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职业道德名言
发布时间：2023-11-28 14:15:56 admin 阅读:59
职业道德名言
1、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。——失光潜2、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克吐温3、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特4、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东5、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰6、以至诚为道，以至仁为德。——苏轼7、意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯8、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克利特9、有道德的人时刻注意光明正大。——金缨10、有真道德，必生真胆量。——宣永光11、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁12、道德是一种获得——如同音乐，如同外国语，如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德。——马克吐温13、道德是永存的，而财富每天在更换主人。——普卢塔克14、道德是自由的保卫者。——斯米茨态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——吉格斯15、道德首先被要求的是支配自己。——康德16、道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟17、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒18、道德中最大的秘密就是爱。——雪莱19、道生于安静，德生于卑退;福生于清俭，命生于和畅。——庄子20、德比于上，欲比于下。——傅玄男人和女人之间有一桩事总叫他们无法释怀。那就是：总想对方许一个永远爱自己的诺言，但又总担心对方做不到，因而心里七上八下，忐忑不宁，影响了恋爱的质量。其实，别说爱对方一万年，就是能认认真真的爱上五十年，也是人生中爱情的极品。人啊，太贪心，总想得到更多，但说不定哪天就死翘翘。如果能把和爱人在一起的每一天都当作节日看待，这样爱上一百天，胜过不爱的夫妻过十年。21、德成而上，艺成而下。——戴圣《礼记》22、德是烧身硝焰，色为割肉钢刀。——冯梦龙23、德者，本也;财者，末也。——戴圣24、德者才之主，才者德之奴。——洪自诚25、发号施令，在乎必行;赏德罚罪，在乎不滥。——包拯《论星变》26、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯主动接受监督，犹如良药苦口有利于病，能够防微杜渐拒腐未然;设法躲避监督，犹如作茧自缚划地为牢，终将病入膏盲自毁前程。态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。——吉格斯27、富润屋，德润身。——西汉学者戴圣28、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。清·杜文澜29、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳30、交善人者道德成，存善心者家里宁，为善事者子孙兴。——方孝孺31、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特32、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——(魏晋)嵇康33、君子以道德轻重人，小人以势轻重人。——宋缍34、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威35、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基36、美，是道德上的善的象征。——康德一个男人真正动了感情的时候，他的爱较女人的爱伟大得多，可是从另一个方面观看，女人恨起一个人来，倒比男人持久得多。37、美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——沙甫慈伯利38、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——清·金缨《格言联璧·持躬》39、品格能决定人生，它比天资更重要。——弗·桑德斯40、穷不失义，达不离道。——孟轲41、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅42、人类最不道德之处，是不诚实与懦弱。——高尔基43、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。——苏格拉底宁可一死，也要把从先辈手中接管的祖国交给我们的后代。这就是我们的信念，这就是我们的忠诚 ——华兹华斯44、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗45、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。作者:华罗庚46、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫47、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫48、仁义为友，道德为师。——史襄哉49、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸50、同情是一切道德中最高的美德。——培根孔子道德格言1、过，则匆惮改。2、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?3、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉?4、以文会友，以友辅仁。5、行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。