集体团结的名言(有关团结的名言警句，越短越好，谢谢啦)

有关团结的名言警句，越短越好，谢谢啦

劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。---列宁·工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。---马克思·只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。---列宁·个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。---高尔基·只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。---席勒·团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。---欧文（英国）·一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。---高尔基·个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。---高尔基·三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。---（珞巴族）-谚语·劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。---（哈萨克族）-谚语

集体团结的名言

1、土帮土成墙，人帮人成城。2、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。3、一兵不能成将，独木不能成林。4、一人不敌二人计，三人合唱台戏。5、一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨。6、三个臭皮匠，合个诸葛亮。7、一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。8、莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。9、一花独放不是春，百花齐放春满园。10、星多天空亮，人多智慧广。11、柴多火焰高，人多办法好。12、百事靠人多，牌轩抬过治。13、若是大家都走到河里，鳄鱼便不敢张嘴。14、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。15、一致是强有力的，而纷争易于被征服。16、离群孤雁飞不远，一个人活力气短。17、众人种树树成林，大家栽花花才香。18、一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。19、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。20、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。21、三虎必有一彪，三鹰必有一鹞。22、一根线容易断，万根线能拉船。23、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。24、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。25、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。26、一根铁线容易弯，一缕棉纱拉不断。27、土多好打墙，人多力量强。28、巨大的松涛声，是从每棵树上发出来的。29、鱼不能离水，雁不能离群。30、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。31、一只眼看不远，千只眼看穿天。

关于集体、团结、友谊、学习方面的名言警句！

集体：谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。作者:奥斯特洛夫斯基纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。作者:叔本华纪律能美化集体。作者:马卡连柯团结：万夫一力，天下无敌。刘基三个臭皮匠，顶个诸葛亮。中国谚语经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。松下幸之助人心齐，泰山移。谚语友谊：人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。作者:《雁门集》一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。作者:莎士比亚想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。作者:普菲费尔和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。作者:鲁迅竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。作者:瓦鲁瓦尔君子忌苟合，择交如求师。作者:（唐）贾岛学习：学知不足，业精于勤。作者:（唐）韩愈富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。作者:（唐）杜甫惜时专心苦读是做学问的一个好方法。作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。作者:《论语》研卷知古今；藏书教子孙。作者:《对联集锦》

请问一下集体凝聚力的名言

若不团结，任何力量都是弱小的。劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。更多关于集体凝聚力的名言，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/d880331615745355.html?zd查看更多内容

集体团结的名言

1、天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子

团结谚语10条？

团结的谚语有：

1、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

2、一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。

3、一箭易断，十箭难折。

4、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。

5、众人种树树成林，大家栽花花才香。

6、柴多火旺，水涨船高。

7、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。

8、滴水不成海，独木难成林。

9、独脚难行，孤掌难鸣。

10、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

写作素材52：描写团结的名言名句

表示团结的名言

1、二人同心，其利断金;同心之言，其香如兰。

2、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起?他们除了锁链什么都不会失去!

