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赞美老师的八个字名言(赞美老师名言)
发布时间：2023-11-20 14:40:28 admin 阅读:59
赞美老师名言
教师是人类灵魂的工程师斯大林
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现代文阅读答题总原则
（1）先读题后读文。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。
（2）粗读全文，划出关键词句（抒情类文章划出三词两句一对比，叙事类文章划出形象环境和情节），做好批注，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
（3）仔细审题，思路清晰有条理。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。答案有几个问，或每个问分几层作答时，用“（1）、（2）、或①、②”标识。
（4）答题力求做到准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数限制，尽可能多答。
（6）采用“看分答题”的方法。根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。
（7）认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。
（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。
例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。
记叙文阅读知识与技巧
一、内容及中心的概括
1、一句话概括事例（故事）或主要内容：
答题格式： 谁（在何时何地）+干什么+ 结果怎么样或什么（事物）+ 怎么样
2、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。②自己概括则如下：
答题格式：本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
二、具体词语和句子的含义与作用
1、方法：联系词语或句子本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）。
划出关键词（使用了修辞的词，代词，内涵丰富的词），联系上下文，解释这些词，再代入原句
2、作用：（1）内容上：字面上写出了什么，表达什么感情、表现人物或事物什么特点等（2）结构上：开头：总领全文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，首尾呼应，点明中心，点题，设置悬念，引起读者思考，引起读者阅读兴趣，奠定全文感情基调
中间：承上启下，承接上文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，点题，突出主旨，照应前文，呼应下文
结尾：总结全文，首尾呼应，点题，升华主旨
答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用
答题格式：这个句子的意思是……，在文中起到了……的作用。（内容+作用）
三、语言的赏析
1、赏析句子：
答题格式：修辞手法，描写手法或表现手法、写作技巧、感官角度、有生命力的词语+表达效果：
手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了（写出了）事物或任务……的特点，表达了……的主题或情感。
2、赏析词语：
答题格式：解释本义+句中义+（修辞、感情色彩、词性）+分析表达效果（结合中心思想或人物性格或情感）：
原指……，这里指……，表现了（写出了）事物、人物……的特点，表达了……的主题或情感。
（注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。）
附：常见的几种修辞手法的表达作用：
（1）比喻：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。
（2）拟人 比拟：赋予……事物以人的特点，使事物人格化，生动形象地写出了……事物的……特点。
（3） 夸张：突出事物……的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。
（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。
（6） 反复：强调……的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：加强语气，强烈抒情。
（9） 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
描写手法：
语言，动作，神态，外貌，心理，细节（人物描写正面描写）侧面描写、环境描写、客观描写与主观感受相结合、内心独白
描写角度：视觉角度 听觉角度嗅觉角度味觉角度触觉角度内心感受
表达方式：叙述说明议论抒情描写
表现手法：想象联想动静虚实借景抒情托物言志用典
2、从语言特色赏析句子：
答题格式：本文语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文中的相干句子）”，它“……（适当地选入底下词库摘抄的语言）”。
例句：本文语言生动优美，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗的意境，给人留下不尽的余味。
注意：结合语境和修辞要从下列语句中选择。必需根据文章的具体内部实质意义来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
语言赏析词库：形象活泼、清新柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、节奏感强、含蓄隽永、耐人咀嚼，发人深思、给人留下不尽的余味、语言柔美、富有诗意、撼人心扉等。
3、点评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题格式：解释词语在文中的含义+分析表达效果（结合中心思想或人物性格）+体现词语的准确性和生动性。
四、矛盾句
1、找出矛盾词；
2、矛盾词各自指代的内容；
3、设置矛盾的目的（表达效果）
五、结构层次分析
1、文章记叙的线索是什么，有什么作用：
线索：（1）人物线索（2）物品线索（3）事件线索（4）时间线索（5）情感线索
答题格式： 文章以……线索，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。
2、记叙的顺序及作用：
（1）顺叙（按事情发展顺序）作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。） 作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。
3、如何划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
六、表达方式及作用
1、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写
记叙文中议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情的作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。
2、描写的种类及作用：
（1）人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理