6、己欲立而立人，己欲达而达人。7、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。8、好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。9、人无远虑，必有近忧。要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基10、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。11、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。12、己所不欲，匆施于人。13、居处恭，执事敬，与人忠。14、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。15、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。16、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。17、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!18、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。19、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。20、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。21、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。译文：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤;百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。22、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也!一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——毛泽东23、君子欲讷于言而敏于行。24、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯法律神圣，至大至公，藐视践踏，法理难容。无规矩不成方圆，守法纪才有安定。以法护身者智，以身乱法者愚。25、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。26、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。27、过而不改，是谓过矣!权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。道德格言15则1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。《管子·牧民》2、临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》总之，我们要在各级的正确领导下，从讲政治的高度，务实的作风，加强党风的廉政的建设，要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于经济建设的全过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预防和治理腐败问题。同时也要好好的加强自身的修养，丰富自己的内涵，要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要时刻把党和职工的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，尽心与静心，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨，推动企业的快速发展，社会的进步。3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》4、苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》5、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》6、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负、有作为的人。7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》8、位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。9、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》总之，作为一名人民教师，作为一名共产党员，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们党员的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》11、精忠报国。——《宋史·岳飞列传》12、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》13、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。——车尔尼雪夫斯基②生产技术：a.两汉时，冶铸技术东传朝鲜、日本，息产中亚、欧洲。制漆工艺传到朝鲜。水利技术远播中亚和欧洲。b.唐朝时纺织技术传入朝鲜、阿拉伯。明朝时，中国先进的生产技术和文化知识传入南洋各地。14、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。——《论语·里仁》让讲道德成为自己最珍贵的品行。道德的感召就如同太阳，给人温暖也给人光亮。作为党员干部，端正道德行为，一是要守住道德的底线。模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，不断加强个人品德修养，在单位做一名好干部，在社会做一名好公民，在家庭做一名好成员;始终做到不仁之事不做、不正之风不沾、不法之事不干，人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样。二是培养高尚的道德情操。不断加强理论学习，提高文化素养，追求健康向上的生活方式，对个人爱好要爱之有度、好之有道，以严格标准加强自律、接受他律，努力以道德的力量去赢得人心、成就自己的多彩人生。15、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·秦伯》生我育我，父母恩深;寸草春晖，铭记于心。孝敬父母，可望儿女孝敬我;虐待父母，怎教儿女孝敬我。儿女不肖，父母之羞;父母失赡，儿女之羞。名句作为警示自己的句子，希望以上《关于道德格言警句》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击关于坚持的正能量名言警句专题。
