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丰功伟绩造句简单(富丽堂皇,眼花缭乱,丰功伟绩,荡然无存写一段话)
发布时间：2023-11-14 20:52:17 admin 阅读:59
富丽堂皇,眼花缭乱,丰功伟绩,荡然无存写一段话
梦中我来到17世纪的古堡富丽堂皇的装饰看得我眼花缭乱远处一个雕像深深吸引住了我那个骑士的脚下刻着这样一段话让我们一起缅怀扎巴克城主的丰功伟绩但当我不小心摸到雕像的时候不可思议的事情发生了2米多高的骑士化成了粉末荡然无存我惊讶地大叫不可能梦也醒了。
丰功伟绩的成的解释和造句怎么写？
丰功伟绩:伟大的功劳和业绩。
1、革命前辈的丰功伟绩我们永远不会忘记。
2、人们满怀深情地颂扬总理的丰功伟绩。
3、革命烈士的丰功伟绩，人民将永远铭记!
4、丰功伟绩都是从点点滴滴做起的。
5、无数先烈为新中国的建立立下了丰功伟绩。
6、周总理鞠躬尽瘁，为新中国的建设做出了丰功伟绩。
祭奠誓词的形容词？
哀痛、悲伤、哀思、追悼、哀悼。
一、哀痛
悲伤；悲痛：~欲绝。感到十分~。
引证解释：曹禺 《北京人》第一幕：“她也同情怜惜着愫姨嘤嘤隐泣时发自衷心的哀痛。”
二、悲伤
伤心难过：他听到这一噩耗，不禁~万分。
引证解释：郁达夫 《采石矶》二：“一想到现在的这身世，他就不知不觉的悲伤起来了。”
三、哀思
悲哀思念的感情：寄托~。
造句：阿英《哀悼李克农同志》：“回溯往事，我怎能不热泪盈眶，哀思无限！”
四、追悼
沉痛地怀念（死者）：~会。~死难烈士。
引证解释：孙犁 《秀露集·夜思》：“最近为 张冠伦 同志开追悼会，我只送了一个花圈，没有去。”
五、哀悼
悲痛地悼念（死者）：~死难烈士。表示沉痛的~。
造句：全国人民沉痛哀悼在四川大地震中遇难的同胞。
用丰功伟绩和永垂不朽联系造句怎么造句？
立下丰功伟绩的人民英雄永垂不朽
丰功伟业的拼音
【成语】：丰功伟业【拼音】：fēnggōngwěiyè【解释】：丰：大。伟大的功绩。【出处】：宋·包拯《天章阁对策》：“睿谋神断，丰功伟绩，历选明辟，未之前闻。”【举例造句】：如果有你相辅佐，我将造就丰功伟业。【拼音代码】：fgwy【近义词】：丰功伟绩、丰功伟烈、丰烈伟绩【用法】：作主语、宾语；指人的功劳大【英文】：highlymeritoriousdeeds
丰功伟绩造句简单
荡然无存：我儿时的愿望早已 荡然无存。
丰功伟绩：先烈们的丰功伟绩永远值得我们敬仰。
收获巨大：看完小说三国演义，我感到收获巨大。
造句：有朝一日、丰功伟绩
我不禁心想：有朝一日，我必然会成大器。司马迁的壮举可为丰功伟绩
丰功伟绩造句
1、创下比先祖更加光芒耀眼的丰功伟绩。
2、新加坡传统媒体连日来大炒李光耀的丰功伟绩，虽然人还在，但这把年纪了，离了权，大家仿佛都知道，是回不来了。
3、人生太长，聪明的时间太短。我们建立一份契约，与盟友共守，若能守到25年、50年、甚而，直到有生之年的尽头，真是丰功伟绩。蒋硕
4、我们要世世代代永远铭记烈士们的丰功伟绩。
5、秋天像一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了满地金黄；秋天像老当益壮的将军，经历了漫长的岁月，却留下了数不尽丰功伟绩；秋天像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世间的种子。
6、几个乡绅在三连长身边，又是鞠躬又是作揖，絮絮叨叨的歌颂着保安军英勇抗敌的丰功伟绩，一再请求长官一定要守住阵地，保护好老百姓……
7、无数先烈为新中国的建立立下了丰功伟绩。
8、自古以来，所谓的伟人都有扎根于地的落实，以及雄壮的营运能力，所以愈玩味他们丰功伟绩中的体验，你就愈觉得其味无穷，感人至深。
9、对于皇帝的丰功伟绩，他不说好也不说坏，因为并不关心。
10、齐威王放声大笑，虽然虚弱，却中气十足，洪亮的声音轰传五大疆域，用无尽霸气宣布着他的丰功伟绩。
丰功伟绩造句
人民英雄纪念碑承载着革命先烈的丰功伟绩。周总理鞠躬尽瘁，为新中国的建设做出了丰功伟绩我们要纪念孙中山先生在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩.朋友在事业上创造了丰功伟绩，使得他丰衣足食
2018年高考仿写，照葫芦也难画成瓢？
仿写题型是高考常考题型，它通过提供一个句子，给出一定语境，要求考生参照例句进行造句，所造句子要同例句句式相同或相似，且内容与上下文衔接，有点“照葫芦画瓢”的意思。
2018年高考全国二卷的仿写试题,形势比较新颖。不仅给出了用来仿写的例句，而且给出了具体的写作素材。也就是说，这道题不仅给出了葫芦，而且画出了瓢的部分样子。
