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今天，我在阅览室里看到了一篇文章，给我留下了很深的印象。文章主要写了：一位女孩8岁就随母亲到美国与父亲相聚。但一切都未曾与她想象的那样顺利。因为经济拮据，她只能上公立学校。刚到后，她连一个英文单词都不会。她只有把老师在黑板上写的抄在本子上，到了晚上再请父亲译成中文。让她理解课程。她夜以继日的加班加点的学习，并且不懂就问，虚心请教别人，她这种勤奋刻苦的品质让我佩服。我平常作业稍多一点就叫苦叫累，字还写的不整齐。看到她这种精神，我真的很惭愧。她也不乱花钱，不论大小，她都一五一十的向父母汇报，她也十分懂事，总是想千方百计不加重家庭负担。她大学毕业后在一家公司工作，后来又获取哈佛大学公商管理学院硕士文凭进入美国花旗银行，担任总裁。她是一个很有抱负的人，也不满足现状。她开始跻身美国政坛，凭借谦虚勤奋的态度，超人的管理天赋，在2001年担任劳动部长。她就是——赵小兰。看过之后，我不由的想：她之所以有这样的辉煌的成绩与她的勤奋刻苦是离不开的。我一定要拥有这种精神，才能在学习上取的更大的进步。

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《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

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35六个孩子的故事松江区新桥小学费军英教学目标：1会流利读外国的名字。2自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。3通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。4感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。教学重点：字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。教学难点：自主尝试概括课文的主要内容。教学过程：一揭示课题，走进故事，感知大意。1课件演示，师：看着你们一张张活泼可爱的脸，我就知道你们的生活肯定很幸福，无忧无虑，然而世界并不太平。让我们一起认真地阅读这张张图片，因为它诉说着一个个辛酸的故事，当你看完之后，想一想，你觉得该为他们做些什么？2导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。3出示课题，师：首先我们来认识这里六个孩子。板书人名：甫兰杰克安东尼依沃塞夫罗达……还有两个没名字的孩子，(读人名)。4师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢？让我们到课文中去看看。二通读课文，理清脉络，概括大意。1学习继续事件“起因”的句子。师：这是怎样的一份报纸？出示句子。（1）师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。（2）出示句子，读句子，尤其是读准词语：爱里哥埃德。报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。（3）说说读后感受。（4）有感情地朗读句子。2读通下面的句子。（1）导语：六个孩子看了报纸后，他们知道——，他们想——，他们用什么来帮助西班牙人民呢？让我们好好读读课文。（2）自由轻声读课文。（3）指名读课文，男生分别读第5至10节；女生分别读第1至18节（4）根据提示概括课文大意：谁，看到什么，想到什么，做了些什么。（5）师小结并过渡：是啊，为了西班牙人民，他们捐出了自己的玩具，在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们，课文是怎么写的呢？我们一起往下读。三精读课文，品词赏句，领悟中心。1自读课文第11-18节，要求：从课文的字里行间寻找描写孩子们感人举动的句子，圈圈划划，写上一点批注。2交流。预设：（重点学习第）（1）孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人行道上。①理解：“所有的钱”是多少？——半克隆；克隆是捷克货币的名称，也叫克朗，半克隆相当于0.5元。②朗读体会孩子们令人感动的举动——倾囊而出。（2）“我们明天再带来。”其中一个孩子没有把握地说。“不，还能拖到明天吗？”甫兰杰克摇摇头，大声说。①理解：“没有把握”、“大声说”——写出了不同孩子不同的个性。练习上文理解“还能拖到明天吗？”的含义。②朗读，体会作者的表达方式，体会作者笔下的孩子纯真而可爱。（3）突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。”把刀卖掉？孩子们都惊奇地望着他。这简直叫人生气。他们把安东尼的刀看作是一件宝贝,每个人都幻想拥有那样的刀。它好像一把骑士的剑，甚至能用它来宣誓。但是他们明白了安东尼的话。甫兰杰克庄严地站了起来。其余的孩子也站起来了。他们紧紧地握住了安东尼的手——紧紧地，像孩子们平时做惯的那样，成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。①理解“犹豫了一下”、“又加上一句”等语句，体会安东尼的矛盾心理——为了那些爱里哥埃德的孩子，他毅然捐出了心爱之物。②理解描写孩子们“惊奇”的句子，体会作者的表达方式——一孩子的表现衬托了“折刀”在安东尼心中的位置，以表达他捐物的诚意。③理解描写甫兰杰、孩子们表现“庄严”的句子，尤其是“破折号”后面的文字——突出大家对安东尼的佩服与敬重，进而理解捐助活动的意义。④朗读，体会句中叙述语的作用，读出“他”的矛盾心理、孩子们从“惊奇”到敬佩安东尼的心理。（5）甫兰杰克一声不响地拿出一只洋铁的鞋油盒，放在安东尼的刀子旁边的地上。……罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子。但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的洋铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了。他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。第十四粒是用锡做的，他用这样弹子玩的时候总是赢的。①结合语言环境理解“一声不响”、“惋惜”“惭愧”等词的意思及表达效果，，理解作者对孩子们举动描写的方法，再次感受安东尼“举动”的影响力。②朗读，体会作者笔下的孩子纯真而可爱。3练习说话（也可以动笔）：罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子，他惋惜是因为但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了，他想：。于是，他。4小结：他们是一些穷孩子，这些都是他们最宝贵的东西，他们是多么舍不得，但是他们还是最终做出了都捐出来的决定，那是因为————因为他们觉得还有更多的孩子需要帮助。尽自己所能去帮助那些需要帮助的人，这是多么神圣、光荣的事情。所以他们沿着……（师停顿，学生接上引读）他们……，朝老依查克的铺子走去，好像……四总结全文，延伸课文，深化课意。1学生练笔：填补课文空白练习——进行人物对话描写（主要补充孩子们和老依查克之间如何进行买卖的）2提供原文供学生课后阅读，了解人间善良。3小结：通过这篇课文的学习让我们感受到人间的温暖，人性的善良，但是我相信所有的人心底都会呼喊同一句话：不要战争，要和平。（出示幻灯）只有这样，世界才会充满爱，才会变成一个美好的人间。让我们在音乐声中结束这堂课。板书：35六个孩子的故事人物事件罗达弹子安东尼折刀甫兰杰克鞋油盒依沃塞夫哨子善良正直正义