关于职业道德的名言名人
老老实实做人，认认真真教书。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。行业尽管不同，天才的品德并无分别。好笋出好竹，好师出好徒。知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。爱就是教育，没有爱便没有教育。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
职业道德名言
1.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.——孔子2.身教重于言传.——王夫之3.要想学生好学,必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守.——陶行知5.动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速.——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
教育系统师德格言评选获奖作品展（五）
二等奖获奖作品•小学组
1
师德是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！
——府学胡同小学 六年级语文组
作者解读
道德立于心，工作成于手，教育除了传递知识，更要用自己的行为来规范学生，不仅精通知识，还要懂得身传，对自己高标准，高要求，教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操，要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。
2
教师该是亲切的，也是平凡的。亲切如春雨，用教诲滋润幼苗的心灵；平凡似春风，用关怀吹绿花朵的生命。不是烛火，却更像深夜里的一颗星子，和万千繁星一起熄灭孩子的孤独、无助，然后再一同为他们点燃充满希望的朝霞。
——和平里一小 董星岩
作者解读
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅传授学生知识，更是他们成长的引路人。是除家长以外，在学生成长中影响很大的人，因此师德尤为重要。而师德的主要表现就应该是：对学生真切的爱，强烈的责任感，还有使命感。教师一言一行都会对学生产生影响，所以教师要不断完善自己的人格，不断进取，更要关心学生，尊重学生。不仅注重知识的传播，更要弘扬我国优秀的传统文化、建设孩子们的精神家园。
3
用十分的精致，百倍的诚心，千万分的努力，和一片赤诚的爱，去呵护和完成培育的义务。
——新鲜胡同小学 万淑花
作者解读
教师用自己的精心，诚心，细心，以及对教育事业的爱，去呵护和关注学生的心灵成长。学生在教师的耐心培育下，成为坚毅至善的书香好少年。教师的无私奉献，是在完成自己的培育义务，更是自己的责任与担当。
4
教师之德源于对教育的爱之本心，树己之德，方能以德感人，以德服人，以德育人，从而育人之德。
——光明小学 延平
作者解读
教师之德在于完善自我，善待他人，自我身心不断修炼完善，才能给予他人心灵以温暖。教师之德立于三尺讲台，两袖清风展现于每个对勾、每条评语之中。初心不忘，一路光明，乐教善教，莫问前程。
5
教师最大的幸福莫过于将学生送往理想的彼岸，而这个过程离不开唤醒、激励与点染。
——和平里四小 李超
作者解读
教育的目标是为社会培养合格的公民，而合格的公民一定是心怀理想的，而理想又是通往幸福人生的阶梯。要想帮助学生实现理想，教师不仅要传授知识和技能，更重要是唤醒他们的思想，触动他们的心灵，使其产生强烈的求知欲，激发他们勇敢地探索未知世界。同时，教师应尽最大努力，以自身的学识修养去点拨、感染学生，使之成为理想的追寻者，诗意地栖息在大地上，满含幸福地生活。
6
用“爱心”教书，让课堂闪耀智慧之光；以“真情”育人，让生命绽放希望之花。
——回民实验小学 李佳樾
作者解读
当我们用爱心进行教学时，每一个学生都会有很大的收获，我们的课堂会闪耀智慧之光。带着真情的教育更有温度和热情，孩子们会亲其师而信其道，我们的教育会事半功倍。
二等奖获奖作品•学前组
7
教书育人，以德为先。
教书育人，以爱为名。
教书育人，以勤为本。
教书育人，以精为标。
——一幼海晟实验园 李梦蕾
作者解读
教书育人，教师自身要有好的品德，要严于利己，用良好的德行监督自己，为孩子们做榜样；要爱孩子，以爱孩子为出发点，凡事从爱孩子的立场上出发；在自身教育技能上要勤奋学习，不断创新；对自己传授的内容要精益求精，对待发现的问题要追根求源，不能有一丝懈怠。
8
俯首拥抱大地，辟出一片阴凉，
为幼儿遮风挡雨；
昂头亲吻阳光，竖起能量旗帜，
为孩童指引方向；
展翅驰骋海洋，一路乘风破浪，
助学者扬帆远航。
——北京市第一幼儿园 李正君
作者解读
在一个人的生命中，教师在不同时期扮演着不同角色，在幼儿阶段，教师像妈妈一样用爱呵护着每个孩子；在儿童时代，教师以榜样的力量帮助孩子树立起正确的价值观；成年以后，教师就像是学业、事业的前驱者与开拓者，为学生铺路，助其实现自己的梦想。
9
幼师之路，是选择，是陪伴，更是坚守。我的青春，你的成长。无怨无悔，与爱同行。
——北京市第五幼儿园 袁友真
作者解读
幼师这一行业是辛苦的，如果不是真的喜欢，很难下定决心从事并坚持。它是我最初的选择，也必将坚持到最后。每天陪伴在幼儿身边，既然选择了就要努力做好并用职业的态度去坚守。这一路，我们付出了青春，却换来了幼儿的成长，我不后悔，因为我收获了爱与幸福。
10
走进学前教育，培育祖国花朵。
传道授业解惑，用爱与责浇灌。
甘于倾情奉献，感受职业幸福。
祈盼硕果累累，一生无怨无悔。
——东四五条幼儿园 郑紫辉
作者解读
