家庭教育的意义和作用(家庭教育的重要性体现在哪里)

家庭教育的重要性体现在哪里

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，所以家庭教育的重要性不言而喻。

家庭教育的意义和作用

家庭是社会的细胞，家长肩负教育子女的重要责任。从这个角度看，孩子不应该是仅属于哪一个家庭的，应该看做是祖国的未来，是社会主义现代化的建设者和接班人。马卡连柯指出：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，并纳入各个国家整体规划之中。各个国家这么做的意义就在于都认识到了未来社会的竞争必然是科学技术的竞争，而科学技术竞争的结果是人才竞争;人才来自于教育，家庭教育是基础。就我国目前情况看，家长们对孩子们的教育是非常重视的，但这种重视大都是学校教育，而对家庭教育的重视还不够。其根本原因就在于家长们还没有把家庭作为教育的场所，也没有把自己当作孩子的教师。

家庭教育在孩子的成长过程中是非常重要的。特别是婴幼儿时期的教育，可以说是人的一生身心发展的关键期。从人的一生教育过程看，家庭教育必然的成为人的终身教育的重要组成部分。在家庭教育中，父母所充当的角色，以及承担的责任是相当重要的。家庭教育的真正作用全在于使人类自身变得越来越聪明，是我们的后人增强生存能力，以致于生活得美满而幸福。

没有哪一个做父母的不想让自己的孩子聪明，也没有哪一个做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聪明成才。

幼儿时期是人的智力发展的关键时期，而这个时期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母。请父母们相信，你的孩子所拥有的潜力比父母现在所能启发的要多得多。卢梭曾经指出：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的话，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。”卢梭是从反面说明了家庭教育的重要性。

家庭教育能促进孩子的全面发展。现在的孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要孩子全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

如何处理好学校教育、家庭教育和社会教育的相互关系?

近年来，总是觉得学校对“教育”所承担的责任过多过重，而且还在向更多更重的方向发展。这些过多过重的责任有的是由于社会和家长的逃避与推卸而来的，有的则是学校自不量力或越俎代庖而揽来的。比如，儿童和青少年存在的一切不良现象和问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误;学生的安全、犯罪、吸毒等问题都被说成是学校的责任。有人说：生活与教育联系，就将家务活动中的洗衣、做饭、叠被子等这些本该是家庭教育的事，都弄到学校来了。某校一名成绩优秀的学生在放学回家的路上，被该班两名成绩较差的学生打死后，三位学生家长跑到学校来说这是学校的责任，是学校的教育不够，就连政府和公安部门都这样认定。事实上，这远远超出了学校教育的本质和力所能及的范畴，是一种夸大和泛化学校功能，以及推卸责任的一种可怕现象。

学校是促进少年儿童健康成长的场所，他的功能在于促进，并非包揽，学校教育只是对学生实施教育的一个重要环节，而并非全部，除了学校，还有更多的教育环节和教育承担者。

一、教育的主阵地是学校，但家庭和社会也有教育的职责和义务

教育是一种社会现象，有了人类就有了教育。学校教育在体现政治意志、宗教观念、道德取向、人生价值追求和做人的原则等方面，在传授科学文化知识的基础上开发学生的智力，发展学生的思维和能力方面;在适应社会需求和经济发展方面都有举足轻重的作用。但我们必须清楚地认识到，一个人从婴儿——童年——少年——青年——成年，都是谁在影响着他的成长，都是谁在管理和促进他各方面的发展，他的性格、能力和信念及责任心的形成都是在家庭环境中逐步形成和发展起来的。

一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。

追寻教育的实质，面对不足的现实，我们不得不重申：教育，学校、家庭和社会都必须承担责任，因为，我们大家都有不可推卸的责任和义务。

二、学校教育至关重要，但家庭和社会的教育更不可忽视

教育是培养新一代准备从事社会生活的整个过程，学校教育只是其中的一个部分，家庭、社会及他本人的教育功能各有特性，是不可轻视和无可替代的。

1、家庭教育对孩子的成长有特别重要的作用

家庭是一个人首先接受教育，而且又可以对其终生施教的地方。“养不教，父之过”。正是说一个孩子的成长和教育，家庭有义不容辞的责任和义务。当然，家庭教育没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性等方面的影响是学校教育远不能及的。我们常常发现有好些父子俩和母子俩走路的姿势，说话的风格都很相近。这样的事实就足以证明家庭教育对孩子的影响是何等重要。