3、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

4、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

5、鱼不能离水，雁不能离群。

6、不怕不翻身，只怕不齐心。

7、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

8、烂麻搓成绳，也能拉千斤。

9、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

10、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

11、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

12、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

13、众人一条心，黄土变成金。

14、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

15、一人难挑千斤担，众人能移万座山。

16、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。

17、军民团结如一人，试看天下谁能敌。

18、亲善产生幸福，文明带来和谐。

19、当君远相知，不道云海深。

20、唯宽可以容人，唯厚可以载物。

21、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。

22、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。

23、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

24、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

25、齐心的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。

26、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

27、力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。

28、一致是强有力的，而纷争易于被征服。

29、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

30、百根柳条能扎笤帚，五个指头能握拳头。

31、所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。

32、一个人没有团队精神难成大事;一个企业没有团队精神将成为一盘散沙;一个民主如果没有团队精神将难以强大。

33、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

34、习与正人居之，不能无正也;犹生长于齐，不能不齐语也。

35、朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。

36、万人操弓，共射一招，招无不中。

37、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

38、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

39、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

40、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

41、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。

42、一根线容易断，万根线能拉船。

43、如果朋友是盲人，我就从侧面看他。

44、妥协对任何友谊都不是坚固的基础。

45、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

46、一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。

47、修剪的树木，生长得又直又高;齐心的人们，团结得又牢又固。

48、一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。

49、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。

50、若不团结，任何力量都是弱小的。 

描写集体团结的句子

1、团结就是有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

2、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。

3、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

4、众人划桨开大船，团聚力量大;双桥好走独木难，有国才有家;团结一致爱中华，协力建设家;凝聚中华精神，携手你我他，祝福祖国更加强大!

5、我们的却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里：觉得自己是在友好的集体里面。

6、太极生两仪，始有天地。男女需团结，种族延续。看月圆月缺，观潮起潮落，思悲欢离合，得知天下大事，合久必分，分久必合。珍惜团结，感恩生命!

7、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。

8、力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。

9、凝聚产生力量，团结诞生希望!

10、撇捺相依变成人，一人之力，粮满仓;二人并肩便是从，从善如流，财富盈;三人相聚组成众，众志成城，共富裕。我们团结并进，消灭贫困，让世界的每一个角落，都能沐浴繁荣富裕之光。

11、一致是强有力的，而纷争易于被征服。

12、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

13、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

14、人的巨大的力量就在这里，觉得自己是在友好的集体里面。

15、血脉相连写出一个爱，心手相牵唱出一种情，协力共建一个和睦家庭，团结友爱世界消失**弥漫和平。互爱互谅我们的生活越来越幸福光明。

16、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。

17、一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

18、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

19、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

20、葫芦娃团结一心胜妖精，奥特曼心牵大家保太平，师徒四人团结取真经。人与人团结一心，战胜贫穷，世界和平。

21、我们在一起，一同为了梦想而努力，我们在一起，一同尝尽人生百味，我们在一起，一同分享欢乐承担责任。

22、伸手捡起一片纸，手手相连是整洁的环境;弯腰种下一棵树，木木相连是挡风的森林;回身关掉灯开关，点点光明相连是能源的延伸。团结的力量改天换地，更幸福自身。都动手建设美好的家园，幸福就在你我手里。

23、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。

24、五湖四海皆兄弟，团结一致谋幸福。人类大敌是**，最伤人心是贫穷。手拉手儿铸长城，心连心儿创财富。我们**协力，抵制**，打倒贫穷，创造美好世界!

25、也许你我只是万里长城中的一砖;也许你我只是千万多浪花中的一朵;也许你我只是千百片雪花中的一片。但是，当我们凝聚，融合为一体的时候便是坚不可摧的!

26、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

27、不过努力的目标是什么，不管他在干什么，单枪匹马总是没有力量的，在这个世界上，合群才是永远一切善良思想的人最高需要。

28、共同的事业，共同的斗争，团结可以使人们产生忍受一切的力量。

29、全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起?他们除了锁链什么都不会失去!

30、团结的可贵，在敌人面前才会深知。

31、团结奉献，是激励新疆各族人民锐意进取拼搏创业的内在动力，是凝聚人心集中力量创大业干大事的道德文化旗帜。

32、一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

33、组织的必要是因为个人能力有限，组织的目的就是要团结一致，是为了合理分工;当你自己可以全盘控制的时候，你就不需要增加层级。

34、生活中，我们要学会合作，了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。

35、只要团结一致，你们就所向无敌;你们分手的那天，将是失去繁荣的开始。

36、独脚难行，孤掌难鸣。合作无间，方能力挫群雄。人多山倒，力众海移。万众一心，共同追求卓越。以团结为本，创新为荣。造福人类，共创辉煌。

37、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

38、在各级党的组织中形成经常健全的、团结一致的、联系群众的领导核心，是极端重要的。

39、人心齐泰山移，足以见证团结的力量;三个臭皮匠，顶个诸葛亮，足以诠释团结的智慧;众人拾柴火焰高，足以说明团结的能量;愿世界人民团结起来，共同创造辉煌!

