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适合教师的格言座右铭接地气
发布时间：2023-11-16 19:38:37 admin 阅读:59
适合教师的格言座右铭接地气
1、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
2、“有作为，才有地位”
3、“只有你尊重学生，学生才会尊重你”
第二模块初任班主任风采(吴中区)
吴中区第二模块初任班主任风采
编者的话：第二模块优秀学员展示的内容我们选择了师生合影和自荐书籍。通过与学生合影的方式，我们向老师们传递马丁·布伯的平等对话的朴素教育理念，希望引导初任班主任们关注师生关系这一最重要的教育关系。阅读教育类书籍，则是教师专业化发展的重要途径。推荐的书籍中除了教育家的名著外,不乏速成类的读物，但从中可以看到年轻班主任们渴望成长的心。这样一颗心，是成长道路上重要的动力源泉。
郭巷中心小学 袁志聪
教育座右铭：
面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
阅读荐言：
本书以时间为纵线，以教育、教学和管理为横线，全面分析和梳理了中国当代著名教育家的人生经历和教育经历。从“教育经历”、“带班之道”“教学之道”和“为师之道”四个方面，叙述了著名教育家魏书生先生的教育实践经历和教育智慧。书中结合大量的实践案例，深入浅出地论证了魏书生先生的教学智慧、带班智慧和为师智慧。
郭巷中心小学陈程
教育座右铭：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ——苏霍姆林斯基
阅读荐言：
《爱弥儿》在西方教育界中具有里程碑意义的作品之一。在这本书的开篇，卢梭就一语惊人地写道“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”教育作为人类所特有的活动，卢梭似乎在说人通过人的手、通过教育便变坏了。乍看上去似乎是一种反教育论的观点。但通过阅读整部作品，不难发现卢梭所说的变坏了的人并不是由所有的教育所导致的，而是由当时的时代背景下的病态的教育所引起的。事实上，《爱弥儿》的整部作品都是在阐述如何教育爱弥儿的，只是他所倡导的自然教育与当时盛行的教育截然不同。另外，在这部作品中，作者的教师观、儿童观以及以有用为前提的知识观、主张自然后果法和直观教育方法都是值得令人深思的。当然由于时代的局限性，卢梭的教育也存在一些不足，但是我觉得更重要的是，我们能够保持这卢梭式的追问，保持着对教育的不断探寻。
郭巷中心小学蒋晨蕾
教育座右铭：明天的路在今天，今天的路在脚下。
阅读荐言：《第56号教室的奇迹》描述了一群来自移民家庭的贫困学生，英语不是他们的母语，但这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。
他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。
此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……这本书被美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。
石湖实验小学王晓旸
教育座右铭：以其昭昭，使人昭昭。
阅读荐言：这是一部可见作者匠心独运、笔法奇特的教育文学书。作者付东缨，对教育事业孜孜以求，如醉如痴，矢志不渝，终身不悔。多篇教育鸿篇巨著问世，教育三部曲有《泛舟诲海》《圣园之魂》和《播种辉煌》。该书围绕如何当好一名教师，用散文体裁全方位地分析、生动地描述了教师应具有的素质、风采、心态、课堂教学艺术，以及教育之道、教育的科学艺术性、如何成为教育专家等。它把教育学、心理学的内容形象化，把教育史、教学论的内容艺术化。全书力戒枯燥、刻板的训教，烦琐、无味的说理，而是把教育、教学的观念、经验、功力等深刻而独到的见地渗透在一串串故事、场景、活动里，融入于如诗如画的描绘里，寓理于事，寓情于境，从中揭示出教育、教学的规律，体现出耐人寻味的哲理。对于教师来说，这是一本不可多得的好书，读后留下的印象是美好、生动和深邃的。
石湖实验小学 张文静
教育座右铭：
采撷耕耘之美，怀瑾握瑜励志新。
阅读荐言：
“我们也许不重要，但我们的工作关涉人未来的幸福，所以特别重要。”《一盏一盏的灯》是几十位老师讲述的教育故事。故事以叙述为主，还原现场或情境，老师们阅读后，都会感觉在自己身上也曾发生过这些事情：我当时用什么方式进行处理，与故事中的处理方法比哪个更好？我的教学方式有何不足，故事中的教学方式有何可取之处？它们就像一盏盏灯，以小见大，深入浅出，提炼出隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。
木渎姑苏实验小学 王焰
教育座右铭：
歌从春泥生，爱由心中来。但得春风沐桃李，不辞一世做园丁。阅读荐言：