家长是孩子的第一任教师，是长期的教师，是终生的教师!家庭是一个人出生以后的第一个生活环境，孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。因此，家庭教育在家务劳动，青春期的教育，个性意志的形成，生活习惯，道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。

2、社会教育对孩子的成长具有重要的意义

社会教育是多方面的，社会教育无处不在，随时发生，有政府的，社会团体的，社区的。比如：网吧就是社区的一个“教育场所”。社会发展的动向，社区的一次活动，社区人情的生活习性，社区发生的某一事件和人们对此的评价和看法，对孩子来说都是一个生动活泼的教育过程。

三、学校、家庭和社会共同承担教育的责任，三者之间相互协调，紧密联系

孩子的成长离不开学校、家庭和社会的教育，三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。伟大的人民教育家陶行知先生创设的“生活教育”，实践和倡导的“生活即教育，社会即学校”的思想对我们的影响极其深远。教育由学校、家庭和社会共同担任，他们之间不可分割，紧密联系，相互协调。

家庭教育的作用

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家庭教育的作用

家庭教育的教育内容最为广泛。它传授了人生存最基本的知识。家庭教育不像学校教育和社会教育那样，主要是以科学文化知识为主体及一些专有知识为主体的教育，它对人的教育，从最基本的生活本领，即吃、喝、拉、撒、睡、说话、走路、喜、怒、哀、乐起，到劳动、社会交往、文化知识、人情世故、世态炎凉等无所不包，凡是父母掌握的知识和社会生活经验，都会毫无保留地、无私地通过家庭教育传授给自己的子女和其他后人，同样，凡是家庭成员所获得的新知识、新经验，都会自觉或不自觉地感染、影响其他家庭成员。

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因此，作为内容最广泛、持续时间最长的教育，家庭教育具有其他类型教育不能替代的作用，特别在人的未成年时期和老年时期，教育的影响作用最为重大，家庭教育是关系到个人健康成长、家庭和睦幸福、民族素质提高、国家前途兴旺的大事，从育人的角度考察，家庭教育的作用应体现在这几个方面。

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家庭教育在儿童品德和个性形成中具有举足轻重的作用

人具有优良的品德是立足社会的根本，形成良好的个性也是远大前途的基础，而儿童时期是品德和个性形成的关键时期，家庭教育的作用举足轻重。儿童身心品德的发展、个性品质的形成，是在先天素质的基础上，由环境和教育决定的，教育在一定条件下，起了主导作用。家庭既是儿童生活的第一环境，又是儿童接受教育的第一场所，因此，父母及长辈自身的政治思想、文化素养、道德面貌、心理品质、习惯爱好，无一不对儿童思想品德的塑造、心理品质的形成、行为习惯的培养、兴趣爱好的引导产生巨大的影响。

一般说来，孩子在入小学前，已经在家庭环境和家庭教育的熏陶下，初步形成了一定的个性品质，这些个性品质，有积极的，也有消极的。积极的将有助于孩子顺利接受学校教育，促进其思想不断成熟，智力开发不断加强，成为他们走向社会、为社会作出贡献的基础；消极的可能会防碍孩子的进步，贻误孩子的一生。我们看到，超常儿童大都接受过良好的早期家庭教育，而犯罪儿童青少年则多数来自父母文化水平低、不注意学习、不重视对子女的家庭教育、缺乏家庭教育知识和方法的家庭。

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家庭教育从总体上决定着受教育者社会化的发展方向

人的社会化是指每个人从不知不识的婴儿，通过学习知识、技能和社会规范，在与社会上的人的交往中掌握社会规范，转化为一个社会的人的过程。在这一过程中，家庭教育不仅奠定了基础，还对人的转化产生最深度的影响。因为家庭教育不同于学校教育，学校教育以培养人为目的，以知识的传授为主线，从小学、中学到大学教育都有教学大纲、基本固定的教材。家庭教育也以培养人为目标，但它是全方位展开的，除了包括一般的生活知识、生活技能、当时的基本社会规范等外，还包括父母及长辈的社会经验和经历、对社会的认识和态度、对人生的领悟和看法、对知识技能的掌握和运用等。总之，父母及长辈会什么、懂什么、支持什么、反对什么等等，都会通过言行对孩子产生影响，起到家庭教育的作用，自觉或不自觉地形成了各个家庭教育内容和方式。由于家庭成员有着血亲关系，又朝夕生活在一起，因此，极易在立场、感情生活态度和生活方式等方面互相沟通、互相影响，特别是成年人对未成年人影响更大，会使他们形成终生印象，从而对孩子的社会化产生重大作用，甚至从总体上决定其社会化的方向。