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困难即是赐予。每一件负面的事情，都对你有正面的意义，就看自己怎么看待身处的困境。在护理职业中，八许流年，进行着一场疲惫和愉悦的旅行。虽然偶尔眼角充盈着泪花，但是面临困境，发现自己被泪水冲刷得更加冷静、清醒、坚强，能够抛开干扰前进的坏情绪，安然的接受着现状，分析着坠落的原因，发现失望的眼神中也能迸溅出希望的火星。

【一】有悲伤的地方才会有圣地

夏日的阳光炙烤着大地，闷热干燥的天气，让人们流淌着汗水，唯独停逗在密不透风的空调房里，自娱自乐。孰不知夏日的香气渐渐的蔓延开来，一直扑面而来，它飘逸着我的裙衣，滋润着我的面珑，悄悄的在全身浸透着，是我喜欢的味道。

《睡着成功》的美国牧师马非先生说：“坐在幸福的椅垫上，人会睡着;在被奴役、被鞭打而受苦的时候，人才会得到学习一些事物和道理的机会。”

夕阳的余光迟迟未离开我们，六点了，我们开始了病房交接班。当巡回到六床时，有一名患者口叼一根烟，坐在那里打着点滴。同事说：“您好!对不起，病房不能吸烟，请配合一下。”输着液体，我常规看看了穿刺点，发现打针处有肿胀，但是滴注的顺畅，心理想着肯定是有外渗。“您这有痛吗?好像是肿了!”我摸了摸他的脚穿刺处问。大脚向我突袭而来，“不要碰我，肯定痛啦!”“我只是关心您!对你负责任。”