一个偶然的机会，在一本杂志上看到了对这本书的推荐。于是便利用假期的时间读了读这本书。《教育原来如此美好》是作者多年来对教育探索与实践的所悟、所思、所得。书中记录的是作者做老师，当班主任、尤其是任校长的体会、感受和思考。本书一共由四个部分组成：《学校的变革会悄然而致》，有校长们领导和管理学校的重要信息；《书卷气》篇，则呈现了师生阅读后的共同愿景；《教育的最优化与学习的最优化》，向您倾诉了师德的本质是爱；《教育连通世界》，把您带到异国他乡，领略域外的教育故事。“你若把学生看作天使，你会生活在天堂里；你若把学生看作魔鬼，你就一定生活在地狱里”这句话给我留下了深刻的印象。这本书让我知道理想的教育需要三样东西：爱、激情、人文，这三样东西是每个教育者每天必须携带的三件宝。
木渎范仲淹实验小学 张婷
教育座右铭：
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
阅读荐言：
《教育漫话》这本书从绅士教育的角度出发，阐述教育整个过程中的观点，这其实与中华民族的君子教育有很多共同之处。洛克主张“人道”，注重健康和德行的教育，抓住了教育的基本的也是本质上的特征，其中的许多观点到现在仍然适用。
木渎范仲淹实验小学 孙颖蕴
教育座右铭：
不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
阅读荐言：
《致青年教师》这本书，内容和书名一样，朴朴实实，真真切切，从书中你可以感受到一位前辈用几十年兢兢业业的教育心得与你分享，为你指路。在吴非先生眼里，教育是一项理想与爱心的事业，他珍视学生身上值得爱的禀赋，他眼中的课堂有探索与发现，有理智与情感，有孩子的童趣，有少年的率性，有青春的诗情……透过书中的故事与感悟，令人仿佛看到“一面洁白的旗，正在像太阳一样缓缓升起。”
光福中心小学 孙岩
教育座右铭：
教也者，长善而救其失者也。
阅读荐言：
许丹红老师，一位普普通通的小学教师、班主任，平凡的岗位她却造就了一个又一个不平凡的奇迹。
本书中78个技巧，个个都是经典，几乎都是我们常见的问题，没有高大上的理论，却有接地气的技巧，值得一看。尤其年轻教师，在被班上某些孩子的心理问题折磨的焦头烂额时；在因为班上某些孩子不爱学习而愁眉苦脸时；在为某些棘手的班级管理问题而心力交瘁时；在面对班级意外事件而不知所措时；在为处理不好与家长同事的关系而郁闷不已时……捧起这本书吧，它会让你茅塞顿开。
东山中心小学 孙昊旻
教育座右铭：上好每一节课，教会每一个学生。
阅读荐言：
魏书生老师的这本书共分为三个篇章：“教育修炼篇”“教育方法篇”和“班级管理篇”。三部分循序渐进从不同角度介绍了教师的成长阶段，让我体会到“教书是门技术活，管理学生有方法”，让刚从教不久的我感觉到做教师原来可以如此的幸福。读罢此书，我认为作为教育工作者，要一切为了学生，不忘教育初心，钻研教学方法，完善班级管理。魏书生老师的教育理念是我教育生涯的指路明灯，我将用它来克服工作中的各种不易，享受教书之乐！
吴中区宝带实验小学 胡雨申
教育座右铭：
乐教者，教人乐学；爱教者，教人爱学；勤教者，教人巧学。
阅读荐言：作为一名新老师，我反复思考怎样才能真正地教育好孩子。《第56号教室的奇迹》一书的作者——雷夫老师，给我指明了前进的方向，即全心全意地投入教学！入迷，是一种境界，即便如茅盾先生说的，像“香菱学诗”那样功利地入迷，也会带来一个美好的结局。第56号教室里的雷夫老师，始终在诠释着这样一个道理：老师可以用知识教会学生热爱并用知识去表达对生活的热爱。正是因为雷夫老师对孩子热爱，对课堂热爱，对自己工作的每个细节热爱，所以他才能将自己的这种精神力量转变为每天的课、每次的教学、每一项活动，引导学生学会表达对学习、生活和未来的热爱。在这样的爱的氛围中，第56号教室里不断创造着奇迹。因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事，如果我们能够像雷夫老师一样细心观察、用心感受，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从阅读《第56号教室的奇迹》开始，让我们的教室变成孩子们心中向往的地方！
木渎藏书实验小学 何悦
教育座右铭：
日有所学，月有所进。
阅读荐言：
“学高为师，身正为范。”身教重于言教。只有教师人格健全独立，才能教出人格健全的学生来。
华中师范大学附属木渎南行实验小学 吴烨晨
教育座右铭：莫忘初衷，善始善终。
阅读荐言：
第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫·艾斯奎斯老师。
这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧。他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。如果你在教育历程中有点苦恼，不妨读读这本书，或许能给你带来灵感。
独墅湖实验小学蒋丽萍
教育座右铭：
真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