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良好的家庭教育孕育着杰出人才

家庭教育不仅有助于我们成人，也会成为我们成才的催化剂。古今中外那些对人类物质文明和精神文明作出过伟大贡献、在人类文明史上留下显赫功绩的足迹者，绝大多数在童年时期受到了良好的家庭教育。他们终身的伟大业绩，得益于父母对他们心灵和品格形成所给予的巨大影响。我们仅以司马迁和爱迪生为例。

司马迁（公元前145～公元前87年），我国汉代著名的史学家，出生于一个世代史官之家。其父司马谈官居太史令之职，著有《论六家要旨》。在父亲的教导下，司马迁自幼以继承父业为志，勤学苦读。父亲临死前告他：“近四百年来，诸候兼并，战乱不息，以致历史记载停止断绝了，今天下统一，明主贤君和尽忠死义之士，我作为太史官而来不及论载，天下的文史废弛未修，我深感恐惧的唯此过失，望迁儿念念不忘！”他遵循父亲遗嘱教诲，袭任太史令，如饥似渴地博览群书、典籍和文史资料，并利用充当皇帝侍卫之便，游历祖国名山大川，考察收集民间遗文古书。后来，在自身坎坷遭遇的逆境之中，仍百折不挠、顽强拼搏，终成涉猎广博、贯穿经传、驰骋古今的史学家，完成了“史家绝唱”——《史记》。

爱迪生（1847～1931年），世界著名的发明家，对电的应用作出了巨大贡献，一生中有将近1300多种新发明。他出生于贫民家庭，当过报童，一生只受过三个月的学校教育。爱迪生一生的伟大成就，首先要归于童年时代受到的良好家庭教育。爱迪生的父亲是个木工，文化水平不高。母亲南希当过教师，懂得儿童心理学，爱迪生自幼勤学好问，富于探索，对于爱迪生那些数不清的问题，他母亲总是力图给予科学的解答，尽量满足孩子旺盛的求知欲。爱迪生跟着母亲学文化，在母亲的支持和帮助下，童年的爱迪生就在自家的地窖里办起了“实验室”。爱迪生成为举世闻名的大发明家，良好的家庭教育功不可没。

从司马迁、爱迪生等杰出人物成功的案例中，我们可以感受到，家庭教育是这些杰出人才成长的一个重要因素，父母及长辈在对孩子的教育中，要尽力做到：鼓励孩子从小立志；为孩子创造良好的学习环境；培养孩子学习兴趣，满足孩子的求知欲；对孩子提出严格的要求，让他们懂得学习的艰苦；指导孩子观察，让他们多从大自然中学知识；启发孩子积极思考，多问为什么；培养孩子的动手实验能力等等，这些会对孩子今后在事业上的成功做好最基础的铺垫。总之，良好的家庭教育是使孩子成才并创造杰出人才的催化剂。

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家庭教育在很大程度上决定了家庭成员的幸福

幸福是人对生活和境遇的美好感受，追求幸福是人生过程中最大愿望。个人幸福与家庭幸福密切相关，它来源于家庭幸福。有良好家庭教育的家庭，反映了家庭中成年人修养好、素质高，家庭具备了教育的良好环境，成年人在家庭中能不断接受再教育，充实和提高自己；孩子在这样的家庭中能接受积极的影响，养成各种良好习惯，健康成长。家庭成员在互相关心、互相爱护、互相体谅的环境中相处，精神放松、心情舒畅，会产生强烈的幸福感，达到生活的最高境界。沐浴在幸福中的家庭成员，就会以饱满的情绪参与到学习、工作中，无论从事怎样的职业，无论位居高低，无论贫富与否，都会满怀豪情，度过充实的一生，圆满完成人世间的一趟旅程。因而，良好的家庭教育是家庭幸福的基础，是家庭成员幸福的源泉，关系着人一生的发展、进步和幸福。

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如何正确理解国防教育的必要性和重要性？

国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需要一个强大的国防，而我们每一个公民都有法律义务来增强我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息相关。国防意识的强与弱是没有天生的，是经过教育和环境逐步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，无数历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。