作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征。
人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。
作用：衬托、突出……的特点。
（2）其它描写方法：环境描写（包括自然环境描写、社会环境描写）、细节描写
自然环境描写（景物描写）的作用： A、交代故事发生的时间、地点、背景。天气情况；B、渲染……气氛；C、烘托人物的……情感；D、推动故事情节的发展。 为下文作铺垫 突出或暗示文章主旨 奠定全文感情基调暗示人物悲惨命运
社会环境描写的作用： A、交代作品发生的……时代背景。B、渲染……环境气氛；C、衬托人物……心情；D、推动故事情节的发展。
七、写作手法及作用
常见的写作手法（表现手法）：联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）、借景抒情，情景交融、夹叙夹议……
答题格式：本文采用了……的写作手法，作者通过……（文章相关内部实质意义）使文章写得……。
例句：本文采用象征的手法，作者通过对北方白毛杨树的赞颂，来赞颂中国领导下的广大雄师保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感真挚，笔者的赞誉之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
（1）对比手法：……和……形成鲜明地对比，突出人物（事物）的……特点。
（2）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。
（3）欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的动人效果。
（4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（5）巧设悬念 引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章表现力。
（7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
八、开放性阅读试题的解释回答
（１）要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示；（２）结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想；（３）对文中的人物进行评价；（４）发挥联想、想象，根据语境补写心理活动
答题格式：
这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分
（1）用第一人称，抒发时最好要有标志性语言。可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……”言简意赅地表白自己的观点。
（2）采用１＋２或１＋３的形式，必须仔细研读具体语境。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用“比如”、“例如”之类的词语，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
（3）语言要通顺，抒发要流畅，尽量有文采。
九、其它题型
1、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断
（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……；
（２）通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；
（３）找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。
2、给文段拟题
（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看重复出现的句子，找文章的线索或中心。（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）
（２）语言要求简练，一般在６个字左右。
4.标题的含义和作用
5，概括题
6，筛选并整合文本信息
7，探究文章深刻内涵和情感取向
8，分析题
说明文阅读知识与技巧
一、定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。
二、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
三、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可以找中心句（首尾段），或从材料中归纳。
例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
四、说明的顺序
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。年代：古→今；季节：春→冬；（程序顺序：先后安排，如“蚕茧到成虫的过程”等）
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……）（表方位、立足点、行踪变化等词语）
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。（主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。）
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明的方法
1、常见说明方法：列（数字)、举(例子)、下(定义)//分(类别)、作(比较)、打(比方)//摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 引资料
★举例子：例如、比如、据说、譬如…… ★下定义：科学、完整，判断句
★列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代区别)
★分类别：一类（种）……一类（种）……（区别于主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）
★作比较：也、而、相对于、较…… ★引资料：引用，标记是引号。
★作诠释：局部、某一方面的特征介绍 ★打比方：（比喻句）像、仿佛……
2、常见说明方法的作用：
作比较：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。
列图表：能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。
摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。
举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。
分类别：使文章说明的条理十分清楚（条理清晰）。
打比方：能够形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性。
列数字：能把说明对象的特点说明得更准确无误，令读者更信服。
作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
典型考题：本文或第…段运用了什么说明方法？有何作用？
答题格式：本文或第…段运用了……的说明方法，对……加以说明，能……+上面各种说明方法的作用）。
六、说明文的语言——特点：准确性、严密性、科学性