阅读荐言：
该书选取了苏联现代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的精华部分，另从作者的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目汇编而成。苏联的教育思想具有时代性、先进性，是值得每个教师去钻研、去探究的。教师的工作是一门技术也是一门艺术，真正的课堂是经验的积累、岁月的磨练，是不断学习的结果。读书，学习，沉思，只有潺潺不断的流水，才有永远保持活力的小溪。这本书中收录了一百条建议，总有一条适合你。
临湖实验小学 张欣星
教育座右铭：
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
阅读荐言：
很多人会问我们为什么要读《论语》？已经是两千年以前的东西了。我认为《论语》具有教育意义体现在以下三个方面：一、知识价值。《论语》包含丰富的、精练的、非常纯粹的文化知识，一本《论语》五百多则是终生可以引用的格言，包含了大量的人生智慧。二、有利于树立正确的价值观。读《论语》，获得的不仅仅是知识，更重要的是价值观的树立，学会做价值判断，提升价值判断能力，明辨是非。三、民族文化认同感。一个民族的教育，一定要让这个民族的孩子有民族文化认同感，然后才有民族凝聚力。《论语》是中国传统文化的经典，如果从义务教育阶段开始教学包括《论语》在内的国学经典，再将中国传统的琴棋书画教给孩子，那么相信无论在精神层面还是生活层次上，都会形成属于中国人的精神和气质！
碧波中学 朱琳
教育座右铭：
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
阅读荐言：
近期在阅读王晓春老师的《问题学生的诊疗手册》，也想推荐给其他的新任班主任。作为一个新班主任，最怕碰到问题学生。问题生，曾经有过差生、落后生、后进生、个别生、特殊生等称谓，含义差不多。对于一线教师来说，他们就是特别令人头痛的人，麻烦制造者。如果我们能认真读一下这本书，也许会帮助我们在找准问题学生病因的同时，也找到治病的药方。王老师的这本书正是一本为教师提供教育智慧的书。书中有分析，但不是抽象谈理论；有案例，但不是单纯讲故事。他用教育科学之利刃，冷静而理智地解剖着我们几乎每天都会遇到的一个个教育难题。面对书中所展示的一个个具体的“问题学生”，读者会不知不觉进入一种教育的情景，并忍不住和作者一起思考和探讨，进而情不自禁地想到自己的学生和自己的教育，在享受阅读快感的同时受到思想的启迪。打开这本书，我们便打开了教育智慧的“百宝箱”。
木渎实验中学 刘小瑜
教育座右铭：
先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知
阅读荐言：
《奇风岁月》是美国作家罗伯特·麦卡蒙创作的一部小说，当你找不到感动的时候，当你觉得人生找不到方向的时候，只要怀着一颗赤子之心来看这本书，这样就会重新燃起对生活的热爱和活力。这本书的主题涵盖了亲情，友情，死亡，写作，勇气，正义，善良，恶势力，种族偏见。写了一个简单又不简单,浅显又深刻的一生。小说以发生在宁静的奇风镇的一件谋杀案为线索，讲述十二岁的主人公科里追查凶手，探索奇风世界，探索生命的真相，探索人性中交织的善良与邪恶，探索生与死的意义的故事。而这本书中所渗透的教育理念也一直是我所秉持的，即：先学做人，后做学问。”青年时期初生牛犊不怕虎的大无畏精神，孩子们纯真的心灵以及追求真善美的美好愿望，是学生在面对复杂世界依旧保持初心的基石。
木渎南行中学 刘露
教育座右铭：
成功不必在我，而功力必不唐捐。
阅读荐言：
本书对青春期学生咨询最多、关心最多的问题，以案例的方式进行了回答，贴近生活实际。用科学、朴实的语言摆事实、讲道理，并附加了漫画，具有浓烈的趣味性。当然，本书问世已有十一年，这也要求我们班主任与时俱进，去发现更多的学生心理问题，并给出合理建议。
太湖旅游中专 钱雷
教育座右铭：
生活从来没有彩排，每天都是现场直播，真诚面对每一个学生，无愧于心。
阅读荐言：
《打造中职卓越班级的41个策略》是中职名师李迪老师对建设卓越班级的理念和做法的集中展示。对中职班主任颇有启发和指导意义，又能带给我们美好的阅读感受。
越溪中学 陈舒琪
教育座右铭：
爱己知心爱人，律己之心律己
阅读荐言：
课堂是教师最熟悉，最经常，乃至最重要的工作与生活的场域，教育教学的新理念只有借助课堂才能真正得以落实。本书围绕高效课堂这一主题，对教学活动的五个环节—备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。
木渎实验小学 赵顺祺
教育座右铭：
蹲下来和孩子说话，用心灵去赢得心灵。
阅读荐言：
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
木渎中心小学 刘周
教育座右铭:
勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