家庭教育的意义表现在哪些方面？

家庭教育是孩子在成长的过程中最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，家庭教育能促进孩子的全面发展。现在的孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要孩子全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。--李锋教育

家庭教育三大价值？

的教育包含着家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。在这三者中，家庭教育是一切教育的基础。

孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老。所以，家庭教育具有它巨大的价值

为什么要重视家庭教育？家庭教育的作用是什么？

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家庭教育的作用体现在促进个体发展、支持学校教育和促进社会文明等方面。

  家庭教育对人的一生发展具有重要影响

首先，家庭教育是个体成长的奠基性教育。家庭教育是人接受的最初教育，它开始于胎教。随着现代科学的发展，胎教的科学性逐步被证实，胎教在现代科学的基础上逐步得到了完善。新生婴儿降临到人世间，最早接受的也是家庭教育。在每个人的人生之初，他都是作为一个对外界一无所知、基本生存能力极低的生物个体离开母体来到世间的。

刚刚出生的婴儿，仅仅是一个还缺乏社会性的头脑，像一张白纸一样无知的生命个体，之后逐步学会走路、说话，初识人间烟火，逐步懂得了一些最基本的生活知识和社会规范，并参与范围越来越广的社会活动和社会交往，不断认识社会。这些是人生发展中最基础的知识。

可以说家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所。在教育这个由浅人深的过程中，对于任何人来说，最浅显、最基础的教育都是通过家庭、特别是通过父母来完成的。如果没有家庭教育所传授的那些基本知识、本领作基础，人是很难顺利接受学校教育和社会教育的。

家庭教会在教育体系中，就象是建高楼大厦的基石,基石打得好，才能建优质的高楼大厦，家庭教育搞好了，才能为培养优秀人才打好基础。这种伴之以深厚浓烈的亲情之爱和细致人微的体贴方式而进行的家庭基础性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它对任何人一生的成长都起着奠基作用。

其次，家庭教育是个体全方位和终身性接受的教育。家庭教育不像学校教育和社会教育那样，主要是以科学文化知识为主体及一些专有知识为主体的教育，家庭教育的教育内容最为广泛。它对人的教育，从最基本的生活本领，即吃、喝、拉、撤、睡、说话、走路、喜、怒哀、乐起，到劳动、社会交往、文化知识、人情世故、世态炎凉等无所不包，凡是父母掌握的知识和社会生活经验，都会毫无保留地、无私地通过家庭教育传授给自己的子女和其他后人，同样，凡是家庭成员所获得的新知识、新经验，都会自觉或不自觉地感染、影响其他家庭成员。

因此，作为内容最广泛、持续时间最长的教育，家庭教育具有其他类型教育不能替代的作用，特别在人的未成年时期和老年时期，教育和影响作用最为重大，关系着人的成长方向和晚年生活质量。在人的一生中，家庭教育使人全面接受知识，熏陶品性，实践人生。

家庭教育对学校教育具有支持作用

将近一百年前(1914年），美国的斯特娜夫人对中国的发展有一个大胆的猜想:“中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要性。过去，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民绝不能成为伟大的国民。”现在看来，这个美国人的猜想并不周全，因为中国妇女受教育的状况已经不断改善。不过，这个猜想有一点是符合事实的：中国家长普遍愿意把孩子成长的责任推卸给学校。如果孩子的成长出现了问题，家长愿意批评学校的教师，"一般不愿意承认那是家长自己的失误。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“家庭要有高度的教育学素养，如果没有整个社会首先是家庭的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到满意的效果。”可见学校教育的成败，与家庭教育的支持密切相关。良好的家庭教育为一个人的发展奠定了良好的基础，意味着个体做好了接受外部环境影响的准备。倘若家庭教育未打下良好的基础，个体就会变成“不可教”、“不好教”的人。20世纪70年代，美国开展教育改革运动，实行教育补偿政策，就是为了改善劳工阶层家庭的不利处境，促进劳工阶层家庭子女在学校教育中能取得学业成功。

家庭教育对社会文明发展具有重要的促进作用

19世纪德国学前教育家福禄培尔曾说:“国家的命运与其说操在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”家庭教育对社会的现实利益有重要影响。家庭教育是整个教育大厦的基石，其一但失败意味着一个人可能一辈子无法从动物人向社会人转变，这可能会致使一个人变成无用之物甚至变成危害社会的角色。家庭教育的缺失将导致人格缺陷、性情偏颇，对自己的行为没有更改判断能力，对自己的情绪冲动没有自我控制能力，于是做出害人害己、害社会的犯罪行为。反之，家庭教育的成功，则可奠定一个人走向成功的人格基础，使之不但能够自立于世，而且能为社会做出自己的贡献。