（一）对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
答题格式：这篇文章充分体现了说明文准确（生动形象或简明平实）的特点，如“……”一句，就准确（生动形象或简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理）。
（二）典型试题：
1、限制性词语可否删除及其作用。
表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
答题格式：（1）表态：不能删。（2）理由：①这个词在这里表……上的限制+意思是……（解词或解释句子）。②若删去，句子意思成了…，不符合实际（就太绝对了）③这正体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
2、加点词有什么作用？（或好在哪里？）
答题格式： 用了……词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣，符合实际情况，具有科学性。
七、说明文写法的分析
1、结合说明方法谈
答题格式： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
答题格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法。答题格式： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
八、说明语段的作用
答题格式：（1）结构、内容作用： 引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈： 通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
议论文阅读知识与技巧
一、议论文的定义
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。
二、知识储备：
1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
三、常见题型及答题技巧。
（一）找中心论点：
①标题；②开头；③结尾；④中间（某个承上启下的句子）；⑤总结归纳。
方法：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点
（二）分析论证方法及其作用
1、论证方法的识别：
事例（含概括事例）-------举例论证引名言，讲道理-----道理论证
运用比喻证明观点 -------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证
2、分析论证方法的作用：
答题格式：使用了××论证的方法＋有力地论证了××观点＋效果
①举例论证：使用举例论证的方法，列举……（概括事例）的事例，证明了……的观点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：运用了道理论证的方法，通过引用……的名言（格言、俗语），充分有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
③比喻论证：使用了比喻论证的方法，将……比作……，形象生动地证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂，易被读者接受。
④对比论证：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
3、开头讲故事、引用名言等有什么作用：
答题格式：开头列举……的故事或引用……名言，巧妙地引出××中心论点，并作为事实/道理论据，充分证明了这个观点，也使文章更有趣味性，激发了读者阅读兴趣。
（三）分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型。
答题要点有二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。
1、概括论据：谁+做什么（怎么样） 或： 谁+名言
2、作用：答题格式：这是……论据，文中列举……的事例或引用……的名言，有力地证明了……的观点。（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
（四）补充一个论据
1、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求补充名言还是事例；
2、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言要有权威性，字数要少，引用要正确，不能张冠李戴；事例要真实典型，概括叙述，紧扣论点。
（五）分析文章的论证思路（行文思路）
议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
开头的内容有：
（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；
（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）
答题格式：首先，文章开头通过……（介绍社会现象、引用名人名言、列举名人佚事、讲述趣闻笑话等、开门见面直接）提出中心论点，引出论题；然后，再列举……事例或引用……名人名言，论证了……的观点；最后，深化中心论点，提出……的结论（重复或强化……的中心论点）。
（六）议论文语言特点分析
（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等
（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
做这类的题目一定要用文章中的具体例句为例子进行分析。
常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。
（七）议论文写作特点分析：从修辞手法、论证方法、写作手法三个角度分析
1、修辞手法：比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；
排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。
引用名言，有力证明了××论点。
反问：增强语气，发人深思
设问：启发读者思考，强调某种观点
2、论证方法：参考论证方法的作用谈。
3、写作手法：比较固定，常见的就是：
（1）举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）； （2）以……论证方法为主。
（3）针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。
同样，做这类的题目一定要用文章中的具体例句为例子进行分析。
（八）文段结构作用：
（1）开头——引出（全）下文
（2）结尾——总结前（全）文
（3）中间——承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体回答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾段的作用，请参照（五）：“结尾的内容”回答。
赞美老师的八个字名言
赞美老师的名人名言
教师是人类灵魂的工程师
--斯大林
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
--李商隐
太阳底下最光辉的职业
人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
身为世范，为人师表
老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们
要古诗??
