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描写战争的诗句和成语
发布时间：2023-11-20 14:45:29 admin 阅读:59
描写战争的诗句和成语
声东击西、暗渡陈仓、打草惊蛇、调虎离山、欲擒故纵、反客为主、借刀杀人、南门入侵、瞒天过海、
2023年高考语文晨读记背积累（成语+诗歌鉴赏知识点+文化常识官职变化）
高中语文学习助手
高考作文试卷 复习资料高考志愿
一、成语积累
561.循循善诱耐心教 562.睚眦必报心狭隘 563.言不由衷不真心 564.言过其实话过分 565.言近旨远含义深
566.言人人殊意见异 567.偃旗息鼓停止做 568.扬汤止沸不彻底 569.洋洋大观美事多 570.洋洋洒洒文丰富
571.洋洋自得神气足 572.仰人鼻息依赖人 573.养虎为患留后患 574.养尊处优条件好 575.咬文嚼字抠字眼
576.杳无踪迹无踪影 577.一蹴而就一步成 578.一挥而就才敏捷 579.一孔之见见解偏 580.一劳永逸一次成
581.一鳞半爪事零星 582.一念之差太大意 583.一泻千里发展快 584.一文不名生活穷 585.一言九鼎话有力
586.一衣带水极邻近 587.一意孤行人固执 588.一针见血中要害 589.一座尽倾人仰慕 590.移樽就教请教人
591.移花接木暗中换 592.贻笑大方内行笑 593.倚马可待行文快 594.颐养天年享晚年 595.颐指气使人傲慢
596.以耳代目信传闻 597.以邻为壑嫁祸人 598.义不容辞不推辞 599.义薄云天有情义 600.义无反顾勇向前
二、【热点素材】战争与和平精编素材：优秀题目+优秀分论点+金句+优质范文
2022年年初以来，世界多地发生局部冲突与紧张局势，战争的阴霾在人类的和平的天空上游荡……战争之下，更显和平的可贵。
〖优选标题〗
《所有的母亲都憎恨战争》《和平，世界发展的最优解》《和平发展，人类的必选项》《携手构筑世界新防线》《得道多助，失道寡助》《团结，人类的唯一出路》
《没有人是一座孤岛》《践行多边主义，构建命运共同体》《亲仁善邻、协和万邦》《讲信修睦，共生共荣》《开放的姿态拥抱世界》《八音合奏，终和且平》
《美美与共，天下大同》《让文明之光交相辉映》《架设不同文明互学互鉴的桥梁》《人类文明不只一个色调、一个模式》《文明没有对话，难以真正发展》《命运共同体：对人类未来的理性思考》
〖优秀分论点〗
1.守护世界和平，应该加强团结而不是制造隔阂。
守护世界和平，应该相互依存，而不是无节制的滥用。
守护世界和平，应该相互合作，而不是挑起冲突。
2.和平为光，世界为花，唯有以光育花，才可繁花似锦。
和平为土，世界为木，唯有以土滋木，才会结出累累硕果。
和平为水，世界为茶，唯有以水冲茶，才可散发迷人的清香。
3.助世界和平，需你我有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。
助世界和平，需你我有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚持。
助世界和平，需你我有“人心齐，泰山移”的团结精神。
4.世界是开放包容的世界，理应同风雨，共担当。
世界是和平发展的世界，理应携起手，创共赢。
世界是人类共同的世界，理应摒隔阂，促共融。
5.同仇敌忾，互帮互助，我们要像石榴籽一般紧密相连。
贡献智慧，真心处事，我们要像蚂蚁一样团结起来。
异彩纷呈，和平交流，我们要像蜜蜂一样辛勤传递花粉与花香。
6.和平与发展是时代的主题，我们应以身作责，为世界和平伟业做出自己的贡献。
和平与发展是时代的主题，我们应以史为鉴，认清战争给人们带来的巨大伤害。
和平与发展是时代的主题，我们应珍惜和平，为图谋求国家富强，推动世界各国共同发展。
〖范文〗
高举和平旗帜，携手团结共进
亲爱的同学们：大家好！
我很荣幸能够站在这里发言，今天我发言的题目是《高举和平旗帜，携手团结共进》。
随着经济全球化、社会信息化、文化多样化的快速发展，世界越来越成为一个整体，和平与发展是当代时代主题，也是不可抗拒的历史潮流，同时也决定着我们未来的生活。因此，高举和平旗帜，需要你我的共同努力。
和平旗帜，如发展的马达，可合作共赢。
改革开放以来，岁月如驹，匆匆从指间流过，不知不觉，我们国家已经变成了一个强大的国家，她是我们的底气，是我们骄傲的源泉。发展之快是因为和平的环境，和平，是发展的动力，因为和平，经济全球化发展。“杂交水稻之父”袁隆平，为了维护世界和平，将杂交水稻的科技无偿传授给世界，为世界的发展做出贡献；我国与意大利合作，传播我国文化，提升我国国际影响力……和平可促进世界的发展，和平的环境才能让合作更加强大。
和平旗帜，如雨后彩虹，可见美好，可见美好未来。
因为经历过狂风暴雨，才会有美丽无比的天边彩虹，犹如正因经历过战争的残酷，我们才会有如今的无比珍贵的和平。2007年特种迪瓦内战中，因为足球战争化解为和平，但其中哪有简简单单的胜利，无不是因为经历过困难才会迎来成功。每一次的和平来之不易，和平是人类共同的无价之宝，唯有我们携手团结团结共进，才能更好的维系和平。和平的旗帜如彩虹，绚丽夺目，但又无比清新。
同学们，和平来之不易，所以我们更加珍惜和平，让我们祈愿世界和平，让传递的火炬继续传承，让发展的马达更有动力，让雨后的彩虹未来的世界更加美好而努力！
谢谢大家，我的发言到此结束。
三、诗歌鉴赏知识点
鉴赏诗歌的形象：
人物形象
设问方式：
1、请分析抒情主人公当时的心情；
2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象？
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：
1、性格+身份
2、分条列举出性格而后点明身份。
鉴赏诗歌的形象：
景物形象（一）
设问方式：
1、这首诗描写的景物特点是什么？
2、这首诗描写了怎样的一幅画面？
3、这首诗写了什么样的物象？作者借它表现什么？
方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：
1、物象+感受（清新、凄冷、悲凉。。。。。。）
2、时令+物象+感受+什么地方的画面（图景）+抒发感情。
3、感受+物象+表现感情。
鉴赏诗歌的形象：
景物形象（二）
设问方式：
1、试分析所写景物中蕴含的感情.