家庭是社会的细胞，是社会文化的载体之一，家庭教育对社会文明的传承和发展有着重要影响。从本质而言，人类文明的终极价值无不是引领人类精神世界日趋丰盈，促使人类灵魂获得安宁和永生。家庭教育关注的核心便是人的灵魂的奠基和塑造。1995年，联合国在“国际家庭日”发表的纪念文告中指出：“家庭作为最活跃的社会细胞，把个人和社会联系在一起。它必须适应全球性的变化。这种变化是深远的，它不仅影响人类的物质生活，还将影响人类的价值观念和信仰。”当今世界上有许多国家都非常重视家庭建设，重视树立正确的家庭价值观，创造美好的家庭生活，为建设一个文明、富裕、繁荣的社会奠定基础。

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THEEND

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家庭教育在人的个体发展中各发挥了什么作用

家庭在儿童各方面发展中都发挥着重要作用,是个体身心发展的重要场所.父母是儿童心理发展最重要的资源,是心理健康发展的起点和基石。

下面有关家庭教育的意义说法不正确的是:()(1.5分)

与学校教育和社会教育相比，家庭教育占有次要位置

家庭教育的作用是什么

家庭教育的作用是什么？

前言：学生在学校的时间是非常多，尤其是寄宿制学校，学校确实有责任，要教书育人，还要保护孩子的人身安全，那么很多父母也会认为学校应该负全部的责任，把很多自己作为父母要承担的责任全部推给学校了，有什么问题也责怪学校，其实不是的，对于孩子来说，最大的教育应该是家庭教育，父母要承担好监督人这个责任，对孩子开展优质的家庭教育，这样孩子人生才会有更大的出息，哪怕他成为一个普通人，起码他的心理是健康的，他对社会没有危害，那对自己也没有过多的失望。

家庭教育对于孩子成长是深刻而久远，主要有以下作用：

1、让孩子感知到温暖

很多成年人性格孤僻，在社会上感受不到温暖，总觉得社会非常的复杂，人心险恶，其实和原生家庭有关，就是父母没有给予一个好的家庭教育，从小就让孩子缺少了关爱。那么孩子经常被冷落之后，他就会觉得没有人是爱自己的，世界上没有什么好人，所以他很难在社会上和别人有一个好的人际关系，并且经常容易感到孤单，这样会严重影响他的职业发展以及身心健康，让自己成为一个极端的人，可能还会付出生命代价。

2、让孩子自信

如果家庭富有，那么孩子说话真的是财大气粗，如果家庭不富有，但是有一个很好的家庭教育，那么孩子也是非常自信的。他会觉得自己有坚强的后盾，从小就得到了关爱，那么无论社会对他多么的残忍，他知道自己是有人疼，有人支持的，所以他敢于挑战困难，不害怕在外面吃苦，因为他有个温暖的港湾。

3、建立好的人际关系

父母的性格其实也影响着孩子的性格，父母在孩子面前表现出的人际关系其实也在启蒙着孩子对于他人的一种相处方式，如果父母能够孝顺老人，那么孩子也会教训他们。如果父母对待亲朋好友比较真诚善良，那么孩子也是一个人品极佳的人。父母的言行举止都是家庭教育的表现，孩子会潜移默化地受到影响，并且作出反馈。

总结：家庭教育对于一个人的影响是极其深刻的，伴随他一生。如果家庭教育开展得好，那么孩子的一生会很幸福，如果原生家庭比较悲惨，那么这为严重扭曲孩子的身心健康，所以父母们一定要学会开展优质的家庭教育。

作为老师谈谈家庭教育的意义和理解？

家庭教育放在首位的是孩子素质的培养，教育孩子做一个有担当，有责任心的人，应该注重素质教育，不要一味的看重成绩，忽略了孩子的品质教育。

成绩固然重要，但首先是先教育孩子怎样做人，做一个正直善良的人，做一个对国家对家庭有担当的人。

学校的教育是培养孩子成材，家庭的教育是培养孩子成人，成为一个有道德有思想的人，所以每个家长不能忽视家庭教育的意义，不要一味宠着孩子，认为只要成绩好就无所谓，等到孩子到了社会上，你会发现家庭教育对于孩子的成长至关重要。

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