今天，读写菌与你一起分析这道题，介绍评分细则，列出答题情况，总结仿写试题的答题建议。
一般来说仿写试题的常考类型有3种：
一是嵌入式。
嵌入式的仿写题要求较高，需要结合前后文针对具体的语境具体分析，保证前后语境恰当，语义通顺。这类题型的限制较大，对学生的要求较高。
二是续写式。
续写式题型给学生的自主发挥能力提供了较大的空间，学生需要根据题目中所给的例句写出一个或者多个与例句在内容上类似、句式上相同、修辞上一致的句型。这类题型在运用材料方面有自主发挥的空间。
三是开放式。
开放式命题一般分为两种形式：一是提供例句，要求只仿形式而不仿内容；二是提供一段材料要求续写，续写的内容和形式都隐含在题干里。这种既要求仿写内容又要求仿写形式的题目对学生具有挑战性。
2018年的高考语文仿写试题就是既给例句又给材料，别以为题干给你材料是在帮你答题，其实又增加了新的限制，同时考查分类梳理能力，对考生的语言运用能力有较大的挑战性。
下面就是这道“看似好心，实为限制”的试题：
仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
示例：诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。
材料：
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助
抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
首先一起来认真审题。题干的重要信息应包括以下两方面：
一是形式上，所造句子要和例句句式保持一致。
二是内容上，所造句子必须运用所给材料。
进一步研究例句的形式：
两个成语“诸子争鸣、造纸印刷”，都反映了古人思想与科技上的发展与进步；
紧跟的短句“筑长城开运河”，又是古人取得的丰功伟绩；
最后一句“中国人民具有伟大的创造精神”是对前面三个例子的总结概括，表明诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，都体现了中国人民的“创造”精神。
例句形式可表达为：
成语例子+成语例子+短语例子+概括精神。
这就是这道题给我们准备的“葫芦”。
接下来，我们需要对材料（“瓢”）进行研究：
第一行单列出的三个词语，“奋斗、团结、梦想”，应该是三种精神。
接着列出的成语和短语，应该是具体的例子。这些例子具体反应了哪种精神，是审题重点。
请先试着填写下表，将材料归类：
精神
材料
奋 斗
垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康
团 结
同舟共济、守望互助、御外侮卫家国
梦 想
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴
这里的归类并不简单，读写菌老师就把“开天辟地”归为奋斗主题，把“抗灾治水”归为团结主题。这样的话，内容方面就失去了1分。
这样，这道题的正确答案就有三种：
①垦田拓海、抗灾治水，脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
②同舟共济、守望相助，御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
③开天辟地、逐日奔月，建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。
做高考题是“带着镣铐跳舞”，假如镣铐太紧，舞是跳不起来的。这道仿写试题学生总体得分就较低，这和此题所做的限制过多有关。
综合学生的答题情况，失分主要有以下几个方面原因：
1.使用自己的材料。
本题明确要求考生利用所给材料，但大多考生在作答时使用了自己的素材。这是审题的失误，理应扣分。
2.使用材料时归类不正确。
不能正确理解“垦田拓海、抗灾之水、守望相助、同舟共济”等成语的意思，成语与精神归类不当，导致整个句子的词语搭配错乱。还有考生将“开天劈地、逐日奔月”与“脱贫困奔小康”搭配，将“御外辱卫家国”与“奋斗”配，将“脱贫困奔小康”与“梦想”搭配，透露出学生对于社会及生活缺乏认识，理解能力较弱，理应扣分。
3.没有严格按照例句的格式造句。
这次评分标准有点死板，不允许考生更改词汇，如将句子的主干部分“中国人民具有伟大的……精神”偷换为“中华儿女、华夏人民、华夏子女、龙的传人等”就算违规；将“伟大的”这一形容词替换为“坚定的、坚强不屈的、团结一致的”等，也要扣分。这一标准过于严苛，限制了考生在句式表达上的发挥。
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