2、简要分析诗歌的意境.
3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.
方法点拨：答这类题要把握以下三个要领:
第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
第二，概括形象意境特点。在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清。。。。。。准确体现其特点和情调。
第三，讲清景情关系。景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。作答时应注意区别，一般讲，借景抒情，是诗句中有直接表现感情的词语句子；寓
第四，情于景，情景交融，则为诗句中只有景物描述而没有直接表现情感的词语或句子，只是在物象中寄寓了某种感情，至于以景衬情，则主要体现在乐景哀情的反衬上。
应答步骤：
1、通过描写XXX"氛围特点"表现XXX感情（对应设问1）
2、描述图景"氛围特点"形成什么样的意境（对应设问2）
3、景物"氛围特点"揭示感情"点出景情关系（对应设问3）
鉴赏诗歌的形象（四）
事物形象
设问方式：
1、诗中所描写的意象（形象）有何特点（特征）？
2、作者借助这个形象要表达怎样的情感？
方法点拨：
这类题大多涉及的是咏物诗，咏物诗的最大特点是托物言志，鉴赏此类形象，要以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性，即作者借以抒发的感情，表达的寓意等。注意把握描写的类型；景物描写（事物情境、季节、时令、地域），场面描写（战争、农事、狞猎、离别等），色彩描写。
应答步骤：描摹图景+概括景象特点+剖析作者感情。
四、【热点人物素材】
救人英雄贾云
安徽合肥一男童深夜从13楼阳台坠落到12楼防盗窗外，12楼住户贾云见状，立刻隔窗紧紧抓住男童胳膊，直到消防员赶来将孩子救下。
适用话题：道德、善良、助人
无私奉献廖婉伶
90后干细胞捐献者廖婉伶为救助素昧平生的白血病患者，强忍疼痛完成多次抽血、穿刺，医生毛建被她的行为感动，向她深鞠一躬表示敬意。
适用话题：坚强、奉献、爱心
读书引领者李翠利
河南内黄县李石村的李翠利把自家超市一角改成书苑，四处淘书免费请孩子们看，还自掏腰包奖励借阅的孩子。
适用话题：阅读、奉献、爱心
最美教师罗扬
辽宁沈阳的音乐教师罗扬每周利用休息时间免费为自闭症患儿上音乐课，帮助他们康复，已经坚持10年。
适用话题：敬业、奉献、爱心
最美国际友人史云森
英国驻重庆总领事馆总领事史云森跳水救起落水女孩，近日获得“重庆市见义勇为特别奖”。
适用话题：勇敢、善良、爱心
最美理发师周济
山西朔州小伙周济经营一家理发店，从开店之初就免费为60岁以上的老人理发，已坚持11年。
适用话题：爱心、敬老、坚持
最美退伍军人杨逸
苏州退伍军人杨逸为捐献造血干细胞救助陌生女童，三个多月内减重十几斤，使身体各项指标达到要求。
适用话题：无私、坚持、爱心
最美创新者潘建伟
近日，潘建伟院士团队联合国际研究团队开发了一种专用的量子计算机，实现了利用量子体系求解复杂物理问题的重要突破。
适用话题：创新、团队、合作
五、古代文化常识
①表授予官职的词语
(1）征；由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》
(2）辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如；连辟公府不就。《张衡传》
(3）荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传•襄公三年》
(4）知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史•侯可传》
(5）拜：授予官职。如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》
(6）选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史•贾鲁传》,“延、至治间……选丞相东曹掾。”
(7）除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
(8）授：授给、给予官职，《元史•贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”
(9）赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》
(10）封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此。未有封候之赏。《鸿门宴》
(11）起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史•贾鲁传》
(12）察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志。吴主传》
(13）仕：做官。如：学而优则仕。《论语。子张》
(14）仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》
(15）仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书。许迈传》
②表罢免官职的词语
(1）罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵馆、王臧等。《魏其武安侯列传》
(2）继、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》
(3）免：罢免。如：免官削爵。《汉书”贡禹传》
(4）夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》
③表提升官职的词语
(1）升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史•贾鲁传》
(2）擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书•赵充国传》
(3）拔：提升本来没有官职的人，如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》
(4）迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》
(5）陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
(6）晋、进：晋升官职，提高职位或级别，如：成语“加官进爵”
(7）加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。
(8）如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史•辛弃疾传》
(9）拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如；以相如功大，拜为上卿《史记•廉颇蔺相如列传》
④表降低官职的词语
(1）谪；因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
(2）贬：1.降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》
2.降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书•柳宗元传》
(3）放：一股指由京官改任地方官。
(4）如；屈原既放，三年不得复见。《ト居》
(5）左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》
(6）窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》)
(7）左除、左降、左转：降职。如：帝怒。乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书•装延龄传》)
(8）出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人。则民受其殃。(《后汉书•明帝纪》)
⑤表调动官职的词语
(1）迁：调动官职，一般指提升。《汉书•王尊传》:“迁东郡太守。”