1． 源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长。
2． 老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
3． 王本成
敢说敢作敢为，
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，
吐气扬眉，
天下舍我其谁？
4． 回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻。
5． 管仲图
为人堂堂正正，
做事磊落光明。
汇集四方英雄，
师出有名，
天下任我纵横。
6． 逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇
赞美老师的词语诗句名言警句积累
【诲人不倦】诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美西席。
【学而不厌，诲人不倦】厌：满足；诲：教导。学习总感到不满意足，教导人从不厌倦。
【呕心沥血】呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。赞美西席为学生用心的艰苦。
【德高望重】德：道德；望：威望。赞美西席道德高尚，名誉很大。
【至圣先师】至：最。旧时特指孔子，现引申为形容西席德高望重。
【不悱不发】悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
【不愤不启】愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
【程门立雪】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
【自得门生】自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
【公门桃李】公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。
【高业弟子】高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
【高足弟子】高足：高才，称呼别人学生的敬辞。前茅的学生。
【满城桃李】桃李：比喻学生。城中到处都有自己的学生。比喻学生很多。
【门墙桃李】门墙：指师长之门；桃李：比喻落伍者或学生。称他人的学生。
【门生素交】指学生和旧友。
【立雪程门】旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
【入室弟子】入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。
【莘莘学子】莘莘：众多的样子。众多的学生。
【桃李遍天下】桃李：桃树和李树，比喻造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【桃李东风】比喻学生受到良师的谆谆教诲。
【桃李门墙】门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。
【桃李满天下】桃李：指造就的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【很多世代之师】生生世世的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
【宫墙重仞】宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
【减师半德】谓只学到老师的一半。
【经师人师】经师：研究或传授孔家经典的学者；人师：教人怎样做人的师表。指教授经典学术的学者和造就人才道德的老师。
【经师易遇，人师难遭】经师：古代教官；人师：为人师表的人；遭：碰到。单纯传授知识的老师容易碰到，为人师表的人不容易的人难碰到。
【教无常师】受教育没必要有固定的老师。
【老手宿儒】宿儒：持久研究孔家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
【良师益友】良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和洽伴侣。
【良师诤友】良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的伴侣。
【能者为师】会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
【青出于蓝】青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
【青过于蓝】青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
【冰寒于水】冰比水冷。指后来居上。比喻学生胜过老师。
【青蓝冰水】“青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
【师道尊严】本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
【贤人无常师】贤人：旧指道德高尚、智慧轶群的人；常：永久的。贤人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有优点，就向他学习。
【三人行，必有我师】三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
【师严道尊】本指老师受到尊敬，他所传授的原理、知识、技术才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、肃静。
【桃李之教】指老师的教诲。
【学无常师】求学没有固定的老师。指凡有点学问、优点的人都是老师。
【学无师徒相传】学业没有得到老师的指点传授或未经名师传授。多作自谦之辞。
【一日为师，终身为父】哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲对待。比喻十分尊重老师。
【严师畏友】严：严格。要求严格的老师和伴侣。
【研桑心计】研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫医生，长于管理财务。形容善于经商致富。
【严师益友】严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。
【一字师】指订正一字之误读，便可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
【一字之师】改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完善，往往称改字的报酬“一字师”或“一字之师”。
【谘师访友】谘：询问，商量。请教老师，问询伴侣。
【尊师重道】道：指西席指引的应该遵循的原理，也指西席传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
【好为人师】喜欢当别人的西席。形容不谦善，自以为是，爱摆老资历。
【火传穷薪】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
【薪传有自】薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
【薪尽火传】薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
【衣钵之传】原指佛教徒师父把法衣和食钵传授给徒弟。泛指前人思想、学问、技术的传授和继承。
二赞美老师的诗句
在描述老师的语言中，感觉最精辟的当属这一个称呼，绝无仅有的最高的荣誉给老师这个职业——“人类灵魂的工程师”。
（一）
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，
播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，
这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
（二）
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！
啊，老师，您的精神，永记我心！
（三）
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；
我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
（四）
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；
教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
（五）
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－
我的胸怀博大，知识精深的老师。
（六）
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；
您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
（七）
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；
您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；
而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
（八）
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，
又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
（九）
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
（十）
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
（十一）
老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！啊！老师我们爱您！
（十二）
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
（十三）
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，
但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
（十四）
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
（十五）
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
（十六）
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
（十七）
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；
您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
（十八）
您讲的课，是那样丰富多采，
每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，
让我看到了一个斑斓的新世界……
（十九）
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
（二十）
我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。
因为有您，莘莘学子才能成才；因为有您，世界才会如此文明。老师，您是明灯。为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使！
（二十一）
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？
是您，老师，您是一位伟大的园丁！
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
（二十二）
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？
是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
（二十三）
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
（二十四）
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
（二十五）
如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；
如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。
您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
三、赞美老师的名言警句
1、圣人无常师。
2、务学不如务求师。
3、为学莫重于尊师。
4、十年树木百年树人。
5、身为世范，为人师表。
6、学贵得师，亦贵得友。
7、经师易遇，人师难遇。
8、仰之弥高，钻之弥坚。
9、一日为师，终身为父。
10、片言之赐，皆我师也。
11、举世不师，故道益离。
12、学高为师，身正为范。
13、太阳底下最光辉的职业。
14、心灵塑造的工程师。
15、教师是人类灵魂的工程师。
16、教师的春风，日日沐我心。
17、教诲如春风，师恩似海深。
18、一位好老师，胜过万卷书。
19、教师的人格是教育的基石。
20、坚持启发式，避免注入式。
21、我们向您致以崇高的敬意!