带着对学前教育的热爱，我选择了这份平凡而又饱含着希望的幼儿教师职业。就像园丁呵护着花儿一样，用爱与责任浇灌着每一个含苞待放的花朵，期待着他们竞相开放。在传道、授业、解惑的职责工作中甘于平凡，乐享其中，体会着只有幼儿教师才能感受到的那份职业幸福。当看到孩子们健康快乐地成长与发展时，一切的辛苦与奉献都是值得的。我会脚踏实地走好幼儿教师这条充满希望之路，做一名立德树人的教育先锋，为实现优质学前教育贡献力量，一生无怨无悔！
11
爱是默默的付出，爱是无私的奉献，爱是亲切的微笑，爱是温暖的拥抱。我用爱去灌溉每一个幼小的心灵，让孩子们在爱的阳光雨露中茁壮成长。
——北京市第七幼儿园 张莹雪
作者解读
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名幼儿教师，我对每一个孩子播种爱心。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾帮他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖，给他安慰······我用我的行动表达着我的爱，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师相信他、关心他、爱他······我会把不同的爱献给不同的孩子，把真爱的种子种进每个孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
12
尊重，让幼儿心灵走向自主；
鼓励，让幼儿获得快乐；
开放，使得幼儿探索和创造。
——北京市第五幼儿园 邢瑶
作者解读
作为幼教工作者，我们不能要求幼儿做个乖乖听话的小孩，我们更应该为他们创造自由的空间，营造自由的氛围，给他们自由自主的权利。首先，尊重和接纳是基础，这样能使幼儿去思考，满足他们自由自主的需求；其次，鼓励和表扬是策略，幼儿在积极的鼓励中方能有信心去做自己想做的事情；最后就是教育的开放性，唯有坚持开放性理念与态度，才能造就一个有主张、有创造的幼儿，才能给孩子一个幸福自豪的童年！
13
与其一心一意在画布上挽留风景，不如一点一滴浇灌幼儿心中美的种子。
——北京市第一幼儿园 郭爽
作者解读
教什么、为什么而教是身为教育者不断追寻的问题。与一门知识、一项技能的获得相比，引导幼儿学会做人、学会做事更为重要。教师要善于发现每一名幼儿心中美的种子，从一点一滴做起，悉心浇灌与照料，每一名幼儿都会变成最美的风景。
二等奖获奖作品•直属组
14
为教者，需“三心二意”，一为敬畏之心，二为长者之心，三为公平之心；要有责任意识、奉献意识。
——东城区职工大学 杜意娜
作者解读
作为一名教师，要敬畏教师这个神圣的职业，要用长者对待晚辈一样对待每一位学生。每个学生都是平等的个体，没有所谓的好坏之分，所以教育中要公平对待每一个学生。作为一名教师，要不忘初心，牢记教书育人的工作职责，同时更要有奉献意识，无私地爱护每一个学生。
15
把绘画的乐趣还给儿童，把审美情趣带给儿童，尊重儿童绘画语言表达的权利，让美的追求植根于儿童的心灵深处，静待花开，是我的使命。
——明城青少年活动中心 曹瑞兰
作者解读
我从事一线美术教育教学工作26年，从中感悟到：传授给学生美术知识与技能的同时，更重要的是要传递对艺术的感知能力，并能够从中得到快乐，艺术魅力不仅在于表现还在于表达，循序渐进、因材施教式的引导，挖掘学生原创潜能，尊重学生的原创表达方式，才能使学生敢于表达个性思考，在参与美术活动中感到快乐！
至此，本次师德格言（原创）征集活动的一、二等奖作品已全部刊登，另有三等奖83名，由于版面有限，格言内容将不再逐一呈现。
以下为三等奖获奖名单，向获奖教师表示热烈祝贺！
凝练、质朴的文字显现出教师们的高贵品质和责任担当，希望对观者有所教益和启发。通过此次活动的开展，增强了教师立德树人的光荣感、责任感和使命感，提升了教师的理想信念和道德情操。不忘初心、牢记使命，要始终以习总书记对教师提出的“四有”要求为标杆，促进教师成为学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
期待基层工会进一步关注教师的全面发展，凝聚学校改革发展的正能量，为实现学校发展战略目标而努力奋斗！希望通过我们的共同努力，让东城教育枝繁叶茂、桃李飘香！
道之所存，师之所存：古今中外的师德名言
陶行知说：
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
徐特立说：
教师应该严格，不要严厉；严厉是封建的，如体罚，那是使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。
叶圣陶说：
作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。（）
孙敬修说：
教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每一个学生培养好。
程今吾说：
如果你不从心的深处，热爱你的学生，你便教不好你的学生，我深信这是十分正确的。教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。
王国维说：
有知识而无道德者，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也，古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心。
蔡元培说：
德育实为完全人格之本。若无德，则虽体魄智力发达，适足助为其恶，无益也。
钱穆说：
中国之知识教育以德性教育为基本，亦以德性教育为归宿。
龚自珍说：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
赞科夫说：
师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
当教师的必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
明天一定要比今天做得更好——这是一个创造性地工作的教师的座右铭。
布鲁诺说：
地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
罗素说：
教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
苏霍姆林斯基说：
好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友。
教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。
裴斯泰洛齐说：