(2）徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》
(3）调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书•袁盎传》
(4）转、调、徙：调动官职。《张衡传》:“再转复为太史令，衝不慕当世，所居之官辄积年不徙。＂
(5）补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书•王尊传》
(6）改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史•王济传》
(7）出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》
⑥表兼代官职的词语
(1）兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《（指南录》后序》
(2）领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。《晋书•袁乔传》
(3）行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志•魏书•武帝纪》
(4）署：代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书•王尊传》
(5）权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》
(6）判：高位兼低职。如；除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史•韩琦传》
(7）假：临时的，代理的。如；乃相与共立为假上将军。(《史记•项羽本记》)
(8）摄：暂代官职。如；俄检校侍中，摄史部尚书。(《新唐书•杜如晦传》)
(9）守：代理官职。如；初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。(《三国志•王修传》)
⑦表辞官
(1）告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
(2）解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
(3）请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
(4）乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。(《后汉书•李通传》)
(5）乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
(6）移病：上书称病。为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告，(《汉书•疏广传》)
(7）致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。(《新唐书•白居易传》)
帝王权贵称号+年龄称谓+学校、教师称谓
一、谥号、庙号、年号、改元、尊号、徽号
谥号 古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。谥号是对死者生前事迹和品德的概括。谥号按性质分为三类：
(1)表扬性的：
经天纬地曰文 布义行刚曰景
威强睿德曰武 柔质慈民曰惠
圣闻周达曰昭 圣善闻周曰宣
行义悦民曰元 安民立政曰成
布纲治纪曰平 照临四方曰明
辟土服远曰桓 聪明睿智曰献
温柔好乐曰康 布德执义曰穆
(2)批判性的：
乱而不损曰灵 杀戮无辜曰厉 近内远礼曰炀
(3)表同情的：
恭仁短折曰哀 慈仁短折曰怀 在国遭忧曰愍(mǐn)
庙号 是指皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号，如高祖、太宗等。从汉代起，每个朝代一般是第一个皇帝的谥号太长，不便称呼，所以唐宋以来的皇帝都改称庙号，如唐太宗、宋太祖。到了明、清两代才用年号来称呼。
年号 是纪年的名称，也是帝王用的，如“贞观”是唐太宗李世民的年号。
改元 新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“改元”。同一皇帝在位时也可以改元，如汉武帝改了十一次年号。到了明代以后，才规定一帝一元，才有可能用年号来称呼皇帝。如清高宗的年号是乾隆，清高宗就被称为乾隆皇帝。
尊号、徽号“尊”为尊敬，“徽”为美好。“尊号”和“徽号”都是为尊者加上的号，以表示尊崇褒美的意思。尊号起于唐代。皇帝和皇后往往在生前就有尊号。如唐玄宗开元二十七年受尊号为开元圣文神武皇帝，清代同治帝曾尊生母那拉氏为圣母皇太后，再加上徽号为“慈禧”。封建时代帝后的尊号可以加几次，实际上都是臣子对他们的阿谀奉承。现代也有赠送徽号这种情况，但性质和内容已不一样，如孙炳文曾赠给郭沫若一个徽号——“戎马书生”。
二、年龄称谓
襁褓 本义是包裹婴儿的被子和带子。语出《论语·子路》：“则四方之民襁褓负其子而至矣。”后来以此来借指未满周岁的婴儿。
孩提 指二三岁的儿童。例如：孩提之童，无不知爱其亲者。《孟子·尽心上》
齿龀·龆龀(tiáochèn) 指儿童换牙时，五六岁。例如：有遗男，始龀。《愚公移山》
总角·垂髫 指幼年儿童。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。《桃花源记》
豆蔻年华 指女子十三四岁。例如：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。《赠别》
笄(jī)年 指女子十五岁。例如：复有双幼妹，笄年未结缡。《对酒示行简》
束发·成童 指男子十五岁。例如：余自束发读书轩中。《项脊轩志》
冠·加冠·弱冠 指男子二十岁。例如：既加冠，益慕圣贤之道。《送东阳马生序》
而立之年 三十岁。
不惑之年 四十岁。
知命·知天命·半百·知非之年 五十岁。
花甲·花甲子·耳顺之年 六十岁。天干地支按顺次组合为六十个纪序名号，自甲子到癸亥，错综参互相配，故称花甲或花甲子。又《论语》中有“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺”，故称六十岁为耳顺之年。
耆(qí)艾 古指六十岁为耆，五十岁为艾。例如：耆艾而信，可以为师。《荀子·致士》
古稀 七十岁。例如：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。(杜甫《曲江》)
耆耋(dié) 指高寿，老年。耋指七十岁(一说八十岁)。
耄(mào)耋 指高寿，老年。耄指八十岁(一说九十岁)。
期(qī)颐 一百岁。例如：到处不妨闲卜筑，流年自可数期颐。(苏轼《次韵子由》)
三、学校与教师
庠(xiánɡ) 殷商时代学校的名称。
序 周代学校的名称。古人常以庠序称地方学校，或泛指学校及教育事业。例如：谨庠序之教，申之以孝悌之义。《寡人之于国也》
国学 先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学的教学内容都以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主，小学尤以书、数为主。
乡学 与国学相对而言，泛指地方所设的学校。
稷下学宫 战国时期齐国的高等学府，因设于都城临淄稷下而得名。当时的儒、法、墨、道、阴阳等各学派都汇集于此，他们兴学论战、评论时政和传授生徒，孟子和荀子等都曾来此讲学，是战国时期“百家争鸣”的重要园地。
太学 封建时代的教育行政机构和最高学府。魏晋至明清或设太学，或设国子学(监)，或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但都是教授王公贵族子弟的最高学府，就学的生员皆称太学生、国子生。
国子监(jiàn) 汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称，都是最高学府，兼有教育行政机构的职能。
书院 唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。明代无锡有“东林书院”，曾培养了杨涟、左光斗这样一批不畏阉党权势、正直刚硬又廉洁的进步人士，他们被称为“东林党”。