40、凝聚产生力量;团结诞生希望。 

最全作文写作素材集合

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关于班集体团结名言

从下边中找出一个吧1、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社2003年出版2、言语是心灵的图画。---《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》培根甘肃人民出版社1997年出版4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社1997年出版5、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》达.芬奇甘肃人民出版社1997年出版6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》E.W甘肃人民出版社1997年出版----------------------唐群英7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》卢家楣8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森---------------------------王志友12、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社2003年出版---------------------------李龙潭13、孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社1997年出版14、爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编赫里克商务印书馆国际有限公司出版2001年9月出版---------------------------郭传柏15、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利16、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华17、友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华18、作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华19、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》---------------------------张玉娟20、教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特.特拉佛斯21、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利22、劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》23、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》24、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华---------------------------王海郁25、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华26、热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》27、友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华---------------------------刘爱云28、人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版29、当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版30、激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版31、教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版32、为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版33、埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社1993年8月出版34、教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社1993年8月出版35、一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社1993年8月出版36、教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版37、朗读课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。---《教师实用语言艺术》郑晓舜华化出版社2000年6月出版---------------------------唐书坤38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》张永泰等著工商出版社---------------------------张文东39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第30页，知识出版社，1995年出版，张元40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。---马卡连柯--------------------------杨小燕42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》傅道春编著首都师范大学出版社2001年11月出版。43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》卢家楣上海教育出版社2000年11月第二版。--------------------------伏舜霞44、言语是心灵的图画。---《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》培根甘肃人民出版社1997年出版46、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》苏格拉底甘肃人民出版社1997年出版47、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社2003年出版48、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》达.芬奇甘肃人民出版社1997年出版49、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》E.W甘肃人民出版社1997年出版--------------------------李彩云50、艺术就是情感。罗丹51、不愤不启，不悱不发。孔子52、道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基53、普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---Ⅱ.N.杜布洛夫斯基----------------------史军54、培养情感的艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。---《教育方法与艺术全书》高长梅55、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版56、书是音符，谈话才是歌。契诃夫--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版57、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版58、言语是心灵的图画。雷--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版---------------------隋晓枫59、父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基60、知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚61、孩子是可以敬服的。鲁迅62、爱是真正使人复苏的动力。歌德63、没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁64、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生甘肃人民出版社1985年10月出版65、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版66、书是音符，谈话才是歌。契诃夫--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版67、言语是心灵的图画。雷--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版68、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版69、培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》马卡连柯甘肃人民出版社1997年出版70、教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---A.F71、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版----------------------董运萍72、言语是心灵的图画。雷--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版73、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版74、艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版75、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版76、书是音符，谈话才是歌。契诃夫--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版77、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版78、要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语79、人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落。谚语80、我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语----------------------阚艳81、语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版82、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版83、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版84、书是音符，谈话才是歌。契诃夫--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版85、艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版86、千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语87、有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语88、儿童的魅力好像音乐。罗曼.罗兰89、我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语90、善是精神世界的太阳。雨果91、言语是心灵的图画。雷--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版---------------------赵宏玲92、最简短的回答是行动。---《人生格言》赫尔巴特甘肃人民出版社1997年出版93、真懂的人不需大声叫。---《人生格言》达.芬奇甘肃人民出版社1997年出版94、言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版95、发自内心的话，就能深入人心。尼扎米--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版96、书是音符，谈话才是歌。契诃夫--《人生格言》彭长城编著甘肃人民出版社1985年10月出版----------------------候成彬97、以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社1995年出版98、只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯《论共产主义教育》人民出版社1979年出版第303页99、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社1995年出版100、善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。---《成功愉快教育全集》孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英新华出版社。101、语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松《情感心理学》102、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智……廖建华----------------------黎燕丹103、能引起学生兴趣的，不是某种专门附加的东西，而是教材本身……善于提示已知的东西与新的东西的深刻的内在联系，这是激发兴趣的诀巧之一。---《公民的诞生》苏霍姆林斯基104、“教师要以慈父的态度对待学生”，即使“在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好象是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学习的积极性”。---《昆体良教育论著选》人民教育出版社1989年出版。105、而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。----《情感教育心理学》卢家楣上海教育出版社2001年出版。----------------------信长江106、无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。---《奥妙的人体语言》汪福祥中国青年出版社107、只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。---《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基人民出版社1981年出版。108、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。---《蔡元培教育文选》人民教育出版社1980年出版。109、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。---《爱弥尔》卢梭商务印书馆。110、丰而不余一言，约而不失一词。---《教学方法现代化研究》商继宗华东师范大学出版社。111、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。---《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基人民出版社1981年出版。----------------------王占112、只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯《论共产主义教育》人民出版社1979年出版第303页113、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著知识出版社1995年出版第30页。114、善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程度控制原则。---《成功愉快教育全集》孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英新华出版社。115、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》116、寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智……廖建华----------------------田小瑞117、妙唱非关舌，多情岂在腰。只要发自内心，出于自然，什么样的语言都能取到好的效果，那种皮相的“深情款款”，只会令人反胃。----龚华----------------------龚华117、教师要具有情感吸引力，就必须尊重学生人格，不必须尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生；对学生的过失能理智分析、正确引导，适当给予宽容和谅解；对后进学生能用超常耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私地处理；当学生遇到挫折打击时，能亲如父母，及时给关怀；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，……---《人民教育》1999年第5期，李文华《教师要具有情感的吸引力》118、……对孩子们的“在乎”，教师要给予充分的尊重，充分尊重他们因为在乎而表现出的种种需求，甚至是异想天开的念头。否则，由于我们的目中无人而导致的急功近利行为，将会挫伤多少孩子的心灵啊！……孩子们在乎教师给他的一个微笑，在乎教师给他的一个奖励，在乎教师给他的一个改错机会……在这样的过程中，教师是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子们的每一点需求，更能激励每一个学生，……教师尊重和珍视孩子们的“在乎”，让学习变成孩子们最快乐的事，让他们的心空蔚蓝起来。这不是给予，而是对孩子的真诚奉献。---《人民教育》2002年第2期戴振华《在乎学生的‘在乎’》。