种好的教育，都要求用母亲般的眼睛，时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作，来了解他内心情绪的每一种变化。
赫钦斯说：
教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
夸美纽斯说：
应该在邪恶尚未占住心灵之前，早早就教。
卢梭说：
一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职……我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎么样做人。
法朗士说：
教育的全部艺术就是唤醒年轻心灵天然好奇心的艺术，它的目的是为了让这种好奇心以后得到满足。
桑弗说：
必须立足道德和智慧这两大基础之上。前者是为维持美德，后者为防御别人的恶德而自卫。
阿莫纳什维利：
知道，我不是一个教书匠，我是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。
孔子说：
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。（子贡说孔子）
孟子说：
尽信《书》，则不如无《书》。
人之患，在好为人师。
君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。
墨子说：
天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰：“不可以不劝爱人。”者此也。
王安石说：
治人，宜皆以正直为先。
张载说：
德薄者，终学不成也。
管子说：
道德当身，故不以物惑。
荀子说：
高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《礼记》中说：
独学而无友，则孤陋而寡闻。（礼记·学记》）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记·中庸》）
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。（《礼记·中庸》
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记·学记》）
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。（《礼记﹒大学》
师也者，教之以事而喻诸德者也。（《礼记﹒文王世子》）
司马迁说：
究天地之际，通古今之变，成一家之言。
诸葛亮说：
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学，欲静也；才，须学也。淫慢则不能研精，险躁则不能理性。
非学无以广才，非志无以成学。
韩愈说：
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。
朱熹说：
《读书六法》说：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。
博学谓天地万物之理，修己治人之方，皆所当学。夫学，非读书之谓，然不读书则不知为学之方，故读书之贵专而不贵博。
关于职业的名言
業精于勤，荒于嬉
工作励志语录50句
1、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。
2、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
3、未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！
4、天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
5、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。
6、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
7、像蚂蚁一样工作；像蝴蝶一样生活；努力向上；及时行乐。
8、如果你表现得好像对自己的工作感兴趣，那一点表现就会使你的兴趣变得真实，还会减少你的疲惫、你的紧张，以及你的忧虑。
9、懒人的工作总是明天，而他的’假日则是今天。
10、生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
11、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。
12、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。
13、你要追求工作，别让工作追求你。
14、出头露面的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳，他的工作对大众来说是有益的。
15、要工作，要勤劳，劳动是最可靠的财富。
16、现在转业退伍军人找工作不容易。政府要成立高级别的退伍转业军人就业辅导机构。许多退转军人可进入大学学习管理，他们基本素质不错，毕业后肯定成为香饽饽。
17、懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
18、消化，是吃东西的标准；能力，是干工作的尺度。
19、工作只怕行家做，冒牌家怕工作。
20、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。
21、人才进行工作，而天才则进行创造。
22、效率是做好工作的灵魂。
23、忠诚是爱情的桥梁，欺诈是友谊的敌人。只有真心爱人的人，才能获得得别人的爱。爱，不会在负心者的楼台前留步，却能够在真情人的茅舍中永驻。爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。爱恋着的双方，应该：政治上互相帮助，品行上互相砥砺，工作上互相促进，学习上互相切磋，生活上互相关心。爱情才能得到巩固，爱情之花方能越开越艳。趁着年轻，应该让生命象鼓满春风的帆，乘风破浪、奋勇前进，而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨，
24、是工作使人生有味。
25、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
26、没有人愿意在一种命令的口气下被驱使去工作的。
27、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识爱因斯坦