学官 古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提学、学政、教授和教习、教谕等。
祭酒 古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。唐代的韩愈、明代的崔铣(《记王忠肃公翱事》的作者)都曾任过国子监祭酒。
博士 古为官名，现为学位名称。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。《三国志·吕蒙传》：“孤岂欲卿治经为博士邪！”《送东阳马生序》：“有司业、博士为之师。”
司业 学官名。为国子监或太学副长官，相当于现在的副校长，协助祭酒主管教务训导之职。
学政 学官名。“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。《促织》：“又嘱学使俾入邑庠。”学使即学政的别称。《左忠毅公逸事》：“乡先辈左忠毅公视学京畿。”指左光斗任京城地区的学政。
教授 原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。
助教 学官名。是国子监或太学的学官，协助国子祭酒和国子博士教授生徒，又称国子助教。
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描写战争的诗句和成语
关于战争的诗句1、美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。王翰《凉州词》2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》3、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行》4、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风和雨,铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作》5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》8、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。曹松《己亥岁》10、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫《春望》11、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。陈陶《陇西行》12、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报群黄金台上意，但携玉龙为君死。李贺《雁门太守行》13、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！范仲淹《渔家傲·秋思》14、朔气传金柝，寒光照铁衣。《木兰诗》15、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。《梅岭三章》16、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传-曹刿论战》17、君子于役，不知其期。《诗经-君子于役》18、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。杜甫《石壕吏》关于战争的成语一夫当关，万夫莫开、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起、围魏救赵、四面楚歌、作壁上观、暗渡陈仓、城下之盟、五十步笑百步、杀身成仁、纸上谈兵、风声鹤唳，草木皆兵、步步为营。望梅止渴、运畴帷幄、一鼓作气、再衰三竭、打草惊蛇、坚壁清野、揭竿而起、知己知彼，百战百胜，运筹帷幄，决胜千里，余勇可贾。乌合之众,枪林弹雨；硝烟弥漫；刀光剑影；金戈铁马；炮火连天；血肉横飞,胡服骑射,纸上谈兵，邯郸学步、负荆请罪
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1、《破阵子为陈同父赋壮语以寄》--辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下灸,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,嬴得生前身后名.可怜白发生!2、《八声甘州夜读《李广传》不能寐,因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事,赋以寄之.》--辛弃疾故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍.恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言.射虎山横一骑,裂石响惊弦.落魄封侯事,岁晚田园.谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年.汉开边,功名万里,甚当年健者也曾闲?纱窗外,斜风细雨,一阵轻寒.3、《永遇乐京口北固亭怀古》--辛弃疾千古江山,英雄无觅,孙仲谋处.舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住.想当年、金戈铁马,气吞万里如虎.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.四十三年,望中犹记,烽火扬州路.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问、廉颇老矣,尚能饭否?4、《南乡子登京口北固亭有怀》--辛弃疾何处望神州?满眼风光北固楼.千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流.年少万兜鍪,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋.5、《念奴娇赤壁怀古》--苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是、三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公谨当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人间如梦,一尊还酹江月.6、《江城子密州出猎》--苏轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈.欲报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.7、《江城子乙卯正月二十日夜记梦》--苏轼十年生死两茫茫.不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.夜来幽梦忽还乡.小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈.8、《小重山》--岳飞昨夜寒蛩不住鸣.惊回千里梦,已三更.起来独自绕阶行.人悄悄,帘外月胧明.白首为功名.旧山松竹老,阻归程.欲将心事付瑶琴.知音少,弦断有谁听?9、《满江红写怀》--岳飞怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇.抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈.三十功名尘与土,八千里路云和月.莫等闲、白了少年头,空悲切.靖康耻,犹未雪；臣子恨,何时灭?驾长车踏破、贺兰山缺.壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.待从头、收拾旧山河,朝天阙.10、《满江红登黄鹤楼有感》--岳飞遥望中原,荒烟外、许多城郭.想当年、花遮柳护,凤楼龙阁.万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作.到而今、铁骑满郊畿,风尘恶.兵安在?膏锋锷；民安在?填沟壑.叹江山如故,千村寥落.何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河路!却归来、再续汉阳游,骑黄鹤.