22、教导有方辛勤劳碌教无常师。
23、古之圣王，未有不尊师者也。
24、太阳下最光辉的职业是教师。
25、天荒地老，教师的童心不泯。
26、学者必求师，从师不可不谨也。
27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
28、老老实实做人，认认真真教书。
29、想让生命辉煌，就别浪费青春。
30、教师要融于师生的相互理解中。
31、怎样的老师造就了怎样的学生。
32、循循善诱，诲人不倦的是老师。
33、在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
34、这无私的奉献，令人永志不忘。
35、爱就是教育，没有爱便没有教育。
36、师者，所以传道，授业，解惑也。
37、我的胸怀博大，知识精深的老师。
38、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
39、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
40、古之学者必严其师，师严然后道尊。
41、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
42、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
43、古之学者必严其师，师严然后道尊。
44、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
45、我的老师，这也正是您的教育艺术。
46、您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……
47、老师，您就是这希望与幸福的播种人!
48、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
49、师德很好，教学制度严谨，工作认真。
50、老师，您用人类最崇高的感情--爱，
51、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;
52、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
53、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
54、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
55、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
56、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
57、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
58、教师不但是知识的传播者，而且是模范。
59、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
60、博学。耐心。宽容，是教师最基本的素质。
61、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
62、您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
63、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
64、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
65、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
66、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
67、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;
68、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们主要缺点。
69、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;
70、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
71、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。
72、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
73、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
74、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
75、是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?
76、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
77、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
78、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
79、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
80、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
81、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
82、三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。
83、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
84、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
85、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
86、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
87、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
88、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
89、为学莫重于尊师。谭嗣同古之学者必严其师，师严然后道尊。
90、教育者的注重和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
91、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。
92、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
93、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的幸福。
94、当年的黑发，如今白几多，走过很多季节，不凋的是爱心的奉献。
95、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
96、老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
97、您如蜡烛，燃烧了自己照亮了别人;您如火种，燃烧了我们的心灵之火。
98、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
99、默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱呕心沥血师道尊严。
100、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
四、歌颂老师的古诗
1、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、《己亥杂诗》
清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
3、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
4、《天净沙六首·王本成》
未知作者
敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
5、《远师》
唐·白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
6、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
7、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
8、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
9、《板书有感》
未知作者
字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
10、《七绝·师恩难忘》
未知作者
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
11、《冰心》
未知作者
玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
12、《师蚕》
佚名
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
13、《一似梦瑶台》
未知作者
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
14、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
15、《天净沙六首·回澜阁》
未知作者
为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
赞美老师的格言？
赞美老师的诗句：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
2、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
3、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
4、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
赞美老师的名言：
1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
3、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
4、一言一行张显人格魅力、一举一动体现师者风采、一字一句包含谆谆教诲、一分一秒无私奉献青春。
5、讲台上，粉笔染白发；书桌边，责任压两肩；浇花朵育桃李，桃李遍天下；绞脑汁洒心血，学生青胜于蓝；像蜡烛像春蚕，奉献赤诚一片。
优秀教师的50个好习惯
优秀教师的50个习惯
1、每天让课堂改变一点点
教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。