28、道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。
29、检验真理的工作也没有被过去某一个时代的一批学者一一劳永逸地完成；真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发展。
30、管理是一种工作。因此管理有其技能、有其工具，也有其技术。
31、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。
32、我最信奉的是员工的力量。我相信如果他们犯了错误，应该让他们明白这并不会导致恶果。真正能够导致恶果的，是犯了错误却竭力加以掩盖。但是如果员工不愿意犯错误，那么他们永远不可能作出正确的决策。另一方面，如果他们总是犯错误，你就应该让他们去为你的竞争对手工作。
33、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好像推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。
34、一个人光溜溜地到这个世界来，最后光溜溜地离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人更多得到他工作的裨益，才是人生最愉快的事情。
35、只有没出息的思想，没有没出息的工作
36、字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。
37、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。
38、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。
39、弹矢横飞的战场上可以出英雄，精密复杂的仪器前可出英雄，默默无闻的工作中照样可以出英雄—因为英雄热爱每一寸土地，重视每一个领域。
40、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
41、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。
42、凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。
43、学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。
44、人生的价值，即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。
45、世上最艰难的工作是什么？思想。凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。
46、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
47、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
48、机关工作的情况类似于制造业，工作的成果不是以制造者个人的成果面貌呈现，而是以工厂之成果的面貌呈现。
49、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
50、不要在工作面前退缩，说这不可能，劳动会使你创造一切。
教育系统师德格言评选获奖作品展（三）
1
教师与学生之间的爱就如同反比例函数，虽然他们对我们的爱趋向于零，我们待他们却依旧趋向于无穷。
——二十一中 张雷
作者解读
现在的孩子们大多数还是独生子女，只会享受别人的爱，很少会想到去爱别人。教师就应当在工作中付出自己的爱，教会孩子们如何去爱。先付出自己的爱，才能赢得别人对自己的爱。
2
师为尺，生为规，尺规在心中，方圆终可成！
——二十二中 鞠华
作者解读
教师是学生的表率，一言一行都是学生的参照标准。学生是教师的检测装置，学生的言谈举止、知识水平，反过来可以印证教师的德行。把这些做人做事的标准始终放在心中，终究可以成一番事业！
3
师德如春雨、夏荷、秋叶、冬阳，滋润、纯洁、多彩、温暖。
——二十五中 饶莹
作者解读
春雨滋润大地，荷花出淤泥而不染，秋叶多姿多彩，冬阳温暖身心。老师作为人类灵魂的工程师，其职业道德、操守应该远远高于普世的人生观、价值观、世界观。
4
唯有理想与信仰不可背叛，
唯有教育与学生不可辜负。
——十一中实验学校 张勋
作者解读
教师的理想是培育出德智体美劳全面发展的学生，培育出对家人、对社会充满正能量的人才，党员教师更是要把党章作为信仰，全心全意服务每一个学生，所以理想与信仰不可背叛。教师的职责是教书育人，不放弃不抛弃每一个学生，所以教育与学生不可辜负。
5
为师表，品先行；
率先垂范，共勉共进。
立壮志，书豪情；
携手青年，筑梦圆梦！
——五十四中 冯彩红
作者解读
为人师表，品德最为可贵。每个人先要学会怎样做人，做好人，做正直的人，才能做好事，做成事。身为教师，只有以身作则，才能起到榜样的作用，示范于学生或他人，才能将此优良品德传承下去。作为教师，也须有远大志向，书写爱国强国情怀，携手代代莘莘学子，实现我们伟大的中国梦！
6
教书，要甘愿做一盏黑夜的明灯，点亮智慧、教人求真。育人，要努力去背负太阳的光辉，坦荡磊落、学做真人。
——汇文实验中学 朱筱妹
作者解读
教书育人是教师的天职，师者，乃传道授业解惑也。教书的目的不仅是传道授业，更重要的是开启学生的智慧、教会学生解惑、去寻求真知。所以，我的第一句格言是：教书，要甘愿做一盏黑夜的明灯，点亮智慧、教人求真。
教书的同时，更要育人。育人者首先要自己光明磊落、一身正气、做阳光下的真人，正所谓：学为人师，行为示范。所以，我的第二句格言是：育人，要努力去背负太阳的光辉，坦荡磊落、学做真人。
7
用正直勇敢的人格、质朴温暖的感情、进取求学的态度，陪伴学生一起成长。
——崇文门中学 舒琪
作者解读
真正的教育是触及灵魂的感动、发自内心的认同和跟随，与学业成绩无关。在长期的共同学习生活中、在面对困难和选择的关键时刻，这种教育会慢慢发生、慢慢影响孩子的内心。所以，作为老师不要功利，应不断完善自身的人格、尽量保持质朴的自我、对世界的未知保持好奇。最重要的是，放慢脚步，陪伴学生，在陪伴的过程中与学生一起成长。
8
做心里有阳光的老师，并将阳光洒向学生心里。
——宏志中学杨帆
作者解读
老师心里要充满阳光，做个正能量满满的人。这里的阳光既指老师自身对教育事业的热爱，用自己高深的专业知识去征服学生；又指老师个性的乐观开朗，永远给学生正能量的引导，用自己的人格魅力去感染学生。作为宏志生的老师，更应该给那些家境贫困却内心向上的孩子们以阳光指引，让他们在阳光中成长，从而学会感恩社会、回报社会。
9