关于战争的诗句,成语,典故
答：戚戚去故里，悠悠赴交河。公家有程期，亡命婴祸罗。君已富士境，开边一何多？弃绝父母恩，吞声行负戈。出门日已远，不受徒旅欺。骨肉恩岂断？男儿死无时。走马脱辔头，手中挑青丝。捷下万仞冈，俯身试搴旗。磨刀呜咽水，水赤刃伤手。欲轻肠断声，心绪乱已久。丈夫誓许国，愤惋复何有？功名图麒麟，战骨当速朽。送徒既有长，远戍亦有身。生死向前去，不劳吏怒嗔。路逢相识人，附书与六亲。哀哉两决绝，不复同苦辛！迢迢万里馀，领我赴三军。军中异苦乐，主将宁尽闻？隔河见胡骑，倏忽数百群。我始为奴朴，几时树功勋？挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列（一作立）国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？驱马天雨雪，军行入高山。迳危抱寒石，指落曾冰间。已去汉月远，何时筑城还？浮云暮南征，可望不可攀。单于寇我垒，百里风尘昏。雄剑四五动，彼军为我奔。虏其名王归，系颈授辕门。潜身备行列，一胜何足论？从军十年馀，能无分寸功？众人贵苟得，欲语羞雷同。中原有斗争，况在狄与戎？丈夫四方志，安可辞固穷？1、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）2、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）3、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）4、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（陈毅《梅岭三章》）5、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）6、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）7、人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）8、醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）9、一鼓作气，再而衰，三而竭。（《左传-曹刿论战》）10、君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）11、听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）12、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）出塞.王昌龄.秦时明月汉时关,.万里长征人未还..但使龙城飞将在,.不教胡马度阴山..陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘.可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人.凉州词王翰葡桃美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.塞下曲王昌龄饮马渡秋水,水寒风似刀.平沙日未没,黯黯见临洮.昔日长城战,咸言意气高.黄城足今古,白骨乱蓬篙.从军北征李益天山雪后海风寒,横笛遍吹行路难.碛里征人三十万,一时回首月中看.从军行杨炯的烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城.雪暗雕旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜作一书生回答人的补充2009-08-3015:44醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!（辛弃疾）秦时明月汉时关,.万里长征人未还..但使龙城飞将在,.不教胡马度阴山.（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河.行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多.野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠.胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落.闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车.年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。（李颀kěn）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（毛泽东）塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪(范仲淹)南北驱驰报主情江花边草笑平生，一年三百六十日都是横戈马上行惨淡天昏与地荒西风冷月冷沙场，裹尸马革英雄事纵死终令汗林香缟素临江誓灭胡雄师十万气吞吴，试看天堑投鞭渡不信中原不姓朱北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处成吉思汗，只识弯弓射大雕廉颇老矣，尚能饭否李杜诗篇万口传至今已觉不新鲜南北驱驰报主情江花边草笑平生（戚继光）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔出师未捷身先死长使英雄泪满襟宋辛弃疾《永遇乐》千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？雁门太守行唐五代李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。[1]角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。[2]半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。[3]【注释】[1]黑云：喻敌军。[2]燕脂：即胭脂，指塞上的红土，暗指将士的血迹。亦有说指暮色霞光。“凝夜紫”犹王勃《滕王阁序》所云“烟光凝而暮山紫”。[3]黄金台：燕昭王为延揽人才所筑。玉龙：剑的代称。传说晋初雷焕于丰城县得玉匣，内藏二剑，后入水变为龙乞求描写战争的诗词请采纳。
成语海洋里的宁武
付彦云
上下五千年，浩浩中华史，成语传承至今已成为中华文明的文化瑰宝，在劳动中生成，于文字里化用，活在人们的生活中，刻在人们的脑海中。位于晋西北的山区小县——宁武，是许多成语典故的发生地，许多历史故事、人物与这里有着密切的联系，文化的氤氲瑞气让这颗黄土高原上的绿色明珠更加璀璨夺目。