关于集体、团结、友谊、学习方面的名言警句！

集体：谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。作者:奥斯特洛夫斯基纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。作者:叔本华纪律能美化集体。作者:马卡连柯团结：万夫一力，天下无敌。刘基三个臭皮匠，顶个诸葛亮。中国谚语经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。松下幸之助人心齐，泰山移。谚语友谊：人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。作者:《雁门集》一切朋友都要得到他们忠贞的报酬，一切仇敌都要尝到他们罪恶的苦杯。作者:莎士比亚想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。作者:普菲费尔和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。作者:鲁迅竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。作者:瓦鲁瓦尔君子忌苟合，择交如求师。作者:（唐）贾岛学习：学知不足，业精于勤。作者:（唐）韩愈富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。作者:（唐）杜甫惜时专心苦读是做学问的一个好方法。作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。作者:《论语》研卷知古今；藏书教子孙。作者:《对联集锦》

关于齐心协力的名言？

1、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。 ——毛泽东

2、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。 ——毛泽东

3、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ——鲁迅

4、青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。 ——吴运铎

5、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋

6、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。 ——恩格斯

7、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 ——列宁创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 ——别林斯基

8、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。 ——别林斯基

9、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 ——列夫·托尔斯泰

10、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。 ——列夫·托尔斯泰

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