大是大非有爱憎，家国胸怀真性情；
讲坛传播中国梦，甘为人梯济苍穹。
至善至爱身践行，贫贱富贵两袖清；
浩然正气留心底，青春无悔写人生。
——龙潭中学 李恩
作者解读
师魂者，师之正气也；正气者，真善美也。世事茫然，正邪共生。正气如清流，涤荡心灵；邪气若浊淖，迷塞心智。真师在于养气，在于扬弃。正气在身，则气贯长虹而百邪不侵，师魂备矣。传之于世、播之于人、激浊扬清，扬正弃邪，此为师之道也。
孟子曰“我善养吾浩然之气”，文天祥曰“天地有正气，杂然赋流形”。人常欲己子遇良师而不欲己为人师何也？师难为也，实难为也，孺子不可欺也。
10
为师根本莫于慈，事教成功贵在勤。
七尺讲台超现势，辛勤施教展时轮。
师生共勉同感恩，常见自过校园身。
月映千江无障碍，水天一色真精神。
——国际职业学校 杨万斌
作者解读
教理行证是中华传统教育的精髓，身为人师，行为世范。教师要通过努力学习来明白理论，通过实践而达到成功。
11
悦纳每一个鲜活的生命！
——二十二中 闫芳
作者解读
你还在用“优生”和“差生”界定学生吗？何为“优”？何为“差”？在父母的眼里，每一个刚刚出生的孩子都是珍宝。学生之于家庭，是唯一的；学生之于教师，却不是唯一的。我们的教育生涯会经历形形色色的学生，有的品学兼优，有的顽皮淘气，有的活波阳光，有的安静内敛，而我们——为师者就要悦纳每一个鲜活的生命，帮助他们发现自己独特的天赋，成就独一无二的自我。
12
教师既是学生成长的阶梯，也是和学生携手前行的伙伴。
——二十五中 刘媚
作者解读
教育教学是老师与学生相互交流、相互启发的过程。教师通过言传身教带领学生吸纳知识获得成长，而在这个过程中，教师也能够有所发现，收获个人精神与文化的升华。世界日新月异，教师只有不断前行，才能为学生搭建更广阔的舞台。
13
教育的本质是一股坚持的力量，十年、百年方彰显树人正气。
——十一中实验学校 王子尧
作者解读
教师的责任在于树人，树人的成果是学生一生受益的，这是我这个青年教师牢记心间的。在短暂的教育生涯中，坚持做到率先垂范、学高为师，用自己的坚持感染学生，让学生明白真、善、美、勤是做人的追求，是提高自己的方向。
14
想让学生学会尊重，
教师必要尊重学生；
想让学生有责任感，
教师必有责任意识；
想让学生有创造性，
教师必有创新能力；
想让学生喜爱学习，
教师必有好学精神。
——汇文实验中学 何玉鑫
作者解读
学做人、会做事是教育的主题。李贽说，动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。教会学生做人，言传不如身教。教师从不迟到，每一节课都认真准备，上课前起立敬礼，学生能感受到教师对学生、对课堂的尊重，从而学会尊重和责任。学生的创造性离不开教师的鼓励和引导。一个创造性的授课方法，一个活跃的思维火花都能激发学生的主动思考，进而培养出创新思维和创新能力。教师还应该学而不厌，才能教出勇于实践、勤奋好学的学生。
15
教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。相信用爱心的触碰，务必有暖心的拥抱！
——宏志中学 于嵘
作者解读
格言的前一句出自前苏联教育专家苏霍姆林斯基，我很认同这种对于教育强调心与心交会的理念，纵然教育的手段外在表现为“言传身教”，但多年的教育实践还告诉我，能让“言传身教”真正起作用的还在于你与孩子心与心的交会后，孩子对你的认可和尊重。所以，作为教师，爱心的接触是教育的前提和基础，暖心的拥抱是教化的呈现和开始。
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职业道德名言？
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——法国著名思想家孟德斯鸠
无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。——希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯
非常的境遇可以显出非常的气节——英国著名戏剧家莎士比亚
由智慧养成的习惯成为第二天性。
房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。
最为贤明的生活方式是蔑视时代的习惯，同时又一点也不违反它地生活着。
美德大部分包含在良好习惯之内。
一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。
人的行为和举止无不受习俗的制约。
与其说“衣服是习惯”还不如说“习惯是衣服”。（卫道士、土地、舆论、思想、传说等一切都在给人穿衣服）
修身洁行，言必由绳墨。
身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
习勤忘劳，习逸成惰。
习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。
啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！修身以敬，勿托以尊。集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好君子不可以不修身。
德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
思想（且不论好坏与否）------行为-----习惯，这就是人生的规律。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
趁年轻时养成好习惯。
美德和幸福犹如你的母女。饭吃多了胃痛，话说多了位动！--古破旧
天行健，君子以自强不息。
心如明镜台，时时勤拂拭。习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。
正心以为本，修身以为基。良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
人应该装饰的是心灵，不是肉体。修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
君子之修身也，内正其身，外正其容。
夫子温、良、恭、俭、让。
性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。修身不言命，谋道不择时。
以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。-----弘一大师见贤思齐焉，见不贤而内省也。
职业道德名言
实际上,每一个阶级,甚至每一个行业,都有各自的道德.-