“骑射胡服思雄才”，这是郭沫若 1961 年游邯郸丛台时追念赵武灵王的诗句。诗中的“骑射胡服”便指成语“胡服骑射”。此典出自《战国策·赵策二》：“今吾（赵武灵王）将胡服骑射以教百姓。”公元前302年，胸图霸业的赵武灵王（前325年—前200年）执政后，既不甘于固守祖宗留下的疆土，更不愿在枕侧有一个虎视眈眈的楼烦国存在，于是，开始着手进行军事改革。他通过长期的战争实践，意识到中原人的长袍肥袖远远不能适应战争需要，决定改穿西北方游牧或半游牧民族的服饰，并学习骑射。于是，他掀起一场富有传奇色彩的改革——“胡服骑射”，使赵国的国力和军力迅速提升，成为威震诸侯的一流军事强国，相继灭中山，破林胡，逐楼烦，并将其一直赶到中山之外。应该说，“胡服骑射”是中国古代战争史上一场划时代的变革，从此古代战争形式便逐步由战车和步战为主过渡到了以骑战为主，赵国则是这场变革的发祥地。“胡服骑射”使后来成为“战国七雄”之一的赵国开疆拓土，“胡服骑射”也使“战国赵武灵王置，治所在今山西宁武附近”（引自《辞海》注解）、以畜牧为主，精于骑射的北戎楼烦部族破灭被逐。“胡服骑射”不仅表现了赵武灵王注重实用、勇于改革的形象，并且“习胡服、求便利”成了我国服饰变化的一种倾向。
有一个成语叫做“秋扇见捐”，说的是秋凉以后，扇子就被抛在一边不用了，这一成语是旧时比喻妇女遭丈夫遗弃时用的。团扇出现在西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇，是当时嫔妃仕女的饰品。然而在历史上，团扇几乎成为红颜薄命、佳人失势的象征，如唐代王建的词《调笑令·团扇》就写道：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦？弦管，弦管，春草昭阳路断。”至于团扇怎么与凄楚悲凉的人生境况有了诸多关联，这一切还须从汉代的班婕妤说起。
班婕妤（前 48 年—公元 2 年），西汉女文学家，名不详。楼烦（今山西宁武附近）人，班固祖姑，少有才学，成帝时被选入宫，立为婕妤。作品今存《自悼赋》《捣素赋》《怨歌行》三篇，写她在宫中的苦闷心情。《怨歌行》亦称《团扇歌》，其诗曰：“新制齐纨素，皎洁如霜雪。裁作合欢扇，团圆似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉意夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”汉鸿嘉三年（前18年），汉成帝刘骜在阳阿公主府中见到一位倾城倾国的歌女，就向公主要来做妃子，这就是历史上有名的赵飞燕。此时，班婕妤为避祸自请至长信宫供奉太后，她在长信宫内听到远处昭阳宫里传来欢乐的喧哗声，而自己只有与身影为伴，仿佛秋天被弃的扇子，孤寂中无人问津，便写了这首《团扇歌》。后世便以“秋扇见捐”以及“秋凉团扇”、“班姬咏扇”等成语作为女子失宠的典故。然而，孤独是人的思考和精神活动不可或缺的条件，孤独使《团扇歌》成为千古绝唱，孤独使“班女扇”扇动万千柔心，孤独使孕育于宁武奇山秀水之间的班婕妤成就了一代诗名。
唐朝李商隐《北齐二首》中有“一笑相倾国便亡，何劳荆棘始堪伤。小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳”的诗句。成语“玉体横陈”就出自此诗，这便把我们带入了北齐诸帝及“无愁天子”高纬的荒唐故事中。公元 576 年，北齐后主高纬到宁武天池（当时称祁连池）举行大规模狩猎，期间收到北周军队进攻晋州（今临汾）的消息。高纬本打算回去应对，宠妃冯小怜却意犹未尽，要求再狩猎一场，高纬应允。《北齐二首》之二曰：“巧笑知堪敌万几，倾城最在着戎衣。晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围”，结果北齐败亡。“玉体横陈夜，国破家亡时”，北齐后主在宁武天池的荒淫行径，留作了历史的笑柄，遗臭万年，而《北齐二首》从此却成为李商隐的咏史名作，流传千古。
说不尽的宋辽金夏，铸就了刀锋上的文明。而其中杨家将的故事至今家喻户晓，广为流传。杨文广有“忠君报国之丈夫，马革裹尸，肝胆涂地所不辞也，年虽老耄实不忘此”（明·熊大木《杨家将演义》第 52 回）之句似长虹贯日，日月可鉴。其祖父杨业陈家谷口（位于今宁武北四十里处）一战壮烈触碑，其忠肝义胆的形象彪炳史册，而同出自《杨家将演义》中的“舞刀跃马”也纳入了成语家族，释义为“挥舞刀枪，纵跃战马。比喻奋勇作战。”此战发生于宋太宗赵光义雍熙三年（986）春天二次伐辽之时。在《杨家将演义》中有如下描写：“（辽将）耶律奚底横大斧，立马于阵前，厉声曰：‘宋将速降，免动干戈。不然，屠汝等无遗类矣。’杨业激怒，骂曰：‘背逆之辈，限死临头，犹敢来拒天兵耶？’言罢舞刀跃马，直取奚底。……又见一石碑，上刻‘李陵碑’三字。……顾谓众军曰：‘吾不能保汝等，此处是我报主之所，众人当为计。’言罢，抛了金盔，连叫数声：‘皇天！皇天！实鉴此心。’遂触碑而死。”尽管文学作品的描述与史实有所出入（史实是被俘后绝食而死），但成语“舞刀跃马”的确让杨家将“金戈铁马，气吞万里如虎”的英姿跃然纸上。
成语的故事必将随着历史的进程代代更迭，推陈出新似乎也是历史印证了的一条发展规律。而发生在宁武的成语故事，在保持中华文化特有魅力的前提下，演进中催生新花朵，开放时绽放正能量。我们也期待，成语海洋里的宁武在中华民族雄浑壮美的历史背景映衬下，焕发出更璀璨的文化魅力。
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求：描写战争的诗句和成语？
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)2.竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。（陆游《观村童戏溪上》）3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）5.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）6.马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。（黄景仁《杂感》）7.挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白：《送友人》)8.好山好水看不足，马蹄催趁月明归。（岳飞《池州翠微亭》）9.云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）10.山回路转不见君，雪上空留马行处。（《白雪歌送武判官归京》岑参）11.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。（辛弃疾《青玉案》）12.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）13.射人先射马，擒贼先擒王。（杜甫《前出塞》）14.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊《登科后》）15.还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。（李煜《望江南》）16.郎骑竹马来，绕床弄青梅。（李白《长干行》）17.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）18.胡马依北风，越鸟巢南枝。（《古诗十九首》之《行行重行行》）19.牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》）20.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