被莫名其妙的踢了一脚，脑海中一片空白，像晴天霹雳一样，都不敢相信刚刚发生的一切是真的。“空降的炸弹”的事情总是不期而遇，交接班是每一个身穿白大褂的医务工作者应尽责任和义务。然而，有时对患者的关心却换来的是脚踢，不明了，这是一个负责任的护士理应的待遇吗?这是关心换来的得不偿失吗?难道这个社会病了吗?还是因为社会有这样的异类导致社会的瘫痪呢?

隐忍的眼泪夺眶而出，带着泪水穿梭在白色的病房里，感觉心掉到了冰窟里，真想从此冰封我那个热忱的心。泪水不停使唤的往下流，我行走在每一个患者的面前，忘记了笑，忘记了问候，忘记了尊严，泪流满面的交完了班。但是对于整个病房的情况，我了如指掌。因为我的使命，不允许我带着情绪上班、不容马虎，这就是我的职业。

岁月不曾使我枯萎，闪电不曾使我击倒，狂风暴雨没有伤着我，我不能因为这小的事情把我打倒，我鼓励着自己说。

不得不承认，我脑海里，有这样一闪而过的念头：我是否要脱掉这身神圣而庄严、富有生命重负的衣服，离开这个岗位，离开这个晦气的地方。“打不还手，骂不还口”，为什么?“患者是我们的上帝。”

用了几分钟的时间，调整好心态，擦掉眼泪，继续前行，我走了，其他患者怎么办呢?我怎么会产生这种邪恶的想法?我要留下来，因为有更多的患者需要我。每一个人正是驾着血肉之躯的轻舟，横渡波涛翻滚的生活之海的。幸运中需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍。我庆幸，我忍下来，我原谅了。别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。

执笔念心，落墨悟尘，夏弦沉音，退一步海阔天空里，因心有梦而有所依，因有爱而有所栖。我有勇气这样说：我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

我劝慰自己：宽恕吧，最有效的办法还是诉诸比我们更强大的力量，如果我可以忘记一切，侮辱也就无足轻重了。几分钟后，那位患者及家属没有道歉，而是选择离开了。无论他是去了哪里，真心希望他能够好好的，配合治疗，早日康复出院，无论他在哪家医院!祈祷!

我想：要尽力想着快乐的事情，对待他人，要表现出最仁慈、最亲热的态度，说出最和善、最快乐的话，要努力以快乐的情绪去感染周围的人，这样做后，思想上的黑暗影子，必将离我们而去，为那快乐的阳光将映照我的一生。有悲伤的地方才有圣地，突破眼前的悲伤或痛苦后，觉得眼前豁然开朗，无需计较太多，不要在自己的背上强加一个十字架!

再烦，别忘微笑;再急，也要注意语气。再苦，别忘坚持;再累，也要爱自己。低调做人，相信我们会一次比一次稳健;高调做事，相信我们会一次比一次优秀。

【二】握住困难的“刀柄”

沉淀的的岁月，如此沉重，脚步蹉跎，灵魂一个人悄悄的离开了，游离状态。困难可以将一个人击垮，也可以使人重新振作。记得美国作家罗威尔曾说：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以为我所用，也可以把我们割伤。那要看你握住的是刀刃还是刀柄。”

面对突然发生的一切，一个陌生人，没有任何恩仇，第一次见面，因为关心，而得到的脚踢的“礼遇”，我心里有过冲动，和他大吵一架，不要践踏我的尊严，不要因为你的角色就可以凌驾于人上，不要拿我们做出气筒。然而，我不是缺乏勇气，而是我不能;我没有争吵，不是代表我懦弱;我流泪，不是代表我胆怯，我一直保持良好的状态工作，不是代表我没有受伤。