阅读荐言：
苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，给我印象最深的并不是无可挑剔的而是别具特点、与众不同的孩子。”本书针对不同学生的个性差异与“特殊性”，因人而异地选择教学策略。在这本书里，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”……
作者研究特殊学生，变换教育方式感化他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。
吴中实验小学 张薇
教育座右铭:
鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露。
阅读荐言：
对现今教育界和整个社会功利浮躁的众生相，对随处见的人可文精神的失落、道德的沦丧，对那些反人性的愚昧残酷的教育，对扼杀生命的专制落后的教育，作者或扼腕长叹，或抑郁愤慨，或无情讥刺……“不跪着教书”是作者20多年来教育教学工作的信条，它传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想的教育。本书共收录吴非先生近年来的教育随笔100篇，笔者最欣赏书中的一句话：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
胥口实验小学 苏敏
教育座右铭：
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁
阅读荐言：
本书作者从多角度向我们展示出，人们接受教育的过程是一个享受美好的过程。不管是教育工作者还是作为学生都能感受到知识的美好和珍贵，同时在教育中慢慢培养一个人的理想品性。
胥口中心小学 朱玲玲
教育座右铭：
没有爱就没有教育。——马卡连柯
阅读荐言：
《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了。读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感重新唤起，这是亚米契斯的最大成功处。他的心中便充满了青年之火，所以书内的辞藻与结构虽不讲究，但单是一种情绪就能使读者十分感动了。《爱的教育》由夏丏尊先生于1924年对照日、英译本将这本书译为中文，漫画家丰子恺先生作插图和封面，由上海开明书店出版。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之间没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"整部作品语言朴实、晓畅，洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高。可以说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉，用爱的眼光和笔触给我们传达了最美好的生活和心灵。
甪直实验小学 徐梦蝶
教育座右铭：
唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
阅读荐言：
这本书是送给教师最好的心灵咖啡，或浓或淡，或苦或甜，不忍释卷。苹果与粉笔灰，寓意收获与付出，从书中分明可以看到作者那颗永远不能安分的灵魂，以及一直躁动着的作为教师的责任感和使命感。教育是心心相润的艺术，用仁慈和爱支撑着教育生活，努力成为一个有滋味的教师，是我们一生的追求。
叶圣陶实验小学 陈嘉皓
教育座右铭：
用爱心浇灌学生，用耐心培养学生，用真心引导学生。
阅读推荐：
阅读本书，就像听一首好歌，歌词被音乐包裹着，散发出单纯文字所不能企及的魅力。本书虽然不完美，但它像一块璞玉，等待读者们去雕琢。李跃儿朴素的教育理念：孩子是脚，教育是鞋。
越溪实验小学 郑雨佳
教育座右铭：
教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
阅读荐言：
作者爱默生是近现代人类社会的优秀思想家、散文大师、美国文艺复兴的领袖。爱默生思想的本质内容就是勉励人们走出对神灵的崇拜、对社会的依附和对书本的盲从，做一个顶天立地、自立自强的人。这正是我们励志教育的重要内容。阅读、摘抄、熟记，并可以将作者的那些经典名言用于对学生的教育和对自己的鼓励。
长桥中心小学 莫依婷
教育座右铭：
用爱心去培育每一个孩子，用耐心去灌溉每一朵花朵。
阅读荐言：
“这是值得你慢慢读的书，这是需要你用笔来读的书。”学会写作是学生必备的语文基本素养之一，本书通过理论和事例向我们阐述了写作教学该如何更有效的教。
舟山实验小学李敏
教育座右铭：
捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春。
阅读荐言：