描写战争的诗句2个军事成语4个战争名言2个描写战争的作品2部
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描写战争的诗句和成语
这是世界上最著名的一首战争诗歌：生命成可贵爱情价更高若为自由故两者皆可抛———裴多菲也有我国古代的白雪歌送武判官归京作者:岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处战城南去年战,桑干原.今年战,葱河道.洗兵条支海上波,放马天山雪中草.万里长征战三军尽衰老.凶奴以杀戮为耕作,古来为见白骨黄沙田.秦家筑城备胡处,汗家还有烽火燃.烽火燃不熄征战无以时.野战格斗死,败马号鸣向天悲.鸟鸠啄人肠,衔飞上挂枯树枝.士谇涂草莽,将军空尔为.乃知兵器是凶器,圣人不得以而用之.辛弃疾的醉里挑灯看剑梦回吹角连营八百里分麾下炙五十弦翻塞外生沙场秋点兵马做的卢飞快弓如霹雳弦惊了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生前出塞九首戚戚去故里，悠悠赴交河。公家有程期，亡命婴祸罗。君已富士境，开边一何多？弃绝父母恩，吞声行负戈。出门日已远，不受徒旅欺。骨肉恩岂断？男儿死无时。走马脱辔头，手中挑青丝。捷下万仞冈，俯身试搴旗。磨刀呜咽水，水赤刃伤手。欲轻肠断声，心绪乱已久。丈夫誓许国，愤惋复何有？功名图麒麟，战骨当速朽。送徒既有长，远戍亦有身。生死向前去，不劳吏怒嗔。路逢相识人，附书与六亲。哀哉两决绝，不复同苦辛！迢迢万里馀，领我赴三军。军中异苦乐，主将宁尽闻？隔河见胡骑，倏忽数百群。我始为奴朴，几时树功勋？挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列（一作立）国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤？驱马天雨雪，军行入高山。迳危抱寒石，指落曾冰间。已去汉月远，何时筑城还？浮云暮南征，可望不可攀。单于寇我垒，百里风尘昏。雄剑四五动，彼军为我奔。虏其名王归，系颈授辕门。潜身备行列，一胜何足论？从军十年馀，能无分寸功？众人贵苟得，欲语羞雷同。中原有斗争，况在狄与戎？丈夫四方志，安可辞固穷？九咏寄从兄湛之塞垣（并序）兄卓荦经奇，与予读书罗浮，有扶风、越石之志。以骠骑从袁督师死于边。边风地角寒初敛，天歌云乍飞。大旗危欲折，孤将定何依？送雁侵胡月，惊霜点铁衣。可能吹妾梦，一为达金微？边月秦时一片月，万古照边州。白动狼烟塞，寒生驿火楼。关山和泪到，圆缺及乡愁。盈手梅花色，难将寄陇头。边尘紫塞三关隔，黄尘八面通。胡笳吹复起，汉月照还空。杂沓仍随马，萧条暗逐风。将军休拂拭，留点战袍红。边角片角吹残夜，雄关铁锁开。古城连堞响，奔马踏霜回。玉塞降羌泪，天山旅雁哀。何人闻此曲，不上望乡台？边笛吹笛上高城，城秋月正明。胡儿双泪下，汉塞一龙鸣。沙柳愁中折，梅花梦里惊。徘徊三五弄，肠断忆南征。边雁候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。高举愁梁稻，低飞怯网罗。羽毛非敢惜，书礼奈君何！边马天马应星晨，金羁虎豹茵。骄盘春草短，叱拨桃花新。窟冻长城雪，蹄穿大漠尘。百战交河道，功成还与人。边柳叹息阳关柳，青青能几时？春光不可度，绿鬓已成丝。岁岁愁扳折。依依绾别离。故园有奇树，日夜忆连枝。边草王孙去不返，马足共车轮。万里连天色，终年出塞人。几经金海雪，不见玉关春。独夜寒塘梦，相思愁白苹。江城子平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，谩悲凉。少年有意伏中行,馘名王,扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远,空怅望,过维扬。青玉案伤心误到芜城路，携血泪，无挥处。半月模糊霜几树，紫箫低远，翠翘明灭，隐隐羊车度。鲸波碧浸横江锁，故垒萧萧芦荻浦，烟水不知人事错，戈船千里，降帆一片，莫怨莲花步。江城子醉来长袖舞鸡鸣。短歌行。壮心惊。西北神州，依旧一新亭。三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘。古来豪侠数幽并。鬓星星。竟何成。他日封侯，编简为谁青。一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥。边雁候雁发金河，纷纷带雪过。阵连关月小，声断塞风多。高举愁梁稻，低飞怯网罗。羽毛非敢惜，书礼奈君何！白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处这个有用鍀!!◆活动目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。◆活动重点：1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。◆活动准备：1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会◆活动方法；小组自主合作探究◆课时安排：三课时◆教学设计：一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）一、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。☆黄继光堵枪眼。☆刘胡兰宁死不屈。☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。〔评委打分〕主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。二、战争诗词，你吟我诵。主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。下面我们有请第一组代表……☆青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）☆醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）☆红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）☆假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）下面我们再来说说有关战争的成语故事。☆一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)☆得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)☆兵民是胜利之本。(毛泽东)☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。〔评委打分〕三、战争遗迹，走访交流。主持人：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。下面我们有请第一组代表……〔评委打分〕四、战争预测，你说我评。主持人：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?☆21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。