我行走在病房中，心想：困境确实让人难以接受的一面，但是也是人生成长及把握方向不可缺少的磨练。我感谢自己，握住了自己的人生方向盘，把这小事化了，没有去激化，没有给他人带来烦恼。虽然愤怒过，没有办法理解，但是我妥协了，我说服了自己。因为他是病人，我们应该要爱他，而不是仇视;我们需要更多的关心他，而不是摒弃他;我们要珍惜他，因为他是大千世界的一份子，他是一个人的儿子，他是一个女人的丈夫，他是一个孩子的父亲，我们应该拯救不只是他的身体，更是他的心灵。

庆幸自己，只是自己“割伤”了，而没有握住“刀柄”举向他人。那淡淡的伤痕自己舔慰着，让自己给受伤的心灵涂抹一味“心灵的美的膏药”，不吝啬的给大叔一点吧。我想：您受的心灵创伤更大，需要更多的慰藉。如果拥有此药，我愿意分给世界上所有心灵有裂缝的人，让大家拥有一个健康的心灵，没有矛盾，没有纷争，共享一个和谐的家园。

任何时候，请准确的握住刀柄，掌握好方法和技巧，利用好刀还可以切东西，不要让自己受伤也不要伤及他人，保持清醒的头脑，处理好自己的困境，问题肯定会迎刃而解的!

【三】当太阳升起时再度充满精神

生命赋予我们重要的使命，这种沉重感和责任感会让人无法喘息，有时真想放弃执着的追求。也许是日久生情，有一天发现自己对这个职业产生了感情。当家人劝我放弃时，我像失恋的女孩一样，失魂落魄、情绪低落、一蹶不振。原来，堆积已久的沉重思绪，却潜移默化变为一种坚定信念。在悄无声息的岁月里，我对从事的护理职业，有了感情，有了爱意，只是当局者迷。

隔着红尘，心曲，像一首动听的歌谣，与清风相诉，与明月衷肠，眼泪让我懂得，让我清醒，让我清晰了心中的梦想。我一直含糊、艰辛的行走着，从前以为只是一种谋生的手段。事实上，我已经深深的限入进去，因为梦，因为爱。我那抹迷离的身影，变得清晰起来，追求的目标越来越真实。

为梦想，轻诉侃侃;为梦想，絮语绵绵;为梦想，指尖开花。尘封已久的心灵像面沾满的灰尘的明镜，眼泪恰如暴雨一样，为明镜洗出尘埃，大放异彩。生命焉能不在经历过后而如此安静呢?唯有在懂得后才风轻云淡。触碰轻飞的尘霾，尝试着微笑的挣扎，用大爱去包容，用爱去化解仇视的眼神，别让悲伤挡住了我的阳光。

月色婆娑，我行走在时光的隧道里，我遗忘了什么?悲伤，无法在我的身体里停留。心中只有一个目标：立足本岗，爱岗敬业，闯出一片属于我们自己的天地。总有一天我们会被人认知、认可、尊敬，只待是时间的延伸而已!

次日晨起，天边露出了鱼肚白，太阳在云层里露出了笑脸，带上真心、爱心、诚心、恒心、耐心，为需要我们的人尽忠职守，奉献自己的光与热。为理想，为追求，不惜一切代价!当太阳升起时，再度充满精神，不要小瞧我们这个神圣的护理职业，也不要小看我们这一群小护士，小东西也能发出无法想象的大能量。

诗人马伦在一篇名为《机会》的诗中写道：

我哭不是因为我失去了宝贵的机会;

我流泪不是因为精华岁月已成云烟;

每天晚上我都烧毁当天的记录;

当太阳升起又再度充满了精神。

……

尴尬的境地，武力的胁迫，言语的侮辱，是很多同仁都经历过的，有的人选择了离开，更多人选择留下，我想都有一个信念：热爱自己的职业，热爱着生命!世界很大，风景很美，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。

即使逆风而行，寸步难移，身处险境，请继续坚持你的岗位，坚守自己的抉择，坚定守护自己的信念和梦想，舞出生命的精彩瞬间，为人类的医疗事业奉献出自己的一份力量!哪怕再苦再难!