作者钟琴，她是“孩子问题”的专家，有着三十年执教经验的优秀教师；她是“问题孩子”的医生，曾经改变了很多“差生”的命运。这本《每一个孩子都是天使》是钟琴老师多年教学经验的总结，她以其实用、有效的教育方法，风趣、轻松的语言，详实的案例与深入浅出的理论讲解，和您分享自己多年的教育心得。
临湖实验中学 游牡利
教育座右铭：
师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》
阅读荐言：
初任班主任两个阶段的学习，我深刻感受到了班主任工作不仅是份责任，更是对自身的一种磨练和自我成长过程。通过不断地向名师学习，与同行切磋，在教育中实践，我明白了教育是永不枯竭的童心，是延展的路程，是爱的智慧，是一份长青的美丽。我在教育这份职业中汲取成长的力量，获得前行的动力。
吴中中专 葛燕秋
教育座右铭:
轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
阅读荐言：
这是一本能熨帖心灵的书，翻开书页，读一读沈老师发自肺腑的文字，听一听沈老师如何与老师、家长以及孩子沟通，如何对待生活与教育中的困难，会使人浮躁的心就会慢慢安宁，同时也能在我们处理自己的学生问题时，找到方向与对策。
吴中中专 钱维维
教育座右铭：
堂堂正正做人，认认真真做事。
阅读荐言：
平凡，是生活的本色。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土北朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，他告诉我们既要脚踏实地于现实生活，又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。在精神世界里建立起一套丰满的体系，引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉醒来，跌落在现实中的时候，可以毫无怨言地勇敢地承担起生活重担。
香山中学 徐祥然
教育座右铭 ：教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
阅读荐言：
Marva Collins 是美国历史上最传奇的小学老师，她拒绝两任美国总统请她出任教育部长的邀请，在自己一手创办的学校坚守。这本书是她的个人经历，没有大而高深的理论，教育智慧在娓娓道来中发人深省。"如果教师只选一本书书读的话，我建议的就是这本"，这是哈佛大学积极心理学教授Tal的倾情推荐。
胥口中学 柳雨婷
教育座右铭：止于至善
阅读荐言：
暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”的《正面管教》这本书，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的例子来告诉我们如何有效地与孩子沟通。书中还列举了很多阻碍沟通的语言，同时还告诉我们改善沟通的话。让我明白了怎么样才能改善沟通。当然了，如果从这一本书中我们只学会了“管教”而不是“正面”，未免显得有些功利了。
初发心时
让我们不忘初心
一起做有温度的教育
小学教师教育格言座右铭
1)晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。2)一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。3)不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。4)只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。5)时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。6)待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。7)对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。8)少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。9)教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。10)老师糊涂一时，学生糊涂一世。11)教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。12)输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。13)为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。14)致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。15)“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手!