五、战争是非，赏析提升。主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。下面我们来探讨下面几个问题：第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。六、活动收获，拓展延伸。1、活动收获：主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？（可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。2、拓展延伸：①请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。关于战争的成语兵来将挡、速战速决、破釜沉舟、打草惊蛇、马革裹尸、兵贵神速、全民皆兵、声东击西、攻其不备、出其不意、坚壁清野、揭竿而起、围魏救赵、围魏救赵、四面楚歌、作壁上观、暗渡陈仓、城下之盟、纸上谈兵、汗马功劳、兵荒马乱、人仰马翻、用兵如神、有勇无谋、将计就计、决胜千里、退避三舍、擒贼擒王、单枪匹马、战无不胜、釜底抽薪、同归于尽、尸横遍野、背水一战、百战百胜、腹背受敌、风声鹤唳、霸王别姬、知彼知己、百战不殆、攻其不备、杀身成仁、败军之将、寡不敌众、战争成语战无不克：攻战没有不取胜的。形容强大无比，可以战胜一切。出处：清·昭梿《啸亭续录·转庵和尚》：“将军之事吴王亦至矣，为之辟地攻城，战无不克，数月之间招来数郡。”百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。出处：《孙子·谋攻》：“百战百胜，非善之善者也。”百战不殆：经历许多次战役，都没有遭到危险。形容善于用兵。出处：《孙子·谋攻》：“知彼知己者百战不殆。”连战皆捷：①打仗接连取得胜利。②今多指体育比赛或考试等接连取得好成绩。屡战屡败：屡：多次。多次打仗多次失败。出处：《晋书·桓温传》：“殷浩至洛阳修复园陵，经涉数年，屡战屡败，器械都尽。”速战速决：用快速的战术结束战局。也比喻用迅速的办法完成任务。出处：老舍《四世同堂》五一：“战争已拖了一年多，而一点看不出速战速决的希望。”血战到底：血战：非常激烈地拼死地战斗。指激烈战斗到最后时刻。出处：唐·杜甫《送灵州李判官》诗：“血战乾坤赤，氛迷日月黄。”以战去战：用战争消灭战争。出处：《商君书·画策》：“故以战去战，虽战可也。”背城一战：背：背向。在自己城下和敌人决一死战。多指决定存亡的最后一战。出处：《左传·成公二年》：“请收合余烬，背城借一。”背水一战：背水：背向水，表示没有退路。比喻与敌人决一死战。出处：《史记·淮阴侯列传》：“信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。”短兵接战：短兵：刀剑等短兵器；接：交战。指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。出处：《三国志·魏志·典韦传》：“韦被数十创，短兵接战，贼前搏之。”各自为战：各自成为独立的单位进行战斗。出处：《史记·项羽本纪》：“君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越；使各自为战，则楚易败也。”孤军奋战：奋战：尽全力地战斗。孤立无助的军队单独对敌作战。也比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。出处：《魏书·赵瑕传》：“思祖率彭沛之众望阵奔退，瑕孤军奋击，独破仙琕。”《隋书·虞庆则传》：“由是长儒孤军奋战，死者十八九。”决一死战：决：决定；死：拼死。对敌人拼死决战。出处：明·罗贯中《三国演义》第三十三回：“来日尽驱百姓当先，以军继其后，与曹操决一死战。”明耻教战：教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。出处：《左传·僖公二十二年》：“明耻教战，求杀敌也。”南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。出处：唐·柳宗元《封建论》：“历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能定鲁侯之嗣。”能征惯战：形容作战经验丰富，很能打仗。出处：明·罗贯中《三国演义》第四十三回：“足智多谋之士，能征惯战之将，何止一二千人。”休兵罢战：休、罢：停止。停止或结束战争。出处：元·孔文卿《东窗事犯》楔子：“只不过休兵罢战还朝呵，是我暗暗地自思寻。”浴血奋战：形容顽强地拼死战斗。出处：杜鹏程《保卫延安》第六章一：“战士们在这十五昼十五夜中，不是浴血奋战就是急行军转移。”春秋无义战：春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。出处：《孟子·尽心下》：“孟子曰：‘春秋无义战。’”骁勇善战：勇猛，善于战斗。
求：描写战争的诗句和成语?要求描写战争?
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.(陆游：《十一月四日风雨大作》)2.竹马踉跄冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣.（陆游《观村童戏溪上》）3.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》）4.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.（王维《观猎》）5.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.（马致远《天净沙·秋思》）6.马寅识路真疲路,蝉到吞声尚有声.（黄景仁《杂感》）7.挥手自兹去,萧萧班马鸣.(李白：《送友人》)8.好山好水看不足,马蹄催趁月明归.（岳飞《池州翠微亭》）9.云横秦岭家何在?雪拥南关马不前.（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）10.山回路转不见君,雪上空留马行处.（《白雪歌送武判官归京》岑参）11.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞.（辛弃疾《青玉案》）12.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.（王翰《凉州词》）13.射人先射马,擒贼先擒王.（杜甫《前出塞》）14.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.（孟郊《登科后》）15.还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风.（李煜《望江南》）16.郎骑竹马来,绕床弄青梅.（李白《长干行》）17.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.（王昌龄《出塞》）18.胡马依北风,越鸟巢南枝.（《古诗十九首》之《行行重行行》）19.牧人驱犊返,猎马带禽归.（王绩《野望》）20.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）