2、有颗成为名师的心
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。对于教师而言，要有一颗成为名师的心。
3、听课要学会“品”课
古人品茶，注重一个“品”字。一堂有活力、智慧和情趣的课，也需要听课者用心去“品”，才能咂摸出其中味道。
4、让自己“现代”起来
一定要与时俱进——教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。
5、精彩人生需笔耕
笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是成长的摇篮。
6、善觉悟，有恒心
永远对新事物保持敏感——这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
7、向周围人学习
一个聪明的人能拜一切人做老师。因此，教师向周围人学习，要善于把别人的东西转化自己的知识。
8、做一个善于思考的人
运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人才能发现奥秘。
9、习惯“研究”自己
“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。作为教师，要习惯“研究”自己。
10、参与到课题研究中去
教师要拥有研究机会。当前，新课程教学要求教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。
11、读书要“品”书
读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。
12、“嫉妒”是一种进步
教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。
13、练好“三字一话”
“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。
14、教师，不妨跨学科听课
当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。
15、读书，是教师的一种生活
读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
16、要有良好的心态
心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败，教师更要有一个良好的心态。
17、健康是智慧的条件，是愉快的标志
教师首先要有健康的体魄，这是有效地完成传道授业解惑的任务之根本。
18、为生活创造快乐
真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧。教师也应拥有生活的快乐。
19、认识你自己
人生最困难的事情是认识自己。教师首先要看清自己，这是教师在繁重的工作中保持心理健康的一剂良药。
20、做自己的心理医生
身体的健康固然重要，心灵的健康也会给你无穷的力量。教师，不妨做自己的心理医生。
21、教师应该有“静”功
教师要有“静”功，静下心来反思自己，以便更好地超越自己。教师需要达到这样一种境界。
22、管理好你的时间
时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。作为教师，在时间上既要会“节流”，还要懂得“开源”。
23、善待他人
己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。
24、善于发现别人的优点
人之性行，虽有所短，必有所长。我们要善于发现别人的优点。
25、帮助别人是一种快乐
聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是去帮助别人。因为，在你帮助别人的同时，别人也给你带来了无穷快乐。
26、从小事做起
小事成就大事，细节成就完美。要善于从小事做起，努力把每一件小事做好，将来才能做成大事。
27、有颗感恩的心
感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时，他便会将感恩化作一种充满爱意的行动，并实践于生活中。
28、今日事今日毕
今天能做完的事，决不拖到明天。历来的优秀教师，无一不是充分利用时间工作的。
29、家庭和工作一样重要
每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。教师只有建立幸福和睦的家庭氛围，免除后顾之忧，才能以更充沛的精力投入到工作中。
30、有自己的精神空间
教师毕竟是人类精神的守望者。因此，教师应用有自己的精神家园，这是搞好工作、体验快乐、享受幸福人生的必备条件。
31、精神饱满地投入每一天
想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的，而伟大的教师一定是有激情的教师。
32、学会倾听
倾听是一门艺术，学会倾听他人很难，学会倾听自己更难。能善于倾听自己的教师，才能成为优秀的、充满智慧的教师。
33、善于发现自己
人生最为重要的事是发现自己。教师要想发展自己，就应从心理学、人才学、创造学等角度科学地认识自己、发现自己。
34、着装要有时代感
服装是视觉工具，你能用它达到你的目的，你的着装向世界传递你的权威、可信度、被喜爱度。
35、做一个有品味的人
品味，是生活的本质和内涵。一个有品味的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯和积极的工作态度。
36、语言要有亲和力
具有亲和力的语言是教师开启学生心灵的门扉，是对学生进行语言训练的一面镜子。
37、培养观察力
观察是教师的基本能力。教师要了解学生，就不能依靠别人介绍，或通过学生本人回答，主要还是靠自己的观察。
38、倾听学生的意见
教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心。
39、教师，要有“约束感”
作为教师，需要有约束感。这是衡量一位教师成熟度的重要标志。
40、要求学生做到的，自己要先做到
作为教师，要以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人，要求学生做到的，自己要先做到。
41、交流中面带微笑
教育是心灵交流的艺术，而微笑是教师在所有的交流中最有力的语言。
42、注重自己的仪表美
教师的仪表具有十分重要的教育和示范作用。因此，教师要注重自己的仪表美。
43、敢于认错是一种美德
如果犯了错误，要敢于在全班学生面前认错、道歉，错误就成了一种教育资源。
44、遵守承诺
孔子云：车无辕而不行，人无信而不立。遵守承诺是每个人都应该遵守的准则，教书育人的老师更应如此。
45、学会尊重
尊重，是一种修养，是一种品格。尊重人是全部教育的工作重心。
46、强化服务意识
教育是一种服务，教育需要服务意识，教师更需要有服务意识。
47、说话要“真”“实”
语言是一门艺术。教师的语言应该成为语言艺术的典范，说话“真”“实”是教师应具备的素养。
48、学会规划自己
对于一个人来说，做事有计划不仅是一种做事的好习惯，更重要的是反映了他的做事态度。
49、学会真诚地赞美
赞扬能激励一个人潜藏的能量，能给人以自尊和自信，即使再优秀的人，都需要别人的赞扬。
50、真诚地帮助同事
任何人的成长不可能只靠自己，都需要与他人彼此合作，需要他人的扶持和帮助。因此真诚地帮助同事，帮助他人也会获得他人的帮助。
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赞美老师的八个字名言
赞美老师的名人名言有如下示例：
1、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
3、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
4、为学莫重于尊师。——谭嗣同
5、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
6、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
7、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
8、举世不师，故道益离。——柳宗元
9、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
10、一日为师，终身为父。——关汉卿
11、经师易遇，人师难遇。——司马光
12、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
赞美老师的名言
1、师德很好，教学制度严谨，工作认真。2、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。3、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。4、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。5、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。6、千教万教教书求真，千学万学学做真人。7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。8、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。9、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。10、博学。耐心。宽容，是教师最基本的素质。11、您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。12、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。13、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。14、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。16、让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们主要缺点。17、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。18、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。19、辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。20、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。21、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。22、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？23、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。24、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。26、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。27、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。29、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。