政治老师教学格言座右铭？
1希望在我们心中，未来是靠双手去创造。2为学生的一切，一切为学生。3多一份赏识，就多一份的希望。4学如逆水行舟，不进则退。
教师人生格言座右铭
1、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。3、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。4、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。5、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。6、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。7、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
教师人生格言座右铭
教师人生格言座右铭（精选215句）
教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。以下是我为大家整理的教师人生格言座右铭，仅供参考，希望能够帮助大家！
教师人生格言座右铭11、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
2、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
3、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
5、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
6、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真求善求知的火把。
7、在阳光下做人，在风雨中做事。
8、太阳的幸福，是给人以光明;月亮的幸福，是给人以温馨;园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀月亮的关怀;愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着奋斗着奉献着……
9、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、教育加赞赏等于教育的平方。
12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
14、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
15、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16、踏踏实实做人认认真真做事。
17、关爱童心欣赏童趣。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、把爱带给每位学生。
20、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
21、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
23、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
24、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
25、一切为了孩子，为了一切孩子。
26、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
27、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
28、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
29、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
30、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教师人生格言座右铭2一、学高为师，身正为范。
二、智者乐水，仁者乐山。
三、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
四、心灵的沟通胜于知识传递。
五、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
六、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来!
七、教书育人，功德无量。
八、意识是成功教育的基矗。
九、以德感人，为人师表。
十、爱就是教育，没有爱便没有教育。
十一、教师要融于师生的相互理解中。
十二、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
十三、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
十四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
十五、独物之教风，以尽匹夫之责。
十六、一切为了孩子，为了一切孩子。
十七、循循善诱，诲人不倦的是老师。
十八、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
十九、心灵塑造的最佳工程师。
二十、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
二十一、喜欢孩子，善待孩子。
二十二、天荒地老，教师的童心不泯。
二十三、坚持启发式，避免注入式。
二十四、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
二十五、教师的人格是教育的基石。
二十六、努力把自己当成一个孩子。
二十七、老老实实做人，认认真真教书。
二十八、为学生的一切，一切为学生。
二十九、以人为本，是一切教育的出发点。
三十、想让生命辉煌，就别浪费青春。
三十一、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
三十二、博观而约取，厚积而薄发。
三十三、太阳下最光辉的职业是教师。
三十四、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
三十五、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
三十六、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
三十七、我成功因为我志在成功!
三十八、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
三十九、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
四十、教着，感受着;走着，快乐着!
四十一、教育加赞赏等于教育的平方。
四十二、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
四十三、多一份赏识，就多一份成功的希望。
四十四、职业道德是做人之本，为师之本。
四十五、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
四十六、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
四十七、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
四十八、不自满者受益，不自是者博闻。
四十九、教育无小事;教师无小节。
五十、怎样的老师，造就了怎样的学生。
教师人生格言座右铭31.数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
2.教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。——蒙田
3.数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
4.一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。——马克思
5.在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔
6.上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
7.输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
9.历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
10.非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
11.发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——达尔文
12.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
13.育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
14.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
15.一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的.学生。
教师人生格言座右铭41.数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。——雅可比
2.数学是科学的女王，而数论是数学的女王。——高斯
3.如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。——柏拉图
4.我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
5.纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海
6.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯
7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
8.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
9.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
10.上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
11.硬说数学科学无美可言的人是错误的。美的主要形式是秩序匀称与明确。——亚里斯多德
12.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
13.可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
14.不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。
教师人生格言座右铭51.数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
2.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
3.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4.要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。
5.当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
6.少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
7.您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
8.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
9.时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
10.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
11.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
12.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
13.无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特
14.给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西
15.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。
教师人生格言座右铭61、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
2、我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能！
3、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
5、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
6、认真的事情要重复做。
7、复杂的事情要简单做。
8、简单的事情要认真做。
9、时间让我们沉淀，空间让我们成长。
10、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
教师人生格言座右铭71.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
2.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
3.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
4.教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
5.走下讲台给学生讲课。
6.教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
7.永远不要嘲笑别人的梦想。
8.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
9.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
10.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
12.人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
13.宽容别人等于善待自己。
14.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15.每一个学生都是好学生。