绘本故事ppt猜猜我有多爱你

猜猜我有多爱你这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。　　答题不易，互相理解，您的采纳是我前进的动力，如果我的回答没能帮助您，请继续追问。

绘本故事《抱抱》教案及PPT

绘本综合活动：抱抱

活动目标：1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。　　活动准备:绘本故事（ppt）　　活动过程：　　一师幼互动，激发兴趣。PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。　　二师幼欣赏故事　　（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。1PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）2PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿3PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？4PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）　　（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。5PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。6PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？7PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）

小班分享阅读《妈妈抱抱我》

活动目标

   1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

   2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

   活动准备

   绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、

   活动过程

   一、歌曲导入，感受母爱的特点

  （一）欣赏音乐《我的好妈妈》

   师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 为什么？

   师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）

   二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

   师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们来听听故事。

   (一)感受妈妈的爱

   师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）

  （二）感受狗妈妈的爱

   师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）

  （三）了解鸟妈妈的爱

   师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

   师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

   师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒

  （四）了解象妈妈的爱

   师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）

   师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）

   三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。

   师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。

   四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现

   师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）

   五、结束

   师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）

请用老虎狐狸小兔和公鸡编一个小故事ppt

一天，老虎养了一笼兔子，老虎很忙，照顾不了这些兔子。他与狐狸的感情很好，于是就叫狐狸来帮他看着兔子。狐狸来时，老虎就对他说：“狐狸老弟，我出去办点事，一个礼拜回来，请帮我照看一下我的兔子。”“当然可以，咱们之间客气什么。”狐狸不怀好意的说。“好！好！就这样吧！我走了！”老虎说。老虎一出门，狐狸赶快把门关上，来到笼子边，看见笼子里的兔子又大又肥，口水都快流出来了。他赶快举起锋利的爪子，抓来一只吃掉了。这时兔笼里还有三只大兔子和一只小兔子，他又想吃可是心里又想：“我要是把这三只大兔子吃了，只留下小兔子，老虎肯定会大发雷霆，不会原谅我，还不如．．．．．．”狐狸索性一不做二不休，将兔子全部抓出来吃掉了。一个礼拜过去了，老虎坐着汽车回来了。到了家就去看他的兔子，只见兔笼的门大敞着，里面一只兔子也没有了，狐狸却不见了踪影。老虎马上就明白了，馋嘴的狐狸把它的兔子全部吃掉了，他火冒三丈，马上去找狐狸理论，可是狐狸已经不知道躲到哪里去了，一直到现在，老虎也没找到狐狸呢！

PPT绘本故事来咯~

周三快乐

今天要和大家分享12份绘本故事PPT

1. 最后的晚餐

2. 四旬期

3. 受难周

4. 圣帕特里克节的故事

5. 母亲节

6. 小红帽

7. 三只小猪

8. Jackandthebeanstalk

9. themessymagpie

10. thelostsheep

11. thebillygoatsgruff

12. Cinderella

PPT没有动画效果，内容难度适合四年级以上的学生。

这边我展示部分，供大家参考，文末有资源获取方式。

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最后分享一段话，来自英国著名女首相撒切尔夫人

注意你的想法，因为它能决定你的言辞和行动。

注意你的言辞和行动，因为它能主导你的行为。

注意你的行为，因为它能变成你的习惯。

注意你的习惯，因为它能塑造你的性格。

注意你的性格，因为它能决定你的命运。

昨天有老粉私信我，为什么最近的文章会分享一些与资源无关的文字，哈哈哈，是因为最近我把之前看过的书籍又拿出来看了，每一本好书都经得起时光的推敲打磨，最重要的是，看书的时候，你会发现自己的心静下来了，如果此刻的你，遇到了一件暂时无法解决的难题，那么别慌，拿一本书，或许书本能给你解决方案。

今天又是新的一天，要开心啊。

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与朋友去玩

再看看别人怎么说的。

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