30、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。31、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！32、啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！33、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。34、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。35、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。36、老师，您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。37、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。39、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。41、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量。42、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。43、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。44、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。45、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。46、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。47、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。48、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。49、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。50、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！51、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。52、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。53、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。54、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。55、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！56、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。57、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。58、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。59、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。60、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。61、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。62、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。63、岁月悄悄溜走，世事变幻，恩师的表率，却常常在我们左右。64、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。65、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”66、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。67、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。68、是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？69、您博学多识，像亘古流传的星光大道，引领我们探索科学的密境。70、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。71、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。72、您上天下地，像源源不断的汩汩小溪，引领我们飞向浩瀚的宇宙。73、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。74、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。75、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。76、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。77、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。78、没有几个父亲对子女是关心备至的至少他中的绝大多数对金钱更加关心。79、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。80、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。81、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。82、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。83、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。84、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。85、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁。86、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！87、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
赞美老师的八个字名言
每年的9月10日是中国教师节。教师节是我国仅有的包括护士节、记者节在内的3个行业性节日。关于赞美老师的八字成语1、学高为师，身正为范。出自著名教育家陶行知先生的名言;2、学为人师，行为世范。出自著名教育家、古典文献专家启功先生；“学为人师,行为世范”,短短八个字,庄重典雅,寓意深刻。3、鞠躬尽瘁，死而后已。出自诸葛亮的《后出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。4、桃李不言，下自成蹊。桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，读音为táolǐbùyán，xiàzìchéngxī，原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。5、前人栽树，后人乘凉。可用来形容前人的恩惠或形容生态环境保护的重要性。前辈栽的树，要过几辈后才能长大成荫，后人才能乘凉，说明树木成长需要较长的时间。6、教书育人，桃李天下。
开学赞美老师的经典语录-9.10教师节的节日祝福语
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1.阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。2.有一种老师人称“一字师”，老师你没有教会我很多，只教会我一个字“爱”。但是足够我一生受用了。教师节到了。祝福您幸福快乐!3.您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!
4.您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!5.不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。6.您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。7.高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但是他的敬业精神却是常人所不及的。
8.因为有了您，生活才如此精彩纷呈。因为有了您，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师!您的教导如细雨润物般悠远。感谢您!衷心祝您教师节快乐!9.一支粉笔写就您人生的轨迹;两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章;三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌!祝天下老师幸福开心，节日快乐!10.亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐!
11.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。12.一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐!13.初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。14.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。15.您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……16.教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
17.您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。18.十年树木，十载风，十载雨，十万栋。19.阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。20.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!21.让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师恩情!22.老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。23.一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!24.您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。