16.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人
17.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
18.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
19.习于智长，优与心成。(朱熹)
20.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
21.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
22.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
23.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
24.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
25.执着杏坛，乐于奉献。
26.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
27.表扬用喇叭，批评用电话。
28.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
29.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
30.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
教师人生格言座右铭81、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。
2、爱己之心爱人律人之心律己
3、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
4、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。
5、生以求知为乐，师以从教为荣。
6、人生如下棋，必须有远见方能获胜
7、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者
8、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
9、冰冻三尺，非一日之寒
10、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上
11、全心全意为学生服务
12、播种希望，收获明天！
13、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
14、做一名美和爱的使者。
15、千里之行，始于足下
16、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
17、从零开始，持之以恒
18、精，勤，敬，紧，静
19、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
20、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献
21、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。
22、良言暖三春恶言记终身
23、学生的需求，我们不懈的追求
24、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
25、我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
26、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
27、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
28、行为比语言更有说服力
29、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
30、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
31、好人有好报，即使没好报，也要做好人
32、人不可以瞧不起自己
33、对待学生要像春天般的温暖。
34、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。
35、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争
36、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
37、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
38、业精于勤，荒于嬉
39、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
40、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
41、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
42、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
43、心灵和心灵撞击，生命和生命对话
44、立足三尺讲台，塑造无悔人生
45、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
46、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业
47、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌
48、我们要善于发现学生的亮点
49、心系学生宽容为怀
50、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
;优秀教师人生格言座右铭
座右铭：善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。我们不是培养少数的有艺术才华的孩子成为艺术家，而要引导大多数的孩子进行正常的创作活动。尊重他们的个人意志，维护他们的创造才能。每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家。只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
学习魏书生，当好班主任。看后老师们纷纷称赞：很接地气，值得收藏！
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教师的格言座右铭
教师的格言座右铭篇1 1、生以求知为乐，师以从教为荣。 2、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 3、静心的做老师，尽心的教学生。 4、一切为了孩子，为了孩子一切。 5、立足三尺讲台，塑造无悔人生。 6、厚德载物，自强不息。 7、教育是从黑暗大光明的运动。 8、知识改变命运，勤奋实现理想。 9、人以信立世，师以德育人。 10、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。 11、身教重于言教。 12、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。 13、教师的威信首先建立在责任心上。 14、带领孩子们一同遨游音乐的海洋。 15、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。 16、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。 17、以智慧教书，用情感育人。 18、铺路作石子，护花化春泥。 19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 20、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。 教师的格言座右铭篇2 1、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。 2、老师糊涂一时，学生糊涂一世。 3、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 4、输赢并不在乎外在的强弱——完全发挥你内在的特质才是重要。 5、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。 6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。 7、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！ 8、含泪播种的人一定能含笑收获。 9、只有逆流而上，才能找到水的源头。 10、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。 11、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 12、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。 13、决心决定成功。 14、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 15、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 16、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 17、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。 18、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 19、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。 20、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。 教师的格言座右铭篇3 1、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。 2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。 3、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 4、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。 5、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。 6、我们都随时处于正在学习的过程。 7、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。 8、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的.创新。 9、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。 10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 11、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。 12、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。 13、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。 14、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。 15、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 16、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。 17、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。 18、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。 19、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。 20、习于智长，优与心成。 教师的格言座右铭篇4 1、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 2、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 3、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。 4、习于智长，优与心成。 5、表扬用喇叭，批评用电话。 6、爱己之心爱人，律人之心律己。 7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 8、学生的需求，我们不懈的追求。 9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 10、德高为师，身正为范。 11、播种希望，收获明天！ 12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 13、不计得失，努力工作。 14、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。 15、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。 16、一切为了学生。 17、用真情教书，用真心育人。 18、宽容别人等于祝福自己。 19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 20、倾听童声，学会微笑，善待学生。 21、不自满者受益，不自是者博闻。 22、把一切知识教给一切人。 23、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。 24、一心育幼苗，两肩担未来。 25、为学生的一切，一切为学生。 26、十年树木，百年育人。 27、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。 28、学高为师，身正为范。 29、执着杏坛，乐于奉献。 30、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
教师格言文案高级感？
1、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
2、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
3、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、把一切知识教给一切人。
6、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
7、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