分利用自己的聪明天资，把握自己的青春好时光，明确学习目标，初中最关键的一年马上就要到来了，希望你这一年中能发挥自己的聪明天赋，撇开一切杂念，全身心地投入到学习中去，争取一个理想的中考成绩回报父母。
19、 老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!
20、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
二、听课记录评语及建议简短
1、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求；
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3、李秀萍、孙雅明、陈怡恒、洪美雅
4、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当有效。教学难点找到，解决的方法恰当有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
5、“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但苏老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?
6、3月10日刘元兰的〈〈中国结〉〉，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
8、为推动我校“学思课堂”建设，促进科学教师快速成长，进一步提高教育教学质量，提升学生科学思维进阶科学能力，科学组全体教师及教科研组全体成员在蒋永贵博士的带领下，在国学馆开展了“学思课堂”备课模式研讨活动。
9、Q教学逻辑(①帮助学生了解本课的教学目标，建立全局意识)
10、专业课(理论)听课评价表F&Q
11、导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色小学语文听课评语文章小学语文听课评语出自在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
12、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
13、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
14、(3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；
15、(3)能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书;
16、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;
17、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
18、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
19、专业性满分40分，列举50项可选项，每达成1项加1分
20、联系人：王英杰(6615)曾丽婷(6623)
三、老师讲课的缺点与不足20条
1、能通过创设例情景，激发学生的求知欲；能利用课件直观解决教学中的“难点”；
2、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。教师听课评课评语33月2日潘海燕的《分式的基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
3、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
4、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;
5、记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
6、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力。
7、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
8、你是一个腼腆可爱独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信勇敢的孩子。
9、专专老师走进的是淑贞老师的六年级课堂。淑贞老师紧扣毕业班教学特点，教学深入浅出，有扶有放。淑贤老师则赞叹谢文立老师鼓励学生参与交往，引导学生一起去探索、去体验，在实践中学习数学。秋菊老师沉浸在张露老师打造的英语课堂里，在一个一个模拟的语境中，跟着孩子积累了众多词汇。彬雅老师却为惠燕老师的扎实的文学功底折服。惠燕老师因材施教，基本功扎实，自身素养高，课堂气氛活跃，学生积极性高，学习效果自是相当好！
10、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答
11、活更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。
12、 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
13、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。教师听课记录评语篇12教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
14、教师能把握住习作的重难点，通过让学生反复读习作要求，圈画习作中的重点词语，教给了学生审题的.方法。
15、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩
16、Q仪表言语(①师生仪容仪表符合中瑞标准)
17、3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
18、在2015秋季学期的期中测评中，莫青(化名)得到了她17年任教生涯以来的最低分数。对此，她丝毫不感到意外。
19、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;
20、你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。
四、听课教学评价表评语
1、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;
2、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
3、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的.课堂模式，达到“三维目标”的要求;
4、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。教师听课记录评语篇3(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；
5、(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;
6、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7、当然，每一次检查都是为了精益求精。在结束细致的检查工作后，检查二组也给了以下几点小建议:
8、Q课堂管理技巧(①课上纪律管理到位)
9、 你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!
10、你好，艾琳！在幼儿园每当你看到小椅子翻倒了，或看到地上有洒落的小珠子时，你都会说：“它们哭了，因为找不到家了。”每次，你都会把小椅子扶起来或把小珠子送回“家”。而每一次，老师都会忍不住抱抱你，亲亲你，因为你的善良与天真。愿在新的学期里，你能学到更多的新本领。
11、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式，本节课教师根据自己独特的教学设计，课堂上展示了自己朴实的教学风格。
12、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
13、最后，各班还举行了简短而隆重的“准备期”结业仪式，学校对每位孩子在“学习准备期综合活动”中的表现作出评价，任课老师为每位孩子撰写评语，肯定大家的努力和进步，并寄予了新的希望。
14、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好;
15、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果;
16、(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。
17、语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
18、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。
19、能利用课件直观解决教学中的“难点”；
20、各位老师们，我看我看到你们在听这个是氪的过程中评课是非常好的，我对你们是非常满意的，你们能够在试听课评课的过程中能够瓶的这么出色，这是你们自己努力的结果，这说明你们在听们在听课的过程中听得非常认真仔细的，这对你们今后的教学有很大 你的进步使老师感到特别高兴!
五、教师课堂教学评价表评语
1、X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。
2、3月7日权守奎的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
3、(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
4、 连这些都知道,真不愧是班级小博士!
5、x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
6、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
7、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
8、除了检查教师的个人业务以外，小组成员还聆听了三位老师的随堂课，分别是城场小学洪晓婕的数学课《灵活试商》、蔡浦小学余诗雪老师的数学课《周长》以及窗东小学李美莹老师的语文课《富饶的西沙群岛》。几位老师基本功扎实，备课认真，为我们呈现了精彩的课堂。
9、3月6日秦丽燕的《光》，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
10、教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
11、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；
12、释义：对学生的迟到行为，教师需在全班范围内引起大家重视，让同学们能感受到迟到是不对的，达到警戒效果视为适当。具体措施由老师酌情处理。
13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。
14、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点;
15、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学生创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
16、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。高效课堂听课评语5教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；
17、3月6日潘海燕《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。教师听课评课评语4教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
18、检查中发现教师能够按照学校要求认真备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，增删认真，教学环节齐全，设计合理；教师们认真对待作业的批改，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示并进行二次批改。
19、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
20、通过过去几年的评教经历，莫青发现，学生学得越好，给老师的评教分数就越高。“越是用心去学，才越能感受到老师教得好坏”。